無(wú)聲的尊重散文閱讀訓練題及答案
�、俣盏陌�，我如往常一樣加入候車(chē)隊伍，等待公交車(chē)。候車(chē)者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽著(zhù)一狗，從遠處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。
�、跐u行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著(zhù)他的德國牧羊犬配有專(zhuān)業(yè)的拉桿――這是導盲犬的標準裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車(chē)站，在候車(chē)隊伍的不遠處停了下來(lái)。
�、蹧](méi)有人招呼那盲人男子，候車(chē)隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車(chē)人也陸續緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的'朋克女孩，瞥了一眼導盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍 作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。
�、芤粋�(gè)新的候車(chē)隊伍，在一人一狗的身后排開(kāi)。陌生的人們在無(wú)聲之中達成的默契，令我驚異。
�、莩聊琅f，直到公交車(chē)到來(lái)�！澳缘纫幌�，我這就……”司機剛要離開(kāi)駕駛座準備攙扶盲人男子上車(chē)，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用�！泵と四凶訄桃庠趯と囊I(lǐng)下，自行上車(chē)。此時(shí)是下班高峰，車(chē)上已滿(mǎn)是乘客。然而男子上車(chē)后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車(chē)廂里為他騰出了一小塊空間。
�、匏緳C身后，坐著(zhù)一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。導盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過(guò)程，盲人男子全然不知。
�、� “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街�！薄昂玫�，陛下！”司機詼諧的回答惹得車(chē)內一陣歡笑，汽車(chē)載著(zhù)歡樂(lè )的人們繼續前行……
�、嘬�(chē)上，人們都在默默地打量著(zhù)憨態(tài)可掬的導盲犬：即使在急轉彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專(zhuān)注。乘客中沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或用手機拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語(yǔ)：“它在工作，有自己的職責，不要打擾它�！甭�(tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。
�、嵝〕遣淮�，男子很快到站了，與司機簡(jiǎn)短道別后與導盲犬下了車(chē)。公交車(chē)內沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì )到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。
�、獯巴�，寒風(fēng)習習。心里，暖意融融……
24.請用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章的主要內容。
25.“無(wú)聲的尊重”具體表現在文中哪些細節上？（答出任意兩點(diǎn)即可）
26.賞析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達效果。
27.本文最后一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
28.聯(lián)系生活實(shí)際，結合本文內容，談?wù)勅绾螌Υ钪杏欣щy的人？
參考答案：
24.通過(guò)記敘乘客們尊重一位帶著(zhù)導盲犬的盲人男子坐公交車(chē)的故事，表達了人們對殘疾人無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。
25.示例：①候車(chē)者無(wú)聲地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默地掐滅了剛點(diǎn)燃的煙。③盲人男子上車(chē)后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車(chē)廂內無(wú)人試圖靠近去撫摸導盲犬或是用手機拍照。⑥盲人男子和導盲犬下下車(chē)，車(chē)內沉默依舊。
26.動(dòng)作描寫(xiě)（運用動(dòng)詞），一系列動(dòng)詞體現了動(dòng)作的無(wú)聲和自然，表現了朋克女孩對盲人男子的無(wú)聲尊重。
27.用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無(wú)聲地尊重盲人男子時(shí)內心的感到與溫暖。
28.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。
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