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閱讀《給女兒的一封信》完成試題并附有答案
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們日常生活中交流思想、表達意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的工具之一。寫(xiě)信的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的閱讀《給女兒的一封信》完成試題并附有答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
試題及答案1：
閱讀下文，完成小題（共22分）
——給女兒的一封信
劉墉
�、俳裉煜挛�，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著(zhù)書(shū)看，爸爸還好幾次對你說(shuō)：“剛吃完飯，應該休息休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著(zhù)看書(shū)，血都跑到腦里去了，會(huì )消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好�！敝皇遣还馨职衷趺凑f(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著(zhù)又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大喘口氣：“哇，我又讀了一本�！爆F在，爸爸終于搞懂了。原來(lái)你們中文班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統計，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實(shí)鼓勵小朋友讀不少中文書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè )趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
�、谶�記不記得兩三年前，有一次爸爸媽媽帶你去自然歷史博物館，進(jìn)門(mén)時(shí)，有人發(fā)個(gè)小本子給你，說(shuō)“歡迎參加發(fā)現之旅”。原來(lái)他們在博物館各個(gè)角落，設立了許多站。每到一站就可以蓋個(gè)章。一整本都蓋滿(mǎn)章的小朋友，則能得到一份小獎品。爸爸也非常欣賞博物館的美意，知道他們希望借著(zhù)這個(gè)方法，使小朋友能到每個(gè)展覽室去參觀(guān)。只是，那天沒(méi)見(jiàn)到幾個(gè)細細參觀(guān)的小朋友，倒是見(jiàn)到不少家長(cháng)，疲于奔命地跟著(zhù)孩子跑來(lái)跑去——包括你的爸爸媽媽在內。你也得到一份獎品。但你想想，我們去博物館那么多次，你那次是不是最累，卻最沒(méi)看到什么東西?讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣東西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話(huà)——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習，卻不進(jìn)行思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習，則變得危險了�！痹诳鬃拥倪@兩句話(huà)里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”、“習”、“思”�！皩W(xué)”是指“學(xué)新的東西”�！傲暋笔侵v“溫習”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習一下�！八肌笔侵v“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng )意�，F在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的書(shū)，算是“學(xué)”，是“習”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
�、酆⒆�！你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本教種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么都有已經(jīng)結了的番茄呢？所以，書(shū)雖然不會(huì )動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(cháng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長(cháng)一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。
�、芎⒆�!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，而且快樂(lè )地讀，快樂(lè )地用，常常溫習，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!
小題1:對于做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人的理解，下列哪種說(shuō)法與文意相符一項______________。（3分）
A.咀嚼書(shū)里的意思，欣賞美麗的插圖，獲得讀書(shū)的樂(lè )趣。
B.既可“精讀”，也可“瀏覽”，還可像參加“發(fā)現之旅”比賽那樣讀。
C.慢慢地讀，悠閑地讀，重在勞逸結合。
D.快樂(lè )地讀，快樂(lè )地用，常常溫習，常常思索。
小題2:第2段作者講了孔子關(guān)于“學(xué)”、“習”、“思”的2句話(huà)，請任選一句，用孔子的原話(huà)表述。（2分）
小題3:作者因為女兒_______________________________的原因，例舉了_______________________________和_______________________________的事例和借鑒了孔子關(guān)于讀書(shū)的言論，提出了希望女兒做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人的想法。（9分）
參考答案：
小題1:女兒讀書(shū)只為比賽獲獎而追求數量而不管效果（女兒為比賽而囫圇吞棗的讀書(shū)。）
例舉一家三口去博物館參觀(guān)，因忙于追求蓋章而少有收獲；爸爸借閱教種番茄的書(shū)，邊讀邊實(shí)踐而有了好收獲。
小題2:“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”或“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
小題3:死：指書(shū)本及其中的文字不會(huì )獲得，沒(méi)有生命力�；睿褐笗�(shū)中的學(xué)問(wèn)可以用來(lái)指導生活實(shí)踐。
小題4:D
小題1:試題分析：“你讀書(shū)的樣子好像打仗似的”這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，把女兒讀書(shū)的樣子比作打仗，形象地寫(xiě)出了女兒讀書(shū)的速度之快，之累，像是在完成任務(wù)。
小題2:試題分析：孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習，不是很喜悅的事嗎？”即是我們學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》里的句子“溫故而知新，不亦樂(lè )乎”�？鬃佑终f(shuō)：“只知道學(xué)習，卻不進(jìn)行思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習，則變得危險了�！边@句話(huà)也是《論語(yǔ)》里的句子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
小題3:試題分析：書(shū)雖然不會(huì )動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”——書(shū)是“死”的，就是說(shuō)里面的文字沒(méi)有生命力，知識是“活”的，就是說(shuō)我們可以靈活運用書(shū)中的知識，用它來(lái)指導實(shí)踐。
小題4:試題分析：父親看到女兒讀書(shū)只為比賽獲獎而追求數量而不管效果，為比賽而囫圇吞棗的讀書(shū)，父親為了讓女兒明白讀書(shū)的目的，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，列舉了一些事例，例如例舉一家三口去博物館參觀(guān)，因忙于追求蓋章而少有收獲；爸爸借閱教種番茄的書(shū)，邊讀邊實(shí)踐而有了好收獲。
試題及答案2：
今天我看美國網(wǎng)球公開(kāi)賽的時(shí)候，你過(guò)來(lái)瞄了幾眼，說(shuō)：“奇怪，這個(gè)達文波特為什么沒(méi)表情?她贏(yíng)球沒(méi)露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎�！碑敃r(shí)我笑笑，對你說(shuō)：“就因為她沒(méi)有得失心，所以能成為世界頂尖高手哇!”
其實(shí)，很多頂尖高手在賽場(chǎng)上都這樣。我記得2000年全美高爾夫職業(yè)賽時(shí)，“老虎”伍茲到最后一天早上，還落后七桿，下午居然反以?xún)蓷U贏(yíng)得冠軍。他對記者說(shuō)：“我完全沒(méi)有感受到什么戲劇性，因為當時(shí)只專(zhuān)心比賽，我關(guān)心的就是怎么打好下一桿�！�
比賽到最后往往比的是“心理”，誰(shuí)能承受較大的壓力，發(fā)揮出原有的水準，誰(shuí)就能獲勝。因為比賽時(shí)狀態(tài)容易失常，選手能保持原來(lái)的水平就已經(jīng)不錯了。你看世界溜冰大賽，選手練習的時(shí)候.是不是個(gè)個(gè)神勇?連名不見(jiàn)經(jīng)傳的都能連著(zhù)三轉跳。但是到了正式比賽，面對滿(mǎn)場(chǎng)觀(guān)眾和電視轉播，卻又一個(gè)接一個(gè)摔跤。
除了在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前保持體力也是重要的。想想，如果一張弓總被拉滿(mǎn)，即使不用時(shí)，也用東西撐開(kāi)，它能有力量嗎?當然沒(méi)有!它平常必須放松，到張弓射箭的時(shí)候，才能表現最佳的彈性。
所以好的選手.無(wú)論他是運動(dòng)員，還是作文、演講比賽的參與者，在他比賽之前，甚至前一陣，都會(huì )特意讓身體休息。只有在真正比賽時(shí)，才使出全力。有些人甚至在動(dòng)靜之間，判若兩人。
我以前有個(gè)學(xué)畫(huà)的女學(xué)生就如此，她上課時(shí)羞羞怯怯。好像連有問(wèn)題都不敢開(kāi)口，但她居然是華人圈有名的演藝天才。有一次，我看到她在臺上又唱又跳，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
我后來(lái)常想，那些明星之所以在臺上能魅力四射，都因為私下盡量收束自己，保留發(fā)光
發(fā)熱的能量。他們的“一飛沖天”，來(lái)自“三年不飛”：他們的“一鳴驚人”，來(lái)自“三年不鳴”。
你記不記得去年年初我們在北京時(shí).有人在席間談到太空人楊利偉?說(shuō)上太空的前一晚.有人偷偷到他房門(mén)外聽(tīng)，里面傳出呼呼大睡的聲音。第二天，太空船穿出大氣層，那最危險的時(shí)候，楊利偉的心跳居然也不過(guò)七十幾下。養精蓄銳，臨危不亂.他才能成功啊。
孩子，你未來(lái)會(huì )面對許多大的考驗、大的比賽，希望你能記住我說(shuō)的這番道理。
1.信中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么?(2分)
2.下列名言中，與文中“女學(xué)生”一例所要表達的意思相一致的一項是()(2分)
A.才能是長(cháng)期努力的報酬。一一福樓拜
B.靜如處子，動(dòng)如脫兔�！獙O子
C.自信是成功的第一要訣�！獝�(ài)默生
D.終身之計，莫如樹(shù)人�！茏�
3.第二段中的“戲劇性”在文中指什么?第四段中“一張弓總被拉滿(mǎn)”比喻什么?(請在空格內作答)(4分)
4.向年輕人講道理的文章不少，本文卻耐讀易接受，原因是什么?請談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答案：
1.(2分)在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前要保持體力。(意思同即可)
2.(2分)B
3.(4分)“戲劇性”指最后關(guān)頭反敗為勝。(2分，意思同即可)“一張弓總被拉滿(mǎn)”比喻一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(2分，意思同即可)
4.(3分)以親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流；用年輕人喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例說(shuō)理。(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分，言之成理即可)
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