一個(gè)正在擴大的族群閱讀答案
、匐S著(zhù)全球變暖,海平面上升,越來(lái)越多的氣候難民正面臨著(zhù)生存的危機。
、2001年,來(lái)自世界自然基金會(huì )的消息稱(chēng),太平洋島國圖瓦盧宣布,由于溫室效應導致海平面持續上升。國家所有的努力均告失敗,全國1.1萬(wàn)國民將不得不放棄家園。圖瓦盧已經(jīng)與新西蘭簽訂協(xié)議,全國國民將陸續搬遷到新西蘭。
、蹚1995年到2002年,南極半島失去了大約1.25萬(wàn)平方公里的冰架,相當于盧森堡國土面積的4倍?茖W(xué)家們在2005年8月的英國《自然》雜志上指出。冰架的崩裂與全球變暖有密切關(guān)系,這種崩裂可能導致海平面上升加速。
、軐χ袊鴣(lái)說(shuō),如果全球氣溫持續升高,不僅東部低洼處的較發(fā)達地帶將被淹沒(méi),而且西部高原的冰川由于融化,也將不能和諧調整江河的水量。大旱和洪災將會(huì )在中華大地上交替發(fā)生。
、菰囅,像中國這樣的發(fā)展中國家,人口密度大,資源有限,將如何面對氣候變化所引起的環(huán)境變化呢?如果我們的家園被洪水覆蓋,我們將逃往何方?如果大旱不止,我們又將如何保證人們的順利遷移并保障他們以后的生活?
、逇夂蜃兣莻(gè)全球性的問(wèn)題。2006年,聯(lián)合國環(huán)境和人類(lèi)安全組織統計,目前全世界至少有2億環(huán)境難民,其數量高過(guò)了戰爭和政治因素造成的難民。該組織估計,到2010年,環(huán)境難民的數量會(huì )達到5億,到2050年將達到15億。如何防止成為氣候難民,不只是一個(gè)國家的責任,而更是全人類(lèi)的責任。
1 請根據文中的`有關(guān)內容,說(shuō)說(shuō)什么是氣候難民?
2 文中哪一段集中印證了文章的標題?它運用了哪些說(shuō)明方法?
3 第②自然段中所舉的太平洋島國圖瓦盧搬遷的例子與第④自然段中所假想的中國受災的例子是否可刪除一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
4 閱讀第⑤自然段,回答以下問(wèn)題。
(1)該段連續用了三個(gè)提問(wèn),其作用是什么?
(2)為了防止氣候變暖,不少人開(kāi)始自覺(jué)節能。請列舉兩個(gè)生活中節能的例子。
分析:第1題考查學(xué)生根據文章內容提取有用信息的能力。本題可從氣候和難民兩個(gè)角度思考,也就不難找到答案,即氣候難民是指因氣候危機而流離失所面臨生存危機的人。第2題考查學(xué)生理解照應的能力。本題只要從一個(gè)正在擴大的族群這一角度思考,答案同樣不難,即第⑥自然段。列數字、作比較。第3題考查學(xué)生對文中所舉例子的分析能力。說(shuō)明文中所舉例子,都是為了說(shuō)明某一問(wèn)題而服務(wù)的,解答本題時(shí),必須結合例子內容,看它究竟說(shuō)明哪一個(gè)問(wèn)題。太平洋島國圖瓦盧搬遷的例子是現實(shí)生活中已發(fā)生的事情,以證實(shí)文章表明的觀(guān)點(diǎn)不虛。假想中國受災的例子目的在于警戒讀者作為中國人不可置身事外。所以不可以刪除任何一個(gè)。因為虛實(shí)結合,更能強調氣候危機的普遍性及問(wèn)題的嚴重性。第4題考查學(xué)生對設問(wèn)修辭作用的分析能力。本題答案:(1)引發(fā)讀者的思考,強調這些問(wèn)題可能帶來(lái)的嚴重后果,引起人們的警惕。(2)示例:人走及時(shí)給電器斷電;將空調溫度設置冬天調低攝氏兩度,夏天調高兩攝氏度;用節能(熒光)燈代替常用的白熾燈;節約汽油;等等。
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