《紫藤架下》閱讀習題及答案
�、僮x師范的時(shí)候,校園里有一個(gè)紫藤架,幾棵紫藤樹(shù)伸展著(zhù)彎曲的枝條,纏繞在水泥架上,使得灰白的水泥架也有了一種不屈不撓的生命力。蒼老的虬枝和淺紫的花形成的對比總讓人覺(jué)著(zhù)枯木逢春的喜悅。我是很喜歡這類(lèi)藤本植物的,例如葡萄樹(shù)也是,干枯的根莖,皺皺巴巴的皮,疑是枯竭,可是一陣春雨幾縷春風(fēng),它偏偏又執拗地冒出嫩芽,讓你不得不相信它的枝條里蘊藏著(zhù)無(wú)限的生命力。時(shí)常去那條廊上坐,春天看繁花,夏季享受綠蔭。晚秋落葉時(shí),踩著(zhù)黃葉,還聽(tīng)得見(jiàn)它沙沙的歌唱,冬日雪壓殘枝,又是一番風(fēng)情。
�、诋厴I(yè)以后,久別了紫藤樹(shù),只是偶爾想起,那一樹(shù)繁花仍然像青春年華一樣在心底燦爛著(zhù)。后來(lái)有了自家小院,種了一院子的花花草草,還是沒(méi)有紫藤�？墒窃鹤涌繅﹂T(mén)的角落總是養不活花,因為造房時(shí)曾經(jīng)拌過(guò)石灰,雖然現在放上了不少沙土,還鋪了一層黃泥,花草依然營(yíng)養不良地萎靡不振著(zhù)。一日去人家的花圃散步,看到了一棵一人多高的小紫藤樹(shù),一臂多粗的樹(shù)干向左剛勁地扭著(zhù),藤條纏纏繞繞,一下子就喜歡上了。我們抱著(zhù)試試看的心情,把它移植到了院中,在樹(shù)旁立了一根粗粗的竹竿,用拆下來(lái)的一個(gè)舊窗框擱在墻上搭了一個(gè)架子,居然成活了。
�、鄣谝淮伍_(kāi)花,恰逢女兒出世。那時(shí)休假在家,女兒太小,不舍得帶出門(mén),每天就抱著(zhù)女兒在院子里曬曬太陽(yáng)看看花草。紫藤樹(shù)倚著(zhù)竹竿長(cháng)得很好,新發(fā)的枝條青翠淺綠,濃淡不一,還調皮地順著(zhù)架子爬上了墻角,嫩綠的枝葉和白色的架子清新宜目�；ㄩ_(kāi)得不多,沒(méi)有幾串,因為它還小,而且移植沒(méi)多久,可還是有一種若有若無(wú)的清香,淺淺地氤氳著(zhù),讓人不禁想起老舍的名句“四座風(fēng)香春幾許,庭前十丈紫藤花”,沒(méi)有那么豐滿(mǎn)熱鬧,但那幼小的圓滿(mǎn)也有它的可親可愛(ài)。嬌嫩的花瓣就像女兒彈指欲破的粉色的臉頰,聞聞花香,親親女兒的小臉,催人心醉。
�、芘畠簼u漸長(cháng)大了,紫藤樹(shù)也漸漸粗壯起來(lái),枝條向四下里曲曲彎彎,盡力地想攀附住一些什么,像蔥蘢的手臂伸展著(zhù)。母親常常抱著(zhù)女兒,在架前玩耍。女兒伸出小手,抓住一根枝條,一老一少玩著(zhù)拔蘿卜的游戲。葉片被捋掉了,可是紫藤樹(shù)也不生氣,過(guò)幾天又偷偷鉆出幾個(gè)嫩芽。第二年花開(kāi)時(shí),女兒呀呀學(xué)語(yǔ)了,便開(kāi)始教女兒學(xué)古詩(shī),十八個(gè)月的時(shí)候,女兒會(huì )背了第一首古詩(shī)。從最簡(jiǎn)單的五言詩(shī)到七言詩(shī),女兒和紫藤樹(shù)一起茁壯成長(cháng)著(zhù)�！白咸賿煸颇�,花蔓宜陽(yáng)春。密葉隱歌鳥(niǎo),香風(fēng)流美人�！边@是唐代李白的.。 “遙聞碧潭上,春晚紫藤開(kāi)。水似晨霞照,林疑彩鳳來(lái)�！边@是唐朝李德裕的�！霸葡粠魺o(wú)沙,門(mén)對青山是我家。幾日不來(lái)亭子坐,東風(fēng)開(kāi)過(guò)紫藤花�！边@是明代劉泰的�！安坏浪ノ烫煲兄�(zhù),藤花又讓別人看�！边@是清代朱彝尊的。等女兒學(xué)會(huì )了這些古詩(shī),紫藤花也漸漸褪去了華麗的深紫,無(wú)聲息地凋謝了,一年的歲月又穿過(guò)掌心。
�、萁衲瓴恢獮槭裁�,紫藤花開(kāi)得比較晚,但異常旺盛,而且花期特別長(cháng),居然一直開(kāi)到了初秋。我覺(jué)得真是奇怪,依稀記得《花經(jīng)》里說(shuō)紫藤是暮春時(shí)節開(kāi)的,只有半月的花期,然而今年,竟陸續地開(kāi)了一茬又一茬,長(cháng)得幾近奢侈,像是積蓄已久的熱情終于撐不住了,活潑潑一樹(shù)的生命力。
�、弈且蝗�,陽(yáng)光很好,紫藤開(kāi)得更是熱鬧。是誰(shuí)說(shuō)的,“蒙茸一架自成林,窈窕繁葩灼暮陰”,說(shuō)得多好!橢圓形的葉子密密地挨擠著(zhù),重疊著(zhù),簇發(fā)著(zhù)綠生生的節拍和旋律;枝條柔勁地相互纏繞著(zhù),說(shuō)不出的親密,一種蓬勃的生命力熱烈地宕漾開(kāi)來(lái),不是一點(diǎn),而是成片成林地踴躍著(zhù)。那些花,一朵朵,一串串,一脈脈相承,千朵百朵的花兒蒸成一片紫色的煙霞。每一個(gè)花穗上面是盛開(kāi)的花朵,淺淡一些,像一只只杯盞盛著(zhù)芳香;下面是待放的花苞,洋溢著(zhù)深紫的光澤,像鼓足帆的小船整裝待發(fā)。繁密的花序像飛揚的流蘇,又像一串串搖曳的風(fēng)鈴,在起勁地唱著(zhù)青春的歌。三三兩兩的粉蝶繞著(zhù)花叢忙碌地追逐,讓人分不清究竟是花在動(dòng),還是蝶在飛,只覺(jué)得眼前滿(mǎn)園翩躚著(zhù)。這是一株多么旺盛的花樹(shù)啊,雖然植根在貧瘠的土地,卻依然樂(lè )觀(guān)地綻放著(zhù)自己的美麗,毫不吝嗇,毫不退縮,用年輕的力量見(jiàn)證著(zhù)欣欣向榮的決心和自信,把你的內心蕩滌得一片純凈。
�、呶艺驹跇�(shù)下,不禁浮想聯(lián)翩。我想著(zhù),明年在紫藤架下做一個(gè)秋千,一樹(shù)垂婉的紫花襯著(zhù)女兒翩飛的衣裙,搖啊搖啊…… 我想著(zhù),明年茂密的架上是否會(huì )安上小鳥(niǎo)熱鬧的巢,一窩啾啾的幼稚聲伴著(zhù)女兒清脆的笑聲、歌聲……
�、嗯畠阂兄�(zhù)我站在紫藤架旁,仰著(zhù)小臉,滿(mǎn)眼生花,興奮地說(shuō):“媽媽,你看!花,紫色的花,還有蝴蝶呢……”陽(yáng)光落在她柔嫩的小臉上,像千瓣萬(wàn)瓣的鮮花正在競相吐蕊。
�、嵴娴�,一棵開(kāi)得正旺的樹(shù),一朵開(kāi)得正好的花。
7．閱讀二、三自然段，回答下面的問(wèn)題。
�、俚诙匀欢沃薪榻B院子靠墻門(mén)的角落的一些情況有何用意？（3分）
�、诼�(lián)系上下文分析，第三自然段在文章結構上有什么作用？（3分）
8．文章第6自然段，具體表現了紫藤“活潑潑一樹(shù)的生命力”，在表達上有哪些特色？（4分）
9．“一棵開(kāi)得正旺的樹(shù),一朵開(kāi)得正好的花”紫藤架下，作者將紫藤和女兒融合到了一起，人花相映，人花合一。根據文意說(shuō)說(shuō)女兒和紫藤有哪些內在聯(lián)系。（4分）
10．本文文筆舒暢優(yōu)美，充滿(mǎn)了濃郁的生活情趣，也向我們傳達了作者的生活態(tài)度。聯(lián)系文意說(shuō)說(shuō)你將怎樣對待生活？（6分）
參考答案：
7． ①突出環(huán)境的惡劣；用其他花草的萎靡不振來(lái)反襯紫藤；表現紫藤生命力的頑強（每點(diǎn)1分）。
�、诔薪由衔模簩�(xiě)第一次開(kāi)花不多，也不那么熱鬧，照應花是剛移的。雙線(xiàn)融合：寫(xiě)紫藤第一次開(kāi)花恰逢女兒出世，把女兒的成長(cháng)和紫藤聯(lián)系在了一起。
8．抓住紫藤開(kāi)花的特征，既繪聲繪色，有傳其神韻；運用多種修辭，增強了表達的生動(dòng)性；用詞生動(dòng)形象，富有表現力和感染力。
9．第一次開(kāi)花，恰逢女兒出世；女兒常在紫藤下玩耍，與紫藤一起成長(cháng)；紫藤現實(shí)旺盛生機，女兒天真洋溢生命的活力，都令作者歡欣。
10．要奮斗；不管環(huán)境怎樣，都能自信地綻放紫荊生命的光彩；能感受自然和平常生活的美好；熱愛(ài)生活，對生活充滿(mǎn)熱情和希望。
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