幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿最新范文錦集2020
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿最新范文錦集2020，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿最新范文錦集20201
活動(dòng)目標
1、根據人物特點(diǎn)，將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、情景創(chuàng )設：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2、課件、音樂(lè )(代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。
播放背景音樂(lè )《森林狂想曲》，在樂(lè )曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現。
2、模仿森林里的.樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?
三、聽(tīng)辨音樂(lè )——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè )。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè )像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè )，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè )形象。
(1)第一段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè )聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著(zhù)小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè )很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
(2)音樂(lè )聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著(zhù)有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、音樂(lè )表演——體驗并表現人物特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀(guān)眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事;觀(guān)眾們要仔細看，對演員表演進(jìn)行評價(jià)。
3、觀(guān)眾評價(jià)。
4、集體表演。
活動(dòng)延伸
歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂(lè )。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園大班音樂(lè )說(shuō)課稿最新范文錦集20202
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。
2、用合作探究的方法創(chuàng )編故事情景和表演方式。
3、樂(lè )意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《加速圓舞曲》音樂(lè )(節選)、音樂(lè )圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè )，并隨樂(lè )初步嘗試想象創(chuàng )編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè )曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達故事情景。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè )，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè )里好像講了什么事情?
教師播放音樂(lè )與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè )你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè )里發(fā)生了什么事?
……
(二)分別請幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表達自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè )曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂(lè )表演，初步感受樂(lè )曲旋律的變化。
……
(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè )曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜，引導幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現，感知樂(lè )曲abac的段落結構。
……
(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創(chuàng )編情景表演，感應樂(lè )曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現在，我們來(lái)分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng )編，教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。
師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)?
……
今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè )還創(chuàng )編表演了故事情景，你們表現得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區繼續表演。
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