一把小刀的教益閱讀訓練及答案
閱讀下面記敘文，完成題目。(19分)
一把小刀的教益
�、倌俏焕蠋熃惺裁�，我已經(jīng)不記得了。記憶中印象深刻的，是年逾花甲的他總有著(zhù)和藹的、極具親和力的笑容，發(fā)根處時(shí)常殘留著(zhù)染發(fā)劑褪色后留下的紅黃相間的顏色。
�、谒郧笆墙涛锢淼�，在我上初中二年級的時(shí)候，他教了我們一學(xué)期的手工課。手工課不是主課，每周只有一節，所以班里很多同學(xué)并不重視。難得的是，他上課卻很認真，（甲）經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮想像力搞一些小發(fā)明，或布置一些手工作業(yè)要我們完成。而在每堂課上，他都會(huì )對這些“小作品”進(jìn)行點(diǎn)評和打分。
�、� 記得有一次，他要求我們“變廢為寶”自制一把小刀，其實(shí)就是利用廢棄的鋸條，將一端磨出鋒利的刃，另一端包上膠布以防扎手。他說(shuō)每個(gè)人都必須完成，因為得分會(huì )記入期末的總評成績(jì)。
�、� 那時(shí)我特別希望自己的手工作品能夠得９０分以上，因為每次上課，他都會(huì )把得９０分以上的作品收集起來(lái)，放在講臺上的一個(gè)“專(zhuān)區”里，讓大家排著(zhù)隊上去參觀(guān)。這是一種巨大的榮譽(yù)！但是，要得９０分何嘗容易，除非作品特別精致或者非常有創(chuàng )意，否則別想得到這個(gè)榮譽(yù)。
�、轂榱诉@個(gè)夢(mèng)寐以求的９０分，我一回家就四處找材料，從我家附近的一個(gè)建筑工地上找到一根光亮干凈沒(méi)有銹痕的廢鋸條。但是接下來(lái)的工作可讓我犯了難：我家沒(méi)有磨刀石，這可怎么辦？突然，我的腦海里靈光一閃——我家門(mén)口的樓梯不太光滑，表面上布滿(mǎn)芝麻大小的凹坑，在上面磨鋸條一定行！
�、抻谑�，那幾天一放學(xué)，我就端一碗水坐在樓梯口，把地和鋸條都灑濕，然后就撅著(zhù)屁股呼哧呼哧地磨起來(lái)，一直磨到母親叫我吃飯時(shí)，才收工回去。下班的叔叔阿姨個(gè)個(gè)奇怪地盯著(zhù)我，鬧不懂這個(gè)小妮子滿(mǎn)頭大汗的在搞什么名堂。就這樣賣(mài)力地干了兩天，我的小刀終于“完工”了！我把它捧在手里，找來(lái)一塊布包好，小心地擱置起來(lái)。
�、呱鲜止ふn那天，一看到別人做好的小刀，我心里立刻涼了半截。別人的刀刃磨得又光又亮，刀鋒也長(cháng)；而我的刀刃在樓梯上磨得黑不溜秋的，刀鋒也是短短的，只能算是“小匕首”。無(wú)奈，我只好硬著(zhù)頭皮把“作業(yè)”交到講臺上。
�、嗬蠋熼_(kāi)始一件件地“鑒賞”我們的作品了，他很認真地給每一把小刀打分，每逢有做得精致的，他都要夸獎幾句，并把這件作品放到講桌最前面的“精品區”里。突然，周?chē)魂嚧笮�，只�?jiàn)他從一堆精致的小刀里抽出我的“小匕首”，臉上一副詫異的神情�！斑@是哪位同學(xué)做的？”┅┅（乙）他微笑著(zhù)輕輕地把我的小刀放到“精品區”里，和那些制作精致的小刀擱在一起。
�、崞鋵�(shí)，手工課只是中學(xué)里無(wú)關(guān)緊要的一門(mén)課，他也只是我中學(xué)時(shí)代里眾多老師中的一位，但我記住了他，記住了那把小刀，更記住了在那堂課上，記住了當他將我那丑陋的作品輕輕放進(jìn)“精品區”時(shí)，臉上掛著(zhù)的微笑。
�、鈴哪且院�，我明白了一個(gè)道理：只要盡了最大的努力，別人就不會(huì )輕視我！直到現在，但凡我做一件事情，縱然身邊高手如云，我也絕對不會(huì )為自己的弱勢而自卑。因為我知道，只要自己努力了，就對得起天地良心。
小題1:請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的中心事件。（2分）
小題2:請參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達效果。（2分）
原句：上手工課那天，一看到別人做好的小刀，我心里立刻涼了半截。
分析：“涼了半截”主要反映了“我”當時(shí)的心理感受，別人做的又光又亮的小，我感到慚愧、沮喪。
原句：我把它捧在手里，找來(lái)一塊布包好，小心地擱置起來(lái)
分析： ______________________________
小題3:甲、乙兩處劃線(xiàn)描寫(xiě)刻畫(huà)了老師什么特點(diǎn)？分別做具體分析。(4分)
小題4:選文第⑧自然段省略號處寫(xiě)老師臉上一副詫異的神情，問(wèn)是誰(shuí)的作品。請根據上下文，發(fā)揮你的想像，以第一人稱(chēng)簡(jiǎn)要描述我那時(shí)緊張尷尬的情景。（5分，有動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，不超過(guò)80個(gè)字）
小題5:題目是“一把小刀的教益”，讀完全文，請說(shuō)一說(shuō)文中的“我”從中得到什么樣的教益？聯(lián)系你的.生活實(shí)際，對你有什么影響。（6分）
參考答案：
小題1:
小題1:生動(dòng)地寫(xiě)出了我對自己的勞動(dòng)成果的喜愛(ài)和珍視。(2分，意近即可)
小題1:甲處：認真，教學(xué)講究方式方法，注重對能力的培養，善于調動(dòng)學(xué)生的興趣（2分）
乙處：愛(ài)學(xué)生，會(huì )賞識、鼓勵學(xué)生。(2分)
小題1:如：我的心猛地收緊了，淚水也涌上了眼眶。猶豫著(zhù)站了起來(lái)，周?chē)男β暩罅�，我哽咽解釋道：“老師，我家沒(méi)有磨刀石，這是我在樓道里磨了兩天才做出來(lái)的�！�
(5分 ，有動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)各給1分，想象合理，符合情境給1分，語(yǔ)意和上下文連貫給1分，)
小題1:只要盡了最大的努力，別人就不會(huì )輕視我！直到現在，但凡我做一件事情，縱然身邊高手如云，我也絕對不會(huì )為自己的弱勢而自卑。(第一問(wèn)意思對即給2分)，第二問(wèn)能聯(lián)系現實(shí)寫(xiě)出影響。（酌情給分)
小題1:試題分析：本文主要是寫(xiě)了手工課上老師把我在樓道里磨了兩天才做成的粗糙的小刀列為“精品”的故事。讓我明白了一個(gè)做人的道理，做什么事，只要盡了最大的努力，就能夠成功。學(xué)生能根據記敘要素進(jìn)行概括，人物事件要簡(jiǎn)明，概括。
小題1:試題分析：學(xué)生賞析詞句，應結合語(yǔ)句環(huán)境先說(shuō)明詞語(yǔ)含義，再陳述詞語(yǔ)的表達效果和作用，這里能體現“我“對自己的杰作和勞動(dòng)成果喜愛(ài)和珍視。這樣表達更具有生動(dòng)性和形象性。
小題1:試題分析：甲處：“經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮想像力搞一些小發(fā)明，或布置一些手工作業(yè)要我們完成。而在每堂課上，他都會(huì )對這些“小作品”進(jìn)行點(diǎn)評和打分�！苯Y合語(yǔ)境理解這里反映老師教學(xué)講究方式方法，注重對能力的培養，善于調動(dòng)學(xué)生的興趣；乙處：“他微笑著(zhù)輕輕地把我的小刀放到“精品區”里，和那些制作精致的小刀擱在一起�！� 結合語(yǔ)境理解老師身上具有愛(ài)學(xué)生，會(huì )賞識、鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
小題1:試題分析：結合語(yǔ)境，這里能體現出人物的緊張又尷尬的心理特點(diǎn)，能用上動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，合理表述即可。
小題1:試題分析：這里是從主題角度來(lái)理解標題的妙處，本文闡述了一個(gè)做人的道理，做什么事，只要盡了最大的努力，就能夠成功。學(xué)生能?chē)@這一中心主題并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)作答即可。
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