《窗》閱讀答案（精選16篇）
在各個(gè)領(lǐng)域，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《窗》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗》閱讀答案 篇1
閱讀下面的文章，完成17—21題(17分)
心胃痛一證，《內經(jīng)》條目甚多，先輩名公，分為九等，極為詳盡�！督痂b》遵之，編為歌訣而莫不有虛實(shí)之分，可謂無(wú)遺蘊矣。
曾憶鄰村有醫士姓王名維藩者，余同譜弟丹文茂才之族叔也，故業(yè)醫．貨藥餌。鄰有婦人病胃痛者請王治之，王用《海上方》中失笑散，服之立效。后凡有患心胃痛者。王輒以失笑散治之，效否各參半。王素食洋煙，一日自覺(jué)胃痛，亦自取失笑散服之，痛轉甚，至夜半痛欲裂，搗枕椎床，天未明寂然逝矣。
因思失笑散為逐瘀之藥，王之鄰婦必因瘀血凝滯，故用之立效。其余風(fēng)寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之。若概以失笑散施治，又不求其虛實(shí)。幾何不誤人性命乎。
王用失笑散不知曾殺幾人，故己亦以失笑死，殆冥冥中之報也。業(yè)醫者，可不多讀群書(shū)，以求其是乎�！蹲砘ù搬t案》
17．解釋文中加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)《金鑒》遵之( ) (2)鄰有婦人病胃痛者( )
(3)王輒以失笑散治之( ) (4)殆冥冥中之報也( )
18．“其余風(fēng)寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之”一句中的“之”指代的是＿＿＿(2分)
19．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)
(1)故業(yè)醫，貨藥餌。
(2)又不求其虛實(shí)，幾何不誤人性命乎。
20．醫士王維藩服用失笑散喪命，其根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
21．文中王維藩的悲劇不僅在治病用藥中發(fā)生，在其他方面也不乏這樣的事例。請另舉一例并簡(jiǎn)要分析。（3分）
參考答案：
五、17．(1)遵循，遵從(2)得……的病(3)就(4)大概(每個(gè)解釋1分，共4分。)
18．心胃痛。(2分)
19．(1)原來(lái)以行醫為業(yè)，買(mǎi)賣(mài)藥材。(3分，譯出大意給1分，評分要點(diǎn)：故、業(yè)、貨。)
(2)又不去追究到底是虛癥還是實(shí)癥，這樣的(醫生)不妨害病人的性命(的情形)是不多的。(3分，譯出大意給分，評分要點(diǎn)：求、幾何、誤。)
20．沒(méi)有弄清病因，胡亂用藥。(2分)
21．例子恰當1分，分析正確2分，共3分。
《窗》閱讀答案 篇2
文學(xué)類(lèi)文本（20分）
閱讀下面的作品，完成11~14題。
窗
錢(qián)鐘書(shū)
�。�1）又是春天，窗子可以常開(kāi)了。春天從窗外進(jìn)來(lái)，人在屋子里坐不住，就從門(mén)里出去。不過(guò)屋子外的春天太賤了！到處是陽(yáng)光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽(yáng)曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥(niǎo)語(yǔ)，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來(lái)做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子。
�。�2）同時(shí)，我們悟到，門(mén)和窗有不同的意義。當然，門(mén)是造了讓人出進(jìn)的。但是，窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說(shuō)里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門(mén)的根本分別，決不僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去。若據賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門(mén)，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái)，使屋子里也關(guān)著(zhù)一部分春天，讓我們安坐了享受，無(wú)需再到外面去找。門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。這個(gè)分別，不但是住在屋里的人的看法，有時(shí)也適用于屋外的來(lái)人。
�。�3）世界上的屋子全有門(mén)，而不開(kāi)窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門(mén)代表更高的人類(lèi)進(jìn)化階段。門(mén)是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥(niǎo)窠獸窟，準備人回來(lái)過(guò)夜的，把門(mén)關(guān)上，算是保護。但是墻上開(kāi)了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶(hù)外去，關(guān)了門(mén)也可生活。
�。�4）屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風(fēng)雨、過(guò)夜的地方，并且有了陳設，掛著(zhù)書(shū)畫(huà)，是我們從早到晚思想、工作、娛樂(lè )、演出人生悲喜劇的場(chǎng)子。門(mén)是人的進(jìn)出口，窗可以說(shuō)是天的進(jìn)出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個(gè)屋頂里，窗引
誘了一角天進(jìn)來(lái)，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡(luò )野馬，變?yōu)榧倚笠粯�。從此我們在屋子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會(huì )來(lái)找到我們。所以，人對于自然的勝利，窗也是一個(gè)。不過(guò)，這種勝利，有如女人對于男子的勝利，表面上看來(lái)好像是讓步——人開(kāi)了窗讓風(fēng)和日光進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，誰(shuí)知道來(lái)占領(lǐng)這個(gè)地方的就給這個(gè)地方占領(lǐng)去了！門(mén)的開(kāi)關(guān)是由不得你的。但是窗呢？你清早起來(lái)，只要把窗幕拉過(guò)一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著(zhù)你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽(yáng)，決定要不要開(kāi)窗子。
�。�5）我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說(shuō)：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也�！闭蛣P羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷�！蓖瑯拥刂徽f(shuō)著(zhù)一半。眼睛是靈魂的窗戶(hù)，我們看見(jiàn)外界，同時(shí)也讓人看到了我們的內心；眼睛往往跟著(zhù)心在轉，所以孟子認為相人莫良于眸子，梅特林克戲劇里的情人接吻時(shí)不閉眼，可以看見(jiàn)對方有多少吻要從心里上升到嘴邊。
�。�6）窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個(gè)保障。晚上訪(fǎng)人，只要看窗里有無(wú)燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開(kāi)了門(mén)再問(wèn)，好比不等人開(kāi)口，從眼睛里看出他的心思。關(guān)窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見(jiàn)的，譬如夢(mèng)。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時(shí)，關(guān)窗和閉眼也有連帶關(guān)系，你覺(jué)得窗外的世界不過(guò)爾爾，并不能給與你什么滿(mǎn)足，你想回到故鄉，你要看見(jiàn)跟你分離的親友，你只有睡覺(jué)，閉了眼向夢(mèng)里尋去，于是你起來(lái)先關(guān)了窗。因為只是春天，還留著(zhù)殘冷，窗子也不能鎮天鎮夜不關(guān)的。
11.文章的開(kāi)頭和結尾，都寫(xiě)到了春天和窗的關(guān)系。這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）
12.綜觀(guān)全文，窗的作用有哪些？請概括。（4分）
13.本文題為“窗”，但講窗的時(shí)候，總會(huì )先說(shuō)“門(mén)”。文中“門(mén)”和“窗”構成了哪幾層關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）
14.作者借“窗”，從哪幾個(gè)層面闡發(fā)哲理？試探究之。（6分）
閱讀答案：
11.開(kāi)頭由賞春而引出下文對窗的意義的闡發(fā)；（1分）結尾承接上文所講關(guān)窗的需要，點(diǎn)出關(guān)窗的原因之一是春天仍有殘冷。（1分）首尾呼應，使全文結構整一。（2分）
12.在屋內即可享有、馴服自然，（2分，享有、馴服各1分）在關(guān)了門(mén)情況下也可以生活，（1分）讓外面的人也能揣摩屋主的意思。（1分）
13.通過(guò)對比，突出窗的獨特意義；（2分）通過(guò)比較，點(diǎn)明窗在人類(lèi)生活中的更高階段；（2分）通過(guò)類(lèi)比，闡述窗對馴服自然的作用。（2分）
14.人與自然的相處；人的生活歷史；人與人之間的交流；個(gè)人私生活保障的需要。（寫(xiě)滿(mǎn)三點(diǎn)給6分）
《窗》閱讀答案 篇3
我最喜歡從窗子里看外面的景物。
四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看 不到對岸。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，水中玉 盤(pán)破碎了，一會(huì )兒又合攏了。
五歲時(shí)，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長(cháng)江，江面平靜得很，像面鏡手。大小數百只漁 船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。
六歲時(shí)，我同爸爸坐火車(chē)到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野， 近處的樹(shù)木飛快地向后退。晚上，火車(chē)的輪子隆隆地響著(zhù)，吵得人不能入眠。這時(shí)，欣賞窗外的景 色，卻別具風(fēng)味�；疖�(chē)道旁的路燈發(fā)出黃色昏暗的光，遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點(diǎn)綴 著(zhù)大地，真是個(gè)神奇的世界。
現在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無(wú)軌電車(chē)，在馬路上奔馳著(zhù)。
每天我都倚著(zhù)窗子看風(fēng)景。祖國的美景吸引著(zhù)我，常常引起我的遐想。透過(guò)窗戶(hù)，我看到了祖 國前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開(kāi)了。
(1) 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
遐想() 平曠() 異常() 清晰()
(2) “大小數百只漁船……跟煮餃子一樣”，這句話(huà)寫(xiě)出了漁船的什么特點(diǎn)？
(3) “我每年都坐在窗口迎接春天�！边@句話(huà)的意思是什么？
(4) 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，談?wù)剬Α拔颐磕甓甲诖翱谟哟禾臁钡睦斫狻?/p>
(5) 作者為什么要以“窗”為題？
參考答案：
�。�1）想象 空曠 異樣 清楚
�。�2）漁船多而密的特點(diǎn)。
�。�3）我喜歡透過(guò)窗口來(lái)欣賞景色，并發(fā)現春天的到來(lái)。
�。�4）略
�。�5）示例：因為透過(guò)窗戶(hù)會(huì )看到一個(gè)不一樣的天地，從而開(kāi)拓自己的視野。
《窗》閱讀答案 篇4
夜，是多么靜��！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、 閃）著(zhù)眼，彎彎的月兒掛在樹(shù)梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。
燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶(hù)，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線(xiàn)地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、 熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽?zhuān) 薄笆裁词�？”隨著(zhù)這親切的話(huà)語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子�！澳撍�！”“媽媽一會(huì )兒就睡，你先睡吧�！闭f(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。
此時(shí)，我怎么也睡不著(zhù)，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（ 浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、 涌）遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。
童年時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)拼音、識漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著(zhù)我熬到半夜，窗戶(hù)上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jì)，考上了南開(kāi)中學(xué)。
當！當！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著(zhù)小窗上的身影。母親還在專(zhuān)心致志地織著(zhù)，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔前�，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。
1、選擇括號里最確切的詞,在它下面用用圈表示。
2、讀劃“——”的句子,說(shuō)說(shuō)句中的“她”是指：作者的老師,媽媽.文中的她是一位：慈祥偉大的女性,她既是作者的：媽媽 ,又是作者的：老師.
3、寫(xiě)出第4自然段的段意.______________________________________________________________
第4自然段段意：有了媽媽的關(guān)愛(ài)與辛勞,才有“我”的成長(cháng)與進(jìn)步。
《窗》閱讀答案 篇5
窗影
夜，是多么靜��！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著(zhù)眼，彎彎的月兒掛在樹(shù)梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。
燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶(hù)，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線(xiàn)地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： 媽媽?zhuān)∈裁词�？隨著(zhù)這親切的話(huà)語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子。您該睡了！媽媽一會(huì )兒就睡，你先睡吧。說(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。
此時(shí)，我怎么也睡不著(zhù)，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。
童年時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)拼音、識漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著(zhù)我熬到半夜，窗戶(hù)上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jì)，考上了南開(kāi)中學(xué)。
當！當！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著(zhù)小窗上的身影。母親還在專(zhuān)心致志地織著(zhù)，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》： 慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。 是啊，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。
1.選擇正確選項。
一股暖流（ ）遍了全身
A.沖
B.通
C.流
D.涌
正確答案：D
2.選擇正確選項。
�。� ）現在我的腦海里
A.浮
B.展
C.出
D.呈
正確答案：A
3.選擇正確選項。
燈光（ ）過(guò)小窗
A.通
B.穿
C.射
D.透
正確答案：D
4.選擇正確選項。
�。� ）著(zhù)眼
A.張
B.眨
C.閃
正確答案：B
5.最能表達文章中心的句子是（ ）。
A.一股暖流遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。
B.媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)浮現在我的腦海里。
C.她是我的嚴師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。
D.母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細細的針腳里。
正確答案：C
《窗》閱讀答案 篇6
閱讀下文，完成(1)～(4)題。
心靈百葉窗 劉心武
�、倌愕男撵`小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？
�、诔３５�，你為那從窗口滿(mǎn)瀉而入的金光，滿(mǎn)心歡喜，無(wú)比，自豪。是的，人生怎能沒(méi)有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會(huì )有生機，有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng )造的沖動(dòng)。所謂主福與歡樂(lè )，與心靈門(mén)窗的敞開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的。
�、鄣�，在生命歷程的某些時(shí)段，，外界所射入的光，未必都是純凈的陽(yáng)光。你取得了某些成績(jì)，獲得了某些收益，于是，捧場(chǎng)的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實(shí)際斤兩；或許令你頓生煩惱，不能冷靜自持。這時(shí)，口口你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，口口你就可以靈活調整那葉片的開(kāi)合程度，使那些光線(xiàn)恰到好處地透射進(jìn)來(lái)——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進(jìn)中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。
�、懿贿^(guò)，當下的中國人，因成功發(fā)財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒(méi)有走上社會(huì )的學(xué)生，學(xué)業(yè)的壓力、考取高一級學(xué)校的壓力、家長(cháng)“望子成龍”
的壓力，同學(xué)間公開(kāi)競爭與隱性攀比的壓力，都不��；從技�；虼髮W(xué)畢業(yè)出來(lái)的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務(wù)的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會(huì )使心靈里蓄滿(mǎn)焦慮。在這種情況下，適當開(kāi)大心靈的窗戶(hù)，增加進(jìn)光量，并擴展自己的視野，可，作為第一步措施。但天有陰晴風(fēng)雨，不能總是企盼外光來(lái)療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說(shuō)，嘹望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發(fā)展機制的社會(huì )中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士，，行列的好的一面，但過(guò)多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會(huì )生發(fā)出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分乏心。這樣，就必須采取第二步措施—一安裝窗簾，使自己和窗外的光線(xiàn)與風(fēng)景，保持以能變化的互動(dòng)關(guān)系。
�、菰谏哪承⿻r(shí)刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開(kāi)窗庫，讓外界的陽(yáng)光、氣流，挾帶著(zhù)人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會(huì )給我們帶來(lái)生命中最直接的快感。
�、薜�，在生命的更多時(shí)段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線(xiàn)與氛圍調節在對自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線(xiàn)太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時(shí)陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時(shí)一樣明亮。
�、吣隳切撵`小木屋的窗戶(hù)還沒(méi)有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動(dòng)手，趕緊把它裝上！
(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對標題“心靈百葉窗”的理解。(4分)
(2)聯(lián)系上下文，填A第③段空格處的詞語(yǔ)恰當的一項是(3分) ( )
A因為 但是 B即使 那么
C雖然 但是 D．如果 那么
(3)第⑥段中加點(diǎn)的“瀉入的光線(xiàn)太強一一時(shí)陰雨綿綿”分別指代什么內容?（4分）
瀉入的光線(xiàn)太強：___________
一時(shí)陰雨綿綿：___________
�。�4)根據本文表達的基本觀(guān)點(diǎn)，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說(shuō)明理由。(4分)
名言一：勝不驕，敗不餒名言二：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也(5)結合你的一次經(jīng)歷，談?wù)剬Α八^幸福與歡樂(lè )，與心靈門(mén)窗的敞開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的”這句話(huà)的認識。（3分）
4．(1)“百葉窗”可以自如地調整葉片開(kāi)合程度�！靶撵`百葉窗”是說(shuō)人要善于調節自己的狀態(tài)，面對外界的是非風(fēng)雨。
(2)D【解析】此題考查根據句子間的關(guān)系選用關(guān)聯(lián)詞。閱讀上下文，我們不難發(fā)現兩個(gè)句子之間是假設關(guān)系，因此只能填“如果”那么”，故選D。A、B、C三項均與整個(gè)句意不符。
(3)“瀉入的光線(xiàn)太強”指代成功發(fā)財（取得成績(jì)、獲得收益）的時(shí)候；“一時(shí)陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿(mǎn)焦慮時(shí)。
(4)示例：
名言一可以作為論據�！皠俨或�，敗不餒”是說(shuō)取得成績(jì)的時(shí)候不驕傲自滿(mǎn)，失敗的時(shí)候不氣餒，可以用來(lái)論述本文正確面對外物的得失這一觀(guān)點(diǎn)。
名言二不可以作為論據�！耙�(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”是說(shuō)“思”和“內省”是促進(jìn)自己提高的方式，與本文論述的觀(guān)點(diǎn)不符。
(5)略。
《窗》閱讀答案 篇7
�、倌愕男撵`小木屋，有與外界溝通的窗口，那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？
�、诔３５�，你為那從窗口滿(mǎn)瀉而入的金光，滿(mǎn)心歡喜，無(wú)比自豪。是的，人生怎能沒(méi)有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌入，才會(huì )有生機，有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng )造的沖動(dòng)。所謂幸福與歡樂(lè )，與心靈門(mén)窗的暢開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的。
�、鄣�，在生命歷程的某些時(shí)段，外界所射入的光，未必都是純凈的陽(yáng)光。你取得了某些成績(jì)，獲得了某些收益，于是，捧場(chǎng)的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名、忘記了自己的實(shí)際斤兩；或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。這時(shí)，□□你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，□□，你就可以靈活調整那葉片的開(kāi)合程度，使那些光線(xiàn)恰到好處地透射進(jìn)來(lái)——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進(jìn)中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足。
�、懿贿^(guò)，當下的中國人，因成功發(fā)財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒(méi)有走上社會(huì )的學(xué)生，學(xué)業(yè)的壓力、考取高一級學(xué)校的壓力、家長(cháng)“望子成龍”的壓力、同學(xué)間公開(kāi)競爭與隱性攀比的壓力，都不��；從技�；虼髮W(xué)畢業(yè)出來(lái)的青年人，求職的壓力、求到職后工作任務(wù)的壓力、特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會(huì )使心靈里蓄滿(mǎn)焦慮。在這種情況下，適當開(kāi)大心靈的窗戶(hù)，增加進(jìn)光量，并擴展自己的視野，可作為第一步措施。但天有陰晴風(fēng)雨，不能總是企盼外光來(lái)療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說(shuō)，瞭望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發(fā)展機制的社會(huì )中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士”行列的好的一面，但過(guò)多地“外望”，欲望膨脹，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會(huì )生發(fā)出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣，就必須采取第二步措施——安裝窗簾，使自己和窗外的光線(xiàn)與風(fēng)景，保持以能變化的互動(dòng)關(guān)系。
�、菰谏哪承⿻r(shí)刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開(kāi)窗扉，讓外界的陽(yáng)光、氣流，挾帶著(zhù)人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會(huì )給我們帶來(lái)生命中最直接的快感。
�、薜�，在生命的更多時(shí)段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線(xiàn)與氛圍調節在對自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線(xiàn)太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時(shí)陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時(shí)一樣明亮。
�、吣隳切撵`小木屋的窗戶(hù)還沒(méi)有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動(dòng)手，趕緊把它裝上！
1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對標題“心靈百葉窗”的理解。（4分）
2.聯(lián)系上下文，填入第③段空格處的詞語(yǔ)恰當的一項是（）（4分）
A.因為但是B.即使那么C.雖然但是D.如果那么
3.第⑥段中加點(diǎn)的“瀉入的光線(xiàn)太強”“一時(shí)陰雨綿綿”分別指代什么內容？（4分）
瀉入的光線(xiàn)太強：
一時(shí)陰雨綿綿：
4.根據本文表達的基本觀(guān)點(diǎn)，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說(shuō)明理由（4分）
名言一：勝不驕、敗不餒
名言二：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也
5.結合你的一次經(jīng)歷，談?wù)剬Α八^幸福與歡樂(lè )，與心靈門(mén)窗的暢開(kāi)程度，一般來(lái)說(shuō)，是成正比的”這句話(huà)的認識。（3分）
參考答案：
1.（4分）“百葉窗”可以自如地調整葉片開(kāi)合程度�！靶撵`百葉窗”是說(shuō)人要善于調節自己的狀態(tài)，面對外界是非風(fēng)雨。
2.（3分）D
3.（4分）“瀉入的光線(xiàn)太強”指代成功發(fā)財（取得成績(jì)、獲得收益）的時(shí)候；“一時(shí)陰雨綿綿”指代人生因不如意而心靈蓄滿(mǎn)焦慮時(shí)。
4.（4分）判斷1分，理由1分。示例：
名言一可以作為論據。（1分）“勝不驕，敗不餒”是說(shuō)取得成績(jì)的時(shí)候不驕傲自滿(mǎn)，失敗的時(shí)候不氣餒，可以用來(lái)論述本文正確面對外物的得失這一觀(guān)點(diǎn)。
名言二不可以作為論據�！耙�(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”是說(shuō)“思”和“內省”是促進(jìn)自己提高的方式，與本文論述的觀(guān)點(diǎn)不符。
5.（3分）應圍繞“外界對人的積極影響”談。認識2分，結合實(shí)例1分。
《窗》閱讀答案 篇8
窗，一直是我的好朋友。我最喜歡從窗口往外看，欣賞屋外的景物。
五歲的時(shí)候，我和家人住在鄉村的小屋。白天，站在窗前 可以看到藍天 白云 青山 綠草 我可以呼吸到清新的空氣 沐浴在柔和的陽(yáng)光中
七歲的時(shí)候，我們搬到海島。晚上，我伏在窗前，聽(tīng)著(zhù)海浪拍岸的聲音，數著(zhù)天上的繁星。遠處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往。
現在，我又從大廈的窗口往外看。馬路上有飛馳的車(chē)輛，有往來(lái)不絕的行人，還有燦爛耀眼的大小招牌，使我目不暇接。
��！窗外的景物真是變化無(wú)窮，它給我的歡樂(lè )是說(shuō)不完的。
1、給第二自然段缺標點(diǎn)處加上標點(diǎn)。
2、用“____”畫(huà)出一句比喻句。這句把_____比作_____。
3、填空：這篇文章按時(shí)間的變化：“_______” “_______” “_______”，分別寫(xiě)了“_______” “_______” “_______”（地點(diǎn)）三處不同的窗外景色。短文寫(xiě)出了景色的變化，也寫(xiě)出了_________________________________。
4、仿寫(xiě)段落
同學(xué)們，當你在不同的時(shí)間、不同的地方，倚在窗前，會(huì )看到哪些景色？會(huì )聽(tīng)到些什么？會(huì )想到些什么？請仿照短文寫(xiě)一個(gè)段落。
___________________________________________________
參考答案：
1.， 、 、 、 。 ， 。
2.遠處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往。 燈火 金花
3.五歲 七歲 現在 鄉村 海島 大廈 人們的生活條件得到改善，生活水平提高了
4.示例：休閑時(shí)光，捧一杯清茶，倚在窗前，看陽(yáng)光從窗戶(hù)的縫隙灑進(jìn)來(lái)，窗外青翠欲滴的枝葉上幾只鳥(niǎo)兒在放聲歌唱。
《窗》閱讀答案 篇9
窗戶(hù)，對于老北京人度夏而言，很重要。在沒(méi)有電風(fēng)扇、沒(méi)有空調的年代，全靠窗戶(hù)通風(fēng)透氣，讓涼爽能進(jìn)得屋子。以前的老北京，一般人家，大多不是玻璃窗，而是那種花格紙窗。夏日到來(lái)，即使不可能家家都像有錢(qián)人家換成竹簾或湘簾，起碼也要換上一層窟窿眼兒稀疏的薄紗布，好讓涼風(fēng)透進(jìn)屋里。過(guò)去有竹枝詞道：“綠槐蔭院柳綿空，官宅民宅約略同，盡揭疏欞糊冷布，更圍高屋搭涼棚�！备骷业拇皯�(hù)上安上新紗簾，即竹枝詞里說(shuō)的“糊冷布”。那時(shí)候，我們管它叫“豆包兒布”，很便宜。
對于老北京四合院的格局，夏仁虎在《舊京瑣記》里曾給予特別的贊美：“京城屋制之美備甲于四方……因地因時(shí)，皆有格局也……夏日，窗以綠色冷布糊之，內施以卷窗，晝卷而夜垂，以通空氣�！彼f(shuō)的沒(méi)錯，一般的窗戶(hù)都會(huì )有內外兩層。只是，我小時(shí)住過(guò)的大院房子，和他所說(shuō)略有不同：窗戶(hù)外面的一層，是花格窗，糊窗戶(hù)紙；里面的一層，一平到底，糊冷布。這樣的設計是有道理的，可以讓風(fēng)盡可能暢行無(wú)阻地吹進(jìn)屋子里。
那時(shí)候，在我們大院里，糊綠色冷布的有，卷窗很少見(jiàn)。外面的一層窗是可以打開(kāi)的，往上一拉，有個(gè)掛鉤，掛在窗戶(hù)旁邊的一個(gè)鐵鉤子上，旁邊還有一個(gè)支架，花格窗就支了起來(lái)。如此一來(lái)，里面的“冷布”，既可擋住蚊蟲(chóng)，又可讓涼風(fēng)長(cháng)驅直入進(jìn)屋子。
如果夏夜戶(hù)外正好有樹(shù)，又正好有明亮的月光，把搖曳的綠葉枝條的影子，映在窗戶(hù)紙和冷布上，朦朦朧朧的，變幻著(zhù)好多圖案，有一種水墨畫(huà)的感覺(jué)。這是在玻璃窗上絕對看不到的景象。
前些日子，讀到邵燕祥先生的一則短文，題目叫《紙窗》。他說(shuō)的是1951年的事情。那時(shí)候，鄭振鐸的辦公室在北海的團城，他去那里拜訪(fǎng)。辦公室是一排平房。鄭振鐸的寫(xiě)字臺前臨著(zhù)一扇紙窗。鄭對他興致勃勃地說(shuō)起紙窗的好處，最主要的好處是它不阻隔紫外線(xiàn)。老人對這種老窗，才會(huì )有這樣的感情。事后，燕祥回憶那一天的情景寫(xiě)道：“心中浮現一方雕花的窗，上面罩著(zhù)雪白的紙，鮮亮的太陽(yáng)光透過(guò)紙，變得柔和溫胞，幾乎可掏了�！睂⒓埓暗拿篮秃锰幰约叭撕托那檫B帶一起，寫(xiě)出一種靜暄柔美的意境。
對于北京的這種紙窗，燕祥還這樣寫(xiě)他自己的另一番感受：“也許明清以后的人才用紙糊窗，也才領(lǐng)略此中的情趣。月明三五照著(zhù)花影婆要，這是溫馨的；若是霜天冷月，把因風(fēng)搖晃的枯枝的影子描在窗紙上，可就顯得凄厲了�！彼f(shuō)得真好，夏天的夜晚，月光把樹(shù)和花的影子描在窗戶(hù)紙上，才是美好的溫馨的。而且，老北京多用高粱紙糊紙窗。冬天，薄薄的紙窗，是難敵朔風(fēng)的撲打的。其實(shí)，紙窗再怎么好，也是難抵玻璃窗的。紙窗不過(guò)是農業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物而已。
后來(lái)，我讀《燕京雜記》，其中提到一種特殊的窗戶(hù)紙：“玻璃紙，俗謂光明紙，用以糊窗，自?xún)纫曂鈩t明，自外視內則暗�！蔽覜](méi)見(jiàn)過(guò)這種玻璃紙。在我們大院里，倒是看過(guò)有錢(qián)人家將花格紙窗換成玻璃窗。我家的窗戶(hù)沒(méi)有全換成玻璃的，父親為了省錢(qián)，只是在窗戶(hù)中間一塊對開(kāi)的雜志那樣大的地方換成了玻璃，也算是跟隨時(shí)代的發(fā)展吧。我曾為此很有些阿Q式的自鳴得意。尤其下雨的時(shí)候，趴在玻璃前看：雨珠打在玻璃上面，又順著(zhù)玻璃一顆顆滑落下來(lái)，再一滴滴前仆后繼地爬上去。這成了我寂寞童年里難忘的記憶。
后讀清人楊靜亭的竹枝詞：“畫(huà)堂春坐日遲遲，富貴人家得自宜。不待揭簾知客至，疏窗嵌得是玻璃�！辈挥X(jué)笑話(huà)自己當初的自鳴得意。人家早在清朝就已換上玻璃窗了，坐井觀(guān)天的我還以為換上巴掌大的玻璃窗，就是跟上時(shí)代了呢。
我們大院沒(méi)拆的時(shí)候，我回大院，看到那些花格木窗早都沒(méi)有了，都換成了大玻璃窗。但是，每扇窗戶(hù)旁邊的鐵鉤子和支架都還在---雖都已銹跡斑斑，卻像是滄桑的時(shí)光老人，不動(dòng)聲色地垂掛在那里，任其風(fēng)吹日曬---是那個(gè)逝去年代的夏日留下的一點(diǎn)兒記憶的痕跡。我問(wèn)旁邊的年輕人：知道這是干什么用的嗎？他們一問(wèn)三不知。
如今，大院早已拆干凈了，老北京那種花格窗再也見(jiàn)不到了。
�。ㄓ袆h改）
7. 下列對文章相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 第一段從窗戶(hù)之于老北京人度夏的重要作用起筆，再點(diǎn)出以往老北京普通人家大多用花格紙窗的事實(shí)，呼應標題，領(lǐng)起下文。
B. 文中援引關(guān)于北京紙窗“月明三五”與“霜天冷月”之夜迥異氛圍的描述，表達了作者對前者那種美好、溫馨氛圍的喜愛(ài)。
C. “卻像是滄桑的時(shí)光老人，不動(dòng)聲色地垂掛在那里”這一句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者看到新事物代替舊事物之后的喜悅心情。
D. 文章以“花格窗”為線(xiàn)索組織材料，既敘述了自己的真實(shí)感受，也插入他人的生活體驗，內容豐富，感情真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸。
8. 文中兩處引用竹枝詞，這樣寫(xiě)有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。
9. 文章結尾一段能否刪除？為什么？請簡(jiǎn)要分析。
【答案】
7. C
8. ①第一處引竹枝詞，是為了說(shuō)明“糊冷布”即安紗窗之俗由來(lái)已久；第二處引竹枝詞，是為了說(shuō)明有錢(qián)人家（富貴人家）安玻璃窗也由來(lái)已久，自嘲當初的自鳴得意。②兩處引用竹枝詞，都扣合題意，通過(guò)相關(guān)知識的補充介紹，開(kāi)闊讀者視野，增強散文的可讀性；同時(shí)豐富了文章的內容，使文章典雅而富有詩(shī)意。
9. 不能刪除。理由：①從篇章結構看，結尾一段寫(xiě)的是“如今，大院早已拆干凈了”之后花格窗再也見(jiàn)不到的現狀，與上文“我們大院沒(méi)拆的時(shí)候”花格木窗為玻璃窗替代的情況相呼應，形成時(shí)序的遞進(jìn)，呈現了花格窗消失的無(wú)奈現實(shí)。刪除后，文章結尾顯得倉促。②從情感內涵看，從上文花格木窗的“早都沒(méi)有了”到“再也見(jiàn)不到了”，反復詠嘆，增強了懷舊的悵惘意味，抒發(fā)了作者對時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中古典情致日漸消亡的嘆惋之情。刪除后，缺少一唱三嘆，余音裊裊的韻味。
《窗》閱讀答案 篇10
�、偬炝量偸菑淖约旱拇斑呴_(kāi)始的。
�、诔趼�(tīng)父親說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我還不太理解。
�、畚页錾谝粋�(gè)偏遠的山村，父母都是老實(shí)本分的農民。那年月，盡管父母從早到晚辛勤勞作，日子還是過(guò)得非常緊巴。我們住的是四面透風(fēng)的木屋，每天只要太陽(yáng)一出來(lái)，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺眼的陽(yáng)光灑在我的床上�？赡莻�(gè)時(shí)候，我一點(diǎn)都沒(méi)有被陽(yáng)光沐浴的快感。我一直想離開(kāi)這個(gè)木屋。
�、芨改干B了我們姐弟三個(gè)。為了讓我和哥哥能夠上學(xué)，大姐早早就拋下她心愛(ài)的書(shū)包，和父母一起種地耕田，可是供我們兄弟二人讀書(shū)的費用還是無(wú)法攢夠。我初中畢業(yè)時(shí)，考取了縣里的重點(diǎn)高中。我回家把喜訊告訴了父親，原以為他會(huì )像我一樣興奮，誰(shuí)知他卻沉下了臉，默不作聲。我無(wú)法讀懂父親的表情。哥哥剛剛高中畢業(yè)，高考以幾分之差名落孫山，又找不到工作。幾年來(lái)，我們兄弟已經(jīng)把家里都榨得干癟了。
�、莩橥暌淮疅�，父親干咳了一陣，差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。一會(huì )兒，他頭也不抬地說(shuō)：“跡是讀師范吧，讀師范不用交學(xué)費�！蔽腋杏X(jué)得到，父親說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，有什么東西哽在他的喉嚨里。此前，我曾經(jīng)跟父親說(shuō)過(guò)，我要讀高中，考大學(xué)。當時(shí)，父親只是說(shuō)，看情況，盡力吧。我以為父親答應讓我讀高中了。誰(shuí)知道，在我盡力考上高中之后，他卻說(shuō)出這樣的話(huà)。A我不說(shuō)話(huà)，靜靜地站在他的身后。父親終于稍微把頭抬起，可能是想看我是否已經(jīng)走開(kāi)。當我的目光與父親相遇的一剎那，我驚呆了。我分明看到父親的眼里滿(mǎn)是淚水。一個(gè)從來(lái)不把困難當困難的漢子，竟然在自己兒子面前，流下了如此無(wú)助的淚水！B我再也說(shuō)不出話(huà)。
�、揲_(kāi)學(xué)的時(shí)候，我背著(zhù)一只破舊的木箱，獨自一人走進(jìn)了師范學(xué)校的校門(mén)……
�、咚哪甑膸煼缎@生活，父親那盈滿(mǎn)淚水的眼，始終在我的身后注視著(zhù)我，促使我更加努力。不敢有一丁點(diǎn)馬虎。天道酬勤，功夫不負有心人，我以全優(yōu)的成績(jì)畢業(yè)了。我充滿(mǎn)信o地到縣里報到。憑我的能力和成績(jì)，是完全可以被安排在縣城學(xué)校的�？傻鹊椒峙浞桨赶聛�(lái)的時(shí)候，我卻被安置回村里的小學(xué)，被告知遵照的是生源從哪里來(lái)回哪里去的原則。后來(lái)我才知道，其實(shí)我原來(lái)真的是被安排在縣城的，可又被別人頂替了，才有了那個(gè)堂而皇之的“原則”。
�、嘞氲酱髮W(xué)夢(mèng)的遙不可及，縣城學(xué)校的工作又被人頂替，我悲傷至極，可又無(wú)可奈何。
�、岣赣H卻只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“回就回吧，有什么不好呢？”稍頓一下，父親又說(shuō)：“該是你的，總是你的�！标�(yáng)光穿過(guò)木屋的木籬縫隙射進(jìn)來(lái)。父親看著(zhù)那一束束亮汪汪的陽(yáng)光，似乎是在自言自語(yǔ)：“天亮總是從自己的窗邊開(kāi)始的�！碑敃r(shí)，我并不太在意父親這句話(huà)。
也聽(tīng)不懂父親所說(shuō)的話(huà)的意思，只覺(jué)得父親在自欺欺人。
�、庠诖謇镄W(xué)教書(shū)，雖然心有不甘，但想想父親那么多年來(lái)勒緊褲帶，從來(lái)不曾有過(guò)任何怨言，也就釋然了。我只有努力工作，才能對得起父親，對得起含辛茹苦養育我的人。我一心撲在教學(xué)上，簡(jiǎn)直把學(xué)校當成了自己的家。教學(xué)之余，我仍然沒(méi)有忘記自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。上千個(gè)夜晚從未放棄燈下苦讀。三年后，我終于通過(guò)自考捧回了沉甸甸的大學(xué)本科文憑，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。此時(shí)，父親開(kāi)朗的性格又回來(lái)了。每次我回到家，他都套有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)：“找到你該去的地方了嗎？”我聽(tīng)出父親所說(shuō)的話(huà)的意思了，他是警告我、鞭策我，要我更加努力。
?因為工作出色，我被調到縣初中任教。斗轉星移，寒來(lái)暑往，送走了一批又一批的學(xué)生，圓了他們的青春夢(mèng)想，也成就了越來(lái)越優(yōu)秀的自己。當我站在“省優(yōu)秀教師”的領(lǐng)獎臺上，臺下掌聲如潮水般響起……那一刻我知道，所有的苦難、挫折都在汗水的澆灌下開(kāi)成了花朵。
?“天亮總是從自己的窗邊開(kāi)始的�！备赣H的這句話(huà)，我現在覺(jué)得很有道理，我終于明白；陽(yáng)光永遠是最公平、最無(wú)私的。誰(shuí)早起誰(shuí)就早擁有；誰(shuí)要是不愿睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)的天就永遠不會(huì )亮堂。
16．請梳理文章第④段一第?段的情節。(3分)
(1)_____________________________________________________________。
(2)_____________________________________________________________。
(3)“我”通過(guò)自考，取得了大學(xué)本科文憑。
(4)_____________________________________________________________。
17．請概括文中父親的形象。（3分）
18．請分析第③段中畫(huà)線(xiàn)句的作用。（3分）
我們住的是四面透風(fēng)的木屋，每天只要太陽(yáng)一出來(lái)，一定首先光顧我的床頭，毫不吝嗇地將刺眼的陽(yáng)光灑在我的床上。
19.請分析第⑤段中A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句分別表現了“我”怎樣的心理。（4分）
A我不說(shuō)話(huà)。
B我再也說(shuō)不出話(huà)。
20．請理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
(1)幾年來(lái)，我們兄弟，已經(jīng)把家里都榨得干癟了。（2分）
(2)才有了那個(gè)堂而皇之的“原則”。（1分）
21．請分析第段的作用。4分）
閱讀答案：
16．(1)“我”考上了縣里重點(diǎn)高中，卻只能讀師范學(xué)校。
(2)“我”以全優(yōu)成績(jì)畢業(yè)，卻被安置回村里的小學(xué)任教。
(3)“我”被調到縣初中教書(shū)，成為省優(yōu)秀教師。
17．貧窮、勤勞、老實(shí)本分、開(kāi)朗（豁達）、堅忍（堅強）、愛(ài)孩子、教子有方的父親。（答出6點(diǎn)即可）
18．運用自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)），突出了“我”家居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋，生活的貧困，烘托出“我”苦悶的心情，為下文“我”努力學(xué)習改變命運作鋪墊（推動(dòng)情節發(fā)展）。
19．A：“我”對父親讓“我”放棄讀重點(diǎn)高中而去讀師范學(xué)校的不滿(mǎn)，不理解。
B：“我”理解了父親，知道了他的痛苦與無(wú)助。
20．(1)“我”和哥哥讀書(shū)花盡了家人竭盡全力掙來(lái)的錢(qián)。
(2)別人為頂替“我”而找的借口。
21．總結全文，照應標題（開(kāi)頭），深化（升華）主題，運用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出希望是永遠存在的，機會(huì )對每個(gè)人都是公平的，一個(gè)人只要自己勤奮努力，就會(huì )取得成功。相反，要是在困境中看不到希望而放棄了努力，就永遠不會(huì )成功。
《窗》閱讀答案 篇11
閱讀下面的文章，完成15題(1分)
心胃痛一證，《內經(jīng)》條目甚多，先輩名公，分為九等，極為詳盡�！督痂b》遵之，編為歌訣而莫不有虛實(shí)之分，可謂無(wú)遺蘊矣。
曾憶鄰村有醫士姓王名維藩者，余同譜弟丹文茂才之族叔也，故業(yè)醫．貨藥餌。鄰有婦人病胃痛者請王治之，王用《海上方》中失笑散，服之立效。后凡有患心胃痛者。王輒以失笑散治之，效否各參半。王素食洋煙，一日自覺(jué)胃痛，亦自取失笑散服之，痛轉甚，至夜半痛欲裂，搗枕椎床，天未明寂然逝矣。
因思失笑散為逐瘀之藥，王之鄰婦必因瘀血凝滯，故用之立效。其余風(fēng)寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之。若概以失笑散施治，又不求其虛實(shí)。幾何不誤人性命乎。
王用失笑散不知曾殺幾人，故己亦以失笑死，殆冥冥中之報也。業(yè)醫者，可不多讀群書(shū)，以求其是乎�！蹲砘ù搬t案》
1．解釋文中加點(diǎn)的字詞(4分)
(1)《金鑒》遵之( ) (2)鄰有婦人病胃痛者( )
(3)王輒以失笑散治之( ) (4)殆冥冥中之報也( )
2．其余風(fēng)寒暑熱、飲食氣郁，皆能致之一句中的之指代的是＿＿＿(2分)
3．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)
(1)故業(yè)醫，貨藥餌。
(2)又不求其虛實(shí)，幾何不誤人性命乎。
4．醫士王維藩服用失笑散喪命，其根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
5．文中王維藩的悲劇不僅在治病用藥中發(fā)生，在其他方面也不乏這樣的事例。請另舉一例并簡(jiǎn)要分析。（3分）
參考答案：
1．(1)遵循，遵從(2)得的病(3)就(4)大概(每個(gè)解釋1分，共4分。)
2．心胃痛。(2分)
3．(1)原來(lái)以行醫為業(yè)，買(mǎi)賣(mài)藥材。(3分，譯出大意給1分，評分要點(diǎn)：故、業(yè)、貨。)(2)又不去追究到底是虛癥還是實(shí)癥，這樣的(醫生)不妨害病人的性命(的情形)是不多的。(3分，譯出大意給分，評分要點(diǎn)：求、幾何、誤。)
4．沒(méi)有弄清病因，胡亂用藥。(2分)
5．例子恰當1分，分析正確2分，共3分。
《窗》閱讀答案 篇12
窗
泰格特
在一家醫院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很?chē)乐�。這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶(hù)，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶(hù)可能看到外界。
其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報，也不能聽(tīng)收音機、看電視……只有靜靜地躺著(zhù)。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰爭中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶(hù)的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部?jì)热萘恕?/p>
很顯然，這個(gè)窗戶(hù)俯瞰著(zhù)一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著(zhù)一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著(zhù)手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區隱約可見(jiàn)。
躺著(zhù)的那位病人津津有味地聽(tīng)著(zhù)這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著(zhù)夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著(zhù)，又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著(zhù)這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
一天下午，當聽(tīng)到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著(zhù)窗戶(hù)的那個(gè)人，有幸能觀(guān)賞到窗外的一切?為什么自己不應得到這種機會(huì )呢?他為自己會(huì )有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想�？墒�，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直到幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著(zhù)窗口的為什么不該是我呢?
他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫生們對其病因不得而知。
一天晚上，他照例睜著(zhù)雙眼盯著(zhù)天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著(zhù)，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會(huì )立即趕來(lái)。
但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著(zhù)。心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢?
痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。
另一位病人仍然繼續盯著(zhù)天花板。
第二天早晨，醫護人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。
稍過(guò)了幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當得體。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫護人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上，，接著(zhù)他們離開(kāi)了房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。
醫生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著(zhù)，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
1.為加點(diǎn)詞注音。
俯瞰( ) 五彩斑斕( )( ) 斗妍( ) 栩栩如生( )
2.為什么同是在一個(gè)位置，一位病人看到了豐富多彩的窗外世界，另—位病人看到的只光禿禿的一堵墻?
3.看到窗外世界的病人，為什么要栩栩如生地向同室的病友描述所見(jiàn)?這位病人具有什思想性格特點(diǎn)?
4.靠窗的病人死了，醫護人員“靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪”，課文哪里點(diǎn)明了其死不屬意外的原因?(摘出原文語(yǔ)句回答)
5.你認為只看到光禿禿的一堵墻的病人是一個(gè)怎樣的人?
參考答案：
1、kàn bānlán yán xǔ
2、窗外確實(shí)只有一堵墻，那“另一位病人”用眼去看，當然只看到墻。而靠窗的病人是用心去“看”，是用?“心”，用感情來(lái)描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。
3、一方面是借以表達自己對生活的情感，一方面是借以喚起病友對生活的熱情，對生命的意識，激勵病友頑強地與疾病斗爭，生存下去。他是一個(gè)熱愛(ài)生活、關(guān)心別人、意志堅強的人。
4、開(kāi)頭點(diǎn)明了“他們的 病情都很?chē)乐亍薄?/p>
5、是一個(gè)同樣熱愛(ài)生活然而自私的家伙。
《窗》閱讀答案 篇13
�、偬K格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹�，統計選票的人竟然是在紙上一條條地畫(huà)豎杠杠，視覺(jué)效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達國家竟然采取這種刀耕火種的計數方式�！� “這不數著(zhù)數著(zhù)就亂了嗎？”
�、趯Ρ戎�，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂(lè )見(jiàn)。五筆一字，整齊劃一，視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統計效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開(kāi)始就用“正”字計數，一路畫(huà)“正”直到現在。
�、圻@么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數單位之一。漢代《數術(shù)記遺》中記載的大數有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因為“數有十等，若言十萬(wàn)曰億，則十億曰兆，十兆曰京也�！币源祟�(lèi)推，“正”代表一個(gè)相當大的計數單位，是10的40次方。
�、堋罢弊钟嫈捣ǖ氖褂�，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進(jìn)戲園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫(xiě)計數的服務(wù)員將賣(mài)座情況寫(xiě)在“大水牌”上。由于時(shí)間緊，怕誤記，為了稽核總數，每滿(mǎn)五個(gè)看客，就寫(xiě)一個(gè)“正”字。后來(lái)看戲的人增多，戲園規模擴大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來(lái)。
�、菝髦尉S新之后，日本也開(kāi)始采用這種計數方法。此前的江戶(hù)時(shí)代，他們曾使用“玉”字來(lái)計數，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位。從解剖學(xué)角度來(lái)說(shuō)，由于絕大多數人生來(lái)就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫(huà)字和五畫(huà)符號便于十進(jìn)制計數，在許多國家和地區都曾被使用過(guò)。但在所有五畫(huà)字中，只有“正”字字形規矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構成，沒(méi)有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長(cháng)度都大致相等。所以，作為計數符號，沒(méi)有比它更合適的了。
�、蕖罢弊值暮x相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見(jiàn)人們對“正”字的喜愛(ài)。同時(shí)，它也有著(zhù)“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。
�、咴谕镀边x舉中，人們最希望的是公平公正�！罢弊钟嫈挡粌H字形方正簡(jiǎn)潔，還滿(mǎn)足了人們對“執行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著(zhù)人們對選舉的信心和希望。從外形到內涵，“正”字都是完美的計數工具，無(wú)怪乎人們稱(chēng)贊它是高大上的計數方法了。
�。ㄟx自《知識窗》 有刪改）
16.第①段的作用是什么？
答：_____
17.第③段畫(huà)線(xiàn)句子運用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？
答：_____
18.第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“絕大多數”能否刪掉，為什么？
答：_____
19.結合全文，談?wù)劇罢弊钟嫈捣ǖ母叽笊暇唧w體現在哪些方面？（答出任意兩點(diǎn)即可）
答：______
參考答案：
16.吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說(shuō)明對象。
評分標準：每點(diǎn)1分。
17.列數字，用具體準確的數字說(shuō)明了“正”代表了一個(gè)相當大的計數單位。
評分標準：說(shuō)明方法1分，作用1分。
18.不能刪掉，“絕大多數”從數量上限制，表明了大部分人生來(lái)就有十根手指，但不排除有特殊情況。去掉后就表明所有的人生來(lái)就有十根手指，過(guò)于絕對，與事實(shí)不符�！敖^大多數”體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
評分標準：作用1分，結合語(yǔ)句說(shuō)明含義1分。
19.示例：①這個(gè)方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂(lè )見(jiàn)。②五筆一字，整齊劃一，視覺(jué)效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統計效率。③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用。⑤明治維新之后，日本也開(kāi)始采用這種計數方法。⑥“正”字的含義相當正能量。
評分標準：答出任意兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。
《窗》閱讀答案 篇14
小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著(zhù)的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝��！我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的`，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著(zhù)奶奶講太陽(yáng)的故事。
"奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？"
"是住在金山上的吧。"
"去太陽(yáng)上有路嗎？"
"當然有的。"
"啊，那怎么個(gè)走呀？"
奶奶笑著(zhù)，想了想，拉我們走到門(mén)前的那塊園地上，說(shuō)："咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì )知道了。"
奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話(huà)我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(cháng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著(zhù)就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長(cháng)①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(cháng)②出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長(cháng)得老高了。
可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了："苗兒不是正在路上走著(zhù)嗎？"
這卻使我們莫名其妙了。
"傻孩子！"奶奶說(shuō)，"苗兒5天一測，一測一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺階；順著(zhù)這臺階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？"
我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿(mǎn)世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著(zhù)��！
奶奶問(wèn)我們："這路怎么樣呢？"
妹妹說(shuō)："這路太陡了。"
弟弟說(shuō)："這路太長(cháng)了。"
我說(shuō)："這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。"
奶奶說(shuō)："是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺階，而且十分漫長(cháng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著(zhù)，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(cháng)成材料。"
我們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現著(zhù)每一條路和在每一條路上攀登的生命。
"那我們呢？"我說(shuō)，"我們怎么走呢？"
奶奶說(shuō)："人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路。"
27．第1段表現出小的時(shí)候"我們"的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）3分
答：________________
28．"那苗兒長(cháng)①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(cháng)②出一大截來(lái)。"結合句意，分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩個(gè)"長(cháng)"的含義。3分
答：長(cháng)①：__________________________________________。
長(cháng)②：__________________________________________。
29．"天天往園地里跑"和"高興地大呼小叫"分別表現了"我們"怎樣的心情？3分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
30．通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著(zhù)用下面的表述形式概括。
答：通往太陽(yáng)的路，是一條____________________________________________；通往太陽(yáng)的路，是一條____________________________________________。4分
31．"正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(cháng)成材料。"這句話(huà)中蘊含著(zhù)深刻的哲理，用用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻?分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32．這篇文章用奶奶的話(huà)作結，有什么作用？4分
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
27、天真、充滿(mǎn)幻想、好奇等。（答對1個(gè)即可給分）
28、長(cháng)①：生長(cháng)；長(cháng)②：長(cháng)短的長(cháng)；高。
29、"天天往園地里跑"表現了"我們"盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。"高興地大呼小叫"表現了"我們"看到新苗破土而出的興奮心情。
30、陡峭的路；漫長(cháng)的路。（符合文意，句子通順即可給分）
31、示例：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。
32、點(diǎn)明中心（或：揭示主旨；點(diǎn)明寫(xiě)作目的；深化主題，等等）。
《窗》閱讀答案 篇15
犯罪學(xué)家凱琳曾注意到一個(gè)問(wèn)題：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大樓，有一天，她注意到樓上有一窗子的玻璃被打破了，那扇破窗與整座大樓的整潔美麗極不諧調，顯得格外的刺眼。
又過(guò)了一段時(shí)間，她驚奇地發(fā)現：那扇破窗不但沒(méi)得到及時(shí)的維修，反而又增加了幾個(gè)帶爛玻璃的窗子……
這一發(fā)現使她的心中忽有所悟：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又得不到及時(shí)維修的話(huà)，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的玻璃。
久而久之，這些破窗戶(hù)就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)；其結果是：在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì )滋生。
這就是凱琳著(zhù)名的“破窗理論”。
換句話(huà)說(shuō)，當我們置身于一個(gè)異常優(yōu)雅整潔、地面非常干凈的環(huán)境中的時(shí)候，環(huán)境的優(yōu)美就會(huì )給我們一種不自覺(jué)的提示：這里不能隨地吐痰，不能隨手亂丟紙屑皮殼；但是，如果有人丟了廢紙，且沒(méi)有人來(lái)及時(shí)清掃掉的話(huà)，對于其他人可能就會(huì )產(chǎn)生一種暗示：原來(lái)這里是可以丟廢紙的，丟的愈多對后來(lái)者來(lái)說(shuō)就愈有一種縱容感。
接下來(lái)的事情就可想而知了，可以說(shuō)很快這里就會(huì )成為一個(gè)大垃圾箱。
凱琳是研究犯罪心理的，雖然她說(shuō)的是外在的惡劣環(huán)境也是導致一個(gè)犯錯或犯罪的誘因，但是，我覺(jué)得這個(gè)原理也適用于人內在的心靈。
其實(shí)，人的心靈就如這樣的一座整潔美麗的大樓，如果當初有了一扇窗子的玻璃破了得不到及時(shí)的維修，那么，久而久之，這座大樓就有可能變得千瘡百孔……
由“破窗理論”，我想到了另一個(gè)心理學(xué)家威爾遜所講到的“護花原理”。
原來(lái)在威爾遜生活的那個(gè)城市里有一座公共花園，每當春天繁花盛開(kāi)的時(shí)候，當然都會(huì )有大批的游客來(lái)此駐足欣賞。
然而，讓人可惱的是，游客中總是會(huì )有一些不自覺(jué)的摘花者，甚至許多含苞欲放的花朵還沒(méi)來(lái)得及綻放她的美麗，就被折了下來(lái)。
這些花朵有些被游客帶走了，有些就被拋在了花園里，好不讓人心疼。
盡管公園的管理者在公園里寫(xiě)了許多的牌子，如：“摘花可恥”、“禁止折花”、“摘了花朵，丟了修養”等等，然而，人們似乎對這樣的牌子視若無(wú)睹，照折不誤。
后來(lái)，公園的管理者就找到了心理學(xué)家威爾遜，向他訴說(shuō)了苦衷。
威爾遜說(shuō)：“你何不轉換一個(gè)角度來(lái)提醒人們呢？”于是，他親手為公園寫(xiě)了一些警示語(yǔ)，如：“花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射”，“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”，“你給花朵一個(gè)花期，花朵給你一份贊美”，“把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈”，“上帝是花之美的締造者，你是花之美的保護者”等。
于是，公園的管理者就用這些詩(shī)一樣優(yōu)美動(dòng)人的警示語(yǔ)換下了以前的牌子；從此，這個(gè)公園里的情況發(fā)生了驟變，折花的人也驟然減少。
后來(lái)威爾遜這樣解釋說(shuō)：“花園的美麗，需要人們用心靈的美麗來(lái)護持，你欣賞了他人品格的美麗與高貴，他自然就會(huì )付之以等價(jià)的行為來(lái)回報你的欣賞�！彼脑�(huà)，就被人們稱(chēng)之為“護花原理”。
“破窗理論”強調的是從外在的環(huán)境育人，“護花原理”強調的是從內在的心靈育人，但是，這兩者的共同點(diǎn)都強調：外在的和諧必須與內在的和諧相統一。
所以，作為一個(gè)教育者，不管你是一個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導，還是一個(gè)學(xué)校里的教師或者一個(gè)家長(cháng)，你若想得到較為理想的教育效果，就不能忽視環(huán)境育人的破窗理論和心靈育人的護花原理。
1．請你結合社會(huì )生活的某種現象，用通俗易懂的話(huà)對“破窗理論”或“護花原理”加以解釋。
�。ń忉屢粋�(gè)詞語(yǔ)即可）
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2．用文中的原句回答“破窗理論”和“護花原理”的異同。
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3．分析文中劃線(xiàn)句在文章結構方面的作用。
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4．讀文章中關(guān)于公園前后使用的兩種不同類(lèi)型的警示語(yǔ)，請你從語(yǔ)言運用的角度談?wù)勀愕捏w會(huì )。
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5．在良好的校園環(huán)境學(xué)習，是我們每個(gè)人的希望，讀了本文，請你結合你校校園環(huán)境的實(shí)際情況，向學(xué)校領(lǐng)導提出一些建議。
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參考答案：
1．結合文章內容和社會(huì )生活現象談，符合“破窗理論”或“護花原理”的內涵即可。
2．“破窗理論”強調的是從外在的環(huán)境育人，“護花原理”強調的是從內在的心靈育人，但是，這兩者的共同點(diǎn)都強調：外在的和諧必須與內在的和諧相統一。
3．承上啟下的過(guò)渡作用。
�。▽W(xué)生答 “承上啟下”或“過(guò)渡”也可）
4．前者語(yǔ)言生硬，令人反感；后者引人向善，語(yǔ)言委婉，更易讓人接受。
所以，我們要注意說(shuō)話(huà)的方式和藝術(shù)。
�。◤钠渌嵌日�，言之成理也可）
5．開(kāi)放性試題，學(xué)生圍繞文章內容，從合適的角度談，言之成理即可。
《窗》閱讀答案 篇16
�、偃说纳钅繕�，往往決定他對風(fēng)景的看法。
�、谌欢巳丝捶ㄓ挟�。就如朋友說(shuō)，山海只是屬于假期的，是一種遙遠的風(fēng)景。
�、圻�有些朋友，當看到某些掛歷上的遙遠之處，就會(huì )向往住在那里的人們，說(shuō)他們幸福，能世世代代擁有好空氣、天然的水、無(wú)污染的寬闊土地，還有真實(shí)又自然的食物。但假如那時(shí)真有一位神能給予法力讓他眨一下眼就夢(mèng)境成真，我打賭他眼睫毛都不敢動(dòng)一下。并非風(fēng)景遙遠，而是，向往只不過(guò)是都市人一種用來(lái)松弛身心的精神瑜珈，尤其在冷氣房里，在場(chǎng)面撐得十分疲倦的會(huì )議之后，在周末下著(zhù)狂風(fēng)暴雨的窗外，心里有點(diǎn)毫無(wú)著(zhù)落的感覺(jué)涌來(lái)，那種都市人常有的習慣性風(fēng)景幻想就會(huì )變成虛擬場(chǎng)面。
�、芪蚁�，對于風(fēng)景我是絕對執著(zhù)的。風(fēng)景的虛實(shí)其實(shí)都在于個(gè)人的感受。有些人不滿(mǎn)15歲就向自己放下承諾，非要在眾目睽睽之下干出一番事業(yè)閃爍崢嶸不可。這么美好的理想也真叫人動(dòng)容，只可惜35歲之后再去找回這些人，就知道周而復始的不過(guò)是黃梁影子。
�、菀灿腥�，或許很早就向往另端無(wú)邊的寬闊，這有時(shí)也許會(huì )讓我們看到一些早熟的詩(shī)人或靈氣浪漫的畫(huà)家�？上ьA告片雖多，真正上演的機會(huì )甚少；有也是快上快下，大浪沖幾回，社會(huì )出入口處只有整齊的隊形。
�、蕃F實(shí)就是如此。當人開(kāi)始意識到自己該重新衡量環(huán)境的選擇時(shí)，身邊的種種現實(shí)，早已架構成層層阻礙。況且，人一出世就有許多等著(zhù)接收的附贈品，宗室籍貫、文化背景，以及許多不能脫身的責任與承諾，通常都是在人還沒(méi)有能力為自己編劇之前就紛紛而至的。戲演下來(lái)，就給自己無(wú)法離場(chǎng)的借口，除非大限突至。就算年輕人向往翅膀，年幼少小也無(wú)可奈何，只得漸漸投入現實(shí)，不久也就同而化之。什么當年看法，什么第三種角度，統統置于腦海底層，要它重浮見(jiàn)光，恐怕真要等到老去，偶爾站在窗旁還要有顆流星經(jīng)過(guò)的晚上才有機會(huì )了。
�、咂鋵�(shí)也沒(méi)有誰(shuí)是不能離場(chǎng)的。世界不會(huì )因誰(shuí)的離開(kāi)把頭扭轉一下。我們從小就向往的風(fēng)景，也一直都處在它們該在的地方，關(guān)鍵只是“可有勇氣接近它”。我想人人都該清楚這個(gè)事實(shí)：“我活著(zhù)的價(jià)值就只有我自己最清楚，甚至不是我的神�！本蛻{這點(diǎn)，誰(shuí)都可以重新編劇并設換場(chǎng)景，這片不行，只要還有勇氣，當然，還要有條件，就該速換速決了。就如西班牙的塞萬(wàn)提斯說(shuō)的：“取道于遲疑徘徊之路，走進(jìn)去的只能是永不存在之室�！�
�、嗾嬉淮斑m合自己的山海，除了你自己，真的，沒(méi)人能給你。
�。�1）文中的“風(fēng)景”具有雙重含義，請給予解說(shuō)。
答：________________________________________________
�。�2）文章開(kāi)頭說(shuō)，對風(fēng)景的看法“人人看法有異”。文章是如何展開(kāi)闡述的?請梳理層次，分4點(diǎn)陳述每一層次的內容。
答：________________________________________________
�。�3）作者在第⑥段中說(shuō)：“戲演下來(lái)，就給自己無(wú)法離場(chǎng)的借口……”在第⑦段中又說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有誰(shuí)是不能離場(chǎng)的�！边@兩種說(shuō)法是否矛盾?請結合對文章的理解談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：________________________________________________
�。�4）下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是
[ ]
A．文章以“一窗山�！钡娘L(fēng)景作比喻，貼切、形象。第①段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出文章的主要觀(guān)點(diǎn)；最后一段作者用自己的認識印證了這一觀(guān)點(diǎn)。
B．“在場(chǎng)面撐得十分疲倦的會(huì )議之后，在周末下著(zhù)狂風(fēng)暴雨的窗外，心里有點(diǎn)毫無(wú)著(zhù)落的感覺(jué)涌來(lái)”，表現的是現代都市人緊張的生活節奏和煩燥不安的心理。
C．沒(méi)能覓得“一窗適合自己的山�！笔遣恍业�，“等到老去，偶爾站在窗旁還要有顆流星經(jīng)過(guò)的晚上”回想起來(lái)，就難免有“少小無(wú)成老大悲”的況味。
D．“取道于遲疑徘徊之路，走進(jìn)去的只能是永不存在之室�！弊髡呓o塞萬(wàn)提斯這句話(huà)賦予了深刻的哲理含義，表明了缺乏勇氣就永遠不能實(shí)現自己的目標的道理。
E．文章采取了隨筆的形式，語(yǔ)言生動(dòng)，文思敏捷，具有豐富的聯(lián)想與想像，表現了對人生之“風(fēng)景”的思索與追求，讀之妙趣橫生而又含義雋永。
答案：
�。�1）“風(fēng)景”既指優(yōu)美的自然風(fēng)光，也指人生的美好理想和目標。
�。�2）①有的人向往的風(fēng)景，僅是一種虛擬的幻想。②（和虛擬的幻想相似），有的人很早就抱有遠大的目標和理想，但終究沒(méi)能實(shí)現。③目標和理想夭折的原因，在于被現實(shí)環(huán)境和自身文化背景同化。④目標和理想的實(shí)現主要靠自己，要有勇氣，能及時(shí)調節。
�。�3）不矛盾。①前者是說(shuō)，人們常借口現實(shí)束縛而無(wú)法擺脫（結果往往是被現實(shí)所同化）。②后者是說(shuō)，（只要有勇氣，能及時(shí)調節），人們還是能從現實(shí)的束縛中擺脫的。
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