晚春閱讀及答案參考

　　晚春

　　韓愈

　　草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

　　【注】

　　不久歸：將結束。

　　楊花：指柳絮

　　榆莢：亦稱(chēng)榆錢(qián)。榆未生葉時(shí)，先在枝間生莢，莢小，形如錢(qián)，莢花呈白色，隨風(fēng)飄落。

　　才思：才華和能力。

　　解（jiě）：知道。

　　試題

　�。�1）分析本詩(shī)運用擬人手法有何妙處？（3分）

　�。�2）本詩(shī)的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？ （3分）

　　(3)請說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(3分)

　　(4)請發(fā)揮想像，用自己的話(huà)描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)

　　5、本詩(shī)運用擬人手法有何妙處？本詩(shī)的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

　　【參考答案】

　�。�1）使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。

　�。�2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無(wú)成；不同意，因為作者在詩(shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　(3)(3分)擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節花草樹(shù)木競相開(kāi)花、爭妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫(xiě)出效果2分。)

　　(4)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫(xiě)出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢得1分。)：

　�。�5）使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。

　　言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無(wú)成； 不同意，因為作者在詩(shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩； 不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　二：

　�。�1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙的使用了 的修辭手法，精妙地描繪出了一幅圖。

　�。�2）歷來(lái)人們對“楊花榆莢無(wú)才思”一句的理解頗有爭議，請你結合詩(shī)人表達的思想感情，談一談你對這句詩(shī)的理解。

　�。�3）本詩(shī)運用擬人手法有何妙處？本詩(shī)的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

　　答案：

　�。�1）擬人、比喻 生意盎然的晚春群芳

　�。�2）①“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而自慚形穢，終憑自己的一技之長(cháng)——作雪飛，積極參加到挽留春光的.隊伍之中，這種勇氣實(shí)在值得欽佩。②“楊花榆莢”平淡無(wú)奇，就如同人無(wú)才華寫(xiě)不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比，從反面襯托出春光的無(wú)限珍貴。

　�。�3）①使無(wú)情的草樹(shù)能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。②言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無(wú)成；不同意，因為作者在詩(shī)中是在嘲笑楊榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩(shī)是在歌頌楊花榆莢盡管無(wú)才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　翻譯：

　　花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。

　　就連那沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢(qián)也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，好像漫天飛雪。

　　賞析：

　　本篇是一首寫(xiě)晚春景物的詩(shī)。作品運用擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)花草樹(shù)木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列，表達了詩(shī)人惜春的思想感情,同時(shí)也提示人們應抓住時(shí)機，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng )造美好的未來(lái)。

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