《綠毛龜》閱讀答案

　　《綠毛龜》生動(dòng)地描述了“我”一家人精心喂養綠毛龜的情景和綠毛龜給“我”家帶來(lái)的快樂(lè )，表現了人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系。以下是小編為大家整理的《綠毛龜》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《綠毛龜》原文

　　尤今

　　丈夫詹到江蘇無(wú)錫去開(kāi)會(huì )，幾天后公干完畢而返家時(shí)，帶回一只綠毛龜。女兒給它取了一個(gè)名字“寶龜”。綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性。

　　初到我家時(shí)，它怕生而又羞怯，加上也許是思家的情愫在作祟，它老是把頭縮在硬殼里，悒悒悶悶，靜靜寂寂，沉在水底，仿佛沒(méi)有了生命。慢慢的，它想開(kāi)了，也適應了，原本活潑的本性便漸漸地暴露了。知道自己美，它常常自信而近乎賣(mài)弄地在水里游來(lái)游去，深綠的毛發(fā)把整缸水都染成了姣美的綠色。

　　8歲的女兒愛(ài)它如珠如寶。上學(xué)時(shí)，絕不忘與它道別;下午放學(xué)回來(lái)后，又去跟它打招呼;平時(shí)有事沒(méi)事，總挨在玻璃缸旁親昵地喊：“寶龜，寶龜!”

　　說(shuō)也奇怪，喊得多了，它居然會(huì )“應”，不是用語(yǔ)言，而是用行動(dòng)。女兒一喊“寶龜”，它便游上來(lái)，把頭伸出水面張望。最初，以為是偶然的契合，然而后來(lái)次次如此，我們便知道，這龜的確是具有靈性的。更妙的是，對音樂(lè )它也有同樣敏銳的反應。女兒把手提收音機擱在玻璃缸旁，播放圣誕歌曲《平安夜》給它聽(tīng)，幾次過(guò)后，當樂(lè )聲從收音機里流出來(lái)時(shí)，它便又把頭伸出水面來(lái)，輕輕抿著(zhù)嘴，仿佛在微笑，兩顆圓圓的眼珠子也綻放出柔和的亮光。

　　一向不養、不愛(ài)養、不贊成養任何寵物的我，竟對這只小小的綠毛龜著(zhù)了迷。

　　閑來(lái)無(wú)事，母女兩人便把頭湊在一起，看龜戲龜喂龜笑龜。至于那龜有著(zhù)怎樣的一種內心世界，我們不知道——無(wú)從知道，也從來(lái)沒(méi)有想到我們應該知道。

　　不久，有馬來(lái)西亞的遠親到訪(fǎng)，這位表姑有兩個(gè)女兒，分別是7歲和8歲，和我的女兒同樣處在那種“一見(jiàn)便熟”的年齡，三個(gè)人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。

　　大人在前廳里閑聊，小孩在后院里看龜。

　　水里看龜不過(guò)癮，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把綠毛龜抓出來(lái)，放在地上玩。她們將綠毛龜硬殼上的綠毛編成辮子，用橡皮筋捆成奇怪的形狀，嘻嘻哈哈;她們把絨線(xiàn)綁在綠毛龜的手上，強行拖著(zhù)它走，看到它蹣跚難行的怪模樣，縱聲大笑;她們把紅色的塑膠泥做成手套與鞋子，套在綠毛龜的手足上，它那種反抗無(wú)力任由擺弄的呆滯相，再度引起了小女孩們驚天動(dòng)地的笑聲。

　　我坐在廳里，聽(tīng)到一陣又一陣愉快的笑聲源源不絕地傳到廳里來(lái)，還暗暗為她們三人的契合無(wú)間感到高興，殊不知她們正無(wú)知地把自己的快樂(lè )建立在綠毛龜的痛苦上!

　　客人走了以后，我把廳里狼藉的杯杯盤(pán)盤(pán)收拾好，信步來(lái)到后院，一看，整個(gè)人驀地好似觸電一般怔了、呆了。

　　綠毛龜奄奄一息地躺在地上。

　　原本柔滑秀美的綠毛，被橡皮筋捆得亂七八糟;雙手與雙足，被死死地套在紅色塑膠泥做成的手套與鞋子里，兩只手還被絨線(xiàn)綁著(zhù)，好似犯了重罪被判死刑的囚犯。

　　它一動(dòng)不動(dòng)，好似一只風(fēng)干了的木乃伊。

　　“寶龜，寶龜!”

　　我發(fā)狂地喊了一聲，沖過(guò)去，抱起它，它的頭縮進(jìn)了殼里，看也不看我一眼。就在那一刻，有一種不祥的念頭在我腦子里一閃而過(guò)。

　　士可殺，不可辱。

　　飽受凌 辱的綠毛龜，就在那一天，喪失所有的生趣。

　　它沉在晶亮的玻璃缸底，懨懨的，了無(wú)生氣。投入缸里的魚(yú)呀蝦呀，原封不動(dòng)。喚它，它不瞅不睬。

　　知錯想改的女兒，噙著(zhù)眼淚求我帶寶龜去看醫生，可我知道心病還須心藥醫，寶龜需要的，是心理的治療呵!

　　幾天后，綠毛龜斜斜地浮在水里，一動(dòng)不動(dòng)，氣息全無(wú)。取出一看，斷氣了。

　　《綠毛龜》閱讀題

　　11.綠毛龜的“通靈之性”表現在哪些方面?請分點(diǎn)概括。(3分)

　　12.“至于那龜有著(zhù)怎樣的一種內心世界，我們不知道——無(wú)從知道，也從來(lái)沒(méi)有想到我們應該知道”這句話(huà)有何深意?(3分)

　　13.作者在文中為什么要引用“士可殺，不可辱”這一句話(huà)?(4分)

　　14.請從表達技巧的角度賞析文章第二段。(5分)

　　15.請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫狻?5分)

　　《綠毛龜》閱讀答案

　　11.【詳細分析】解答此題，首先要通讀文本，明確本題的答題區間是文章第四段和文章后半部分;其次要找出答題區間中描寫(xiě)綠毛龜的語(yǔ)句，找出符合題干要求的語(yǔ)句;最后根據題干及賦分情況，確定本題的答案。

　　答案 綠毛龜的“通靈之性”表現在以下方面：

　�、倌苡眯袆�(dòng)呼應人的呼喚;

　�、谀芨袘�到音樂(lè );

　�、劬哂小笆靠蓺�，不可辱”的氣節。

　　12.【詳細分析】由句中的“不知道”“無(wú)從知道”“也從來(lái)沒(méi)有想到我們應該知道”可以看出人對綠毛龜的愛(ài)不是真正的愛(ài);再聯(lián)系全文內容和文章主旨可知，作者這樣說(shuō)揭露和批判了人類(lèi)的自私自利。

　　答案 作為人，我們只是把綠毛龜這樣的動(dòng)物當作我們取樂(lè )的工具，從來(lái)沒(méi)有想要去了解它們的內心世界，含蓄地揭露和批判了人的自私自利。

　　13.【詳細分析】考生在作答時(shí)，首先要明確這句話(huà)的基本情感傾向，然后將這句話(huà)放到具體語(yǔ)境中，聯(lián)系上下文分析其作用。

　　答案 引用這一句話(huà)，說(shuō)明了綠毛龜在遭受屈辱時(shí)，寧可犧牲生命，也不愿意茍且偷生;表現了作者對綠毛龜維護尊嚴的贊美。

　　14.【詳細分析】解答此題，一要明確第二段使用的修辭手法是擬人和對比;二要具體分析本段是怎樣運用擬人和對比的表現手法的;三要分析運用這兩種表現手法對刻畫(huà)綠毛龜和抒發(fā)情感等方面的作用。

　　答案 第二段采用了擬人和對比的修辭手法。作者用“羞怯”“思家的情愫在作祟”“悒悒悶悶，靜靜寂寂”“想開(kāi)了”“活潑”等描寫(xiě)人的詞句來(lái)描寫(xiě)綠毛龜，賦予綠毛龜人的情感，使此段前半部分和后半部分的內容形成對比，突出了綠毛龜的可愛(ài)與活潑，表明了作者對綠毛龜的喜愛(ài)。

　　15.【詳細分析】解答此題，首先要把握文本的主要內容，本文是一篇敘事散文，講述了綠毛龜來(lái)到作者家里后的故事，綠毛龜最終因孩子們的玩鬧而失去生命;然后要把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，作者對綠毛龜是喜愛(ài)的，如“一向不養……竟對這只小小的綠毛龜著(zhù)了迷”，對綠毛龜的遭遇是同情的，如“我發(fā)狂地喊了一聲，沖過(guò)去，抱起它”。由此可概括出文章的主旨：作者通過(guò)綠毛龜的遭遇，表達了尊重動(dòng)物、善待動(dòng)物，尊重一切生命、維護生命尊嚴的觀(guān)點(diǎn)。

　　答案 本文敘述了一只綠毛龜的故事，通過(guò)對綠毛龜的通靈之性和最后遭遇的描寫(xiě)，呼喚人們尊重動(dòng)物、善待動(dòng)物，表達了應尊重一切生命，維護生命尊嚴的主旨。

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