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朱竹君先生別傳閱讀附答案
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朱竹君先生別傳
先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過(guò)人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂(yōu)，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。會(huì )文正公入覲，上詢(xún)及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣�！�
先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。復奏請采錄《永樂(lè )大典》逸書(shū)，上覽奏，異之，乃命開(kāi)四庫全書(shū)館，御制詩(shī)以紀其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫(xiě)訛舛。奏請仿漢熙平、唐開(kāi)成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著(zhù)《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀(guān)察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓詁之學(xué)，未遇時(shí)皆在先生幕府，卒以撰述名于時(shí)，蓋自先生發(fā)之。
先生剛腸疾惡。俗流不敢至其門(mén)，寒酸有一善，譽(yù)之如不容口。其在都。載酒問(wèn)字者，車(chē)轍斷衢路；所至之處，從游百數十人。既資深望重，則大言翰林以讀書(shū)立品為職，不能趨謁勢要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉賢，以助樸學(xué)之士。在福建，與弟珪相代，一時(shí)傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數百里不絕。其后文正主持文教，海內名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱(chēng)據經(jīng)好古之士為“朱派”云。
先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長(cháng)于敘事。書(shū)法參通六書(shū)，有隋以前體格。藏書(shū)萬(wàn)卷，坐客常滿(mǎn)，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。
�。ü澾x自孫星衍《朱先生筠行狀》）
先生為人坦無(wú)城府，內友于兄弟，外好交游，稱(chēng)述人善，惟恐不至，即有過(guò)轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無(wú)客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強識不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識字，語(yǔ)意殷勤，去而人愛(ài)思之。所欲著(zhù)書(shū)未就，有詩(shī)文集若干卷。
�。ü澾x自姚鼐《朱竹君先生別傳》）
1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（3分）
A．復奏請采錄《永樂(lè )大典》逸書(shū) 逸：散失
B．奏請仿漢熙平、唐開(kāi)成故事故事：先例
C．未遇時(shí)皆在先生幕府 遇：得志
D．勸人為學(xué)先識字，語(yǔ)意殷勤殷勤：周到
2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．乃不敢引疾；臣乃敢上壁 B． 御制詩(shī)以紀其事；日削月割，以趨于亡
C．四海好學(xué)能文者；之穴無(wú)可寄托者D． 去而人愛(ài)思之非蛇鱔；臨清流而賦詩(shī)
3．下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．朱筠才智過(guò)人，淡泊名利。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》，以善寫(xiě)文章著(zhù)名，深得賞識；志趣超脫，不汲汲于仕途。
B．朱筠傾心學(xué)問(wèn)，推進(jìn)學(xué)術(shù)。他倡導整理文化典籍并身體力行；重視文字訓詁之學(xué)，對當時(shí)學(xué)人產(chǎn)生深遠影響。
C．朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛(ài)好金石書(shū)法、藏書(shū)考古，喜游名山大川；家中坐客常滿(mǎn)，飲酒論學(xué)終日不輟。
D．朱筠致力文教，獎掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對寒門(mén)才俊極口稱(chēng)善，待門(mén)下學(xué)子親若同輩。
4．把原文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。
譯文：
�。�2）既資深望重，則大言翰林以讀書(shū)立品為職，不能趨謁勢要。
譯文：
�。�3）其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。
譯文：
參考答案：
1. D
【解析】殷勤，在此處指情意懇切深厚。
2． A
【解析】A副詞，才；B來(lái)/以至于；C……的人/……的地方；D表轉折，卻/表順承
3． D
【解析】應為“遇教官諸生賢者（遇到那些賢能的教官和諸生）”親若同輩。
4． (1)先生認為經(jīng)學(xué)的根本在于文字詞句的解釋?zhuān)诎不湛“l(fā)布許氏的《說(shuō)文解字》。
�。�2)朱筠已經(jīng)資格深厚名聲顯著(zhù)了，就極力說(shuō)翰林應把讀書(shū)和樹(shù)立品行當做職責，不能趨炎附勢，去拜謁地位重要的人。
(3)他的文章才能和氣勢奇特縱橫奔放，對干經(jīng)義道義理事物的情感態(tài)度沒(méi)有不包含的，想說(shuō)的內容沒(méi)有不說(shuō)徹底的。
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