兩個(gè)郵遞員語(yǔ)文閱讀及參考答案
兩個(gè)郵遞員
再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話(huà)十分溫和，對人也親切。每當誰(shuí)家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著(zhù)，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應著(zhù)，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的�！痹谖覀兊男畔淝斑�，時(shí)常的排滿(mǎn)了自行車(chē)，他就一輛一輛小心地搬開(kāi)，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書(shū)，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書(shū)，我會(huì )很高興。他接過(guò)書(shū)便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見(jiàn)他騎了綠色的自行車(chē)迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對我說(shuō)話(huà)：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了�！碑斘乙x謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車(chē)走了。
后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見(jiàn)了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對了，他不來(lái)了�！比藗儽阃锵У卣f(shuō)：“那孩子多么好��！”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì )把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙��！”有掛號和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽(tīng)不見(jiàn)嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶？”“是的�！蔽艺f(shuō)�！澳悄闶钦䥇f(xié)委員啦？”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見(jiàn)？”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì )大老遠地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的.信箱里了�！被蚴牵骸罢䥇f(xié)委員，今天沒(méi)有你的信�！边�有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去��！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂(lè )地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見(jiàn)，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫(xiě)一篇報道�！彼暮芎诘难劬υ诿毖叵麻W著(zhù)亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報道寫(xiě)起來(lái)有些困難。
現在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話(huà)很害羞，工作也負責，我問(wèn)她：“新來(lái)的？”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了�！蔽也挥傻孟耄核嵌嗝茨贻p��！沒(méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了？”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫(xiě)了這篇東西。希望他喜歡。
問(wèn)題：
1、閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。
2、當第二個(gè)郵遞員讓作者為他寫(xiě)一篇報道時(shí)，為什么作者覺(jué)得有些困難？
3、本文寫(xiě)了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題？
4、作者塑造第一個(gè)郵遞員運用了哪些描寫(xiě)方法？請任選其一結合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊淖饔谩?/p>
5、假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì )引發(fā)哪些思考？
參考答案：
1、耐心、細致、周到、負責
2、因為作者不忍心拒絕第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。
3、為前兩個(gè)郵遞員是作者著(zhù)力刻畫(huà)的人物；文章通過(guò)對他們之間的對比描寫(xiě)，來(lái)表達作者對不負責任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評的主題（表達作者對耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機的作用
4、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 必須談出所選語(yǔ)句在塑造人物方面所起的作用
5、能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。
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