《傘》閱讀答案

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《傘》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《傘》閱讀答案 篇1

　　咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車(chē)廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車(chē)廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車(chē)急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。

　　一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭!”“現在乘車(chē)啊，真是……”

　　后門(mén)那位理著(zhù)童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著(zhù)臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著(zhù)手，默默坐著(zhù)，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。

　　車(chē)廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。

　　“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班　�—”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著(zhù)身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。

　　“你去吧，我來(lái)!”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。

　　姑娘又去忙著(zhù)招呼售票，只是聲音更甜更亮。

　　“玻璃窗修好了?”盲人夫婦問(wèn)。

　　“雨停了�！贝鬂h回答。

　　“那就好�！�

　　乘客們都善意的笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。

　　公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧!”“你怎么知道?”“咱們都是老乘客了�！薄澳�，哈哈……”

　　又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周?chē)��?人又笑了。

　　一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。

　　傘閱讀題目：

　　1.寫(xiě)出這個(gè)故事的要素

　　時(shí)間:地點(diǎn):人物:

　　起因:

　　經(jīng)過(guò):

　　2.本文是用第人稱(chēng)敘述的，記敘順序是

　　3本文重點(diǎn)刻畫(huà)了幾位乘客?這樣安排人物有什么好處?

　　4你認為本文最后一段劃線(xiàn)句子有什么好處.(傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。)

　　傘閱讀答案：

　　1.大清早公共汽車(chē)上女售票員，大漢等

　　在公共汽車(chē)急轉彎中車(chē)窗玻璃被震飛了小半塊，冷風(fēng)驟雨刮進(jìn)車(chē)廂。

　　售票員用花傘為盲人夫婦擋住了風(fēng)雨，乘客輪留將風(fēng)雨堵住。

　　2.三順敘

　　3.本文重點(diǎn)刻畫(huà)了大漢、鋼鐵工人、小伙子、高中生等4位乘客。

　　這樣就有不同職業(yè)，不同年齡段的代表，典型表現出熱心助人的品質(zhì)在全社會(huì )蔚然成風(fēng)。

　　4.本段畫(huà)曲線(xiàn)的句子中的“暖意”語(yǔ)意雙關(guān)，既指被眾人捏得暖烘烘的傘柄，更指人與人之間的相互關(guān)愛(ài)溫暖了車(chē)廂中的每一個(gè)人，與車(chē)廂外的冷風(fēng)驟雨形成鮮明對比。

　　《傘》閱讀答案 篇2

　　閱讀理解。

　　那傾斜著(zhù)的傘

　　每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會(huì )來(lái)到校門(mén)口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦（bèng）一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽（wǎn）住外公的胳膊。于是我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。

　　抬起頭，我驚訝地發(fā)現頭頂的天空不知何時(shí)已變?yōu)橐黄�墨綠色的，綠得那樣深，綠得那樣扣人心弦（xián）。望望外公，外公頭頂原應是墨綠色的'天空已經(jīng)破了，一半是墨綠色，一半卻是灰蒙蒙的�！巴夤�，傘歪（wāi）了�！蓖夤�抬頭望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀�！蔽依Щ螅╤uò）了：“怎么搞的，明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語(yǔ)。

　　回到家里，我發(fā)現外公一邊肩膀都濕透了�！巴夤�，你肩膀都被淋濕了，快擦干呀!”

　　□你有沒(méi)有被淋到呀□外公問(wèn)□沒(méi)有啊□那把大傘把我整個(gè)都包住了□外公開(kāi)心地笑了起來(lái)。就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干的，一半濕的。

　　1． 在“□”處加上標點(diǎn)符號。

　　2．在第2 自然段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　驚奇——（ ）不解——（ ）

　　3．為什么每次從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干的，一半濕的？

　　_______________________________________________

　　答案介紹

　　1．“？”�！�，�！�

　　2．驚訝困惑

　　3．因為外公害怕我被淋著(zhù)，總是把傘傾斜在我這邊。

　　《傘》閱讀答案 篇3

　　閱讀下面一篇短文后答題。（11分）

　�、拧皞�偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門(mén)，媽媽劈頭就問(wèn)�！皨寢�?zhuān)�珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了�！蔽逸p描淡寫(xiě)地說(shuō)。

　�、葡挛�，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。

　�、怯幸惶�，媽媽突然問(wèn)我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？”我不知媽媽這話(huà)的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：“乖偉偉，聽(tīng)媽的話(huà)，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請她常來(lái)玩，噢！”

　�、扰�，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！

　�、捎钟刑旆艑W(xué)后，我一跨進(jìn)門(mén)檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：“偉偉，給珍珍送去，她準喜歡�！�

　�、饰夷�名其妙，遲疑地說(shuō)：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西�！�

　�、恕吧笛绢^，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠(chǎng)長(cháng)了！你跟她女兒是好朋友，今后……”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“今天是她生日，快給她送去！”

　�、膛�，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車(chē)間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過(guò)來(lái)。

　�、汀翱烊タ旎�，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

　�、挝覠o(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門(mén)。

　�、稀霸趺磳φ湔湔f(shuō)呢？”路上，我低著(zhù)頭，掂量著(zhù)這把漂亮的`折疊傘，心里一陣猶豫……最后，我終于轉回身，朝自己家走去……

　　23 從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）

　�、臺___________⑵____________⑶____________⑷_____________

　　24、 貫穿全文的線(xiàn)索是________________________________（1分）

　　25 、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）

　　_______________________________________________________________________

　　26、 “媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：‘今天是她的生日，快給她送去！’”這句話(huà)表明媽媽?zhuān)篲____________________________________________________________（2分）

　　27、 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)__________________、________________表現出來(lái)的。（2分）

　　28、 聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？（2分）

　　參考答案：

　　23、 ⑴輕描淡寫(xiě) ⑵莫名其妙 ⑶語(yǔ)重心長(cháng) ⑷無(wú)可奈何

　　24、 傘

　　25、 對媽媽各方面都有利

　　26 、在想方設法討好珍珍的爸爸

　　27 、神態(tài)、語(yǔ)言

　　28、 珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。

　　《傘》閱讀答案 篇4

　　閱讀下面文字，完成問(wèn)題。(17分)

　　傘

　　“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風(fēng)驟雨。在沉悶擁擠的車(chē)廂里激起了一片驚呼。原來(lái)，車(chē)廂后部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車(chē)急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒(méi)傷人。

　　一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車(chē)啊，……”

　　后門(mén)那位理著(zhù)短發(fā)的年輕女售票員紅著(zhù)臉，一聲不吭地站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著(zhù)手，默默地坐著(zhù)，雨水打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵著(zhù)窗口。

　　甲

　　“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘 地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把嬌小的她刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽(tīng)“咝——”傘面被尖利的玻璃撕開(kāi)了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班　�—”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。

　　“你去吧！我來(lái)！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣 。

　　姑娘又去忙著(zhù)招呼售票，只是聲音更甜更亮。

　　“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。

　　“雨停了�！贝鬂h回答。

　　“那就好�！�

　　乙

　　公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢邊上的一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘了�！薄昂�，哈哈……”

　　又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可傘柄卻被一個(gè)面皮白白的中學(xué)生急急忙忙搶了過(guò)去。

　　丙

　　一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的.。這上面的暖意不斷地傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。

　　16．下面是文中3個(gè)可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個(gè)方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）（6分）

　　A．乘客們都善意地笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。

　　B．周?chē)�的人又笑了�?/p>

　　C．車(chē)廂里一下子平靜了，大家的目光柔和下來(lái)。

　　解析：要結合上下文去填寫(xiě)。注意上下文的連貫。

　　答案：C、A、B

　　17．如果補出第2段中省略號的內容，應該是（ ）（2分）

　　A．真是受罪 B．硬是沒(méi)有安全感

　　C．總是遇到不順心的事 D．就是擔心玻璃傷人

　　解析：此題考查我們對人物心理的揣摩。要結合當時(shí)的特定情境去揣摩，繼而推測人物的話(huà)語(yǔ)。

　　答案：A。

　　18．文中兩個(gè)橫線(xiàn)上應填的詞語(yǔ)是（ ）（2分）

　　A．羞羞答答 斬釘截鐵 B．柔氣輕聲 鏗鏘有力

　　C．欲言又止 果斷堅決 D．吞吞吐吐 擲地有聲

　　解析：要結合人物形象特點(diǎn)和特定的語(yǔ)境分析選擇。

　　答案：B。

　　19．用三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)概括短文情節。（4分）

　　答：震飛玻璃—— —— 。

　　解析：要按要求按例子對內容分層概括。

　　答案：堵住窗口 傳下暖意

　　20．用一句話(huà)概括這篇短文所表達的中心意思： 。（3分）

　　解析：此題考查我們對短文主題的把握，閱讀本文可感受到生活中人與人互相關(guān)心的溫暖。

　　答案：在生活中要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。

　　《傘》閱讀答案 篇5

　　《傘》閱讀答案

　　周麗萍吃過(guò)早飯，走出家門(mén)準備上班。她看了看天，心里想著(zhù)，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時(shí)，鄰居同單位的張大姐，正拿著(zhù)一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來(lái)，張大姐一晃，說(shuō)：“周姐，我帶上了�！苯又�(zhù)挽著(zhù)周麗萍的手，倆人有說(shuō)有笑地向單位走去。

　　最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無(wú)論是雨天還是驕陽(yáng)高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換。

　　“周姐，我家住房問(wèn)題，有勞你丈夫幫忙�！睋渭t傘的人說(shuō)�！爸苌�，我愛(ài)人工作調換的事，麻煩你在你愛(ài)人面前多美言幾句�！睋魏趥愕娜苏f(shuō)�！爸魅畏蛉�，那件事就拜托你了�！睋位▊愕娜苏f(shuō)。當初，周麗萍對別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來(lái)，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。

　　這天下班，天突然間下起雨來(lái)。周麗萍站在門(mén)口盼著(zhù)別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的傘都從她身邊匆匆而過(guò)，一個(gè)人也沒(méi)她撐傘。雨越下越大，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說(shuō)：“周嫂，以后還是自己撐傘好�！�

　　周麗萍接過(guò)雨傘，不知說(shuō)什么才好，心里油然生起孤獨的感覺(jué)。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應該是有時(shí)間替她送來(lái)的。

　　1、這篇小說(shuō)的敘事明線(xiàn)是 ，暗線(xiàn)是周麗萍丈夫的浮沉。小說(shuō)所涉及的自然環(huán)境有 ，也有 。小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)都集中在周麗萍從 到 的路上。

　　2、本文環(huán)境描寫(xiě)的作用是（ ）

　　A渲染氣氛，烘托人物心情。 B表現它的象征意義或烘托主題。

　　C交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　3、這篇小說(shuō)著(zhù)墨最多的人物是 ，主人公（作品著(zhù)力表現的人物群體）是： 。

　　4、本文故事發(fā)展的背景，沒(méi)有正面寫(xiě)的，而是隱藏在人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和心里描寫(xiě)中側面表現出來(lái)的，這個(gè)背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫(huà)面恰巧構成鮮明的`對比。

　　5、文中人們?yōu)橹茺惼紦蝹愫筒粨蝹愕母�本原因是什么？這種對比反映了什么社會(huì )現象？揭示了怎樣的主題？

　　答：

　　6、本文的情節設計與《》有哪些相似之處？如果說(shuō)，人們對于勒的變化是圍繞金錢(qián)展開(kāi)的，那么，人們對周麗萍的態(tài)度變化石圍繞什么展開(kāi)的？

　　答：

　　7、如果說(shuō)，人們對金錢(qián)的興趣玷污了親情，那么，人們對 的崇拜則弄臟了社會(huì )，弄臟了人際關(guān)系。

　　8、文中有一處動(dòng)態(tài)的，請在原文下面畫(huà)上水紋線(xiàn)。

　　9、如果刪除最后一句，在第四段前面加上這樣幾個(gè)字：“最近，丈夫退休了�！北磉_效果有哪些影響？選擇正確的答案（多選）（ ）

　　A故事的背景過(guò)早的明朗了，但讀者的興趣卻減少了。

　　B與第三段處理背景的方法不統一。

　　C多冒出了一個(gè)須正面描寫(xiě)的人物——丈夫，多了一個(gè)敘述角度——丈夫如何如何，有悖于微型小說(shuō)精煉的原則。

　　參考答案：

　　1、傘，雨天，晴天，家門(mén)口，單位。

　　2、C。

　　3、周麗……開(kāi)的。

　　7、權力。

　　8、當初…就自然了。

　　9、ABC。

　　《傘》閱讀答案 篇6

　　生命中的傘

　　那是母親讓我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，（）是一把傘，（）是父母對兒女一份暖暖的愛(ài)。

　　在長(cháng)長(cháng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著(zhù)縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了蒙蒙的細雨中，一個(gè)漸老的身影向我走來(lái)。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。每每走在飄雨的路上，望著(zhù)遠方迷蒙的遠山和近樹(shù)便在心里說(shuō)，母親又送傘來(lái)了嗎？在風(fēng)中在雨中。

　　那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著(zhù)密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來(lái)，到家肯定會(huì )渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著(zhù)頭皮沖進(jìn)了雨里。

　　一路小跑，隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著(zhù)傘向我走來(lái)。走近了才知道是母親。母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著(zhù)我。我無(wú)言地從母親手中接過(guò)了傘，似乎連一句感謝的話(huà)都沒(méi)說(shuō)。一路上，我和母親一前一后地走著(zhù)一段沉默的路。我只望著(zhù)飛舞的雨花想著(zhù)自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。

　　再后來(lái)，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成是母親的義務(wù)。每次母親邁著(zhù)沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在母親身后，似乎這一切都是母親應該做的。

　　有一天下雨了，母親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見(jiàn)母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見(jiàn)母親病懨懨地躺在床榻上，床邊放著(zhù)一把傘。母親看著(zhù)我，用微弱的聲音對我說(shuō)：“剛才還想送傘給你，但沒(méi)走幾步卻倒在床上，到底是人老了�！�

　　我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著(zhù)鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯怪母親的真情而無(wú)地自容。母親永遠都在無(wú)言地呵護著(zhù)我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來(lái)了？站在異鄉異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

　　1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　例：明晰而鮮艷

　　______________而______________________

　　______________而______________________

　　2、在文中括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　3、加批注是讀書(shū)的好習慣，從品詞語(yǔ)、悟感情的角度，請在第七自然段中加兩處批注，用“—”在文中畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)并用A、B標出，再把批注內容寫(xiě)下來(lái)。

　　批注A：____________________________________

　　批注B：____________________________________

　　4、省略號有不同的作用，這篇短文中“一次，兩次，三次……”一句話(huà)中的省略號表示___________________________；你從中體會(huì )到了____________________________________。

　　5、用“一”在文中畫(huà)出與“我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處”這句話(huà)相呼應的句子。

　　6、為什么開(kāi)始“我”始終認為母親給“我”送傘是她的'義務(wù)，而后來(lái)卻領(lǐng)悟到了這是刻骨銘心的愛(ài)的方式？

　　____________________________________。

　　7、其實(shí)，你的母親也很愛(ài)你，只不過(guò)愛(ài)的方式不同罷了。請用一兩句話(huà)寫(xiě)出你感受到母愛(ài)的經(jīng)歷。

　　____________________________________。

　　8、讀了全文后，你對文題“生命中的傘”是怎樣理解的？

　　____________________________________。

　　參考答案：

　　1、示例：快樂(lè )而簡(jiǎn)單憂(yōu)郁而灰暗

　　2、即使……也……

　　3、略

　　4、次數的省略母親對我綿綿不斷的愛(ài)

　　5、每每走在飄雨的路上，望著(zhù)遠方迷蒙的遠山和近樹(shù)便在心里說(shuō)，母親又送傘來(lái)了嗎？在風(fēng)中雨中。

　　6、因為母親總是默默地為我送傘，我把這種事當成了理所當然，所以自然而然地認為這是母親的義務(wù)，而后來(lái)母親有一次，因為生病而沒(méi)能來(lái)送傘，讓我體會(huì )到，這是母親刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　7、示例：小時(shí)候，下了很大的雨，地上的水都快沒(méi)了膝蓋，我沒(méi)有穿靴子，母親就一邊背著(zhù)我，用一只手扶著(zhù)我，另一只手打著(zhù)傘。

　　8、示例：文章把“母親”喻為生命中的傘，是在說(shuō)明母親在我們生命中所扮演的角色的重要性。

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