貓犬閱讀答案
在日常學(xué)習和工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。一份什么樣的閱讀答案才能稱(chēng)之為好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的貓犬閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貓犬閱讀答案1
東坡云：“養貓以捕鼠，不可以無(wú)鼠而養不捕之貓；蓄犬以防奸，不可以無(wú)奸而蓄不吠之犬�！庇嘀^不捕猶可也，不捕鼠而捕雞則甚矣；不吠猶可也，不吠盜而吠主①則甚矣。疾視正人，必欲盡擊去之，非捕雞乎②；委心權要，使天子孤立，非吠主乎?
導讀：蘇東坡的意思是：在什么位子上就做什么事，人應該恪盡職守。而“我”更深入地認為占著(zhù)位子不做事尚可，如果排斥忠良，覬覦要位，則萬(wàn)萬(wàn)不可留用。
注釋?zhuān)孩僦鳎褐魅�。②非捕雞乎：這豈不是和貓捕雞一樣嗎?
精練：
一、解釋加點(diǎn)的詞
1．蓄犬以防奸（ ） 2.余謂不捕猶可也（ ）
3．不捕鼠而捕雞則甚矣（ ）4.疾視正人，必欲盡擊去之（ ）
二、翻譯
委心權要，使天子孤立，非吠主乎?
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三、文中“東坡云”東坡是誰(shuí)？你讀過(guò)他的其他作品嗎？
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四、東坡在本文中的觀(guān)點(diǎn)是什么?
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參考答案：
一、1.指奸邪之人 2.指貓不捕鼠 3．更壞 4．嫉恨正直的人
二、覬覦重要的職位，使天子孤立，這不是對著(zhù)主人叫嗎?
三、宋代文學(xué)家蘇軾；略。
四、在其位，謀其政，不可以尸位素餐。(尸位：占著(zhù)職位而不盡職守；素餐：吃閑飯。)
貓犬閱讀答案2
他們是舞者。他們5個(gè)人穿著(zhù)銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒(méi)有右腿。在應該是右腿的那個(gè)地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙拐支撐著(zhù)飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐著(zhù)，用自己身體的一側支撐著(zhù)另一個(gè)人的一側，還用他們的.雙拐。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀(guān)眾看得喘不過(guò)氣來(lái)，因為他們的殘疾是毫無(wú)掩飾地展現在人們的面前。在沒(méi)有雙拐的時(shí)候，他們匍匐著(zhù)，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂(lè )又是如此悲愴和激昂，是《胡桃?jiàn)A子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎著(zhù)前行：震撼了全場(chǎng)的人們。他們謝幕的時(shí)候，全場(chǎng)爆響著(zhù)震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛(ài)湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿(mǎn)，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！
閱讀題：
1、文章表面是寫(xiě)湖心亭，實(shí)際用意何在。
2、為什么先寫(xiě)“湖水有聲，舟楫有聲……”，后又寫(xiě)“亭子無(wú)聲”此處的“無(wú)聲”與后文何處照應。
3、亭“無(wú)門(mén)無(wú)窗”讓作者聯(lián)想到了什么。
4、為什么前面說(shuō)：“一切都不必留下”，接著(zhù)又說(shuō)“不！會(huì )留下的”。
5、細品文章的語(yǔ)言，列舉幾種修辭手法舉例說(shuō)明其表達效果。
參考答案：
1、以亭喻人，托物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質(zhì)。
2、以有聲襯無(wú)聲，更顯出“無(wú)聲”的難能可貴，此處的“無(wú)聲”與后文的“沉默”相照應。
3、聯(lián)想到人的“坦坦蕩蕩”，“磊磊落落”的“透明”品質(zhì)。
4、“不必留下”是亭的豁達，“會(huì )留下的”是自然的積淀，對此說(shuō)明了不計較得失的人反而能夠有所得。
5、排比，反復，對偶，擬人效果：使語(yǔ)言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂(lè )美。
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