年味娘味閱讀答案初中

　　在日常學(xué)習和工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的年味娘味閱讀答案初中，歡迎大家分享。

　�、贈](méi)有了娘的新年，該來(lái)還是來(lái)了。喧鬧聲摻雜著(zhù)鞭炮聲飄進(jìn)屋子，越來(lái)越清晰，年越來(lái)越近了。油鍋里的翻滾圓子，在漏勺的擺弄下“嗞嗞”地泛著(zhù)白花，承受著(zhù)煎熬，把自己熬了，供別人享用。這讓我更想我娘了。

　�、谟洃浿械摹澳辍庇筛F到富，過(guò)了一茬又一茬，把蹣跚學(xué)步的我推到了歷經(jīng)滄桑的中年，把聰慧能干的娘送進(jìn)了永久沉睡的墓地。幾十個(gè)“年”，還有幾十年中的日日夜夜，細細回味，娘都是在歲月的油鍋中煎熬自己。

　�、塾洃浿�，娘的身影永遠都是灰藍色的，娘的手總像裂了皮的枯樹(shù)枝，從沒(méi)好看過(guò)。然而，有娘的“年”卻是色彩斑斕、熱熱鬧鬧的。過(guò)完臘月二十，聽(tīng)到豬的號叫，就算跨進(jìn)“年”的框框里了。我家每年都養豬，娘養豬像照料孩子那樣細心，沒(méi)事就給豬撓癢癢，冬天墊干草，夏天換涼水……豬的食物，是吃剩的芋頭皮和泔水，再拌上芋葉和糠。娘說(shuō)豬不吃昧心食，你給它多少它就還你多少，長(cháng)夠一年，正好夠磅。等殺豬的人準備好繩子、杠子和大秤，娘就喚豬出圈，邊喚邊輕輕地撫摸著(zhù)它的脊梁。家里傳來(lái)豬的號叫聲時(shí)，娘便躲在遠處的柴垛旁悄悄地用粗糙的手抹眼淚。然而，當天我們就能美美地吃一頓豬肉。

　�、芘D月二十三，天沒(méi)亮娘就忙著(zhù)切芋頭丁、剁蘿卜餡兒，張羅著(zhù)蒸饃饃。風(fēng)箱“呼呼”地拉，饃饃一籠一籠地蒸，家里的笆斗、籃子都派上用場(chǎng)，從早到晚，沒(méi)完沒(méi)了。到最后還要蒸兩鍋雜面饃，留到大年初一犒賞家里的牛�！按蛞磺�，罵一萬(wàn)，初一五更吃頓飯”，這是老輩傳下來(lái)的規矩。蒸饃那天不燒飯，餓了就隨便拿著(zhù)饃吃，但不許亂說(shuō)話(huà)。娘怕小孩子的嘴巴沒(méi)遮攔，沖了財氣。

　�、萁酉聛�(lái)就是熬糖。娘把洗凈的一大筐芋頭剁開(kāi)，放到大鍋里使勁拉著(zhù)風(fēng)箱烀。早上九點(diǎn)左右，烀爛的芋頭糊摻進(jìn)搗碎的大麥芽，攪勻后裝進(jìn)細布口袋，把糖汁擠壓出來(lái)繼續在鍋里熬。傍晚時(shí)分，糖汁才熬成糊狀�？纯创禌瞿芙Y塊了，風(fēng)箱便停了，拉風(fēng)箱的小孩如釋重負地跳著(zhù)跑了。案板上的面粉被娘扒拉出一個(gè)個(gè)圓坑，糖糊刮出來(lái)倒在面坑里往四周自由擴散，形成一個(gè)個(gè)黑乎乎的糖刮子。糖刮子涼了，一敲就碎。糖熬成了，但不許放開(kāi)量吃，初一早晨娘要粘糖，把炒熟的面粉、芝麻、花生做成糖卷兒、糖條、糖塊。

　�、弈镉泻芏嗄檬只�，過(guò)年都能用上。用細秫秫桿做鍋蓋，用秫秸做凳子，用麥秸扎饃簍，用脫完粒的.秫秫穗扎笤帚。自家用不完的鍋蓋、饃簍和笤帚，就由爺爺背著(zhù)趕年集，背著(zhù)走親戚送鄰居，把年味背到了街頭巷尾，背向了村口路邊。

　�、叽竽瓿跻�，娘把做好的食物全部端出來(lái)，給自家人吃，給串門(mén)的大人孩子們吃。吃完早飯，孩子們開(kāi)始嬉鬧，娘就去睡覺(jué)。這一天不許掃地，不許潑水，總之不許干任何活，只許玩。娘說(shuō)年初一要是忙著(zhù)干活，到了忙的時(shí)節就會(huì )生病。娘牢牢地信守這個(gè)規矩，這也是娘一年中唯一的一天假期。

　�、嗄镒�?lèi)?ài)說(shuō)一句話(huà)：“窮忙�！闭f(shuō)得沒(méi)錯，很窮，也很忙。窮的日子被娘忙得有滋有味。后來(lái)富了，過(guò)年還是忙，好像只有“忙”，才有年味。

　�、崮锩Φ搅宋迨畾q，忽然不忙了：那年，二十八歲的弟弟，在外地打工時(shí)不幸葬身火海，一米八的大個(gè)子，卻換成了一個(gè)小小的骨灰盒，被父親千里迢迢捧回了家。直到我們搖晃著(zhù)娘讓她哭兩聲弟弟時(shí)，才發(fā)現她已神志不清。從那以后，就再也喚不醒娘了，娘每天嘮嘮叨叨、自言自語(yǔ)，沒(méi)人能聽(tīng)懂她在說(shuō)什么，她也不知道人世間的喜怒哀樂(lè )。在別人的同情、憐憫和嫌棄中吃了十來(lái)年的閑飯，娘走了，就在去年。娘走時(shí)，沒(méi)有人知道，她一覺(jué)睡去，就再也沒(méi)有醒來(lái)，連一聲呻吟都沒(méi)有留下。

　�、饽锶チ宋覀冋也坏降牡胤�。握住娘逐漸變涼的手，望著(zhù)小時(shí)候娘那經(jīng)常為我們量體溫、在這一刻卻失去血色的額頭，我在娘的床前重重地跪了下來(lái)……我給娘換了一身紅綢緞的衣褲和鞋子，娘終于做了一回女人——記憶中的娘從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)光鮮衣服，她的身影永遠被定格在灰藍色，柴灶前、池塘邊、園子里、田埂上、火熱的打麥場(chǎng)上、昏暗的煤油燈下……都有娘灰藍色的身影。

　　11沒(méi)有娘的年，還是要過(guò)。學(xué)娘的樣子，烀肉、炸圓子、包餃子……但也刪去了娘的許多講究。當一個(gè)人忙前忙后、孩子們視而不見(jiàn)還挑三揀四的時(shí)候，我很想娘，想得淚水撲簌簌地往下落。

　　12在街上遇到芋頭熬成的糖刮子，盡管價(jià)錢(qián)超出那時(shí)的十幾倍，還是有點(diǎn)想買(mǎi)，但又擔心回去粘不好芝麻花生。猶豫間，女兒趕了上來(lái)，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你真老土，到街上什么糖買(mǎi)不到��？！”女兒說(shuō)完就拉著(zhù)我走了。

　　13孩子啊，帶有娘味的東西，能買(mǎi)得到嗎？

　　14唯有捧一把紙錢(qián)、端一杯水酒，跪在娘的墳前，心里一遍遍默念，哀悼這個(gè)我一生中最對不起的人。年還在一茬一茬地過(guò)，可是娘去了就不回來(lái)了。

　　(選自《讀者鄉土人文版》20xx年第1期)

　　題目

　　1．選文第④段和第⑤段主要通過(guò)哪四件事來(lái)表現娘為年而忙碌著(zhù)？

　　蒸饃饃；蒸雜面；熬糖；初一早晨粘糖。

　　2．賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。

　　看看吹涼能結塊了，風(fēng)箱便停了，拉風(fēng)箱的小孩如釋重負地跳著(zhù)跑了。

　　加點(diǎn)詞形象地描寫(xiě)了小孩干完活后的輕松愉悅，反襯了娘的辛勞。

　　3．選文中第11段和第12段寫(xiě)“我”操辦著(zhù)過(guò)年而“孩子們視而不見(jiàn)還挑三揀四”和“我”買(mǎi)糖刮子，女兒說(shuō)“真老土”，有何作用？

　　與“娘”聰慧能干，辛苦忙碌操辦過(guò)年，“我們”開(kāi)心愉悅的熱鬧氛圍形成鮮明的對比，深刻地表達了“我”對娘所做的過(guò)年的食物的喜愛(ài)以及對有娘一起過(guò)年的快樂(lè )時(shí)光的懷念。

　　4．閱讀文末一段，說(shuō)說(shuō)此段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

　　既有對娘忙碌過(guò)年的歲月的留戀，又飽含著(zhù)作者的自責悔恨與對娘的思念之情

　　學(xué)習語(yǔ)文的方法

　　語(yǔ)文提分第一條就是背課文�？赡苡行┩瑢W(xué)覺(jué)得這個(gè)沒(méi)什么用，要說(shuō)背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來(lái)，并且不能出現錯別字，為默寫(xiě)奠定基礎。

　　學(xué)好語(yǔ)文方法之二是背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì )涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無(wú)條件地背誦下來(lái)，不管考試會(huì )不會(huì )考到，但作為語(yǔ)文常識也需要會(huì )。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識等等。

　　語(yǔ)文學(xué)習第三是多閱讀。課內文章無(wú)論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語(yǔ)感。

　　第四個(gè)方法是背作文素材及語(yǔ)段。這也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)方法，作文提分不光靠平時(shí)多寫(xiě)，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫(xiě)作能力的目的。

　　語(yǔ)文提高分數的第五個(gè)辦法是多做題多總結。語(yǔ)文題目做多了就會(huì )發(fā)現，很多類(lèi)型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來(lái)看可能理解不深刻，自己總結出來(lái)運用會(huì )更自如，答題的準確率也更高。

　　閱讀理解修辭手法答題方法

　　1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便于對話(huà)，交流情感。

　　3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6、排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強勁，抒情強烈。

　　7、反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。

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