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那條河流閱讀及答案
在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的那條河流閱讀及答案，希望對大家有所幫助。
閱讀題：
閱讀下文，完成文后題目。（15分）
《那條河流》
�、盼覒涯钅菞l河。
�、七h遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。
�、俏沂巧L(cháng)在它旁邊的一雙耳朵。當時(shí)我不覺(jué)得幸運，以為音樂(lè )、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當然屬于我們。
�、任以诤永飳W(xué)會(huì )了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過(guò)，最大是的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著(zhù)，更小的眼睛圓睜著(zhù)打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
�、晌以谥窳掷镏谱髁说谝还苤竦�，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
�、十敃r(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì )有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠流長(cháng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?
�、藥е�(zhù)它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著(zhù)它的乳汁。
�、涛胰匀挥X(jué)得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
�、湍昵盎丶�，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著(zhù)滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著(zhù)空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。
�、挝乙颜也坏疆斈暧斡镜胤�，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
�、衔叶嘞�，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復活這條夢(mèng)中的河流。
�、羞@時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當然永遠屬于我們的事物。
�、牙硭斎�，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
�、椅覀儾贿^(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿(mǎn)了污水，堆滿(mǎn)了垃圾。
�、游�，該怎樣打開(kāi)內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
小題1：文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了（認為理所當然）→（）→明白→（）→（）的過(guò)程。（3分）
小題2：第⑶段部分，主要運用了排比手法，有何作用？（3分）
小題3：第⒁段中句子“我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)”該怎樣理解？（4分）
小題4：聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“那條河流”的含義和作用。（5分）
參考答案：
小題1：愕然珍惜懷念（反思）
小題2：①充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理；③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。(意思對即可)
小題3：①許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境(我們生存的環(huán)境被破壞)；②我們心中的愛(ài)枯竭了；③我們的心靈被污染(不再純潔)。(意思答對兩點(diǎn)即可)
小題4：指家鄉的那條河；指心靈的河流；記憶中美好景象和童心童趣象征；那條河流”哺育和滋潤了我；我感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)。全文的感情線(xiàn)索。(共5分，其中“線(xiàn)索”2分，其他答對三點(diǎn)即可得3分，意思對即可)
小題1：試題分析：要到題目中給出的詞之后去尋找答案，即鎖定找感情變化的詞語(yǔ)的范圍在八段之后，要在“認為理所當然”和“明白”之間找到一個(gè)詞，很明顯是“再也看不到那條河”的“愕然”，接著(zhù)“明白”之后出現了“珍惜”，最后一段表達了反思之情。
小題2：試題分析：排比的常用作用是增強氣勢，但是此句除了排比，還有“理所當然”這個(gè)詞語(yǔ)的反復，因此結合全文內容，這個(gè)句子還意在傳達一種對當初心安理得、不懂珍惜美好事物的懊悔之情。
小題3：試題分析：精讀十四段，重點(diǎn)理解“干魚(yú)”二字，“我們”為什么成為“干魚(yú)”，“我們”成為了怎么樣的“干魚(yú)”，十四段其實(shí)已有答案了，關(guān)鍵是提煉出來(lái)。
小題4：試題分析：“那條河流”的含義肯定不是表面的一層意思，根據課文內容，可以看出它既是物質(zhì)的，更是精神的，它是美好的回憶，它是美好事物的象征。在全文中，我的感情是隨著(zhù)河流的變化而變化的，“那條河流”起到了線(xiàn)索的作用。
技巧：
一、材料閱讀題
材料閱讀題，就是閱讀試卷上面的文字材料，粗略的讀下全文，能夠找到文章的中心思想，把握文章主題即可。做這類(lèi)的題的時(shí)候，首先瀏覽一次全文，然后在把問(wèn)題看一遍，在了解問(wèn)題之后，帶著(zhù)問(wèn)題繼續讀一次文章，查找文章之中關(guān)鍵的內容，比如說(shuō)是地名，人命，定義，數字等。對于某些關(guān)鍵的內容，同學(xué)們可以做一些記號，做上不同的標記，這樣在答題的時(shí)候能夠好找一些，另外對于文章之中的重點(diǎn)句子，同學(xué)們一定要做好標記，并且是著(zhù)重理解，因為很多的題都會(huì )是圍繞這個(gè)句子而出的。
材料閱讀題是在考察同學(xué)們的閱讀速度，對文章的理解能力和記憶能力，做這類(lèi)的題的時(shí)候，同學(xué)們的速度一定要快，合理安排自己的答卷子時(shí)間，如果死死的專(zhuān)研一道題目的話(huà)，同學(xué)們的成績(jì)一定不會(huì )有所提高的。另外在讀文章的時(shí)候，一定要能夠清楚文章的文體，答題的時(shí)候也切忌匆匆讀了一邊就進(jìn)行答題，也不能在剛剛找到答案或是得到一些見(jiàn)解的時(shí)候就向卷子上面寫(xiě)，如果沒(méi)有能夠完全的把握文章的大意，就開(kāi)始答題的話(huà)，很容易寫(xiě)出的都是片面見(jiàn)解，是不會(huì )得到滿(mǎn)分的。所以同學(xué)們在答題的時(shí)候要謹記這些問(wèn)題。
二、找原話(huà)的閱讀題
所謂“找原話(huà)”，就是找到問(wèn)題在文章之中具體涉及到的一句話(huà)，或是一段話(huà)，將這段話(huà)圈下來(lái)，然后進(jìn)行具體的分析和理解。同學(xué)們在找到原話(huà)之后，一定能夠對問(wèn)題具有更多的了解和思考。找原話(huà)也是為了確定同學(xué)們的答題范圍，縮小同學(xué)們的閱讀空間和思考范圍，在做閱讀題的時(shí)候，同學(xué)們一定要能夠學(xué)會(huì )“找原話(huà)”，這對于同學(xué)們的答題十分有利，在答題的時(shí)候，問(wèn)題就是結合原話(huà)而問(wèn)。
找原話(huà)的這類(lèi)題，需要同學(xué)們結合文章，將問(wèn)題放回原文之中，經(jīng)過(guò)仔細的思考，確定回答問(wèn)題所在的方向，對文章進(jìn)行思考，確定問(wèn)題的范圍。然后用自己言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言進(jìn)行概括，如果遇到?jīng)]有原話(huà)的問(wèn)題，這就需要靠同學(xué)們結合全文的信息，概括文章的大意，答題的時(shí)候可以說(shuō)“根據文中信息�！边@樣可以使得同學(xué)們的回答更加具有說(shuō)服力。
三、看要求的閱讀題
“看要求”就是要同學(xué)們結合閱讀題目之中的要求，在理解的情況下回答問(wèn)題。同學(xué)們在最初閱讀的時(shí)候，一定要能夠將文中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵字，關(guān)鍵的句子，或是全文的中心思想標記出來(lái)，這樣在答題的時(shí)候才能夠更快，更準。上文之中，我已經(jīng)提到，同學(xué)們在答題的時(shí)候要通覽全文，然后是仔細的讀一遍。在后面的這一遍閱讀之中，同學(xué)們要能夠認準關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到問(wèn)題之中的所涉及的內容，把握關(guān)鍵詞的基本意義，認清它們在句子之中的具體含義，找到文中對于解答問(wèn)題有效的信息。另外同學(xué)們要懂得排除生詞的障礙，一般對于回答問(wèn)題沒(méi)有用的詞語(yǔ)，同學(xué)們都可以完全忽視，只要能夠抓住文章的大概內容，抓住文章的宗旨就行。
四、答題之中的禁忌
同學(xué)們在答題的時(shí)候總會(huì )遇到很多的問(wèn)題，在遇到十分困難的問(wèn)題，不知道該如何下手的問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )選擇放棄，干脆一個(gè)字都不寫(xiě)，這是十分錯誤的做法。在做題的時(shí)候，尤其是語(yǔ)文的閱讀題，如果你答題的話(huà)，老師還會(huì )酌情給分，如果同學(xué)們什么都不寫(xiě)的話(huà)，就一點(diǎn)分數都沒(méi)有。但是如果同學(xué)們不會(huì )答題，然后就胡亂的編答案的話(huà)，也是不會(huì )得到分數的，同學(xué)們在遇到一些比較棘手的問(wèn)題的時(shí)候，不想思考一下，直接就開(kāi)始天馬行空的亂答一氣，寫(xiě)了很多的內容，但是一點(diǎn)與文章涉及的內容都沒(méi)有，這樣并不會(huì )得到高分的，同學(xué)們一定要注意這個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，上文之中，我讓同學(xué)們不會(huì )也要寫(xiě)，現在又不讓寫(xiě)。自己的說(shuō)法就有些矛盾。我來(lái)解釋一下，上文之中，告訴同學(xué)們不答題則就沒(méi)有分數，而答題的時(shí)候同學(xué)們是需要結合原文作答，而現在所說(shuō)的亂答題就沒(méi)有分數，主要是指同學(xué)們天馬行空而與原文一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的答案。同學(xué)們在答題的時(shí)候需要隨機應變，如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)答案的話(huà)，就要結合原文寫(xiě)一下關(guān)于這道題目的反思和總結，注意一定要是結合原文，閱讀題的答案是不能夠脫離原文而存在的。
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