梧桐樹(shù)閱讀答案.
導語(yǔ)：小編整理了關(guān)于《梧桐樹(shù)》原文及《梧桐樹(shù)》閱讀答案以供各位同學(xué)練習及自我檢測，希望你們喜歡，同時(shí)也希望對同學(xué)們的學(xué)習有所幫助!
梧桐樹(shù)
�、俅扒坝泻脦字晡嗤�(shù)。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
�、诋敶罕M夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變容。
�、墼谙奶�，那些團扇大的葉片，長(cháng)得密密層層，望去不留一線(xiàn)空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數目不多，那丁香結要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著(zhù)，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，綠葉成陰，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。
�、芤粋�(gè)月以來(lái)，葉子由最初的綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠;后來(lái)又由墨綠轉成焦黃;北風(fēng)一起，大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝：起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西。枝頭漸漸地盤(pán)空了，露出樹(shù)后面的房屋來(lái)，終于只剩幾根枝條，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諺語(yǔ)：高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數千里，何當還故處?現在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對他關(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(cháng)得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為鳥(niǎo)有。世間的無(wú)常，莫大于此了!
�、莸鼈兊闹魅�，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，占有了它們，但都沒(méi)能體驗到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見(jiàn)它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的。
梧桐樹(shù) 閱讀題：
1.窗前的幾株梧桐樹(shù)在我面前顯出了三種容貌：
2.第④段運用了哪幾種修辭手法?請舉一例說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)
3.作者為什么對落葉比落花更感到悲哀呢? (3分)
4.文中結尾說(shuō)可知自然是不能被占有的�？芍囆g(shù)也是不能被占有的，為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)
梧桐樹(shù) 閱讀答案：
1.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉
2.對比。通過(guò)梧桐落葉與落花的對比，寫(xiě)出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。
3.比喻、擬人。如：這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!這樣寫(xiě)形象的寫(xiě)出了梧桐樹(shù)落葉之后的可憐樣子，寫(xiě)出了作者對落葉的愛(ài)惜。
4.因為擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣�；蛘撸阂驗猷従蛹译m然種植了梧桐樹(shù)，占有了它們。但是，他們沒(méi)能看見(jiàn)它們的'容貌，沒(méi)能體驗梧桐的種種變化，沒(méi)感受到梧桐生長(cháng)的象征意義，因而沒(méi)法占有它們。自然和藝術(shù)都是這樣。
啟示：(1)對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。
(2)生活需要去感受(體驗)，用心去發(fā)現，你才可以說(shuō)是擁有生活。
(3)形式上為你占有，而內容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數不少。 (4)本文以這句話(huà)作為全篇的結句，揭示了全文中心。
【拓展】
文章欣賞
（一）梧桐樹(shù)
雨后，梧桐葉上的水慢慢地從高空落下，院里佷寂靜，偶爾聽(tīng)到一些人在談話(huà)。話(huà)的內容早已不知。院內經(jīng)過(guò)昨晚暴雨的洗梳，變得格外的干凈，院中的幾條馬蹄蓮盛開(kāi)著(zhù)，它們好像在等什么？
這時(shí)一位老人來(lái)到了院中，院中的另外一位老人接著(zhù)走了出來(lái)，兩位老人都坐在梧桐樹(shù)陰下，聊得不亦樂(lè )乎！她們講著(zhù)這幾年來(lái)的變化。不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲，夾雜著(zhù)幽幽的花香，立即在微風(fēng)中飄散。高大的梧桐樹(shù)將這段對話(huà)記在了樹(shù)葉的后面，等待著(zhù)鳥(niǎo)兒們來(lái)翻閱，傳唱。
后來(lái)，來(lái)到院中的老人喜歡起這兒來(lái)，就搬進(jìn)了院里。這樣，院中天天都會(huì )傳出老人的笑聲，不時(shí)的，還約院中的另兩位老人在一起玩。馬蹄蓮謝了，月季又顫動(dòng)著(zhù)花瓣綻放開(kāi)來(lái)，陣陣香呆在院中，久久不愿離去。梧桐樹(shù)吸收著(zhù)大地的靈氣，悠閑的記著(zhù)。就這樣，花開(kāi)花落，院中的老人，快樂(lè )的過(guò)完一年又一年。
一天，正當院中的老人們在誦經(jīng)念佛，捉蟲(chóng)除草時(shí)，來(lái)了一位不速之客，是個(gè)年輕人！他是其中一位老人的長(cháng)子。這時(shí)，空氣的溫度好像到了凝點(diǎn)，但還欠些什么，所以空氣也就沒(méi)那么快凝結在一起。年輕人開(kāi)了口：“媽?zhuān)以谕饷尜I(mǎi)了套房子，您就搬出去吧！那兒的條件要好些�！崩先瞬⒉幌腚x開(kāi)院子，可又怕孩子失望。于是，老人搬離了院子。院子里剩下了三位老人。這也是在一場(chǎng)暴雨過(guò)后，同樣的干凈，同樣的寂靜。雨水打濕了月季花的花瓣，上面的水珠不時(shí)的滾落到地上。梧桐樹(shù)默默地記著(zhù)，記著(zhù)這件事，將它藏在最低的一片葉子上。夏去秋來(lái)，落葉滿(mǎn)地。院里已雜草叢生，無(wú)人過(guò)問(wèn)，害蟲(chóng)啃噬著(zhù)葉子，但月季花照舊開(kāi)著(zhù)。這時(shí)，院內的一位老人生病了，所以，很少出來(lái)。這時(shí)，院內只剩下了兩位老人，她們坐在梧桐樹(shù)下，看著(zhù)院外的燈發(fā)出冷冷的光芒，樹(shù)上的小鳥(niǎo)向兩位老人擠眉弄眼，好像是在嘲笑她們不知珍惜美好時(shí)光，白白浪費了。
“是的，當四位老人失去什么的時(shí)候才會(huì )感到它的重要，失去的部分則需要愛(ài)去淡化......”梧桐樹(shù)記著(zhù)，記著(zhù)這院子里發(fā)生的每一件事。
（二）梧桐樹(shù)
徐徐秋風(fēng)吹來(lái)，吹得梧桐樹(shù)葉沙沙作響，吹的樹(shù)下池塘泛起一陣陣思念的漣漪，倒映著(zhù)你的臉龐，閃爍著(zhù)淚光……
記憶中的你，也許是因為身為老師的緣故，你很少向我們吐露你的心聲，總是一副堅強的樣子。你是否記得那顆堅強的梧桐樹(shù)，那是我們的回憶，也是我們的約定。
“這不可能！”我的內心在咆哮。
顫顫巍巍地拿起成績(jì)單，我的手指漸漸發(fā)麻，仿佛沒(méi)有了知覺(jué)。一陣陣呢電流從發(fā)梢傳到發(fā)絲再到頭皮，刺激著(zhù)我的頭皮。雙腿也不知怎么了，不聽(tīng)使喚，我一下子軟癱在座位上。那鮮紅的分數就像一把鋒利無(wú)比的的劍深深的刺入我的心臟。我的表情變得十分扭曲，就像維蘇威火山下一圈又一圈的火熔巖。
我拖著(zhù)沉重的步子，不知道目的何處，也不知走了多遠。我感到后背傳來(lái)一股冷氣。剛剛還是晴空萬(wàn)里，可是一瞬間，好像寒雪飄飛。我靠著(zhù)一棵梧桐樹(shù)無(wú)力地滑倒下來(lái)。
抬頭一看，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，唇紅齒白，笑頰粲然，不得不說(shuō)，很美。
“你看起來(lái)不太開(kāi)心呢，說(shuō)出來(lái)吧，說(shuō)出來(lái)會(huì )好受一些�！�
我把成績(jì)單遞給你，不說(shuō)話(huà)。
“愿意聽(tīng)聽(tīng)得我的故事嗎？”
梧桐樹(shù)葉從你的耳畔飄過(guò)，順著(zhù)你那像緞子一樣柔順的秀發(fā)“入土為安”。你便說(shuō)起你那動(dòng)人心弦的故事。
“我的家庭條件斌不優(yōu)越。但是我的父母卻非常重視我的學(xué)習，他們一直支持我，自己很餓卻把吃的留給我……”
你的鼻尖漸漸變紅，眼眶漸漸變濕，你摸摸發(fā)燙的臉頰，繼續說(shuō)了下去。
“后來(lái)我考上了大學(xué)，但是同學(xué)們約因為我出身農村對我百般羞辱。我哭過(guò)，鬧過(guò)，可是又有什么用呢？我只能努力學(xué)習，積極參加各種活動(dòng)，想方設法地賺錢(qián)讀書(shū)……那段日子真的好累……”
樹(shù)葉飄飄悠悠，它輕觸水面，像一只小紙船浮于水上。繼而泛著(zhù)一圈圈漣漪，它模糊了影像，卻記載了你哭時(shí)的模樣。
“你看看這棵梧桐樹(shù)，它多高��！它要長(cháng)多少年才能這么高。這多少年里又經(jīng)歷了多少風(fēng)雨雷電，可它卻頑強的生存著(zhù)。我們不應該也像它一樣嗎……”
是啊，我就應該像它一樣，世間怎會(huì )沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，而我沒(méi)有的正是這堅強啊……
又是一年秋，梧桐樹(shù)葉像黃蝶翩翩飛舞著(zhù)�？晌覅s離開(kāi)了你六年的溫暖的懷抱。但我會(huì )記得這棵梧桐樹(shù)，直至永遠。
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