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語(yǔ)文課外閱讀試題及答案（通用5篇）
在平平淡淡的日常中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文課外閱讀試題及答案（通用5篇），歡迎大家分享。
語(yǔ)文課外閱讀試題及答案1
閱讀選文，完成21～26題。（20分）
�、僭谥袊搜劾�，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷，才算是達到了人生最幸福的境界。從人類(lèi)進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國人的幸福觀(guān)，更是整個(gè)人類(lèi)的幸福觀(guān)。
�、跒槭裁催@樣說(shuō)呢？因為別說(shuō)是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類(lèi)一個(gè)很遙遠的夢(mèng)。
�、矍安痪�，人類(lèi)學(xué)家對原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現在13萬(wàn)年前，沒(méi)有一個(gè)人的壽命超過(guò)30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒(méi)有出生，所以他們不可能實(shí)現三代同堂的美夢(mèng)。但當人類(lèi)學(xué)家著(zhù)眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著(zhù)此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見(jiàn)到他們的孫輩出生。換句話(huà)說(shuō)，直到大約3萬(wàn)年前，多數人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)。
�、苋祟�(lèi)學(xué)家指出，人類(lèi)能圓三代同堂的美夢(mèng)，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對促進(jìn)人類(lèi)飛速發(fā)展起到了重要作用。
�、菰缧⿻r(shí)候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著(zhù)人身上采集了600多個(gè)完整的線(xiàn)粒體DNA基因組樣本。通過(guò)樣本對比，得出一個(gè)驚人的結論：約7萬(wàn)年前，人類(lèi)一度瀕臨滅絕，只剩下2000來(lái)人。但為什么沒(méi)有滅飽昵？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類(lèi)生存能力很強，因而平均壽命也比較長(cháng)，超過(guò)30歲的人已經(jīng)出現了，這說(shuō)明三代同堂的現象已經(jīng)出現了。這讓祖父母們可以把傳統狩獵技術(shù)等知識傳授給后代。無(wú)疑，這些知識武裝和保護了后代。正是憑借這些，人類(lèi)才最終走出瀕臨滅絕的險境，又重新發(fā)展壯大起來(lái)。因此，我們可以說(shuō)三代同堂的最大作用是增強了人類(lèi)自身抵抗滅絕風(fēng)險的能力。
�、拮钚碌难芯勘砻�，在現代人身上，也能看到三代同堂對人類(lèi)發(fā)展的切實(shí)幫助。美國生物舉家發(fā)現、與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè )觀(guān)，也愿意參加體育運動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%、而他們的孫輩則更活潑，更健康、反應也更快。這說(shuō)明，三代同堂對促進(jìn)人類(lèi)自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類(lèi)社會(huì )中，意義更重大，好處也更多。
�、叩纱艘惨l(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問(wèn)題：如果未來(lái)人類(lèi)能夠實(shí)現六代、七代同堂的美夢(mèng)，那么它還會(huì )促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的迅猛發(fā)展嗎？現在看來(lái)，我們還不能在人類(lèi)壽命延長(cháng)與人類(lèi)社會(huì )迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號，因為人口老齡化問(wèn)題已經(jīng)成為現代社會(huì )發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認，人類(lèi)歷史上的三代同堂確實(shí)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。
�。ㄟx自《大科技》，有刪改）
21、選文說(shuō)明的中心內容是什么？請簡(jiǎn)要回答。（3分）
22、選文第③段中加點(diǎn)詞多數為什么不能刪去？請簡(jiǎn)要回答。（3分）
23、請簡(jiǎn)要說(shuō)明④⑤⑥三個(gè)自然段的`順序不可以調換的原因。（4分）
24、請閱讀選文第⑤段，分析約7萬(wàn)年前人類(lèi)走出瀕臨滅絕險境的原因，補全表格。（4分）
A、平均壽命較長(cháng)
B、出現三代同堂現象
25、請寫(xiě)出選文第⑥段劃線(xiàn)句運用的說(shuō)明方法。（3分）
26、對選文內容理解有誤的一項是（）（3分）
A、人類(lèi)學(xué)家對原始人牙齒化石的研究表明，13萬(wàn)年前沒(méi)有一個(gè)人壽命超過(guò)30歲。
B、以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲土著(zhù)人身上采集基因樣本進(jìn)行研究。
C、研究表明，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè )觀(guān)，他們的孫輩更活潑健康。
D、人類(lèi)壽命不斷延長(cháng)，對人類(lèi)未來(lái)社會(huì )的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用。
參考答案：
21、三代同堂對社會(huì )（或人糞）發(fā)展起到促進(jìn)作用。
22、多數（表示限制），說(shuō)明當時(shí)大部分人類(lèi)祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)，如果去掉，表示人類(lèi)祖先都是這樣。這個(gè)詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)。
23、（1）④段與⑤⑥段在結構上是總分關(guān)系（或是由概括到具體的邏輯順序）
�。�2）⑤段和④段的說(shuō)明內容是按照從原始人到現代人的順序說(shuō)明的（或按照研究的時(shí)間順序說(shuō)明的）。
24、A生存能力強B可以傳授知識給后代
25、舉例子、列數字、作比較
26、D
語(yǔ)文課外閱讀試題及答案2
《笑聲也是念》——孫道榮
�、僖患译娨暸_，做了一期追憶侯耀文先生的訪(fǎng)談節目。
�、诤钜氖巧钍苡^(guān)眾喜愛(ài)的相聲演員，在送別侯耀文先生的隊伍中，有人拉起一個(gè)黑色橫幅：“何時(shí)司馬光再砸缸”，讓人不禁想起他和趙麗蓉老師合作的令人捧腹的小品《英雄母親的一天》。音容笑貌宛若眼前，而正值盛年的藝術(shù)家已經(jīng)作古，生命無(wú)常，讓人唏噓不已。
�、畚覀円患以诳催@個(gè)節目時(shí)，妻子準備好了一疊餐巾紙，放在身邊。她不是一個(gè)多愁善感的人，但她估計自己會(huì )忍不住傷悲。
�、茈娨暸_請來(lái)的嘉賓，都是侯耀文先生的至朋親友，二哥侯耀華，四叔常寶林，以及他的4個(gè)得意徒弟。
�、菸枧_后面的大型屏幕上，是侯耀文先生生前的照片，主持人穿著(zhù)黑色服裝，幾位嘉賓也是一臉嚴肅，場(chǎng)上的氣氛果如所料，沉重，壓抑，充滿(mǎn)悲情。
�、拊�(huà)題從耀文、耀華哥倆談起。侯氏三兄弟，侯耀文最小。耀華回憶起小時(shí)候的一件事情：那時(shí)候，經(jīng)濟困難，兄弟之間的衣服，像全國人民一樣，也是新三年，舊三年，縫縫補補又三年，大哥是新三年，耀華是舊三年，耀文只好是那縫縫補補又三年。為這事，耀文一直耿耿于懷，所以，兄弟三人中，耀文長(cháng)得最快，成人后，老小的耀文身高最高，老大反而成了最矮的。
�、呶衣�(tīng)到場(chǎng)上，忽然冒出竊竊的笑聲。是那種輕輕的，怯怯的，仿佛是從地底下鉆出來(lái)的笑聲，但發(fā)出笑聲的人，一定也覺(jué)得在這種場(chǎng)合，笑顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，所以，他似乎在努力控制，但最終還是忍俊不禁，吃吃地笑了出來(lái)。
�、辔易⒁獾�，主持人的臉上有些錯愕，這一定是她沒(méi)有預料到的。一場(chǎng)追思會(huì )，怎么才開(kāi)場(chǎng)，就出現了笑聲？可是，很快，觀(guān)眾席上，笑聲不可遏止地爆發(fā)出來(lái)，連繃得很緊的侯耀華先生的臉上，也隱約露出了一絲笑意。
�、岽撕�，場(chǎng)上一再爆發(fā)出陣陣笑聲。痛失手足的侯耀華先生，痛失良師的耀文的徒弟們，痛失最偏愛(ài)的晚輩的常寶林先生，在回憶起耀文生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，一樁樁，一件件，將生活中真實(shí)的可親的侯耀文先生呈現在觀(guān)眾面前。他的'每一個(gè)故事，都像一個(gè)他留在這個(gè)世界上的包袱，在身后，被他的親友們抖了出來(lái)。侯耀文先生再也不能走上這個(gè)他所熱愛(ài)的舞臺，但是，他用自己的一生，配合著(zhù)這樣一場(chǎng)特殊的演出，將笑聲留給他同樣深深熱愛(ài)的觀(guān)眾。
�、庖粓�(chǎng)將近兩個(gè)小時(shí)的追憶訪(fǎng)談，就這樣，在一次次笑聲中度過(guò)。這也許不是電視臺的初衷，甚至也出乎我這樣一個(gè)坐在電視機前普通觀(guān)眾的意料。它就像一場(chǎng)告別演出，一如既往，侯耀文先生再一次將笑聲留給了我們，這是他送給我們的最好的禮物。
{11}很多人都以為，在大師侯寶林的家中，一定總是笑聲不斷，充滿(mǎn)歡樂(lè )。侯耀華回憶說(shuō)，恰恰相反，父親在世時(shí)，他們家常常是鴉雀無(wú)聲，在外面演出累極了的父親，需要安靜地休息，需要安靜地構思，需要安靜地創(chuàng )作。生活中的侯寶林，生活中的侯耀華侯耀文兄弟，都是嚴肅的，甚至是無(wú)趣的，但是，只要走上舞臺，只要面對觀(guān)眾，他們總是一次次，為我們帶來(lái)笑聲和歡樂(lè )。
{12}為他人帶來(lái)笑聲和快樂(lè )，這就是侯耀文的一生，也是所有相聲喜劇演員，送給觀(guān)眾最好的禮物。我們享受著(zhù)這份快樂(lè )，我們學(xué)會(huì )笑對人生，我們也用發(fā)自?xún)刃牡男β�，懷念這些可敬的大師們。
�。ㄟx自《揚子晚報》2009年1月14日）
1、文章第②段，為什么會(huì )在送別侯耀文先生的隊伍中，有人拉起“何時(shí)司馬光再砸缸”這樣黑色的橫幅？
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2、文章第③段，著(zhù)意交代“妻子準備好了一疊餐巾紙”，請問(wèn)這是為什么？
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3、這篇文章用了“耿耿于懷、忍俊不禁、不可遏止、一如既往、鴉雀無(wú)聲”等一系列成語(yǔ)，請你選用其中的兩個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。
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4、文章從第⑦段起開(kāi)始寫(xiě)到追憶會(huì )場(chǎng)傳出的陣陣笑聲，你覺(jué)得這陣陣笑聲跟追憶會(huì )的氣氛協(xié)調嗎？寫(xiě)出你的理由。
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參考答案：
1、一是這個(gè)橫幅的內容是侯耀文經(jīng)典小品中的一句臺詞，二是以此來(lái)寄托人們對侯耀文先生藝術(shù)才華的敬佩以及對他的深切懷念之情。
2、一方面因為這是一場(chǎng)追思會(huì )，一定會(huì )引發(fā)妻子的淚水，另一方面又為下文情節的發(fā)展作鋪墊。
3、略
4、略（答題要點(diǎn)：從文題來(lái)分析，懷念的方式有許多種，笑也不失為一種懷念的方式。再說(shuō)侯耀文先生是一個(gè)相聲演員，為他人帶來(lái)笑聲和快樂(lè )，這就是侯耀文作為相聲小品演員送給觀(guān)眾最好的禮物，所以文章中出現的陣陣笑聲并不會(huì )影響追憶會(huì )的氣氛，反而更能突出侯耀文先生一生給我們所帶來(lái)的快樂(lè )）
語(yǔ)文課外閱讀試題及答案3
《最好的圣誕禮物》
龐啟帆編譯
�。�1）我們是餐廳里唯一帶著(zhù)小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著(zhù)，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。
�。�2）突然，埃里克大聲地尖叫起來(lái)：“看，那邊！”他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著(zhù)椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
�。�3）我環(huán)視四周，發(fā)現了埃里克興奮的來(lái)源。那是一個(gè)老人，穿著(zhù)一件沾滿(mǎn)油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒(méi)有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
�。�4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過(guò)來(lái)，寶貝，到這邊來(lái)。我看到你了，伙計�！崩先藢Π＠锟撕暗�。
�。�5）我和丈夫交換了一下眼神：那個(gè)古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛(ài)的兒子。
�。�6）我們點(diǎn)的東西端上來(lái)了，那個(gè)老人又在對面開(kāi)始大喊：“你會(huì )玩躲躲貓嗎？哈，瞧，這小家伙會(huì )玩躲躲貓了�！�
�。�7）沒(méi)有誰(shuí)會(huì )認為那個(gè)老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫尷尬極了。我們默默地吃著(zhù)，埃里克卻不肯安靜，他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來(lái)跑去，當他躲得很好，老人看不到他表示認輸時(shí)，他就咯略笑著(zhù)跑出來(lái)。我和丈夫覺(jué)得，埃里克從來(lái)沒(méi)玩得這么開(kāi)心過(guò)。
�。�8）我們用完了餐，支夫去停車(chē)場(chǎng)取車(chē)，我與埃里克留下來(lái)結賬。結完帳往外走時(shí)，我發(fā)現那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門(mén)口旁邊。
�。�9）“上帝，在他對埃里克說(shuō)話(huà)之前，讓我們離開(kāi)這里吧�！碑斘覀冏呓莻�(gè)老人時(shí)，我背過(guò)臉，因為我不想聞到他身上散發(fā)出來(lái)的味道。此時(shí)，我緊緊抓著(zhù)埃里克的小手，生怕誰(shuí)會(huì )把他搶走一樣。
�。�10）可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒(méi)來(lái)得及阻止，一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無(wú)邪的小男孩之間的關(guān)系就達到了升華，仿佛深?lèi)?ài)著(zhù)的祖孫倆、
�。�11）埃里克溫順地靠在老人那著(zhù)破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的.愛(ài)付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛，淚水沾滿(mǎn)了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿(mǎn)了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著(zhù)孩子，溫柔地撫摸著(zhù)孩子的背。
�。�12）沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )像他們那樣，在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。
�。�13）老人憐愛(ài)地看著(zhù)懷里的埃里克。我知道，埃里克離開(kāi)他的懷抱，對他來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說(shuō)：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物�！�
�。�14）我沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，因為我知道我無(wú)法承受這一句真誠的感謝。
�。�15）我抱起埃里克，向我們的汽車(chē)跑去。在車(chē)上，我緊緊抱著(zhù)埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說(shuō)：“上帝，請寬恕我吧！”
�。�16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。
7、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（3分）
8、第（3）段中對老人進(jìn)行外貌描寫(xiě)有何作用？（3分）
9、聯(lián)系上下文，理解第㈦段中劃線(xiàn)句的含義。（3分）
10、請結合文章情節或人物，談?wù)勀汩喿x后的感悟。（4分）
參考答案：
7、（3分）我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討仄，繼而是躲避，接著(zhù)是被感動(dòng)，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責之情。（要點(diǎn)：①討厭、厭惡②躲避、避開(kāi)③感動(dòng)④愧疚、自責：意思對即可，答到一點(diǎn)得1分，得出三點(diǎn)即可）
8、（3分）細膩生動(dòng)地表現了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內心的善良、慈愛(ài)，同時(shí)為下文“我”對老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。（答出“內容”或“結構”上的作用，得2分；答出兩點(diǎn)，得3分；意思對即可）
9、（3分）答題要點(diǎn)：①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機會(huì )，讓他感受到了埃里克給他的愛(ài)與信任；③“最好”是指埃里克和夫人表現出的愛(ài)與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達了老人對夫人的感激之情。（答出一點(diǎn)得2分；答出兩點(diǎn)得滿(mǎn)分，意思對即可）
10、（共4分）結合情節或人物2分，談感悟2分（僅提到人物或情節，得1分；對人物性格特征理解準確或情節概述準確，得2分；針對人物或情節談感悟，言之成理，酌情給分）
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現出愛(ài)與信任、從這個(gè)天真無(wú)邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛(ài)、無(wú)私，不用世俗的眼光去評判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動(dòng)親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛(ài)。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關(guān)爰與尊重。
語(yǔ)文課外閱讀試題及答案4
《鞋》
�、倌贻p人的鞋壞了，去修。街口就有一個(gè)修鞋的，攤子不大，一個(gè)戴著(zhù)單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說(shuō)過(guò)半個(gè)小時(shí)就可以來(lái)取。
�、谀贻p人就離開(kāi)了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個(gè)連高中都沒(méi)有讀過(guò)的老板打工，年輕人覺(jué)得有點(diǎn)那個(gè)。年輕人找了不下二十份工作，都覺(jué)得不太滿(mǎn)意，沒(méi)有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時(shí)上門(mén)去毛遂自薦，結果，都沒(méi)有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說(shuō)，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒(méi)有影子，這讓年輕人很是心焦。
�、廴⌒臅r(shí)候，年輕人付了錢(qián)，正要走，寫(xiě)鞋人問(wèn)：“還沒(méi)有找到工作？”年輕人一愣，說(shuō)：“沒(méi)有�！鞭D身悶悶不樂(lè )地走了。
�、懿痪�，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來(lái)的修鞋攤兒不見(jiàn)了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著(zhù)一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說(shuō)：“這小屋不錯，你發(fā)財了�！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說(shuō)：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨凍，享點(diǎn)福吧�！蹦贻p人說(shuō)：“你把一個(gè)小小的修鞋攤兒干大了，不簡(jiǎn)單�！毙扌朔畔码s志，開(kāi)始干活兒。
�、菽贻p人沒(méi)有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問(wèn)：“你喜歡？”修鞋人說(shuō)：“喜歡�！鞭D眼就修好了。修鞋人問(wèn)：“這么久了，應該找到工作了吧？”年輕人有點(diǎn)不高興，覺(jué)得修鞋人多嘴。但他不好跟一個(gè)修鞋人發(fā)火。年輕人沒(méi)有說(shuō)話(huà)。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢(qián)時(shí)，又說(shuō)：“這個(gè)小攤兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的�！蹦贻p人覺(jué)得修鞋人說(shuō)的話(huà)是給自己聽(tīng)的，有挖苦人的味道，放錢(qián)時(shí)就把不滿(mǎn)表現出來(lái)了，他沒(méi)有放，而是扔。修鞋人似乎看出來(lái)了，淡淡地笑了一下。
�、弈贻p人再次來(lái)修鞋時(shí)，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺(jué)迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說(shuō)：“我們是校友�！蹦暾埲艘惑@，認真地看修鞋人，卻想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。修鞋人說(shuō)：“你大學(xué)沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候，有一年寒假你到我這兒來(lái)修鞋，我見(jiàn)你戴著(zhù)�；�，知道咱兩是一個(gè)大學(xué)的校友�！蹦贻p人吃驚了，目不轉睛地看著(zhù)修鞋人。修鞋人說(shuō)：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子�！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說(shuō)：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見(jiàn)過(guò)這個(gè)名字。釘子就是你呀？你好像寫(xiě)了幾首詩(shī)，發(fā)表在校報上�！毙扌苏f(shuō)：“沒(méi)錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺(jué)得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺(jué)是不一樣的。我畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個(gè)。我父親是鞋廠(chǎng)的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來(lái)了�！�
�、吣贻p人不解地看著(zhù)修鞋人，心里覺(jué)得一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個(gè)。修鞋人開(kāi)始干活兒。年輕人翻著(zhù)雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的`一篇小說(shuō)。年輕人一目十行地看了一遍，寫(xiě)的就是修鞋的事�！靶尥炅��！毙扌苏f(shuō)：“鞋穿在腳上，所以鞋聽(tīng)腳的。我只會(huì )修鞋，不會(huì )告訴腳怎么走路。所以我和你說(shuō)過(guò)的話(huà)，你可以不聽(tīng)，或者只當沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！�
�、嗄贻p人拿出錢(qián)。修鞋人說(shuō)：“這次不要錢(qián)了�！薄盀槭裁�？”年輕人問(wèn)�！安粸槭裁��！毙扌舜�。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
�、崮贻p人走出小屋，在門(mén)外站了好一陣，才慢慢離去。
15、本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過(guò)。閱讀作品，填寫(xiě)下面的表格。（4分）
修鞋人的表現年輕人的感受
第一次關(guān)心年輕人的工作①
第二次②③
第三次述說(shuō)從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人④
16、文中兩處“有點(diǎn)那個(gè)”中的“那個(gè)”分別指的是什么，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
17、結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？（不超過(guò)150個(gè)字）（7分）
參考答案：
15、①悶悶不樂(lè )②再次關(guān)心年輕人的工作并述說(shuō)修鞋經(jīng)歷
�、凼艿酵诳�，感到不滿(mǎn)④似有所悟
16、第一處“那個(gè)”，指給比自己學(xué)歷低的人打工，掙錢(qián)還少，感到丟人。
第二處“那個(gè)”，指一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。
17、答案示例：修鞋人大學(xué)畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說(shuō)，追求自己的夢(mèng)想；他能夠面對現實(shí)，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來(lái)，修鞋人這一人物形象的主要特點(diǎn)是腳踏實(shí)地和有人生追求。
相信上面的題目知識，同學(xué)們都能很好的完成了吧，希望同學(xué)們在考試中取得很好的成績(jì)哦，加油吧。
語(yǔ)文課外閱讀試題及答案5
《回家》
海子少年時(shí)在這個(gè)城市的另一個(gè)區上中學(xué)，距家20余里，公共汽車(chē)車(chē)票是八分錢(qián)。每個(gè)星期六，海子都要風(fēng)雨不誤地乘車(chē)趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會(huì )早早地立在門(mén)口，等海子回來(lái)，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點(diǎn)的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。
有一回，爹對海子說(shuō)：“海子，你……以后不到過(guò)節或放長(cháng)假，平常就不要回來(lái)了……”
爹說(shuō)得挺（猶豫堅決）。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個(gè)哥哥，都很有出息，在外地上大學(xué)，娘沒(méi)有工作。海子每個(gè)星期的來(lái)回路費，一角六分錢(qián)，對這個(gè)家庭很重要。
于是，海子連著(zhù)兩個(gè)星期沒(méi)有回家。
又一個(gè)星期六，天已很晚，風(fēng)刮得很大，海子突然回來(lái)了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說(shuō)：“爹，娘，你們別不高興，我沒(méi)坐車(chē)，我是跑著(zhù)回來(lái)的�！�
爹和娘一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
過(guò)后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個(gè)煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過(guò)很長(cháng)的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對海子說(shuō)：“海子，這樣下去還是不行��！你看你的鞋，過(guò)去半年一雙，現在兩個(gè)月就得一雙……”
海子不語(yǔ)。
海子又是好幾個(gè)星期沒(méi)有回家。
海子再回家時(shí)，地凍天寒，娘老遠看見(jiàn)，海子赤著(zhù)雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來(lái)。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看著(zhù)爹娘，怯怯地說(shuō)：“我沒(méi)有穿鞋，我是光著(zhù)腳跑回來(lái)的�！�
娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著(zhù)眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。
這些都是許多年以前的事情了。
現在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官。
每到周末，海子的父母家會(huì )很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會(huì )帶著(zhù)家人來(lái)看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂(lè )融融。
可海子卻極少回來(lái)。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著(zhù)女兒回來(lái)，拎一堆花花綠綠的營(yíng)養品，說(shuō)是海子讓帶來(lái)的。
有時(shí)候，娘就會(huì )忍不住對爹說(shuō)：“原先天再冷，光著(zhù)腳跑再遠的路，海子也要回家�？扇缃裆詈昧�，海子怎么就不回來(lái)了呢？”
爹就會(huì )對娘說(shuō)：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩�！钡湍锒贾�，海子是個(gè)好警察，海子任所長(cháng)的派出所連續幾年被省公安廳評為先進(jìn)基層單位。
后來(lái)，在處理一起突發(fā)案件時(shí)，走在最前面的海子受了重傷，當時(shí)就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉著(zhù)同事的手，說(shuō)：“我想回家……看我娘……我三個(gè)多月沒(méi)回家了……”說(shuō)完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，后來(lái)，就不得不忍著(zhù)悲痛勸花甲暮年的老人：“……海子沒(méi)給您二老丟臉……海子走的時(shí)候是鮮花簇擁，身上蓋著(zhù)國旗的……”
爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了……”
娘卻說(shuō)：“不，海子永遠回到了家，再也不走了�！蹦锱踔�(zhù)海子的遺像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
17、閱讀一篇敘事性的文學(xué)作品，我們必須首先梳理故事情節�！痘丶摇芬晃墓矓�(xiě)了以下情節：風(fēng)雨不誤趕車(chē)回家——（）回家——（）回家——（不能）回家——（）回家（4分）（每個(gè)空格不得超過(guò)六個(gè)字。）
18、“細微處見(jiàn)真情”，關(guān)注文學(xué)作品的細節描寫(xiě)是我們實(shí)現和作品心靈溝通的重要方法。請你就文中的`一處細節描寫(xiě)談?wù)勊淖饔�。�?分）
細節：
作用：
19、你認為文章空缺處應該選擇的一個(gè)詞語(yǔ)是（2分）
20、請結合上下文說(shuō)說(shuō)選文劃線(xiàn)句子的作用。（3分）
21、閱讀選文，你認為海子是一位愛(ài)家的人嗎？為什么？（請結合你對“家”的理解來(lái)談。）（60字左右）（3分）
參考答案：
17、（4分）狂風(fēng)之夜跑步——天寒地凍赤腳——忙于工作——生死彌留渴望（大意吻合即可）（每個(gè)空格1分，超過(guò)六個(gè)字不給分。）
18、（3分）示例一：細節①狠狠心放了好幾滴葷油作用：生動(dòng)形象地表現了家庭的貧困及母親對兒子深沉的愛(ài)示例二：細節②娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著(zhù)眼睛流淚。爹卻轉身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。作用：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貧窮人家生活的辛酸。表現了父母對海子疼惜和憐愛(ài)。（能找出文中的細節描寫(xiě)得1分；并能結合文章內容答出細節描寫(xiě)的作用即可得2分。）
19、（2分）猶豫
20、（3分）這屬于文學(xué)作品中的場(chǎng)景描寫(xiě)，在文中起著(zhù)渲染氣氛的作用，襯托出海子一心為公的好警察形象。（大意吻合即可）
21、（3分）答案略。（提示：答題時(shí)首先應該肯定“海子愛(ài)家”，然后可以從他讀書(shū)時(shí)克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對于“家”這一概念，學(xué)生答卷時(shí)應表現出一種“大家”意識，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認識。答出“愛(ài)家”1分；闡述理由如果未能從“大家”的角度出發(fā)回答，只可給1分，能夠站到“一心為公”的“大家”的角度回答方能給2分。）
回家吧，我們的父母在家等我們呢，世界再大，我們也要回家哦。同學(xué)們打起你的行李，我們一起回家吧。
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