喚醒閱讀答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的喚醒閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《喚醒》
�、偻碜粤�，整個(gè)校園一片寂靜。忽然，一陣雜亂的腳步聲響起，同學(xué)們不由自主地擁向窗邊向外張望，只見(jiàn)一個(gè)女子正追趕一名男生。
�、凇坝质侨嗟睦铨堼�，看，又惹到他們班的英語(yǔ)老師了，這小子又在鬧哪樣啊?”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
�、邸翱隙ㄓ衷谏献粤晻r(shí)打游戲被他們英語(yǔ)老師逮到了，這李龍龍，一天不整點(diǎn)景兒不算過(guò)完一天啊，安靜安靜，繼續自習�！卑嚅L(cháng)維持秩序。
�、芙淌依锘謴土似届o，腳步聲也漸漸遠了。
�、莸诙煲淮笤�，李龍龍就被班主任請進(jìn)了辦公室，他站在那里不言不語(yǔ)，低著(zhù)頭垂著(zhù)眼睛，不時(shí)悄悄偷望一下老師的臉色。
�、蘖硪贿�，英語(yǔ)老師正在“控訴”著(zhù)他的罪狀：“這樣的學(xué)生開(kāi)除回家算了，不好好學(xué)習，上課打游戲，還和老師頂嘴……”
�、摺袄钔蠋�，您消消氣，喝杯水，準備上課去吧，接下來(lái)的事我來(lái)處理好嗎?”班主任顏老師是名教學(xué)多年的老教師，還有不到一個(gè)月就退休了。她不想讓自己班的學(xué)生有被開(kāi)除回家的記錄，但最近，幾乎每天都有任課老師向她反映李龍龍的“問(wèn)題”，她一直幫他“開(kāi)脫”。
�、嘤⒄Z(yǔ)老師上課去了，其他老師也陸續走出了辦公室，只剩下李龍龍和班主任。
�、帷澳惆盐壹议L(cháng)叫來(lái)好了，反正我也不想再上學(xué)了�！崩铨堼埾劝l(fā)制人。
�、狻皝�(lái)，過(guò)來(lái)，坐下�！鳖伬蠋熥屗阶约旱奈蛔由�，轉身出去了，不一會(huì )兒端來(lái)一盆水�！皝�(lái)，洗洗手，洗洗臉，咱們一起吃早餐，我今天特意多買(mǎi)了一份�！闭f(shuō)著(zhù)，拉過(guò)李龍龍的手，放進(jìn)溫熱的水里。
吃過(guò)早餐，顏老師望著(zhù)他，什么也沒(méi)說(shuō)，用手輕輕撫順他雜亂的頭發(fā)，整理好他的衣領(lǐng)，輕輕說(shuō)：“回去上課吧�！�
他望著(zhù)顏老師，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是努力抑制著(zhù)眼睛里的熱流。他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無(wú)聲地飛。
那堂課，他出奇地安靜，很認真地聽(tīng)課，很認真地記課堂筆記。同桌看著(zhù)一反常態(tài)的他，眼里滿(mǎn)是驚奇。
接下來(lái)的.幾天，李龍龍依舊安靜，其他老師對顏老師說(shuō)：“這個(gè)李龍龍，一反常態(tài)啊，是不是在醞釀一場(chǎng)暴風(fēng)雨啊。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，都是出奇地安靜�！鳖伬蠋熜π�，肯定地回答：“不會(huì )�！�
一天課間，李龍龍叫住了顏老師：“顏老師，我想……我想……我想向老師們道歉，您能幫我嗎?”
顏老師笑了，李龍龍也羞澀地笑了。
“李龍龍，這次期中考試，英語(yǔ)你得了38分，不小的進(jìn)步呢，要知道，以前你的英語(yǔ)卷子干凈得就像喜馬拉雅山上的雪，不著(zhù)一點(diǎn)塵埃墨跡的�！庇⒄Z(yǔ)老師李彤務(wù)必激動(dòng)地說(shuō)，接著(zhù)鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓掌。
李龍龍站起來(lái)，也鼓掌，整個(gè)教室成了掌聲的海洋，一片溫暖的海洋。
“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，李龍龍同學(xué)的作文在全國作文比賽中得了二等獎，這小子一點(diǎn)消息都不露。同學(xué)們，你們說(shuō)我們該怎樣懲罰他啊?”顏老師舉著(zhù)獲獎證書(shū)說(shuō)。
“罰他去操場(chǎng)跑五圈，以發(fā)泄他無(wú)比興奮的情緒�！�
“罰他打掃衛生一周，誰(shuí)讓他明人做暗事�！�
“罰他……”
同學(xué)們七嘴八舌，說(shuō)著(zhù)各種懲罰方式。李龍龍站起來(lái)，走向講臺，站定，他望著(zhù)顏老師鞠了一個(gè)躬，然后面向同學(xué)們也鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師和同學(xué)。今天，我可以選擇自罰嗎?”
“行，李龍龍，我們今天同意你自罰�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。
“我的自罰方式是我用標準的普通話(huà)來(lái)念我的獲獎作文，這下你們解恨了吧?”說(shuō)著(zhù)，他不好意思地笑了。
“這個(gè)方式夠殘酷!李龍龍，就讓我們聽(tīng)聽(tīng)你是怎樣把那略帶結巴、嚴重鼻音的齉齉腔轉換成洪亮的悠揚的普通話(huà)吧!”有人帶頭鼓掌。
“題目是《喚醒》，作者：李龍龍……”李龍龍一字一句念著(zhù)，表情嚴肅，聲音深情。
“那段日子，爸媽離異，我感覺(jué)世界瞬間垮塌了一半，面對爸媽冷漠的眼神，我心灰意冷。是啊，我學(xué)習成績(jì)不好，說(shuō)話(huà)口吃，不伶俐，有什么理由讓他們選擇我這個(gè)累贅呢?我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班級搗亂，只為發(fā)泄我的憤憤之情。而我的心里，早被自卑的陰影籠罩，接滿(mǎn)了厚厚的冰霜。幸虧遇到顏老師，她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心教導我，耐心地與我談心，讓我看到我自己你也是個(gè)‘發(fā)光體’，讓我找到了失落已久的自信，喚醒了我心中早已塵封的潛能……此時(shí)，窗外的柳樹(shù)舒展著(zhù)被冰封了一個(gè)冬季的枝條，它仿佛也被輕柔的春風(fēng)喚醒了……”
顏老師走在回家的路上，內心無(wú)比欣慰。冬天尚未離去，陣陣寒意讓她不由裹緊了圍巾，但她心里格外溫暖。她知道，再寒冷的冬季，只要東風(fēng)輕吹，就能喚醒整個(gè)春天。
1.用精練的語(yǔ)言概括本文的主要內容。
2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法來(lái)刻畫(huà)顏老師教育轉化李龍龍的?
3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的的含義。
(1)另一邊，英語(yǔ)老師正在“控訴”著(zhù)他的罪狀……
(2)他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無(wú)聲地飛。
4說(shuō)說(shuō)你對第段畫(huà)“ ”語(yǔ)句的理解。
5人的一生會(huì )經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，你怎樣評價(jià)李龍龍面對父母剛剛離異那一段時(shí)間的態(tài)度和行為?
1.顏老師關(guān)心教導因父母離異而自卑自棄的李龍龍，增強了他的自信，喚醒了他的潛能，
2.側面描寫(xiě)。通過(guò)李龍龍念獲獎作文中的內容“她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心教導我，耐心地與我談心”，來(lái)描寫(xiě)顏老師的關(guān)愛(ài)教育轉化
3.
1)“控訴”：英語(yǔ)老師講述李龍龍上課打游戲，頂撞老師等不遵規守紀問(wèn)題。(2)“飛”：顏老師像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)，使李龍龍感動(dòng)得熱淚奔流。
4.顏老師堅信： 再難教育轉化的學(xué)生，只要像母親那樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，耐心細致地教導，就能夠樹(shù)立其自信心、激發(fā)其潛能，從而促進(jìn)其健康地成長(cháng)。
5.半開(kāi)放題，言之成理，言之有據，語(yǔ)句順暢即可。觀(guān)點(diǎn)示例：李龍龍應該正確面對父母的離異，應該微笑著(zhù)面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨;在學(xué)習上更不應該破罐子破摔，更不應該故意搗亂，而應該個(gè)更加積極主動(dòng)地學(xué)習，促使自己健康地發(fā)展。
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