買(mǎi)面包的小女孩閱讀答案
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買(mǎi)面包的小女孩
馬海霞
�、傥覝蕚淙プ鍪中g(shù)時(shí)，一個(gè)小女孩提著(zhù)兩大袋面包堵在了病房門(mén)口。她把面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個(gè)手指，示意她的面包三元一個(gè)。我丈夫忙掏出20元錢(qián)遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，又對同病房的人說(shuō)：“這孩子可能不會(huì )講話(huà)，大家幫幫她，買(mǎi)點(diǎn)她的面包吧�！�
�、谑中g(shù)結束后，丈夫我已無(wú)大礙，便給我雇了個(gè)護工，然后回公司忙去了。
�、巯挛�，那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了，依舊提著(zhù)兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧�！�
�、茉瓉�(lái)她會(huì )說(shuō)話(huà)。那昨天干嗎打啞語(yǔ)欺騙大家消費？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買(mǎi)她的面包，哼，堅決不再上當�！白蛱熨I(mǎi)的面包還沒(méi)吃呢，今天就不買(mǎi)了�！贝蠹覍λv。
�、菟龥](méi)有離開(kāi)，依舊行彎腰禮，目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著(zhù)一股不賣(mài)掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見(jiàn)兒。病房里的人不再理會(huì )她，也不和她目光接觸，大概五分鐘后，她提著(zhù)袋子彎腰退出了病房。
�、薜诙�，那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了，“幫幫我吧�！闭f(shuō)完便立在原地，這次大家都懶得和她對話(huà)，把她當空氣一般。我看不下去了，說(shuō)：“大家不想買(mǎi)面包，你待多久也沒(méi)用�！彼路饹](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還呆立在那里�！昂脗�(gè)倔丫頭，越這樣，我們越不買(mǎi)�！彼穗x后，大家一致 這樣決定。
�、咭院蟮拿刻煜挛�，小女孩準時(shí)光顧病房。她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺(jué)，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會(huì )把她趕出病房。
�、噙@天，丈夫一早過(guò)來(lái)，我和他說(shuō)起賣(mài)面包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數落，說(shuō)我心理陰暗，沒(méi)有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷(xiāo)面包而已，她沒(méi)有乞討，沒(méi)有欺騙，她賣(mài)的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買(mǎi)也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他 兜里的錢(qián)都沒(méi)收了，哼，等那個(gè)小女孩再來(lái)賣(mài)面包，我看他用什么買(mǎi)。
�、嵴惶�，小女孩都沒(méi)出現。第二天，第三天，她都沒(méi)來(lái)，我反而有點(diǎn)牽掛了，是不是我刺激或傷到她了？
�、獾谒奶燹k出院手續時(shí)，我悄悄向護士打聽(tīng)。護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫院知道她的情況，特許她在病房里賣(mài)面包，為了不影響到患者休息，規定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘。
?“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。
?“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了�！弊o士不假思索地回答道。
?“那她應該進(jìn)病房走一圈，沒(méi)人買(mǎi)就早點(diǎn)回家呀�！蔽壹奔钡卣f(shuō)。
? “她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買(mǎi)不買(mǎi)；或許，她覺(jué)得在規定的時(shí)間內努力推銷(xiāo)她的面包，心里才坦然�！弊o士笑著(zhù)道。
?我走出護士站，丈夫正等著(zhù)我�！拔蚁虢o那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信�！蔽业奶嶙h丈夫馬上贊同，我把信交給了護士，請她轉交。出了醫院，丈夫問(wèn)我寫(xiě)了啥，我說(shuō)，沒(méi)寫(xiě)，就是把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里。
�。ㄟx自《讀者》2016年第11期，有刪改）
20.為什么人們先前買(mǎi)了女孩的面包，后來(lái)卻不愿再買(mǎi)了呢？而“我”為什么 最后又給女孩留下錢(qián)呢？（4分）
21.結合語(yǔ)境，賞析劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）我丈夫忙掏出20元錢(qián)遞給小女孩。（2分）
�。�2）“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)？”我怯生生地問(wèn)。（2分）
22.文章第⑧段能否刪去？請結合全文說(shuō)出理由。（4分）
23.你認為誰(shuí)是本文的主人公？研讀全文，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
參考答案
20.（1）因為人們誤會(huì )小女孩是個(gè)心術(shù)不正的人（2分）
�。�2）因為我知道了小女孩的情況，誤會(huì )解除。（2分）
21.（1）“忙”，連忙之意。寫(xiě)出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)（1分），表現了他樂(lè )于助人、富有同情心的品質(zhì)（1分）
�。�2）“怯生生”，膽怯畏縮（擔心害怕）之意（1分），表現“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔心刺激或傷害到她。（1分）
22.不能刪（1分）（1）本段對人物形象有塑造作用。通過(guò)丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分）
�。�2）丈夫的話(huà)對友善助人的主題有暗示作用（1分）
�。�3）與首段呼應，又為文末埋下伏筆，使全文結構嚴謹（1分）
23.示例1：
“小女孩”是主人公（1分）
�。�1） 標題“賣(mài)面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）
�。�2） 故事情節緊緊圍繞“小女孩”來(lái)展開(kāi)，買(mǎi)面包—被拒—被無(wú)視—被驅趕—得到幫助，小女孩是誤會(huì )產(chǎn)生和解決的中心人物（1分）
�。�3） 文章通過(guò)“賣(mài)面包的小女孩”的人生 遭遇來(lái)表達主題：我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體（1分）
示例2：
“我”是主人公（1分）
�。�1） 人物刻畫(huà)上，文章對“我”的著(zhù)墨最多（1分）
�。�2） 文章的主旨是通過(guò)“我”對賣(mài)面包的小女孩前后態(tài)度的轉變體現出來(lái)的（1分）
�。�3） 情節構思上，“我”是線(xiàn)索人物，眾人的表現都是從“我”的`眼里看出來(lái)的，誤會(huì )的解除也是通過(guò)“我”來(lái)完成的（1分）
示例3：
“丈夫”是本文的主人公（1分）
�。�1）“丈夫”最能體現作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分）
�。�2）文章是以“小女孩賣(mài)面包”的故事為載體，通過(guò)“我”和群眾的表現來(lái)對比襯托丈夫的正面形象，從而表現出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（1分）
�。�3）從情節構思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場(chǎng)和缺席直接影響到情節的發(fā)展變化；丈夫在場(chǎng)，小女好賣(mài)出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現，數落了“我”，我的意識有所轉變才會(huì )有后面的牽掛與詢(xún)問(wèn)，最終才會(huì )留錢(qián)給小女孩（1分）
示例4：
“我”和“小女孩”都是主人公（1分）
�。�1） 兩人都是文章主要描寫(xiě)對象，人物形象典型（1分）
�。�2） 文章主旨的表現離不開(kāi)兩人的共同作用（1分）
�。�3） 情節的展開(kāi)與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。（1分）
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