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《鵝飛時(shí)》閱讀答案
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鵝飛時(shí)
韋名
湖不大，瘦瘦長(cháng)長(cháng)，湖水卻和天空一樣湛藍。湖邊，亭臺樓榭，白楊挺立，新柳含露，翠竹搖曳。湖里魚(yú)兒成群，時(shí)而浮出水面，時(shí)而沒(méi)入水中。岸上的景像倒映在水里，恍如地上一個(gè)世界，水里一個(gè)世界。一對被湛藍湖水邀約而來(lái)的天鵝，如同兩朵碩大的白蓮般盛開(kāi)在水面。
第一天上班，途經(jīng)湖畔的那一刻，我驚嘆這湖的美，真是人間仙境啊!
那天早晨，天空水洗般藍。早早起來(lái)的太陽(yáng)，又格外辛勤地照料著(zhù)世間萬(wàn)物。
遠遠地，我就發(fā)現湖邊亭子里，有個(gè)老者托舉著(zhù)相機，對著(zhù)湖里。
走近了，才發(fā)現老者坐在輪椅上。老者梳著(zhù)一頭齊整的銀發(fā)，穿著(zhù)一件潔凈的灰色夾克上衣，脖子上吊著(zhù)相機，兩個(gè)胳膊肘分別撐在輪椅上兩腿膝蓋處，一手托舉著(zhù)相機，眼睛全神貫注聚焦著(zhù)湖里一對悠閑休憩的天鵝，一手似乎隨時(shí)準備按下快門(mén)。
湖里的這對天鵝，長(cháng)著(zhù)白瓷般光潔的羽毛，曲頸低頭，似沉思，似小憩，閑雅勝如仙子。
老者托舉了一會(huì )相機，感覺(jué)湖里的這對天鵝睡熟了，一時(shí)半會(huì )醒不來(lái)，于是輕輕放下相機，拿起輪椅邊地上的杯子，喝水。
“早上好。拍照呢?”我在老者身后駐足站了一陣子，不忍心打擾老者的專(zhuān)注，直到老者喝水休息，才和他打招呼。
“早上好。是的�！崩险呖戳宋乙谎�，點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛又盯回了湖里。
“這景好。藍天白云，竹影倒映，魚(yú)游鳥(niǎo)戲�！�
“我在拍天鵝�！崩险邿o(wú)意聽(tīng)我抒懷。
“天鵝之飛鐵為翼，射生小兒空看得�！蔽译S口吟出了遼人蕭總管的詩(shī)。
“飛翔最美麗!”老者這回也詩(shī)意起來(lái)，“我只拍飛翔的天鵝�！�
“您繼續�！蔽姨_趕路，和老者話(huà)別。
那日下午，下班回家又經(jīng)湖邊。
“還在拍呢�！�
“是的。是的�！�
“拍到天鵝飛翔了么?”
“沒(méi)呢!”
第二天，又是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子，我如常出門(mén)上班。
遠遠的，我又發(fā)現了湖邊亭子里的老者。
“又來(lái)拍照�！�
“是的�！�
這一天，我急著(zhù)上班，沒(méi)和老者多聊，匆匆走了。
當天傍晚，天上無(wú)晚霞，天黑得快。下班前有人找，遲了點(diǎn)離開(kāi)，經(jīng)過(guò)湖邊時(shí)，天幾乎黑了，不見(jiàn)了老者。
我心想，老者或許拍到天鵝飛翔，早早回家與人分享了。我也似乎看到了湛藍的湖面上，一對天鵝迅速張開(kāi)寬大的翅膀，逆著(zhù)微風(fēng)，優(yōu)雅地、輕盈地騰空而起……
不料，第三天上班，我又遇見(jiàn)了老者。
“還沒(méi)拍到呢?”
“還沒(méi)呢�！崩险吆敛痪趩�。
那天晚上，我有應酬，吃完飯坐車(chē)回家，沒(méi)經(jīng)過(guò)湖邊。隨后幾天，我出差了。出差回來(lái)，早晨上班，我又遠遠看見(jiàn)了坐在輪椅上的老者。還是每天見(jiàn)到的標準動(dòng)作，不同的是，那天早上秋風(fēng)起，老者一頭齊整的銀發(fā)被風(fēng)吹散了，耷拉著(zhù)，如亂云飛渡。
老者卻如我第一次見(jiàn)到般從容。
“還來(lái)拍照呢�！�
“是的。習慣了�！蔽覜](méi)問(wèn)老者定格到了天鵝飛翔沒(méi)有，老者卻主動(dòng)說(shuō)，“一周了，相機里還是空白呢�！�
“……”我有點(diǎn)吃驚。
“天鵝一定會(huì )起飛的�！崩险邚娜莸匕参课�，“一定能拍到飛翔的天鵝�！�
岸邊，風(fēng)停了，空有一身高大挺拔枝干，卻長(cháng)出無(wú)數弱不禁風(fēng)枝條的柳樹(shù)，靜靜佇立著(zhù)。
我為老者感到惋惜，我也驚嘆老者的執著(zhù)與堅守。心里突然怨恨起湖上這對不諳人情世事的天鵝。我真想從地上撿塊小石子朝水里扔，把正在湖里挺脖昂首、如將軍般悠閑游蕩的這對天鵝驚嚇起飛。
“被驚嚇起飛的天鵝，眼里寫(xiě)滿(mǎn)恐懼，全然沒(méi)有天鵝應有的雍容華貴和優(yōu)雅大氣，更少了那種王者之尊，這樣的照片，不拍也罷�！崩险咚坪蹩闯隽宋业男乃�。
我更驚嘆老者的執念，不敢俯身?yè)焓^，連說(shuō)話(huà)的聲音也小了下來(lái)，生怕驚嚇到湖里的天鵝。
“我會(huì )天天來(lái)的，直到拍到天鵝起飛�！崩险呖粗�(zhù)我離開(kāi)時(shí)失落的神情說(shuō)。
如是一月，老者天天來(lái)湖邊亭子里拍照。
我知道，這一個(gè)月里，老者一次也沒(méi)拍到湖里那對天鵝起飛——我問(wèn)過(guò)了公園管理處，為什么沒(méi)見(jiàn)天鵝起飛?管理處的工作人員告訴我，天鵝不會(huì )飛。因為，湖里的這對天鵝是從外面引進(jìn)來(lái)的，公園管理處怕它們飛走了，對它們進(jìn)行了特殊處理——斷翅，即把這對天鵝各一側翅膀尖端的指骨截斷。
得知真相的那一刻，我如墜冰窟窿。
轉眼，我到這個(gè)城市工作一年了。一年里，老者天天如是，每天早早到亭子邊，守著(zhù)天鵝起飛。在一個(gè)無(wú)陽(yáng)光無(wú)晚霞的下午，我再也忍不住了，告訴老者真相。
“我知道�！�
“您知道這事?”
“這是我經(jīng)手的�！崩险呖桃獍咽虑檎f(shuō)得輕描淡寫(xiě)，“那時(shí)我是這個(gè)公園管理處的管理員�！�
原來(lái)如此!
(選自《羊城晚報》20xx年1月21日)
1).下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )
A.開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，為人物活動(dòng)提供背景，且頗具美感，為小說(shuō)平添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。
B."是的。是的。""是的。習慣了。"老者的回話(huà)顯示他對"我"的打擾充滿(mǎn)煩怨。
C."我"遲遲未告訴老者天鵝不能飛，是害怕他心里受到傷害，表現出"我"心存友善。
D.小說(shuō)結尾情節發(fā)生突轉，雖在意料之外卻也在情理之中，因為前文已經(jīng)做了鋪墊。
2).“我”在作品中有何作用?簡(jiǎn)要分析。
3).結合作品內容，談?wù)勀銓险吲娘w翔的天鵝一事(從拍飛翔的天鵝的過(guò)程、不可能成功、不能拍到天鵝飛翔三個(gè)角度)的理解。
參考答案
1).B； “顯示他對‘我’的打擾充滿(mǎn)煩怨”分析不正確�！拔摇辈皇恰按驍_”，是善意的關(guān)心；老者也不“煩怨”，這兩句話(huà)體現了老者的堅守與執著(zhù)。
2).①“我”是小說(shuō)線(xiàn)索性人物，將全文串聯(lián)成有機整體，使情節集中緊湊；②“我”是故事的講述人和見(jiàn)證者，運用第一人稱(chēng)講述，可使故事更真實(shí)可信；③借助“我”的見(jiàn)聞感受，襯托老者形象，引發(fā)讀者對小說(shuō)主題的思考。
3).①老者拍飛翔的天鵝不可能成功，說(shuō)明對天鵝的傷害不能彌補，其行為導致的結果無(wú)法修復；②老者明知不能拍到天鵝飛翔卻一直堅守，以此表達內心的懺悔；③拍飛翔的天鵝的過(guò)程是對天鵝的陪伴與守護，也是一種心靈的自我救贖。
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