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給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的給生命配樂(lè )的閱讀答案，希望對大家有所幫助。
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 1
我們身邊不乏有各式的音樂(lè )，在體魄健全的人看來(lái)，音樂(lè )不外是裝點(diǎn)生活的一種方式，一種人性的張揚，甚至是一種招徠。
電視畫(huà)面上那個(gè)弱智的周舟，生活近乎難以自理，一旦握起指揮棒，悠揚的樂(lè )聲隨即流淌在棒端，那份怡然自得的神韻，著(zhù)實(shí)讓人回味不已。我無(wú)法回答是什么力量，使他變得如此的睿智。我也無(wú)法解釋?zhuān)袊鴼埣踩怂囆g(shù)團里那個(gè)剛出了一盤(pán)《光明隨想》CD唱片的盲人金元輝，是如何在黑暗的世界里嫻熟地演奏鋼琴，而且極為出神入化。于是，我便認為是音樂(lè )走進(jìn)了他們的心靈，音樂(lè )是有靈魂的。
音樂(lè )創(chuàng )造了無(wú)數的大家，海頓、格魯克、莫扎特、貝多芬、舒伯特、勃拉姆斯、施特勞斯、勛伯格。他們的光輝至今照耀在歐洲大地，照耀在人類(lèi)的浩字。多瑙河上的帆船、阿爾卑斯山下的牧場(chǎng)，無(wú)一處不傳響著(zhù)大師們創(chuàng )造的經(jīng)典。美麗的俄羅斯大地上到處可見(jiàn)柴科夫斯基音樂(lè )中飛翔的天鵝和一瀉如洗的天鵝湖。
音樂(lè )是有靈魂的。音樂(lè )刻畫(huà)著(zhù)人類(lèi)靈魂的普遍狀態(tài)。?是以師曠覘風(fēng)于盛衰，季札鑒微于興廢，精之至也。夫樂(lè )本心術(shù)，故響浹肌髓。?（劉勰《文心雕龍〃樂(lè )府》）師曠季札能從樂(lè )調里看出各諸侯國的興亡，是師曠季札聰慧？非也。劉勰說(shuō)得好，音樂(lè )本來(lái)是用以表達人的心情的，所以它可以深入到人的靈魂深處。難怪人們聽(tīng)到舒伯特的《鱒魚(yú)五重奏》，就能真切地感受到天真的?鱒魚(yú)?被漁夫欺騙，捉到了岸上，仿佛也看到自由與桎梏，無(wú)邪與欺騙，天真與狡詐，命運的作弄與掙扎。?鱒魚(yú)?的命運，有時(shí)不也就是人類(lèi)的命運嗎？ 音樂(lè )使人陷入哲學(xué)的深思。我驚詫于音樂(lè )的力量，它隱藏在人類(lèi)精神家園的深處。世界不是所有人都能觸摸到它，?伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，巍巍乎若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，鐘子期必得之。?（《列子〃湯問(wèn)》）伯牙、鐘子期算是歷史上知音的最佳代言人，是音樂(lè )溝通了兩個(gè)本不相干的生命個(gè)體。人的靈魂深處棲居著(zhù)音樂(lè )的靈魂，音樂(lè )的靈魂維系著(zhù)人類(lèi)的靈魂。漢代司馬遷曾斷言：?故音樂(lè )者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心也。?音樂(lè )?感心動(dòng)耳，蕩氣回腸?。我們在驚嘆音樂(lè )的同時(shí)，又不能不感喟人類(lèi)面對藝術(shù)的自慚形穢。音樂(lè )是有靈性的，音樂(lè )的靈性穿透時(shí)空，人類(lèi)搭乘航天飛機飛越外星球，人類(lèi)把地球與外星人溝通的媒介交給了音樂(lè )，也許只有音樂(lè )才是地球人最好的表達方式。
有誰(shuí)能詮釋盡音樂(lè )，又有誰(shuí)能讀盡音樂(lè )。音樂(lè )猶如幽靈，鐘情于每一個(gè)熱愛(ài)它的人。音樂(lè )沒(méi)有高貴和淺陋，貝多芬的悲愴，莫扎特的高貴，柴科夫斯基的憂(yōu)郁和凄苦……音樂(lè )植根于全人類(lèi)，它寄予著(zhù)人類(lèi)的思考，每個(gè)民族都有自己的音樂(lè )，人們用音樂(lè )來(lái)表述民族精神。西方會(huì )因有莫扎特的鋼琴曲而自豪，東方也會(huì )因為有劉天華的二胡而欣慰；西方會(huì )因有《馬賽曲》而熱血沸騰，東方也會(huì )因《義勇軍進(jìn)行曲》將一個(gè)民族凝聚在一起。透過(guò)音樂(lè )，我們即可窺見(jiàn)一個(gè)民族的全部精神力量。即使跨越千山萬(wàn)水，飄洋過(guò)海，音樂(lè )最終極的能量沒(méi)有變。
在第55屆華納電影節上，當波蘭導演羅曼〃波蘭斯基聽(tīng)到他的作品《鋼琴家》獲得金棕櫚獎時(shí)，剎那間，他的眼淚一下子流了下來(lái)。電影中以波蘭鋼琴家斯波爾曼為代表的猶太人反抗納粹的命運，其實(shí)就是音樂(lè )的命運，音樂(lè )不會(huì )因自然災難毀滅，更不會(huì )毀滅在人類(lèi)自己制造的災難里，音樂(lè )的精神是永恒的。
音樂(lè )，猶如文字般的描繪，畫(huà)面般的鋪展。面對有靈魂的音樂(lè )，我們不需任何心服，便也有了一份平和，一份尊重。
�。ㄟx自《現代教育報》2002年6月21日）
1．從全文的敘述說(shuō)明來(lái)看，音樂(lè )在人類(lèi)生活中起著(zhù)什么樣的作用？（答題不超過(guò)40字）（5分）
2． 伯牙與鐘子期、地球人與外星人本來(lái)都是“不相干的生命個(gè)體”，為什么他們卻能通過(guò)音樂(lè )來(lái)溝通（答題不超過(guò)18字）。（4分）
3．請具體解釋“我們在驚嘆音樂(lè )的同時(shí)，又不能不感喟人類(lèi)面對藝術(shù)的自慚形穢�！钡暮x
�。�5分）
4．對這篇散文賞析正確的兩項是（4分）
A．文章一開(kāi)始就將音樂(lè )在體魄健全的人與弱智的`人身上的不同作用進(jìn)行對比，提出樂(lè )人周舟弱智為什么能變睿智的問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，制造了懸念，增強了文章的吸引力。
B．這篇文章容進(jìn)了古今中外大批的音樂(lè )名人，既有歐洲的海頓、貝多芬，又有中國古代的師曠、鐘子期等，每個(gè)人都有自己的故事，這就使得文章情節生動(dòng)，波瀾起伏。
C．文章引用劉勰和司馬遷的話(huà)，豐富了文章的內容，增加了文章的內涵。引用前者是說(shuō)明音樂(lè )可以反映國家興亡，引用后者是說(shuō)明音樂(lè )可以通氣活血，凈化心靈。
D．音樂(lè )具有靈魂，是因為它刻畫(huà)著(zhù)人類(lèi)靈魂的普遍狀態(tài)，正是由于這個(gè)特點(diǎn)，所以“音樂(lè )的靈魂”才能作為全文的線(xiàn)索，把大量散亂的材料組成一個(gè)有機的整體，使文章“形散神不散”。
E．文末一句話(huà)暗示我們要熱愛(ài)音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)，這樣我們的人生就會(huì )多一些平和，多一些超脫，變得高尚。這正是文章的點(diǎn)睛之筆。
【參考答案】
1．既可以用來(lái)表達人的思想感情，又可以深入到人的靈魂深處，引起人思想感情的共鳴。
2．因為音樂(lè )是溝通人的心靈的有效方式。
3．因為藝術(shù)尤其是音樂(lè )，比人類(lèi)的其他方式更容易溝通人的心靈，溝通地球
人與外星人。
4．AD
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 2
�、儆袝r(shí)候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，就發(fā)現原來(lái)那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著(zhù)拍的。
�、谄鋵�(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。
�、勰鞘钦娴膭�(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。那一刻就覺(jué)得是天底下沒(méi)有什么比那種調子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。而且我還發(fā)現一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
�、芪以�(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊隨意地哼著(zhù)，父親是一個(gè)木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在最光下的影子量得十分生動(dòng)。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親哼得很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的.旋律來(lái)，父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼著(zhù)歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人世。
�、萦浀煤苄〉臅r(shí)候。一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕�？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個(gè)大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。
�、拊谧吣嵌温返臅r(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng )造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)就應該是很艱難的路。我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng )造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì )感到壓力和沉重。但哼著(zhù)哼著(zhù)，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話(huà)只是笑著(zhù)，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著(zhù)的眸子里了。
�、呱罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時(shí)的生活會(huì )是什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè )，但生活有時(shí)又是很單純的二胡獨奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著(zhù)。誰(shuí)想讓生活永遠澎湃著(zhù)激情那是不可能的也是不現實(shí)的。而流動(dòng)著(zhù)的生活更能讓人品出生活的真味。也更能讓人陶醉其中。
�、鄻�(lè )于給自己的生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì )活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè )，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有讓我們走下去的信心和勇氣。
�、崛诵枰挠质鞘裁茨�？
1．作者在文中說(shuō)：“在文中說(shuō)：生活就是這樣”。請根據文章內容寫(xiě)出這句話(huà)的具體含義。
2．第④段中，“很多年后，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，就忍不住在心中感動(dòng)不已�！睘槭裁�？根據文意，簡(jiǎn)要回答。
3．根據文章內容，回答下列問(wèn)題。
�、購摹皹�(lè )于給自己的生活配樂(lè )”，要以看出作者具有怎樣的人生態(tài)度？
�、凇案赣H和母親都是這個(gè)世界上很一般的人�！比欢髡邽槭裁础坝X(jué)得他們很美很美”？
4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（ ）
A．文章的最后一句：“人需要的又是什么呢？”作者以此句作結，顯得意味深長(cháng)，事實(shí)上作者已在文中作了回答：人需要的不是物質(zhì)，而是精神。
B．作者很善于描寫(xiě)人物，文中不僅寫(xiě)出了父母親哼歌各自的特點(diǎn)，而且寫(xiě)自己走黑路回家，也十分傳神，讓人讀了如臨其境，感同身受。
C．作者回憶自己小時(shí)候一個(gè)人走夜路的情景，是為了與前面寫(xiě)父母的情景形成對照，并為后面的議論作鋪墊。
D．這篇散文融記事、寫(xiě)人于一體，熔議論、抒情為一爐，情感真摯，語(yǔ)言華麗，尤其是文中多處運用了排比句，使得文章也像配了樂(lè )似的有了旋律。
E．文章第四段畫(huà)線(xiàn)中連用了五個(gè)“一邊”，其中第三個(gè)“一邊”出現在對父親的肖像描寫(xiě)中，很傳神地表現了“父親”作為一個(gè)木工的職業(yè)形象；另外四個(gè)“一邊”突出了父親在勞動(dòng)中自然則然地哼著(zhù)“隨意”的調子，生動(dòng)形象地表現了父親對生活的熱愛(ài)。
1．人在生活中不管遇到多大的困難和壓力，只要有信心和勇氣，就能戰勝它們，使沉重的生活變得輕快起來(lái)。
2．父親和母親“一邊干活，一邊哼歌”，不僅使他們的人生變得“燦爛”也給整個(gè)家庭帶來(lái)了快樂(lè )、自信。
3．①看重生命、熱愛(ài)生命。②因為他們即使在一種艱難困苦的情況下，也依然熱愛(ài)生活，用哼歌的方式使他們的人生變得絢爛多彩（或用心來(lái)歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活）
4．BE（A“人需要的不是物質(zhì)”錯，C“形成對照”錯，D“語(yǔ)言華麗”應為“質(zhì)樸、平淡”）
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 3
《給生命配樂(lè )》閱讀題及答案
�、儆袝r(shí)候走在路上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑不跑調，就是隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合拍的。
�、谄鋵�(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽(tīng)了也許是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)，那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。
�、鄱椅疫�發(fā)現，一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好，痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
�、芪以�(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊很隨意地哼著(zhù)。父親是木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一枝鉛筆。他一邊揮動(dòng)斧子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)，父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親的聲音很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑，等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們家是很困難的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。
�、萆罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)，從容地走過(guò)了一段本來(lái)應該很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時(shí)的生活會(huì )是什么樣子。
�、藓芏嗄旰�，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母www.91zhongkao.com親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人世。
�、邩�(lè )于給自己的生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西，我們也就會(huì )活得有滋有味。
�、嗳诉�需要什么呢?
15．文章的①②③段中，每段都包含著(zhù)作者對“調子”的一種見(jiàn)解。請你用自己的話(huà)，分別寫(xiě)出這三種見(jiàn)解。
(1)
(2)
(3)
16．說(shuō)說(shuō)第④段中加點(diǎn)的“燦爛”一詞在文中的意思。
17．文章第④段運用了什么表達方式?它在文中的作用是什么?
18．請結合你對全文的.理解，說(shuō)說(shuō)第⑦段中畫(huà)線(xiàn)句的具體含義。
19．本文對你有什么啟發(fā)?請說(shuō)一說(shuō)。
答案：
15．(1)“調子”是生命本身的需要。(2)發(fā)自心靈的“調子”最動(dòng)聽(tīng)。 (3)“調子”能改變人生。
16．示例：①使生活變得很燦爛。②能改變、豐富生活。③創(chuàng )造多彩生活�！军c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對詞義的理解能力，注意結合上下文語(yǔ)境作答。
17．記敘。運用典型事例，刻畫(huà)人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。
18．要珍視自己生命的存在，樂(lè )觀(guān)向上，以積極的生活態(tài)度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生活質(zhì)量。
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 4
給生命配樂(lè )
�、儆袝r(shí)候走在路上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑不跑調，就是隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合拍的。
�、谄鋵�(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽(tīng)了也許是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)，那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。
�、鄱椅疫�發(fā)現，一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好，痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
�、芪以�(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊很隨意地哼著(zhù)。父親是木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一枝鉛筆。他一邊揮動(dòng)斧子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)，父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親的聲音很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑，等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們家是很困難的，父親和母親身上的擔子很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。
�、萆罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)，從容地走過(guò)了一段本來(lái)應該很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時(shí)的生活會(huì )是什么樣子。
�、藓芏嗄旰�，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人世。
�、邩�(lè )于給自己的'生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西，我們也就會(huì )活得有滋有味。
�、嗳诉�需要什么呢?
1.文章的①②③段中，每段都包含著(zhù)作者對調子的一種見(jiàn)解。請你用自己的話(huà)，分別寫(xiě)出這三種見(jiàn)解。
(1)
(2)
(3)
2.說(shuō)說(shuō)第④段中加點(diǎn)的燦爛一詞在文中的意思。
3.文章第④段運用了什么表達方式?它在文中的作用是什么?
4.請結合你對全文的理解，說(shuō)說(shuō)第⑦段中畫(huà)線(xiàn)句的具體含義。
5.本文對你有什么啟發(fā)?請說(shuō)一說(shuō)。
參考答案：
1.(1)調子是生命本身的需要。(2)發(fā)自心靈的調子最動(dòng)聽(tīng)。 (3)調子能改變人生。
2.示例：①使生活變得很燦爛。②能改變、豐富生活。③創(chuàng )造多彩生活�！军c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對詞義的理解能力，注意結合上下文語(yǔ)境作答。
3.記敘。運用典型事例，刻畫(huà)人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。
4.要珍視自己生命的存在，樂(lè )觀(guān)向上，以積極的生活態(tài)度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生活質(zhì)量。
5.略
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 5
給生命配樂(lè )
有時(shí)候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，就發(fā)現原來(lái)那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著(zhù)拍的。
其實(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。
那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。
那一刻就覺(jué)得天底下沒(méi)有什么比那種調子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。
而且我還發(fā)現一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊隨意地哼著(zhù)。父親是木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一枝鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親哼得很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。
很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景都忍不住在心中感動(dòng)不已。
很難想像一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人生。
記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕�？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好象是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因為自己的心里很清楚并不是一個(gè)大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。
在走那段路的`時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng )造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)應該是很艱難的路。
我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng )造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì )感到壓力和沉重。但哼著(zhù)哼著(zhù)，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話(huà)只是笑著(zhù)，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著(zhù)的眸子里了。
生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想像我們當時(shí)的生活會(huì )是個(gè)什么樣子。
生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè )，但有時(shí)又是很單純的二胡獨奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著(zhù)。誰(shuí)想讓生活永遠澎湃著(zhù)激情那是不可能的也是不現實(shí)的。而流動(dòng)著(zhù)的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。
樂(lè )于給自己的生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì )活得有滋有味。
而給自己的生命配了樂(lè )，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。
人需要的又是什么呢？
18.聯(lián)系全篇內容考慮，標題“給生命配樂(lè )”的具體含義是什么？（3分）
19.開(kāi)篇寫(xiě)“那調子”和自己的腳步、心跳“合拍”，有什么作用？（3分）
20. 作者為什么寫(xiě)父親“戴著(zhù)一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌？（3分）
21.父親和母親一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，為什么“我覺(jué)得他們很美很美”？（3分）
22.作者回憶自己小時(shí)候夜行哼歌，與父母干活時(shí)哼歌之間的主要聯(lián)系是什么？（3分）
23.文中加點(diǎn)的“那些東西”指的是什么？（2分）
24.文章結尾句的含義是什么？請從文中摘錄一句話(huà)予以回答。（3分）
參考答案：
18.用心歌唱生命，自信、勇敢、樂(lè )觀(guān)地面對生活
19.突出“那調子”是自己的心底所發(fā)出的旋律
20.暗示生活的壓力和沉重，表現父親的自信、勇敢、樂(lè )觀(guān)和對生活的熱愛(ài)
21.因“我”感到他們是在從心底燦爛他們的人生，用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活
22.“哼歌”能為自己創(chuàng )造自信
23.父母親在繁雜的生活面前所感到的壓力和沉重
24.給自己的生命配了樂(lè )，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣
給生命配樂(lè )的閱讀題目及答案 6
閱讀理解。
給生命配樂(lè )
�、儆袝r(shí)候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著(zhù)哼著(zhù)，也就發(fā)現那調子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著(zhù)拍的。
�、谄鋵�(shí)慢慢地發(fā)現，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì )有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著(zhù)我們的心跳哼一種不是調的調，那調要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。
�、鄱椅疫�發(fā)現一個(gè)人不管是煩惱的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會(huì )慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。
�、芪以�(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著(zhù)活，一邊隨意地哼著(zhù)，父親是木工，他一般戴著(zhù)一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著(zhù)，在帽子下面插著(zhù)一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著(zhù)木頭，一邊哼著(zhù)調子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調子是那種粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著(zhù)家一邊哼著(zhù)，母親哼得很細很細，被人聽(tīng)到了她就會(huì )不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會(huì )不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著(zhù)的生活。
�、萆罹褪沁@樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)，從容地走過(guò)了一段本來(lái)應該是很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時(shí)的生活會(huì )是個(gè)什么樣子。
�、藓芏嗄旰�，我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的`人會(huì )不熱愛(ài)生活，會(huì )厭倦人世。
�、邩�(lè )于給自己的生命配樂(lè )，起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還是有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì )活得有滋有味。
�、嗳诉�需要什么呢？
1．文章的①、②、③段中，每段都包含著(zhù)作者對“調子”的一種見(jiàn)解。請你用自己的話(huà)，分別寫(xiě)出這三種見(jiàn)解。
2．說(shuō)說(shuō)第④段中加橫線(xiàn)詞在文中的意思。
3．文章第④段運用了什么表達方式？它在文中的作用是什么？
4．請結合你對全文的理解，說(shuō)說(shuō)第⑦段中“樂(lè )于給自己的生命配樂(lè )”這句話(huà)的具體含義。
5．談?wù)勀阕x的本文所獲得的啟發(fā)。
參考答案：
1．①“調子”是生命本身的需要。②發(fā)自心靈的“調子”最動(dòng)聽(tīng)。③“調子”能改變人生。（能根據文章中心句歸納段意，意對即可。）
2．“燦爛”形容詞活用為動(dòng)詞。意為使生活變得燦爛。
3．記敘；交代了典型事例，刻畫(huà)了人物，照應上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。（從主題、結構等方面分析其作用即可。）
4．要珍視自己生命的存在，樂(lè )觀(guān)向上，以積極的生活態(tài)度笑對人生，改變自身的處境，提高自己的生存質(zhì)量。（結合標題和文章內容，分析出文章主題即可。）
5．示例：①樂(lè )觀(guān)地面對困難，笑對人生。②知足者常樂(lè )，使生活變得有滋有味。（對其中的一個(gè)片段或一句話(huà)談自己的感受啟發(fā)，也可以針對整篇文章談，言之成理即可。）
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