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【熱門(mén)】我的英語(yǔ)老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的英語(yǔ)老師作文，歡迎大家分享。
我的英語(yǔ)老師作文1
藍天因為有了白云的點(diǎn)綴更加美麗；土地因為有了雨水的滋潤更加肥沃；面包因為有了酵母的發(fā)酵更加美味。而我，因為喜歡你所以寫(xiě)下你。謝謝你我的英語(yǔ)老師。
晚風(fēng)吹過(guò)院子里的梧桐樹(shù)，落葉是嫩綠的，美的可愛(ài)，但那又如何，它最后的結局也只是凋落。在我的眼里，周?chē)囊磺卸际呛谏�，虛無(wú)的，每個(gè)認的.臉上都洋溢著(zhù)難看的，可怕的笑容，讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚(yú)兒嬉戲，鳥(niǎo)兒鳴轉，也早以化為烏有。
我好像變了一個(gè)人，變得很陌生，連我自己都不知道怎么了，我開(kāi)始害怕、甚至厭惡周?chē)囊磺�。我開(kāi)始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰，與其說(shuō)是安慰，其實(shí)也不過(guò)是講大道理而以，令人忌憚。
晚自習的最后一節課，聽(tīng)到公開(kāi)課要穿短袖，我心里一驚，怎么辦？難道！不，不可以！我心里忐忑不安，我跑到辦公室，推開(kāi)大門(mén)，氣喘呼呼的跑到英語(yǔ)老師的面前。她先是一驚，愣了幾秒，隨后便輕聲說(shuō)道：好，你可以不穿。我長(cháng)嘆一口氣，心也總算放下來(lái)了，剛準備走，她卻叫住我，我便立馬感覺(jué)又有無(wú)數的大道理即將砸向我。但并沒(méi)有，她先說(shuō)了我的優(yōu)點(diǎn)，心思細膩，不過(guò)到也沒(méi)錯。交談的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現，她的眼神竟如此溫柔，里面似乎有著(zhù)星辰大海。她笑著(zhù)問(wèn)我：你有什么夢(mèng)想嗎？沒(méi)有你適合當作家，心里醫生也可以我呆呆的望著(zhù)她，灰暗的世界里增添了幾分前所未有的色彩，這感覺(jué)很奇妙，讓人很興奮。
我嗎？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭，作家就算了吧，我寫(xiě)作不好。她摸了摸我的頭，那一瞬間，我冰冷無(wú)助的心像是得到了救贖，明明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻使我眼眶一紅，鼻子一酸，淚水隨著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
我的英語(yǔ)老師，她沒(méi)有向我講那些千篇一律的大道理，什么現在只需要學(xué)習，不要胡思亂想，不要這些世人認為很正確的話(huà)，她都沒(méi)說(shuō)，她只給我講了她兒時(shí)的叛逆，并告訴我，我想的這些東西是每個(gè)人青春期都會(huì )想的，我也不是異類(lèi)。時(shí)光匆匆，我們也該回宿舍墜入夢(mèng)香了。
回宿舍的路上，我們有說(shuō)有笑，我也漸漸明白了，人是不會(huì )憑空誕生的，所有的誕生都是上天早就安排好的，每個(gè)人活著(zhù)都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活著(zhù)的目標當一個(gè)作家。
謝謝你，我的英語(yǔ)老師。
夜色昏暗，我蜷縮在角落，遠處走來(lái)一個(gè)模糊的身影，那個(gè)身影向我伸出了雙手，把我引領(lǐng)到光明的地方。冥冥之中，我看清了，是您我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文2
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無(wú)微不至地呵護下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里��！
——題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當我想起她時(shí)。她對我們的嚴就像教練訓練運動(dòng)員那樣一絲不茍；她對我們很關(guān)心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改。
我懷著(zhù)喜悅的心情拿著(zhù)作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩，我走了進(jìn)去，隊伍并不長(cháng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現了電腦里有語(yǔ)文競賽的成績(jì)，我便很期盼得到自己的成績(jì)，不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標地區前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著(zhù)，＂�。⑽夷康煽诖�，倒數第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認，或者，英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(cháng)長(cháng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著(zhù)；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著(zhù)，發(fā)現它屹立在英語(yǔ)老師身上展現出來(lái)的`無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著(zhù)比別人溫暖的衣服，長(cháng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話(huà)：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著(zhù)我的心靈。一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文3
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)我的老師有好幾位，其中時(shí)間最長(cháng)教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的，那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課，要大家努力 去適應，這一點(diǎn)在當時(shí)算是很前衛的理念了，不過(guò)我以為對培養語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿(mǎn)調皮的，而且并不是每個(gè)孩子都對英語(yǔ)課有興趣，于是課堂上就會(huì )有說(shuō)小話(huà)不守紀律的孩子。如果過(guò) 分了，王老師會(huì )停止講課沉默下來(lái)，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說(shuō)一句“Now let's go on”，就接著(zhù)上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火，涵養很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。
喜歡她的講課方式，話(huà)不多，但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒(méi)有多余的評論，但是充滿(mǎn)感情的'語(yǔ)音語(yǔ)調給了我想像的空間，這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個(gè)人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課，在喜愛(ài)和信賴(lài)她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛(ài)，但是說(shuō)我們這么做會(huì )對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴(lài)的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說(shuō)：“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”，話(huà)還沒(méi)說(shuō)話(huà)，大家就拍桌子開(kāi)始起哄了，因為那時(shí)候在我們看來(lái)，高考是決定一個(gè)人的命運 的嚴峻時(shí)刻，怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢，覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn)，難以理解。王老師笑了笑，沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首，可不是嗎，過(guò)去的溝溝坎坎，當時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越，過(guò)去了也就過(guò)去了，確實(shí)也沒(méi)什 么。
年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒(méi)向她表達過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天，自認為心理素質(zhì)還不錯的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。
不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里，據說(shuō)調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.
我的英語(yǔ)老師作文4
她，中等的身材，烏黑的披肩長(cháng)發(fā)顯得格外溫柔，潔白的肌膚似雪一般，一雙閃著(zhù)寶石般光芒的眼睛，洞察一切，高挺的鼻子顯得臉格外精致，微微上揚的嘴角無(wú)不顯示她開(kāi)朗活潑的個(gè)性�？吹剿�，我就精神百倍。她就是陪伴了我三年的英語(yǔ)老師——Miss Zhou。
周老師雖然做老師沒(méi)幾年，可是教學(xué)嚴謹細致，上她的課總是十分開(kāi)心。每次上課周老師總會(huì )帶著(zhù)笑容，并且十分注意我們的單詞發(fā)音，哪怕是一個(gè)小小的發(fā)音都會(huì )盡心盡力幫同學(xué)們糾正無(wú)誤。而且除了課本內的知識，周老師還會(huì )給我們整理許多拓展的知識，我自己也覺(jué)得跟著(zhù)周老師真的.學(xué)到了很多知識。課堂上老師也會(huì )盡量多時(shí)間給大家互動(dòng)，我們也會(huì )積極舉手，發(fā)問(wèn)或回答問(wèn)題，課堂氣氛很是活躍。有時(shí)她也會(huì )在課堂上給我們講一些她小時(shí)候讀書(shū)的趣事，讓我們聽(tīng)得津津有味，感慨萬(wàn)分。其實(shí)她是想通過(guò)自己的故事激勵我們努力學(xué)習，不怕吃苦！
周老師在教學(xué)上嚴謹細致，在關(guān)注學(xué)生品德上也是非常到位，很有耐心。記得那次，小米試卷丟了，當時(shí)她提議道：“我要把小霞的試卷撕下來(lái)，當成我的！king你說(shuō)好嗎？”我正在整理自己的書(shū)包，我以為她不會(huì )撕，隨口答應了一聲，誰(shuí)知事與愿違，她真的那么做了，而且還說(shuō)我答應她這樣做的。我越想越不安心，于是跑到周老師那里，坦白了這件事，周老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是回到教室，單獨找了小米談話(huà)，然后又單獨跟我分析道理讓我知道錯在哪里。她的一番教導讓我也慚愧不已：即使這事不是我參與的，我雖然是無(wú)心之失，但是作為班干部，我的一言一行，都會(huì )影響別人。別人在做不該做的事，我應該及時(shí)糾正而不是任它發(fā)展！你想周老師在我們的品德教育上是多么有耐心��！這也將成為我人生經(jīng)歷一個(gè)記號，讓我時(shí)刻注意自己，并且提醒自己不要被誤導。
周老師經(jīng)常會(huì )被腰痛折磨，因為她有腰間盤(pán)突出，可是就是那樣，她都會(huì )盡力做到盡本職工作，有好幾次，我都看到周老師因為腰痛額頭冒出了汗，手扶著(zhù)后背，痛得齜牙咧嘴，看到那一幕，我的心真疼！我希望她能快點(diǎn)好起來(lái)，陪著(zhù)我們一起走到小學(xué)畢業(yè)！
周老師是我學(xué)習生涯中重要的一個(gè)人，她不僅像大姐姐，更重要的是她更像媽媽一樣，工作認真嚴謹，言行舉止也觀(guān)察入微，她帶給我們的不僅僅是知識，而且還有人生的道理！
我愛(ài)您，周老師！
我的英語(yǔ)老師作文5
我的英語(yǔ)老師汪老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�。她戴�?zhù)一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著(zhù)幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺，只不過(guò)用眼神和語(yǔ)言來(lái)震懾你，令人不寒而栗。這種感覺(jué)令人極不好受，比打在身上還難受千萬(wàn)倍。汪老師上課的時(shí)候，如果語(yǔ)氣突然重了，那么下一句就會(huì )用低沉而清晰的聲音來(lái)點(diǎn)名了。英語(yǔ)課上，汪老師說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)會(huì )帶著(zhù)點(diǎn)英文的口氣，對于這一點(diǎn)，有的`學(xué)生不太能接受�？墒�，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個(gè)單詞的板書(shū)都一絲不茍，所以，我們每節課都聽(tīng)得非常認真，我們班的英語(yǔ)成績(jì)自然是頂呱呱的！
她是一個(gè)很負責任的老師。每一節英語(yǔ)課，打預備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著(zhù)的位置。學(xué)生進(jìn)來(lái)一個(gè)，她數一個(gè)，直等到最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的。要是鈴聲響過(guò)了某某同學(xué)才進(jìn)教室，那這個(gè)學(xué)生的日子就不好過(guò)了，必須大聲呼英語(yǔ)式的“報告”，方可歸位。
學(xué)習上，汪老師對我們的要求很?chē)栏�。一般情況下，她會(huì )用純粹的英語(yǔ)來(lái)上課，我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語(yǔ)速重新說(shuō)一遍，但是還有人不明白，她便會(huì )用中文來(lái)解釋?zhuān)砸还澱n下來(lái)，常常是“中英結合課”。每一個(gè)知識點(diǎn)，她都非常努力的讓每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚、弄明白。偶爾，個(gè)別搗蛋鬼趁著(zhù)她板書(shū)的時(shí)候說(shuō)小話(huà)，她覺(jué)察到了，她迅速回過(guò)頭來(lái)，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著(zhù)粉筆，不停地戳著(zhù)黑板，好像要在黑板上刨出一個(gè)坑來(lái)。她氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，整個(gè)人僵在那里，我們便立即鴉雀無(wú)聲，場(chǎng)面略顯尷尬。
其實(shí)，汪老師也有慈愛(ài)的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過(guò)去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關(guān)切地問(wèn)：“這是怎么了？沒(méi)發(fā)燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點(diǎn)熱水來(lái)！”不一會(huì )兒，汪老師給小明端來(lái)一杯開(kāi)水，她還拿來(lái)了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說(shuō)來(lái)也神了，不到半個(gè)小時(shí)，小明就又活蹦亂跳的了！
這就是我的英語(yǔ)老師，我們都很喜歡她。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長(cháng)為有用之才！
【評語(yǔ)：這篇習作，是初一學(xué)生的作品。小作者能用生動(dòng)形象的細節描寫(xiě)突出老師的嚴厲；用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，把汪老師的形象刻畫(huà)得活靈活現。本文語(yǔ)言樸實(shí)而富有生活氣息，真實(shí)再現了一個(gè)嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優(yōu)秀的習作�！�
我的英語(yǔ)老師作文6
矮小的身材，高亢的嗓音，樸素的衣著(zhù)，短而飄逸的烏發(fā)，這永遠是我們班的"ET"——英語(yǔ)老師。"ET"雖然教我們的時(shí)間不長(cháng)，可我依然對她那簡(jiǎn)而易懂的教學(xué)方式記憶猶新。
還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視，只聽(tīng)一聲“奶油”我班同學(xué)立即興奮了起來(lái)，咧開(kāi)大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油，又聽(tīng)一聲從鼻孔里發(fā)出來(lái)的“嗯——-”全班如見(jiàn)了鬼似的瞬間停了下來(lái)，老師把劉海一甩，緊皺眉頭，這時(shí)，感覺(jué)所有的聲音，甚至連心跳都停止了，“誰(shuí)說(shuō)的奶油”我班同學(xué)把手一齊指向那位同學(xué)。悲劇的一幕發(fā)生了：“你再說(shuō)我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。（這時(shí)全班都把笑憋住了）�，F在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲，令人毛骨悚然。
記得那一天上學(xué)，我把作業(yè)本拿錯了，不能及時(shí)交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說(shuō)明原委，但沒(méi)出息的我始終不敢開(kāi)口，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的深思熟慮，終于，當老師在我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，把她叫住了。天哪，我竟然觸及了老師的手，我呆住了，頓時(shí)感覺(jué)喘不上氣來(lái)。跟觸電的感覺(jué)一樣，渾身發(fā)麻，跟老師對視了兩秒鐘后，老師板著(zhù)面孔說(shuō)：“有什么事嗎？”我這才被驚醒，手迅速地移開(kāi)，藏到背后去啦�！拔�，我的作業(yè)忘—忘—帶了，老師，能—能不能下午帶�！蔽覈藝u著(zhù)�！盀槭材獩](méi)帶？”“拿錯作業(yè)本了�！蔽疑踔谅�(tīng)不到自己的聲音。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又朝旁邊多事的同學(xué)吼了一聲：“看什么看，單詞背熟了嗎？”我頓時(shí)一愣。后來(lái)我發(fā)現，老師原來(lái)是因為為了保護我的自尊心，不讓他人看我的笑話(huà)�！皼](méi)事兒，下午交吧，先回去背誦”這一句話(huà)嚴而可親，我像得到釋放的囚徒，眼里流下了感動(dòng)、驚喜的淚水。老師竟然這麼說(shuō)�；氐阶粫r(shí)，我渾身像散了架，輕飄飄的.，但是，我的周?chē)\罩著(zhù)一絲陽(yáng)光。
下午，我急急忙忙的跑到老師辦公室，把作業(yè)交到了老師手里，三步并作兩步的飛出來(lái)了老師辦公室，像一只小鳥(niǎo)，逃出了陰霾。
那時(shí)，我才發(fā)現，老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀，老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書(shū)香里，在這第27個(gè)教師節里，我我向您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了�！蔽抑艺\的祝愿幸福和快樂(lè )化作繁星點(diǎn)點(diǎn)，永遠向您招手。
點(diǎn)評：70+1=70，怎么會(huì )有這樣的算式？仔細一讀，原來(lái)將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng )意的題目。用語(yǔ)準確，也是本文一大特色。
我的英語(yǔ)老師作文7
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無(wú)微不至地呵護下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!
---題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，50來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當我想起她時(shí)。她對我們的嚴就像教練訓練運動(dòng)員那樣一絲不茍;她對我們很關(guān)心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 。z但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本B作好的也去批改。我懷著(zhù)喜悅的心情拿著(zhù)作好的B去批改，"報告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩，我走了進(jìn)去，隊伍并不長(cháng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現了電腦里有語(yǔ)文競賽的成績(jì)，我便很期盼得到自己的成績(jì)，不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標地區前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著(zhù)，"啊"我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，"誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認，或者……英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響，"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(cháng)長(cháng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，"哇!"教棒落下來(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著(zhù);你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的`女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著(zhù)，發(fā)現它屹立在英語(yǔ)老師身上展現出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著(zhù)比別人溫暖的衣服，長(cháng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話(huà)：我做事情，要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩，震撼著(zhù)我的心靈。做一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了，自從那節課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文8
她是茫茫人海中的一部分，渺小甚至微不足道。她是照亮黑夜的一束光，耀眼甚至光彩奪目。
她的外貌并不甘于被時(shí)尚風(fēng)流，而是擁有著(zhù)自己別具一格的風(fēng)味。
她并不太高，與那一天到晚被粉塵覆蓋的黑板差了那么幾大截。若不是有來(lái)自設計者的關(guān)心，估計她不踮起腳尖，伸長(cháng)手臂，再將一口氣高高提起，就壓根碰不到黑板的上半部分。那一頭短發(fā)整齊干練，仿佛被工匠細細雕刻的塑像，條理清晰，井然有序。赭色的湖泊里泛起了陣陣棕色漣漪，浸泡在日光紡成的輕紗里，輪廓分明。
她往往輕踏晨光而來(lái)，輕踩夜幕而去。她渾身上下都透著(zhù)簡(jiǎn)潔干煉，一如她那以往的雷厲風(fēng)行。
一雙眼睛是她心情的最佳寫(xiě)照，它們不同于漫畫(huà)中的圓潤飽滿(mǎn)，而是線(xiàn)條細膩，好似被上帝特意向兩邊展開(kāi)，以襯出她一身的干練氣息。那眼中含著(zhù)的是一條漫長(cháng)的路。若是這個(gè)世界的天氣提前化晴，那便路生徑，徑生道，道再生路……那眼中便有了條條寬敞明亮的大路�？赡菞l條大路并不通羅馬，而是通向那顆熾熱而迫切希望你有所提高的心。若是有外因，那天空則不幸再不幸地被烏云覆蓋。頃刻間，天氣由晴急轉驟雨，又伴著(zhù)無(wú)數的電閃雷鳴，山崩海嘯。那寬敞的條條大路霎時(shí)間縮水，變成了狹長(cháng)的羊腸小道。那小道兩壁也不知何時(shí)布滿(mǎn)了銳利的尖刺，令那途徑的人們一個(gè)不小心就被劃得遍體鱗傷，可那唯一的小道攜著(zhù)的并非危險，而是緊系著(zhù)那一顆溫暖而焦急期盼你有所改變的心。
她的鼻子簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小的土丘，在這一片較為平緩的山塬野地中較為突兀。隨著(zhù)圓圓鼻頭的線(xiàn)條向下延伸，就是鼻翼——兩塊被帶起的圓弧，圍著(zhù)這個(gè)小土丘的起伏增添了幾分生動(dòng)。順著(zhù)鼻翼的.兩邊望去，則是兩座高高聳起的山尖——那不笑也異常引人注目的蘋(píng)果機。無(wú)論是何種情感的流露，它們都會(huì )將自己的海拔一提再提，讓人的心跳隨之跌宕起伏�；秀遍g，只要那高度再提高一點(diǎn)，哪怕就一毫米，面前的人就會(huì )在這X光的照射下乘鶴西去，奔赴永樂(lè )。
她的嘴唇似乎不張開(kāi)就可以發(fā)出震懾人心的話(huà)來(lái)，總是與常年的合作伙伴五官來(lái)組成各種各樣的笑容。每每她盯著(zhù)人時(shí)，對方都會(huì )不寒而栗，在這強大的威壓下低頭陳詞，心中卻止不住的想自己最近究竟犯了什么錯，才會(huì )被這氣場(chǎng)狠狠鎮住。最后就算發(fā)現沒(méi)事，也不禁倒吸一口涼氣。
這就是我所敬愛(ài)的老師朱老師。
我的英語(yǔ)老師作文9
不久后發(fā)現，她不僅是我們班的英語(yǔ)老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點(diǎn)害怕了，不知做班主任的她會(huì )不會(huì )更兇、更嚴格？
可是時(shí)間久了卻發(fā)現，實(shí)際上并不是我們以為的那樣。我們都覺(jué)得她是那么的親切、容易交流……
她上課時(shí)，會(huì )弄得全班同學(xué)都哈哈大笑，因為她會(huì )時(shí)不時(shí)用上幾句“現代用語(yǔ)”。雖然這些都是我們經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)英語(yǔ)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì )有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復強調的`某些東西時(shí)，“都強調了至少10遍了”就會(huì )成了她的口頭禪！這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師，便徹底被抹殺掉了。
平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進(jìn)來(lái)準沒(méi)好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語(yǔ)文老師抱著(zhù)書(shū)不是聽(tīng)寫(xiě)，就是背書(shū)。她每次都會(huì )說(shuō)一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )說(shuō)笑話(huà)，即使是不好笑，她自己也會(huì )樂(lè )成一團。
有一天下午的英語(yǔ)課，打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)？突然間發(fā)覺(jué)班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我好奇的望望門(mén)口，發(fā)現英語(yǔ)老師就站立在教室門(mén)口。一同來(lái)的，還有班主任。班主任宣布了“放學(xué)后全班站到6點(diǎn)，再吵就站到7點(diǎn)”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們在下面后悔已經(jīng)來(lái)不及了，因為我們班主任從來(lái)都是“說(shuō)話(huà)算數”的。同時(shí)也深感不服，我根本沒(méi)吵到，憑什么要我陪他們留到6點(diǎn)，我越想越不服氣，最后還是決定暫時(shí)不“追究”她，先認真上課再說(shuō)。
我剛回過(guò)神來(lái)，忽然發(fā)現英語(yǔ)老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責任。我來(lái)晚了�？墒谴蠹艺娴暮軄y，我一路走過(guò)來(lái)，別的班都很安靜地上課、自習，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負點(diǎn)責任，我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來(lái)走去，因為我們班和七班的教室剛好捏在一起！那天晚上她一直都沒(méi)坐下過(guò)。我們看見(jiàn)她如此辛苦的陪著(zhù)我們，誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她的那番話(huà)和行為，我愿意站十個(gè)晚上來(lái)奉還。
我的英語(yǔ)老師作文10
現如今的我，已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周?chē)囊磺凶兊檬煜ざ帜吧�。熟悉呢，同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢，所有老師都換了。上課時(shí)，不知為何，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會(huì )不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學(xué)習的過(guò)程中調過(guò)來(lái)的，來(lái)我校任教一年。她，原本在二中教英語(yǔ)，二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想：學(xué)校既然是我校最好的，那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì )差。
在三門(mén)主科中，我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當時(shí)我老是在想：我們是中國人，學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？她剛開(kāi)始教時(shí)，我只會(huì )在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的，我發(fā)現她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中，我的英語(yǔ)成績(jì)獲得了全班第一名。
下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，把全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組也有自己的名字。還設立了積分制，可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿(mǎn)分來(lái)獲取積分�？偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛生區。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn)，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預防呢？她想到了一個(gè)較為不錯的'方法：讓大家互相監督，如果發(fā)現疑似抄襲的同學(xué)，及時(shí)向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會(huì )罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下，那些一心只想著(zhù)抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記，甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”，每天都會(huì )布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學(xué)就想偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì )讓課代表仔細檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫(xiě)一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會(huì )不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊，讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣，一年過(guò)去了，她也要走了，回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校，繼續展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì )記得我們這個(gè)班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會(huì )記得了吧，畢竟她是老教員，帶過(guò)許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得，我會(huì )永遠她。因為她是我從學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現在，教的最好的一位，甚至沒(méi)有之一……
我的英語(yǔ)老師作文11
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱(chēng)自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū)，剛開(kāi)學(xué)軍訓的時(shí)候，閻老師總是對我慈愛(ài)的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時(shí)常跟著(zhù)我們軍訓的列隊，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽(tīng)到他們的交談，閻老師對教官說(shuō)我很像她之前認識的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當時(shí)心里說(shuō)不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的小學(xué)不學(xué)英語(yǔ)，所以我的英語(yǔ)底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個(gè)知識點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿(mǎn)足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿(mǎn)溫暖。
當然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負責早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃，等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒(méi)有打掃。最后，閻老師發(fā)現樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書(shū)，因為我平時(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地，就很氣憤的.直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話(huà)，她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò)，我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼淚都是含著(zhù)的，因為確實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對我說(shuō)，老師一直很看重你，覺(jué)得你身上有一股正氣，當她說(shuō)到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是�！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過(guò)其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話(huà)對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來(lái)，我一直謹記這句話(huà)，可以說(shuō)這句話(huà)已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來(lái)不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén)，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見(jiàn)了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。
我的英語(yǔ)老師作文12
坐在家門(mén)口，仰望浩瀚星空，鑲嵌點(diǎn)點(diǎn)星光。細思昨日，流逝的時(shí)光，將這棋局斗轉星移。不禁向曾經(jīng)凝視過(guò)的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。
那是一年夏天，老師正領(lǐng)著(zhù)我們聲情并茂地朗讀著(zhù)英語(yǔ)單詞，每個(gè)人都專(zhuān)心致志 的隨著(zhù)老師抑揚頓挫的語(yǔ)調朗讀。外面靜悄悄的，鳥(niǎo)兒不在婉轉的歌唱，樹(shù)葉不在沙沙作響。萬(wàn)物生靈都聚精會(huì )神的聆聽(tīng)這些莘莘學(xué)子 朗朗的 讀書(shū)聲。 天公不作美。這和諧的場(chǎng)面，被一生驚天動(dòng)地的報告打的粉碎。大家紛紛扭過(guò)頭去，齊刷刷的看著(zhù)門(mén)口。只見(jiàn)彭健同學(xué)，頂著(zhù)一頭的頭發(fā)。臉上滴答著(zhù)黃豆粒般大小的`汗珠，狼狽地走進(jìn)了教室。我們的英語(yǔ)老師用尖銳的目光掃視著(zhù)他。不住的皺眉問(wèn)道：“小彭健，你怎么又遲到啦？你望望都幾點(diǎn)了？你還來(lái)做什么？”彭健如即入虎口的小羊，用余光看了看，英語(yǔ)老師立馬低下了頭。
英語(yǔ)老師撇了撇嘴，挑的挑淺短的眉毛詭笑著(zhù)言：“你急我過(guò)來(lái)來(lái)，你干啥子去了？”彭健唯唯諾諾的走到英語(yǔ)老師的旁邊。抬起頭，欲言又止。轉了轉他圓溜溜的眼珠說(shuō)：“我扶老奶奶過(guò)馬路的�！贝嗽�(huà)一出，全班哄堂大笑，人聲鼎沸。英語(yǔ)老師深吸一口氣瞪大眼珠，咽咽唾沫。大吼：“都給我安靜，笑什么笑？”忽然，賊眉鼠眼的平時(shí)最?lèi)?ài)打小報告的小李同學(xué)站了起來(lái)讒言：“老師他說(shuō)謊，他走的那條路沒(méi)用馬路�！迸赃吥菐讉�(gè)小混混應和著(zhù)：“對對對�！蓖瑢W(xué)們也用懷疑的目光看著(zhù)他。那目光似一把把鋒利的劍，架在他的脖子上。他看著(zhù)同學(xué)，驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著(zhù)，尷尬著(zhù)。老師平淡地說(shuō)：“彭健，你先回去�！弊詈罄蠋熭p嘆像是對我們的教誨，又像是在自言自語(yǔ)：“人總要犯錯，犯錯了就要用謊言來(lái)掩飾 ，可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會(huì )看透……”這時(shí)，彭健抬起了頭，眼眶中含著(zhù)淚花凝望著(zhù)英語(yǔ)老師，再次低下了頭。英語(yǔ)老師可能早已看破。但卻從未點(diǎn)透�？雌撇徽f(shuō)破，還是好朋友，有時(shí)候對待謊言，這樣做會(huì )更好。哦，對了，想起來(lái)了那節課。彭健聽(tīng)得最認真�！吧成成场边@陣刺耳的聲音像我拉回了現實(shí)。淡淡的笑了笑。 關(guān)山冷月，敦煌清夢(mèng)，歲歲年年。長(cháng)河落日，大漠孤煙，朝朝暮暮。一生有幾個(gè)這樣的老師，能去維護孩子的尊嚴。
我的英語(yǔ)老師作文13
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無(wú)微不至地呵護下，多少位良師被學(xué)子深深地印在心里��！
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來(lái)歲，由于終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上布滿(mǎn)了皺紋，她的兩眼黑得發(fā)亮，鋒利的目光，仿佛要把什么刺穿似的．我有點(diǎn)害怕．她只教我們還不到四個(gè)月，但是，每當我想起她時(shí)．她對我們的嚴就像教練訓練運動(dòng)員那樣一絲不茍；她對我們很關(guān)心，體貼，就像對待自己的兒女一樣．
但是，那一次，我盡對她起了怨恨．那是一節自習課，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業(yè)本Ｂ作好的也去批改．我懷著(zhù)喜悅的.心情拿著(zhù)作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進(jìn)來(lái)＂她的聲音很平穩，我走了進(jìn)去，隊伍并不長(cháng)，我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改，無(wú)意間發(fā)現了電腦里有語(yǔ)文競賽的成績(jì)，我便很期盼得到自己的成績(jì)，不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標地區前行，不經(jīng)意間，我觸摸到了，這下手更不聽(tīng)使喚，一直往下翻動(dòng)著(zhù)，＂�。⑽夷康煽诖�，倒數第三，我的喜悅心情沉淀了下來(lái)，＂誰(shuí)呀，誰(shuí)在動(dòng)我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻，我嚇了一大跳，我心里想：哎呀，這下怎么辦呀，不如來(lái)個(gè)死不承認，或者英語(yǔ)老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過(guò)來(lái)．＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術(shù)，把英語(yǔ)老師的教棒變成長(cháng)長(cháng)的棉花棒，只有我能看見(jiàn)，而老師看不見(jiàn)，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了，打得好痛呀，我有點(diǎn)生氣，心里暗暗想著(zhù)；你這個(gè)老太太，太壞了，我只不過(guò)碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過(guò)如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個(gè)怕痛的女孩．我心中的怨恨一直不能平靜．但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著(zhù)，發(fā)現它屹立在英語(yǔ)老師身上展現出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上．
她總穿著(zhù)比別人溫暖的衣服，長(cháng)得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語(yǔ)課，因我們作業(yè)做得不好，而被英語(yǔ)老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話(huà)：我做事情，要做就要做到最好．＂這聲音在教室里久久回蕩，震撼著(zhù)我的心靈．一顆＇作一個(gè)高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課后，我猛然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多好多，幼稚正向我告別．我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師．
我的英語(yǔ)老師作文14
誰(shuí)是辛勤的蜜蜂？是老師；誰(shuí)是辛勤的園��？是老師。老師是神圣的，把所有的知識給予了我們；老師是無(wú)私的，他們無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。小學(xué)中教過(guò)我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現�？墒�，我最忘不了的英語(yǔ)老師——敖老師卻定格在我的眼前，那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現……
親切地批評
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)的日子，我推開(kāi)知識的那扇門(mén)，走進(jìn)知識的房間——教室。聽(tīng)著(zhù)敖老師那柔和的聲音，我情不自禁地坐直了身子聚精會(huì )神地聽(tīng)起來(lái)，全神貫注地望著(zhù)她在黑板上“吱吱”地寫(xiě)著(zhù)單詞和句子。頓時(shí)，我覺(jué)得那清秀的字煞是好看，總忍不住多看幾眼，因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然，只見(jiàn)敖老師盯著(zhù)后面的一位同學(xué)，嚴厲地說(shuō)：“曾瀟，你在干什么嗎？”同學(xué)們莫名其妙地順著(zhù)老師的目光望向了曾瀟，大家都屏住了呼吸，呆呆地望著(zhù)老師，都沒(méi)吱聲，生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師又皺了皺眉，聲音居然降了八度地說(shuō)：“你們看，他又在發(fā)呆�！蔽野咽址旁诙溥�，心想：敖老師又要嘮叨了。如果她嘮叨，我就用手捂住……出乎意料之外，她卻沒(méi)有嘮叨，只是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們看，他把窗簾的花紋都看沒(méi)了……”同學(xué)們起初一愣，又恍然大悟地哈哈大笑起來(lái)。有的笑彎了腰，有的笑得捧住了肚子，有的甚至連眼淚都笑出來(lái)了……她就是這樣領(lǐng)著(zhù)我們快樂(lè )地在知識的海洋里遨游。
親切地幫助
英語(yǔ)老師——敖老師，她的批評不但是溫柔的，而且是親切的。她的`幫助更讓你感到親切。
記得那是一個(gè)下課的十分鐘，操場(chǎng)上狂風(fēng)大作，落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場(chǎng)上，你追我趕著(zhù)，搶著(zhù)空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時(shí)候，討厭的上課鈴卻響了，我們只好飛快地跑向教室，在途中，我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流，一瘸一拐地向前走著(zhù)。陳哲看見(jiàn)了，趕緊扶著(zhù)我向教室走去�！澳阍趺蠢�？”站在教室門(mén)前的敖老師看見(jiàn)了，看了看我的膝蓋，親切地說(shuō)，“你們快背書(shū)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她急急忙忙地拿起包包，騎著(zhù)摩托車(chē)，頂著(zhù)狂風(fēng)，把我送到了醫院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的，卻有一股暖流涌遍了我的全身，感動(dòng)的淚水情不自禁奪眶而出。
世界是有一種愛(ài)，它無(wú)處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受；世界上有一種人，他默默無(wú)聞，把所有的知識給予你，而不求任何回報。這種愛(ài)叫無(wú)私的愛(ài)，這個(gè)人叫老師。敖老師，你是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中普通的一員，也是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中偉大的一員，我忘不了你——敖老師！
我的英語(yǔ)老師作文15
他姓陳，名博，學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號：啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”，一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣，敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對八字眉，看起來(lái)很文學(xué)，讀起來(lái)很辛辣。
初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，他將我們原來(lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了，看著(zhù)他那“狡詐”的樣子，我們都不愿意接受他，一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候，沒(méi)有找到粉筆，連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬，也為了教訓我們，他那小眼睛轉了幾轉，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲好不好？”
一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，我們便來(lái)勁了，高興地說(shuō)好，正在我們想著(zhù)這游戲好不好玩時(shí)，他開(kāi)口了：“游戲規則是，背第三單元單詞，五分鐘之后我請一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯多了會(huì )有處罰哦�！闭f(shuō)完，他便將深邃的眼光巡視著(zhù)四周，一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉，似乎想找出“元兇”。突然，他扶了扶眼鏡說(shuō)：“那個(gè)誰(shuí)，你上來(lái)�！蔽覀冺樦�(zhù)他的'手指看去，不由得心里一驚！不知是他故意炫耀自己的聰明，還是無(wú)意而為，被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下，問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō)：“我怎么知道，自己找唄�！边@個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看，最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。
有的時(shí)候，有學(xué)生學(xué)習不認真了，他便會(huì )說(shuō)：“有些同學(xué)啊，學(xué)習態(tài)度極不認真，以后會(huì )考不上高中的，更別做什么大學(xué)夢(mèng)了！不過(guò)天生我材必有用，你們可以買(mǎi)一張通往南方以南的火車(chē)票，在那些南方的皮鞋工廠(chǎng)里，和一些衣著(zhù)奇特，頭發(fā)怪異的人一起工作，一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué)，一起擠火車(chē)汽車(chē)回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因為那里的老板都是中國人，就算你很能干，老板把你提拔成了銷(xiāo)售副總了，每天和外國人談生意，你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，因為外國人都懂中文。所以，孩子們，祖國需要你們，就算你將來(lái)是塊邊角料，也總有用得著(zhù)的地方，是吧？”說(shuō)完，他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格，抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法，還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷，讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期，大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他，寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的？不就是姓陳，名博嗎？不就是肚子里陳列著(zhù)博大的學(xué)問(wèn)嗎？非要把我們班整成年級第一，有什么好的？大家一個(gè)個(gè)累得要死！
嘿嘿，陳老師，面對我們這些淘氣包，您累不累哦？
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