說(shuō)起梅花閱讀附答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。這篇說(shuō)起梅花閱讀答案，以供同學(xué)們練習、反思和感悟!
說(shuō)起梅花閱讀附答案1
我出生的那一天，家門(mén)前的梅花初綻，據說(shuō)是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī)，關(guān)于梅花的詩(shī)很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著(zhù)此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎�，種梅，賞梅，寫(xiě)梅，畫(huà)梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的，對這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋?xiě)�，到美國后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
記得第一個(gè)有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問(wèn)“梅”是什么意思，我說(shuō)是一種花，那人打破砂鍋問(wèn)到底，問(wèn)什么花。我突然張口結舌起來(lái)，記得梅花翻譯成英語(yǔ)是plum，就是李子，遲疑了一下，就說(shuō)plum。那人噢了一聲，就不再問(wèn)了，顯然他對這個(gè)答案很失望。
第二次一個(gè)美國人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開(kāi)放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫(huà)成畫(huà)掛墻上，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō)：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著(zhù)牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花�！�
我一聽(tīng)又沒(méi)有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。
我說(shuō)梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對梅來(lái)了興趣。
這胖胖的老美認真起來(lái)，有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。
第三個(gè)問(wèn)的是意大利人，是搞音樂(lè )的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開(kāi)遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒(méi)有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問(wèn)：“真的嗎？”“真的�！蔽艺f(shuō)，他有一首寫(xiě)梅花的詩(shī)，在所有寫(xiě)梅花的詩(shī)中獨占鰲頭，無(wú)人能比�！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂(lè )曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫(xiě)出“梅花四弄”。
從此，那人每次見(jiàn)我，必問(wèn)梅消息，一天被逼無(wú)奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫(huà)作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說(shuō)，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉反側時(shí)，突然一股梅香襲來(lái)，幽幽而來(lái)，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。
有一次和一個(gè)日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說(shuō)他的，我說(shuō)我的，他說(shuō)的我不太懂，我相信我說(shuō)的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的`，對一種花的深入靈魂的熱愛(ài)。
梅花，幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂，在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫(xiě)照。(取材于蘇菲的同名散文)
�、畔铝性~語(yǔ)中的“說(shuō)”，與“說(shuō)起梅花”的“說(shuō)”，意思最接近的一項是(2分)( )
A 游說(shuō) B 說(shuō)和 C 話(huà)說(shuō) D 學(xué)說(shuō)
答案：C(本題考察對實(shí)詞的理解“說(shuō)起梅花“的”說(shuō)“意思為提及、提到。A “游說(shuō)”中“說(shuō)”的意思是用話(huà)勸別人。B “說(shuō)合”中“說(shuō)”的意思是從中介紹，說(shuō)和。C “話(huà)說(shuō)”中“說(shuō)”的意思是提及、提到。D “學(xué)說(shuō)”中的“說(shuō)”意思是言論、主張)
�、葡铝袑ψ髌穬热莸睦斫�，最準確的一項是(3分)( )
A 與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字，因此令作者耿耿于懷。
B 文中那位意大利人對梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫(xiě)出“梅花四弄”。
C 本文明寫(xiě)對梅的熱愛(ài)，在無(wú)意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。
D 在旅居海外的作者看來(lái)，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。
答案：D(本題考察的是對文章內容的理解。A 選項為因果顛倒，作者雖然覺(jué)得這個(gè)名字極美，但又覺(jué)得梅這個(gè)名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字。B 作者只是說(shuō)這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力，并沒(méi)有說(shuō)對梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中并沒(méi)有體現出期待。C 作者并不是“無(wú)意識”的表現。D 文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神)
�、窍铝袑ψ髌分杏嘘P(guān)知識的理解，不正確的一項是(3分)( )
A “墨梅”是用水墨畫(huà)出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。
B 由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩(shī)詩(shī)體推斷，該詩(shī)寫(xiě)作年代是在魏晉年代。
C 倒數第三段中稱(chēng)“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。
D “梅”與“松”“竹”并稱(chēng)為歲寒三友，都是歷代中國畫(huà)家酷愛(ài)的創(chuàng )作題材。
答案：B(題目側重考察文學(xué)常識。B選項林和靖是北宋時(shí)期的詩(shī)人�！氨姺紦u落獨喧艷，占盡風(fēng)情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”從體裁上來(lái)說(shuō)是七律，所以是近體詩(shī)，近體詩(shī)是在唐以后才出現的，所以不是魏晉時(shí)期所作)
�、缺疚膶�(xiě)了作者與外國人之間圍繞著(zhù)梅花展開(kāi)的幾個(gè)故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。(6分)
答案：從作者的名字翻譯切入，以外國人對梅花的好奇、不解與誤解為主線(xiàn)來(lái)謀篇布局，對梅花的內涵的闡釋由表及里，逐步深入與豐富，凸顯梅花獨特的美感和魅力，構思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神，表現了外國人與中國文化的隔膜，流露出對交流和理解的渴望。
�、杀疚牡箶档谌蚊鑼�(xiě)了哪些賞梅的情境？作者借此寫(xiě)出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調？(6分)
要點(diǎn)一：萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境，凌霜傲雪的風(fēng)骨
要點(diǎn)二：千年老梅，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷
要點(diǎn)三：淡云曉日，薄寒細雨；小橋清溪，明窗疏籬；詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，超凡脫俗的品質(zhì)
�、时疚慕Y尾寫(xiě)道：“梅花，幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗�！闭埦o扣“書(shū)香”與“詩(shī)心”，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。(4分)
答案：“書(shū)香”“詩(shī)心”傳達了歷代文人幾千年的書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)、題詠吟誦中賦予了梅花的精神之美和詩(shī)性之美，這句話(huà)深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化內涵。
“書(shū)香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫(huà)作品以及梅花所蘊含的疏，瘦，清，斜之美�！霸�(shī)心”本義為詩(shī)歌的情感，在文中指從古至今有無(wú)數的詠梅佳作，呈于書(shū)本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。
這句話(huà)的意思是，中國人愛(ài)梅，種梅，寫(xiě)梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落，梅花詩(shī)是中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。
說(shuō)起梅花閱讀附答案2
鄰居陳老師家來(lái)了兩位從美國回來(lái)的親人——陳老師的兒子和孫女梅花。
梅花很喜歡和我在一起�！业綇N房洗碗，她就幫我遞碗筷；我到院子澆花，她總幫我提水；看電影節目時(shí)，她總挨在我座位旁……‖就這樣，鄰居們都說(shuō)我和她是“雙胞胎”了。
和梅花在一起是很愉快的，她告訴過(guò)我很多美國的事情。我奇怪，梅花從小生活在美國，卻能說(shuō)一口流利的中國話(huà)。有一天，我向她問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，梅花興奮地回答：“我是中國人，我怎么不是中國人呢？”梅花一下子變得嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“我爺爺、爸爸都是中國人，我怎么不是中國人呢？”看她的臉色，我知道她生氣了。第二天，聽(tīng)陳老師說(shuō)，梅花哭了，邊哭還邊嘀咕著(zhù)要留在中國做中國人。
一天下午，我正要寫(xiě)作文，忽然聽(tīng)到梅花的哭訴：“我不去，就是不去！我要留在中國，……”我明白了她哭鬧的原因，但不知該怎么辦才好。她平時(shí)對我說(shuō)過(guò)要留在中國讀書(shū)，我多么希望她能留下��！
這時(shí)，我立刻激動(dòng)地在草稿紙上寫(xiě)下了作文題《梅花》。文章是這樣開(kāi)頭的：親愛(ài)的祖國，您的兒孫是多么熱愛(ài)您！
1．用“_______”畫(huà)出文章的中心句。
2．寫(xiě)出兩個(gè)描寫(xiě)梅花神態(tài)的詞。
3．解釋下面的詞。
�。�1）流利：
�。�2）嘀咕：
4．文章第二自然段已用“‖”線(xiàn)分成了三層，請分別寫(xiě)出層意。
5．填空。
文章第二自然段第一層與第二層是（ ）關(guān)系；第二層的幾個(gè)句子之間是（ ）關(guān)系。
6．讀下面兩個(gè)句子，聯(lián)系文章說(shuō)明哪個(gè)句子好？為什么好？
�。�1）我多么希望她能留下��！
�。�2）我希望她能留下。
7．在文章中找出一個(gè)擬人句，一個(gè)反問(wèn)句，并分別抄在下面。
《梅花》答案
1．親愛(ài)的祖國，您的兒孫是多么熱愛(ài)您？
2．（1）嚴肅 （2）興奮
3．（1）流暢 （2）嘰咕
4．第一層：寫(xiě)梅花愛(ài)和我在一起。第二層：寫(xiě)我做什么，梅花都跟我在一起。第三層：鄰居說(shuō)我和梅花是“雙胞胎”。
5．總分 并列
6．第（1）句好。更能表現出“我”希望她留下來(lái)的心情。
7．擬人句：親愛(ài)的祖國，您的兒孫是多么熱愛(ài)您！
反問(wèn)句：我怎么不是中國人呢？
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