《荷葉》閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習做出調整。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編收集整理的《荷葉》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《荷葉》閱讀答案1
（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16-18題．
荷葉
韓開(kāi)春
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’�！被秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
?③其實(shí)，我許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
16．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景有什么作用？（4分）
【答案】①為下文寫(xiě)殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點(diǎn)明季節時(shí)間等。
【解析】本題考查對環(huán)境描寫(xiě)作用的分析能力。文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫(xiě)（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫(xiě)要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫(xiě)作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng )造以及對推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用。
17．結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①光鮮潔凈，賞心悅目，有無(wú)窮生機；②是孩子的“玩伴”；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。做題時(shí)需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語(yǔ)段，圈定篩選范圍，最后提取要點(diǎn)組織語(yǔ)言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進(jìn)行分析．（6分）
【答案】①林黛玉見(jiàn)到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)歷，有身世之痛；②“我”見(jiàn)到殘荷想起“新荷”，覺(jué)得殘荷無(wú)詩(shī)意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經(jīng)歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見(jiàn)到殘荷猶見(jiàn)自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而“我”那時(shí)是初中學(xué)生，有著(zhù)美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。作答本題時(shí)需要有個(gè)前提，就是了解林黛玉這個(gè)人物形象以及這個(gè)人物形象產(chǎn)生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會(huì )感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來(lái)自他的生活，最后分點(diǎn)表述。
《荷葉》閱讀答案2
荷 葉
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’�！被秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
�、燮鋵�(shí)，我許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
�。ㄟx自《20xx散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改）
16．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景有什么作用？（4分）
【答案】開(kāi)頭點(diǎn)明季節，描寫(xiě)了優(yōu)美的風(fēng)景，營(yíng)造了古雅的意境；（2分）引出下文，為寫(xiě)荷葉作鋪墊，同時(shí)映襯了殘荷之美。（2分）
意思答對即可，只要言之成理，均可酌情給分。
17．結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
【答案】①夏日的新荷光鮮潔凈，綠意盎然，生機勃勃，與水中的生物相映成趣。②夏日的荷葉為孩童在水中的玩耍增加了無(wú)限的樂(lè )趣。③夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實(shí)用價(jià)值。
答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給4分，答對三點(diǎn)給5分。意思答對即可。
【解析】本題考查考生歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。做題時(shí)需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語(yǔ)段，圈定篩選范圍，最后提取要點(diǎn)組織語(yǔ)言表述。
18．在第②段和第③段中，“我”都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進(jìn)行分析．（6分）
【答案】第②段中成年的“我”被殘荷吸引，聯(lián)想到“雨打殘荷”的詩(shī)意美，產(chǎn)生留戀之意。（1分）
第③段中初中的“我”沒(méi)有留意殘荷，也沒(méi)從“雨打殘荷”中聽(tīng)出詩(shī)意。（1分）
分析4分，能從“人生簡(jiǎn)歷”（如文學(xué)作品的熏陶，審美經(jīng)驗的積累，人物身份或心境的變化等）方面進(jìn)行分析，符合清理，思路清晰可得4分。只要言之有理，均可酌情給分。
示例：在少年時(shí)代“我”的眼里，新荷光鮮潔凈，又能用于游戲，所以“我”喜歡新荷；而枯萎的殘荷，但從外表來(lái)看，不能吸引“我”，后來(lái)經(jīng)過(guò)文學(xué)作品的熏陶，特別是《紅樓夢(mèng)》中對殘荷詩(shī)意的描寫(xiě)，加上人生經(jīng)歷更加豐富，“我”逐漸擁有了審美的眼光，因此能夠欣賞雨打殘荷的詩(shī)意美。
【解析】本題考查考生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。作答本題時(shí)需要有個(gè)前提，就是了解對殘荷審美不同的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會(huì )感受不同，作者的感受來(lái)自他的生活經(jīng)歷等，最后分點(diǎn)表述。
《荷葉》閱讀答案3
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖(yáo)籃(lán)�！毙∷樘�(tǎng)在荷葉上，眨著(zhù)亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng)的眼睛。
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的機(jī)坪(píng)�！毙◎唑淹�(tíng)在荷葉上，展開(kāi)寬(kuān)寬的翅膀。
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌(gē)臺，”小青蛙蹲(dūn)在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼(liáng)帽(mào)�！毙∨笥汛�(dài)著(zhù)荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！
好詞：亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng) 放聲歌唱 紅潤(rùn)潤(rùn)
佳句：小朋友戴(dài)著(zhù)荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！
1.小詩(shī)共有幾節？
A.3
B.4
C.5
D.6
正確答案：B
2.根據文章內容，連一連。
小水珠把荷葉當成------
正確答案:小水珠把荷葉當成------搖籃
小蜻蜓把荷葉當成------
正確答案:小蜻蜓把荷葉當成------機坪
小青蛙把荷葉當成------
正確答案:小青蛙把荷葉當成------歌臺
小朋友把荷葉當成------
正確答案:小朋友把荷葉當成------涼帽
3.給畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。
臉蛋
A.liǎn
B.niǎn
正確答案：A
4.給畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。
歌唱
A.gē
B.kē
正確答案：A
5.給畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。
蜻蜓
A.tín
B.tíng
正確答案：B
6.給畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。
水珠
A.shuǐ
B.suǐ
正確答案：A
《荷葉》閱讀答案4
�、俑赣H的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
�、诎四曛�，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
�、劬拍昵暗囊粋�(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著(zhù)和我說(shuō)：“我們的園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們三個(gè)姊妹。大家都歡喜，說(shuō)是應了花瑞�！�
�、馨胍估锫�(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàndàn），今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
�、萑允遣贿m意——徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹（qī）斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
�、迣ξ堇锬赣H喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
�、哂陝莶⒉粶p退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
�、辔倚闹猩钌畹厥芰烁袆�(dòng)——
�、崮赣H��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？
荷葉母親 閱讀題：
1。作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起？
2。本文用什么方法引出對家庭的回憶的？
3。最后一段蘊含作者怎樣的心情？
4。倒數第2段她深受感動(dòng)，為什么？
荷葉母親閱讀答案：
1。作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫(xiě)出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
2。本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶。
3。歌頌了母愛(ài)的偉大無(wú)私，抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛(ài)戀之情。（差不多就行）
4。因為荷葉傾側過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨，荷葉無(wú)畏無(wú)懼地為紅蓮遮蔽風(fēng)雨。作者被感動(dòng)了。大雨來(lái)臨，荷葉會(huì )自覺(jué)地保護荷花，就像母親愛(ài)護自己的子女。純潔的母愛(ài)，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，給我們慰藉和力量；無(wú)私的母愛(ài)，將永遠保護我們，自己遇到困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私的幫助自己。
《荷葉》閱讀答案5
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’�！被秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
�、燮鋵�(shí)，我許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
�。ㄟx自《20xx散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改）
1.本文行文優(yōu)美，運用了多種表現手法，請從第②段中選擇一種加以賞析。（3分）
2.第④段寫(xiě)蜻蜓、豆娘的目的是什么？（3分）
3.結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（3分）
答案：
1.聯(lián)想，作者看到湖中的殘荷，就聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》中林黛玉對殘荷的態(tài)度；這樣寫(xiě)增添了文章的內容，或文學(xué)內涵，豐富了荷花的意蘊。
引用（用典），引用了《紅樓夢(mèng)》的林黛玉對殘荷態(tài)度的原句；這樣寫(xiě)增添了文章的內容，或文學(xué)內涵，豐富了荷花的意蘊。
想象，恍惚間我似乎看到了林妹妹的眼睛。住在宏村聽(tīng)雨聲。這樣寫(xiě)豐富文章內容，更具畫(huà)面感和感染力。（手法1分，分析1分，表達效果1分）
2.寫(xiě)出蜻蜓和豆娘被荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，遲遲不肯離去的情態(tài)（1分）是襯托（1分）出荷塘的美。（1分）
3.．①新荷光鮮潔凈，賞心悅目，有無(wú)窮生機；②是孩子的“玩伴”；③荷葉跟味蕾緊密相連，媽媽做的荷葉粥和祖父買(mǎi)的荷葉包讓作者念念不忘。 答案解析： 1.
試題分析：第二段中的聯(lián)想和想像是比較優(yōu)明顯的，文中有明顯的語(yǔ)句：“腦海中瞬間浮現的竟是……”“要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是……或是……”。答題時(shí)根據手法題的答題格式組織答案。
2.
試題分析：第四段“與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機”，這是本段的中心句，寫(xiě)出了夏日新荷之美，接下來(lái)用蜻蜓和豆娘對新荷的留連，從側面寫(xiě)出其美。
考點(diǎn)：本題考查對文章內容理解能力和分析作品的主要寫(xiě)作技巧的能力。
3.
試題分析：這是一道篩選信息和歸納概括的題，所以先要將文章分層，本文可以分為兩部分，從開(kāi)頭到“卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意”寫(xiě)“我喜歡夏日新荷”，余下部分為第二部分，寫(xiě)“我為什么喜歡夏日新荷”。第二部分又可分為三層，將這三層的大意概括出來(lái)，即本文的答案。
《荷葉》閱讀答案6
�。�1）陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來(lái)，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。啊，到了，荷花洲！
�。�2）首先映入眼簾的是星羅棋布、玉立婷婷的荷花。粉荷垂露，皎皎無(wú)瑕；怒放的，嫩蕊帶黃，含苞的，嬌羞欲語(yǔ)。再加上綠蓋疊翠，青盤(pán)滾珠，好一幅迷人景色。
�。�3）看��！這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來(lái)默默無(wú)言地居于人們強加給它們的“陪襯”地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時(shí)候，它們從不與人爭風(fēng)，反而像把把團扇把陣陣清香送來(lái)。這是一種多么樸實(shí)無(wú)華的品格！它們又是無(wú)私的，久旱初雨就像天降甘霖，可是這珍珠一樣寶貴的水啊，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，那該是留給湖中魚(yú)兒的吧！當風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，它們緊緊團結，連成一片，不怕風(fēng)摧雨壓，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地護持著(zhù)朵朵荷花；當烈日吐火時(shí)，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著(zhù)蔭涼處的魚(yú)戲蝦游。它們襟懷坦白，外直中通，日月都能囊括在心中，蟲(chóng)豸從來(lái)不敢侵身。當人們把荷葉從莖部掐斷時(shí)千絲萬(wàn)縷連著(zhù)根，那是它們不忘湖塘養育之恩的證明。
�。�4）荷葉對人類(lèi)是很有益處的。作為藥材，它可以去熱清火，這在《本草綱目》中有記載；作為特殊的包裝材料它不怕水浸、不怕油污；在紙張缺乏和塑料產(chǎn)生以前，它曾起過(guò)不小的作用�！蛾悤�(shū)．孔奐傳》就有這樣的記載：“乃令奐多營(yíng)麥飯，以荷葉裹之�！绷硗�，用荷葉煮成的粥，碧綠馨香，清爽可口……它本身有用，而且幫助生長(cháng)了于人類(lèi)有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創(chuàng )造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。誠然，它不像荷花，它沒(méi)有什么艷稱(chēng)、佳號；荷葉、荷蓮，如此而已。當人們指點(diǎn)、欣賞著(zhù)荷花甚至忘記它的存在時(shí)，它從不計較什么；不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，它總是默默地工作，默默地戰斗。是的，古人的詩(shī)賦中從沒(méi)專(zhuān)門(mén)歌頌過(guò)它，但離開(kāi)它，便使一切詠荷名作的產(chǎn)生成為不可能。它的風(fēng)格中不但深深感染著(zhù)我，而且給我許多的啟示。這湖中的美景是誰(shuí)創(chuàng )造的呢？這大地上的一切美好事物是誰(shuí)培養出來(lái)的呢？朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎？過(guò)去的史書(shū)上很少記載，古代的詩(shī)篇中也很少贊頌。他們像荷葉一樣，也只有兩個(gè)最簡(jiǎn)單的名稱(chēng)：人民、群眾�？墒�，荷葉的風(fēng)格就深深蘊含在他們之中。荷葉的風(fēng)格不就是人民的偉大精神的象征！
�。�5）我愛(ài)荷葉，故作荷葉詠。
1．判斷下列對文章第二段的分析的對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（3分）
�。�1）這段是按總－分－總的順序進(jìn)行描寫(xiě)的。第一句總寫(xiě)荷花之多、之美；第二句具體描寫(xiě)荷花的美；第三句概括描寫(xiě)荷花添綠葉后的迷人景色。（ ）
�。�2）第二句共有四個(gè)分句。前兩個(gè)分句從顏色上描寫(xiě)荷花之美；后兩個(gè)分句從生長(cháng)成熟方面描寫(xiě)荷花之美。（ ）
�。�3）這段的描寫(xiě)順序為：先概括描寫(xiě)，再具體描寫(xiě)荷花，最后進(jìn)一步概括荷花的美。（ ）
2．請根據第三段內容歸納荷葉的品格。（3分）
3．試分析文中第三段運用了哪些修辭方法？（2分）
4．對第四段劃線(xiàn)句子的理解，正確的一項是：（）（2分）
A.詠荷作品不寫(xiě)荷葉不能成為名作。
B.荷葉是荷的根本，養育著(zhù)整個(gè)花。
C.荷葉雖是荷的根本，但名作里可以不寫(xiě)。
D.離開(kāi)荷花，一切詠荷名作皆不可能產(chǎn)生。
5．請寫(xiě)出古人詩(shī)賦中你讀過(guò)的描寫(xiě)荷花的名句兩句，并注明出處。（2分）
《陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來(lái)……》答案
1（1）（√）、（2）（√）、（3）（×）
2樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私、團結、襟懷坦白、知恩圖報等。（要求表達通順）
3擬人、比喻、排比、夸張
5.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬(wàn)里《晚出凈慈寺送林子方》）
誰(shuí)于水上張青蓋，罩卻紅妝吐彩蓮。（宋 歐陽(yáng)修 《彩蓮》）
《荷葉》閱讀答案7
�、傧奶�，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。
�、诶霞业脑鹤硬淮�，卻年年要種一缸荷花。祖母特別喜愛(ài)荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著(zhù)荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì )讓葉子（凋零 枯萎）。小荷葉終于長(cháng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著(zhù)荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。
�、巯奶斓絹�(lái)的時(shí)候，才有真正的長(cháng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門(mén)成天開(kāi)著(zhù)，就有人探頭欣賞我家獨特的風(fēng)景。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。
�、芤惶�,有位年輕的母親抱著(zhù)一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地（張望 眺望） ，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說(shuō)出一番話(huà)來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著(zhù)冷氣，好像要代那個(gè)小女孩忍受痛苦�？戳艘粫�(huì )兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。
�、莺扇~是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。
�、藜依锶硕伎上且桓缀煤扇~，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。
�、呷缃窨吹竭@一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì )高高興興地把它送給許多人吧。
習題：
1.請從文中括號里選擇合適的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面。
�。ǎǎ�
2.“種”讀“zhǒng”時(shí)有以下意思：①物種的簡(jiǎn)稱(chēng)；②生物傳代繁殖的物質(zhì)；③指膽量或骨氣。
讀“zhng”時(shí)，意思為“種植”。文中的“種藕”應讀__________，意思是__________。
3.文章回憶祖母時(shí)，按種荷、__________、__________、__________的順序，主要具體敘述了祖母____________________這件事。
4.第②自然段畫(huà)線(xiàn)句子“祖母看著(zhù)荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子�！�，請從下文中找出祖母與此相矛盾的行為的一句句子，抄在下面。
5.第⑥自然段“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了�！弊婺傅倪@句話(huà)意思是___________________，從中我們感受到祖母___________________。
6.文章以“荷葉青青”為題，表面上寫(xiě)的是荷葉碧綠長(cháng)青，實(shí)際上是說(shuō)祖母_______________長(cháng)存，表達了作者對祖母的_______________之情。
參考答案：
1.枯萎張望
2.zhǒng ②
3.守荷、賞荷、剪荷 剪荷
4.看了一會(huì )兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。
5.如果能治好孩子的病，不開(kāi)花也沒(méi)有關(guān)系了
是個(gè)樂(lè )于助人、善良的人
6.善心
敬愛(ài)和思念
《荷葉》閱讀答案8
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡.到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’�；秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
�、燮鋵�(shí)，我有許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )。我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘。每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi);還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出叭的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
(選自《20xx散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改)
1. 文章第一段描寫(xiě)宏村秋景有什么作用?
2. 林黛玉為何反對賈寶玉拔除破荷葉?請分析其原因。
3. 我初中的時(shí)候，多次聽(tīng)雨打殘荷，為何從未聽(tīng)出詩(shī)意?你認為造成林黛玉與我不同感受的原因是什么?
4. 結合全文，分析我喜歡夏日新荷的原因。
【參考答案】
1. ①為下文寫(xiě)殘荷作鋪墊;②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛;③點(diǎn)明季節時(shí)間等。
2. ①喜歡李詩(shī)留得殘荷聽(tīng)雨聲的詩(shī)意;林黛玉寄人籬下，身世凄涼，見(jiàn)到殘荷猶見(jiàn)自己，有身世之痛，將一腔哀怨寄予殘荷之上。
3. ①我那時(shí)是初中學(xué)生，有著(zhù)美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幸�？鞓�(lè )，沒(méi)有雨打殘荷的凄涼之感。②造成不同感受的原因是二者身世、閱歷(經(jīng)歷)不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見(jiàn)到殘荷猶見(jiàn)自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上;而二者感受自然迥然不同。
4. ①光鮮潔凈，賞心悅目，有無(wú)窮生機;②是孩子的玩伴;③媽媽做的荷葉粥和爺爺的荷葉包讓我念念不忘。
《荷葉》閱讀答案9
荷葉母親
�、俑赣H的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
�、诎四曛�，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
�、劬拍昵暗囊粋�(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著(zhù)和我說(shuō)，我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們三個(gè)姊妹。大家都歡喜，說(shuō)是應了花瑞。
�、馨胍�，聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hándàn)的，今晨都開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
�、萑允遣贿m意!徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲大作，大雨接著(zhù)就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右傾斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
�、迣ξ堇锬赣H喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面我不由的心緒散盡了!
�、哂陝莶⒉粶p退，紅蓮都不動(dòng)搖了。雨點(diǎn)不住的打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了一些流轉無(wú)力的水珠。
�、辔倚闹猩钌畹氖芰烁袆�(dòng)
�、崮赣H啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
閱讀題：
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來(lái)看是 ，其作用是 。(3分)
2.說(shuō)說(shuō)第四段開(kāi)頭關(guān)于天氣的描寫(xiě)的語(yǔ)句在文中有何作用?(2分)
3.第四段中的菡萏是荷花的別稱(chēng)，此處的含義是 。(2分)
4.為什么我不敢下階去?(1分)
5.怎樣理解心中的雨點(diǎn)?(2分)
6.最后一段在表達方式上看是 和 ，其作用是 。(3分)
參考答案：
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來(lái)看是插敘 ，其作用是說(shuō)明我家與荷花有很深感情，大家喜愛(ài)荷花，為后文寫(xiě)惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。
2.(2分)為寫(xiě)大雨埋下伏筆， 烘托心情，渲染氣氛。
3.此處的含義是 含苞欲放。2分)
4.(1分)我十分掛念雨中的紅蓮，怕它被那密密的雨點(diǎn)打壞。
5.(2分)指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒。
6.最后一段在表達方式上看是 議論 和 抒情 ，其作用是表達了對自己無(wú)微不至關(guān)懷，愛(ài)護對母親的贊美之情，點(diǎn)明、深化中心。(3分)
《荷葉》閱讀答案10
荷葉傘
李廣田
我從一座邊遠的古城，旅行到一座摩天的峰頂，摩天的峰頂住著(zhù)我所系念的一個(gè)人。
路途是遙遠的，又隔著(zhù)重重山水，我一步一步跋涉而來(lái)，我又將一步一步跋涉而歸，因為我不曾找到我所系念的人。因為，那個(gè)人也許在更遙遠的地方，也許在更高的峰頂，我懷著(zhù)滿(mǎn)懷空虛，行將離開(kāi)這個(gè)圣地。但當我以至誠的心為那人禱告時(shí)，我已經(jīng)得到了那人恩惠，我的耳邊又仿佛為柔風(fēng)送來(lái)那人的言語(yǔ)：
給你這個(gè)一把傘。你應當滿(mǎn)足，因為這個(gè)可以使你平安，可以為你蔽雨。于是，我手中就有一把傘了，而我的滿(mǎn)足卻使我灑下眼淚。
我細看我的傘，乃是一把荷葉傘，其大如荷時(shí)，其色如荷葉，而且有敗荷的香氣。心想：方當秋后，眾卉俱摧，惟有荷葉，還在水面停留，如今我打了我的荷葉傘，我正如作了一枝荷葉的柄，雖然覺(jué)得喜歡，卻又實(shí)在是荒涼之至。我向著(zhù)歸路前進(jìn)，我聽(tīng)到傘上的雨聲。
天原是晴朗的。正如我首途前來(lái)時(shí)的心情，明白而澄清，是為了我的傘而來(lái)的雨嗎？還是因為預卜必雨而才給我以傘呢？這時(shí)天地黑暗，云霧迷蒙，不見(jiàn)山川草木，但聞傘上雨聲。共初我還非常擔心，我衣，我履，萬(wàn)一拖泥帶水，將如何行得幾千里路。但當我又一轉念時(shí)，我乃寂寞地一笑了：哪有作為一枝荷葉梗而擔心風(fēng)雨的呢，白蓮藕生長(cháng)泥里，我的鞋子還怕什么露水。何況我的荷葉傘乃是神仙的贈品。
雨越下越大，而我卻越感覺(jué)不安。因為我這時(shí)才發(fā)現出我的傘的妙用：雨小時(shí)傘也小，雨大時(shí)傘也大，當時(shí)雨急，我的傘也就漸漸開(kāi)展著(zhù)，于是我乃重致我的謝意。
忽然，我覺(jué)得我的周?chē)凶兓�，路上已不止我一個(gè)行人，我仿佛看見(jiàn)許多人在昏暗中冒雨前進(jìn)。雨下得很急，他們均如孩子們在急流中放出的蘆葉船葉兒，風(fēng)吹雨打，顛翻漂沒(méi)。我始覺(jué)得不安了。我恨我的傘不能更大，大得像天幕；我希望我的傘能分做許多傘，如風(fēng)埂中花葉滿(mǎn)江湖，我的念頭使我無(wú)力，我的荷葉已不知于幾時(shí)摧折了。
我醒來(lái)，這窗外的風(fēng)雨正急。
�。ㄟx自李廣田散文《雀蓑記》）
1.本文所描的主要對象是荷葉傘，你能解讀出這一形象的象征意義嗎？
答：
2.我獲贈荷葉傘后的心路歷程產(chǎn)生了哪些變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
答：
3.你是如何理解雨小時(shí)傘也小，雨大時(shí)傘也大這句話(huà)含義的？
答：
4.以下是對本文內容的理解與賞析，錯誤的兩項是（）
A通觀(guān)全文，《荷葉傘》描寫(xiě)的應該是一個(gè)夢(mèng)境，但我卻是以逼真的口氣來(lái)加以敘述的。
B、我醒來(lái)，窗外的風(fēng)雨正急一語(yǔ)雙關(guān)：風(fēng)雨正急，我前行的腳步正急。
C、本文第8段與杜甫大庇天下寒土俱歡顏的境界有異曲同工之妙。
D、文中寫(xiě)荷葉摧折，所表達的是另一層面的無(wú)奈：個(gè)人能力有限，難以拯救眾生。
E、全文托物抒情，荷葉傘，既能遮擋風(fēng)雨，又可使人迎接雨后睛空。
【答案】
1.荷葉傘與人生的風(fēng)風(fēng)雨雨結伴而行，它象征著(zhù)人在困境中堅強不屈的精神。
2.①灑下眼淚，因為傘上的聲音使我非常擔心。②寂寞地一笑，因為荷葉傘使我不必擔心風(fēng)雨。
3.人的堅強意志常隨生活中遭遇的挫折而起變化：愈挫愈奮，愈挫斗志愈堅。（意思對即可）
4.B、E
【解析】
試題分析：
1.）荷葉傘是夢(mèng)境中神仙的贈品，所以它是虛的'，非物質(zhì)的；其次，它與我的人生風(fēng)雨相伴，使我平安，為我蔽雨。因此，它象征著(zhù)人在困境中堅強不屈的精神。
2.解答此題前，我們不妨先來(lái)梳理一下散文的脈絡(luò )：尋找夢(mèng)想(充滿(mǎn)希望)不得而歸(滿(mǎn)懷空虛)被贈傘(心懷感動(dòng))做傘柄(喜歡卻荒涼而孤獨)下雨(初擔心自己淋雨)雨大(覺(jué)悟后敢于面對困難)希望傘欠而多(卻無(wú)力改變現實(shí))荷葉摧折(夢(mèng)碎)醒來(lái)風(fēng)雨正急(現實(shí)仍然殘酷)。文章脈絡(luò )清楚了，解答該題也就容易了。
3.首先把傘的寓意搞清楚，再聯(lián)想雨的比喻義，然后合起來(lái)看雨小時(shí)傘也小，雨大時(shí)傘也大這句，就不難歸納出愈挫彌堅之意。
4.B、窗外的風(fēng)雨正急喻指現實(shí)依然殘酷。E、傘是象征，李廣田先生有傘，他也在想著(zhù)給別人謀得一把傘。他的行為是善的，善無(wú)大小，唯在盡心，這是一種高尚的德行。
《荷葉》閱讀答案11
荷葉和水珠
像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。
有一天早晨，荷池里的魚(yú)兒一打挺兒，濺起水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。有一個(gè)孩子歡快地說(shuō)：你們快看喲!那荷葉托著(zhù)的水珠，多美啊!簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠啊!
水珠聽(tīng)了，得意忘形，它看著(zhù)自己，仿佛看到了自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說(shuō)：看看，由于我的存在，才使你增添光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎?荷葉微笑不語(yǔ)。
太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印�！�
聽(tīng)到贊美聲，就盲目驕傲、自鳴得意，其結果是可悲的。
閱讀題：
1. 根據下面句子的意思，在文中選擇合適的成語(yǔ)填在括號里。
(1)因過(guò)分得意而忘記了應持的態(tài)度。( )
(2)自己表示很得意，認為了不起。 ( )
2. 用~~~~畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，它是把________比作_________。
3. 用 畫(huà)出文中寫(xiě)作者議論的句子。
4. 給文章分段，用‖在文中標出。
5. 文中，荷葉聽(tīng)了水珠的話(huà)，為什么微笑不語(yǔ)?
6. 概括文章的中心思想。
參考答案：
1. 得意忘形 自鳴得意。
2. 水珠 珍珠。
3. 你們快看喲!那荷葉托著(zhù)的水珠，多美啊!簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠啊!。
4.前四節 第五節。
5. 因為太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。
6. 說(shuō)明聽(tīng)到贊美聲就盲目驕傲，自鳴得意，其結果是可悲的。
《荷葉》閱讀答案12
一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我愛(ài)荷葉
古人的詩(shī)文中贊美荷花的確不少，荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉。
如果沒(méi)有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨無(wú)依地站著(zhù)，就顯得單調。沒(méi)有荷葉，不能進(jìn)行光合作用，也就長(cháng)不出這些漂亮的荷花。
看啊，那滿(mǎn)塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿(mǎn)荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團結，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著(zhù)蔭涼處的魚(yú)戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口......
荷葉功德無(wú)量，它從不居功自傲。當人們指點(diǎn)荷花時(shí)，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責。
荷葉是美的，它的心靈更美，我愛(ài)荷葉，我覺(jué)得荷葉更值得贊美!
1、在文章的括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、按要求畫(huà)句子。
用“--”畫(huà)出一對前后照應的句子。
用“~~~~”畫(huà)出荷葉作用的句子。
用“......”畫(huà)出文中的比喻句。
3、摘錄文中的四字詞語(yǔ)(至少五個(gè))。
4、填空。
荷葉不僅美，而且美，作者贊美了荷葉的精神。
《荷葉》閱讀答案13
�、俑赣H的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
�、诎四曛�，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
�、劬拍昵暗囊粋�(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著(zhù)和我說(shuō)：“我們的園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們三個(gè)姊妹。大家都歡喜，說(shuō)是應了花瑞�！�
�、馨胍估锫�(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hàndàn)，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
�、萑允遣贿m意——徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹(qī)斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
�、迣ξ堇锬赣H喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
�、哂陝莶⒉粶p退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
�、辔倚闹猩钌畹厥芰烁袆�(dòng)——
�、崮赣H啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽?
荷葉母親 閱讀題：
1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起?
2.本文用什么方法引出對家庭的回憶的?
3.最后一段蘊含作者怎樣的心情?
4.倒數第2段她深受感動(dòng)，為什么?
閱讀答案：
1.作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫(xiě)出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆.
2.本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶.
3.歌頌了母愛(ài)的偉大無(wú)私,抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛(ài)戀之情.(差不多就行)
4.因為荷葉傾側過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮,正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨,荷葉無(wú)畏無(wú)懼地為紅蓮遮蔽風(fēng)雨.作者被感動(dòng)了.大雨來(lái)臨,荷葉會(huì )自覺(jué)地保護荷花,就像母親愛(ài)護自己的子女.純潔的母愛(ài),總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至,給我們慰藉和力量;無(wú)私的母愛(ài),將永遠保護我們,自己遇到困難的時(shí)候,只有母親無(wú)私的幫助自己.
《荷葉》閱讀答案14
荷葉
韓開(kāi)春
�、倌悄晡胰ズ甏�，正是深秋季節，順著(zhù)黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據說(shuō)，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著(zhù)他的白馬走過(guò)的。
�、诘�，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句留得殘荷聽(tīng)雨聲�；秀遍g，我似乎看到了林妹妹那雙對著(zhù)殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(cháng)留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著(zhù)一把油紙傘，順著(zhù)石砌的湖堤漫行，或是隔著(zhù)石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。
�、燮鋵�(shí)，我許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機會(huì )，我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。
�、芘c枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著(zhù)無(wú)窮的生機。中午或是傍晚，會(huì )有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀(guān)，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著(zhù)圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著(zhù)黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著(zhù)名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動(dòng)場(chǎng)，鼓著(zhù)大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。
�、葸@樣的季節，最快樂(lè )的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì )不斷有孩子順著(zhù)塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著(zhù)在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進(jìn)了水底，上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì )多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì )忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著(zhù)電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著(zhù)一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著(zhù)，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出叭的一聲。
�、奚倌甑挠洃�，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習慣，趕集的時(shí)候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì )變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著(zhù)的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著(zhù)荷葉的清香。長(cháng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng )。
閱讀訓練
1．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景有什么作用？（4分）
2．結合文意，分析我為什么喜歡夏日的新荷。（5分）
3．在第②段和第③段中，我都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進(jìn)行分析．（6分）
參考答案：
1.①為下文寫(xiě)殘荷作鋪墊；
�、阡秩镜溲殴艠愕墓呕罩莸臍夥�；
�、埸c(diǎn)明季節時(shí)間等。
【解析】本題考查
對環(huán)境描寫(xiě)作用的分析能力。文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫(xiě)（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫(xiě)要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫(xiě)作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng )造以及對推動(dòng)行文這四個(gè)方面的作用。
2.
�、俟怩r潔凈，賞心悅目，有無(wú)窮生機；
�、谑呛⒆拥耐姘�；
�、蹕寢屪龅暮扇~粥讓作者念念不忘。
【解析】本題考查考生
歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。做題時(shí)需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語(yǔ)段，圈定篩選范圍，最后提取要點(diǎn)組織語(yǔ)言表述。
3.
�、倭主煊褚�(jiàn)到殘荷想起飄搖零落的經(jīng)歷，有身世之痛；
�、谖乙�(jiàn)到殘荷想起新荷，覺(jué)得殘荷無(wú)詩(shī)意可言；
�、墼斐刹煌惺艿脑蚴嵌呱硎�、閱歷（經(jīng)歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見(jiàn)到殘荷猶見(jiàn)自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而我那時(shí)是初中學(xué)生，有著(zhù)美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。
【解析】本題考查考生
對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。作答本題時(shí)需要有個(gè)前提，就是了解林黛玉這個(gè)人物形象以及這個(gè)人物形象產(chǎn)生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會(huì )感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來(lái)自他的生活，最后分點(diǎn)表述。
《荷葉》閱讀答案15
荷葉母親
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著(zhù)和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們三個(gè)姊妹。大家都歡喜，說(shuō)是應了花瑞�！�
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著(zhù)。
仍是不適意——徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
對屋里母親喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，
聚了些流轉無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)——
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？
【閱讀訓練】
1. 文章為什么以“荷葉母親”為題？
2. 作者描寫(xiě)了雨中荷葉的哪兩幅情景？
3. 蓮指什么？作者為什么感動(dòng)？
4. 你覺(jué)得母親像什么？運用一種修辭方法寫(xiě)一句贊美母親的話(huà)。
【參考答案】
1. 在作者看來(lái)，荷葉是母親的象征，作者運用象征和比喻的手法，贊美母親，突出中心。
2. 一是紅蓮被雨打得左右欹斜（或雨打紅蓮）；二是一大荷葉慢慢傾斜，覆蓋在紅蓮上（或荷葉護蓮）。
3. 蓮指作者自己。作者感動(dòng)是因為想到母愛(ài)總是在子女遇到風(fēng)雨時(shí)，悄然而至，罩臨相伴，給予慰藉和力量。正如荷葉護蓮一樣。
4. 略。提示：要寫(xiě)出自己的真實(shí)體驗；運用比喻或象征手法；語(yǔ)句表達簡(jiǎn)潔、流暢；注意贊美的感情。
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