（薦）小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿1
一、教材分析
1、教學(xué)內容
本單元圍繞“食物”這一話(huà)題展開(kāi)，讓同學(xué)學(xué)會(huì )有關(guān)飲食的一些句子和習慣用語(yǔ)，如What would you like for dinner? Id like…本課重點(diǎn)讓同學(xué)掌握四個(gè)有關(guān)食物的四會(huì )單詞rice,beef,fish,chicken。這四個(gè)單詞同學(xué)們在A(yíng)局部的Lets learn中已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此我上課之前以歌曲和菜單的形式讓同學(xué)復習一下本課的四會(huì )單詞。以即將到來(lái)的圣誕節為話(huà)題導入，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、教學(xué)目標
英語(yǔ)課程規范指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養同學(xué)的綜合語(yǔ)言運用能力。而綜合語(yǔ)言運用能力又以同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習戰略和文化意識五個(gè)方面的綜合素養為基礎�；谝陨险J識，我將教學(xué)目標確定為：
�。�1）能力目標：能夠用英文表達自身喜愛(ài)的食物。
�。�2）知識目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的四個(gè)單詞rice,beef,fish,chicken.
�。�3）情感、戰略、文化等有關(guān)目標：
A、情感態(tài)度：培養同學(xué)養成健康飲食的好習慣。
B、學(xué)習戰略：注重閱讀，書(shū)寫(xiě)能力的培養。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
依據以上對教學(xué)內容和教學(xué)目標的分析以和小同學(xué)的認識規律和英漢語(yǔ)言差別，我認為正確書(shū)寫(xiě)本課的四會(huì )單詞是這節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；對于“What would you like? Id like...”句型，同學(xué)也需要熟練地掌握并且正確地運用。
4、教學(xué)方法
根據以上對教材的分析，我采用創(chuàng )設情景法、直觀(guān)法、小組合作法等教學(xué)方法。以課標為指導，以讀寫(xiě)結合為方式，堅持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅持以話(huà)題為核心，以讀寫(xiě)結合的方法布置本課教學(xué)。用即將到來(lái)的圣誕節作為貫穿整節課的一個(gè)線(xiàn)索，激發(fā)同學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)的興趣，在此基礎上進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言拓展練習，讓同學(xué)有效地掌握知識，發(fā)展讀寫(xiě)能力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入階段：
�。�1）以歌曲 “What would you like?”開(kāi)始本節課，創(chuàng )設一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣；
�。�2）以一份圣誕菜單自然地引出本單元有關(guān)食物的單詞，通過(guò)多種形式的讀對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行復習，從而為下面四會(huì )單詞的書(shū)寫(xiě)做好鋪墊；
�。�3）以同位練習的形式對A局部的功能句“What would you like? Id like...”適當的操練，從而使本課的單詞自然融入到句子中去，達到學(xué)以致用的目的。
2、出現和操練階段
�。�1）出現圣誕菜單，通過(guò)猜一猜的形式讓同學(xué)猜想老師喜歡的食物，從而出現本節課的四個(gè)單詞，以圖片的形式出現顯得更加直觀(guān)，體現了直觀(guān)教學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)從感官上對單詞進(jìn)行記憶。
�。�2）以四線(xiàn)格形式出示這四個(gè)四會(huì )單詞的書(shū)寫(xiě)，要求同學(xué)和老師一起空手拼讀，為單詞書(shū)寫(xiě)做下鋪墊；接著(zhù)進(jìn)行了一個(gè)猜單詞游戲，更加強化了同學(xué)對單詞的記憶。游戲的開(kāi)展提高了同學(xué)的競爭意識，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣。
�。�3）聽(tīng)過(guò)錄音之后，老師開(kāi)始依次板書(shū)四會(huì )單詞，同時(shí)讓同學(xué)在作業(yè)紙上書(shū)寫(xiě)。同學(xué)完成之后，老師展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的'同學(xué)作品并給予小獎品。這樣評價(jià)不只可以給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)典范，更能夠增強同學(xué)的競爭意識，提高書(shū)寫(xiě)的效率和質(zhì)量。
�。�4）對于課本上的“Write and say”局部，我不只讓同學(xué)完成補全單詞這一任務(wù)，同時(shí)以同位對話(huà)的形式鞏固了本課重點(diǎn)單詞和句子。真正實(shí)現了讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用的目的。
3、拓展階段
在這一階段，通過(guò)小組合作的形式，小組長(cháng)以早中晚三餐分別詢(xún)問(wèn)其余三個(gè)同學(xué)，單詞不只僅局限于本課的四個(gè)單詞中，而是讓同學(xué)充沛運用所學(xué)單詞來(lái)完成對話(huà)，從而實(shí)現語(yǔ)言的拓展和提升。在這個(gè)過(guò)程中，不只可以提高同學(xué)的語(yǔ)言運用能力，同時(shí)培養了同學(xué)的小組合作意識。
4、家庭作業(yè)
加強對本課四會(huì )單詞的鞏固，同時(shí)增加了一個(gè)書(shū)寫(xiě)句子的拔高作業(yè)，從中體現了四年級的書(shū)寫(xiě)由單詞向句子的過(guò)度。
5、板書(shū)設計
單詞的逐個(gè)書(shū)寫(xiě)更能突顯教師的示范作用，同時(shí)簡(jiǎn)潔的安排更能讓同學(xué)一目了然，方便觀(guān)察和仿寫(xiě)。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿2
【課程目標】
在本節課中，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)顏色和形狀的單詞，并能用英語(yǔ)來(lái)描述物品的顏色和形狀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
顏色和形狀的單詞及其應用
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)來(lái)描述物品的顏色和形狀
【教學(xué)準備】
PPT、課件、物品的圖像和實(shí)物
【教學(xué)內容】
Step 1 導入新課
老師向學(xué)生展示各種顏色和形狀，以喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。
Step 2 學(xué)習顏色和形狀的單詞
引導學(xué)生認識、朗讀并默寫(xiě)顏色和形狀的單詞。
Step 3 運用顏色和形狀的單詞
示范教學(xué)：老師用實(shí)物或圖片向學(xué)生展示物品，并讓學(xué)生描述物品的`顏色和形狀。
Step 4 練習
把小組的學(xué)生分成兩組，通過(guò)聽(tīng)到顏色和形狀的單詞來(lái)描述實(shí)物。得到正確答案的小組獲勝。
Step 5 作業(yè)布置
要求學(xué)生通過(guò)自己選擇的物品的圖像或實(shí)物描述物品的顏色和形狀，回家后寫(xiě)成文章并在下節課上口頭匯報。
【教學(xué)總結】
本節課主要是讓學(xué)生學(xué)習顏色和形狀的單詞及其應用。在學(xué)習該單元時(shí)，教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握重要的內容，例如課件、實(shí)物，以及通過(guò)分組練習和個(gè)人表現來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習成果。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿3
【教學(xué)目標】
在本節課中，學(xué)生能夠了解時(shí)間概念并能夠看懂時(shí)鐘表格，口頭描述時(shí)間的概念和時(shí)間表。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠認識時(shí)間概念并能夠看懂時(shí)鐘表格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠口頭描述時(shí)間的概念和時(shí)間表。
【教學(xué)準備】
時(shí)鐘、數碼相機、手表、課件
【教學(xué)內容】
Step 1 導引
教師可以用手表和時(shí)鐘（實(shí)物或課件）幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念。
Step 2 介紹
介紹時(shí)鐘的基本概念和知識，并幫助學(xué)生看懂時(shí)鐘表格和讀取時(shí)間。
Step 3 練習
由教師示范展示一種只有時(shí)間數字和圖片的小談話(huà)，讓學(xué)生模仿這一談話(huà)并回答相關(guān)問(wèn)題。
Step 4 綜合練習
教師照相機的`使用來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )時(shí)間的概念和表示，以及了解在特定時(shí)間拍照的重要性。
【教學(xué)總結】
此節課的目的是讓學(xué)生了解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì )看懂時(shí)鐘表格，并口頭描述時(shí)間的概念和時(shí)間表。通過(guò)使用實(shí)物和畫(huà)面，尤其是展現手表和時(shí)鐘的模型，可以幫助學(xué)生更好地認識和學(xué)習時(shí)鐘知識。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿4
【教學(xué)目標】
在本節課中，學(xué)生將學(xué)會(huì )單數和復數形式的詞匯、動(dòng)詞、名詞，并能夠簡(jiǎn)單描述人或事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習使用單數和復數形式的詞匯、動(dòng)詞和名詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠簡(jiǎn)單描述人或物。
【教學(xué)準備】
PPT、課件、學(xué)習卡片
【教學(xué)內容】
Step 1 導入新課
老師通過(guò)展示單數和復數形式的詞匯、動(dòng)詞和名詞的圖片，來(lái)引導學(xué)生對該單元的`興趣。
Step 2 學(xué)習單數和復數形式
引導學(xué)生學(xué)習單數和復數形式的概念，讓學(xué)生可以默寫(xiě)一些詞匯和動(dòng)詞的單數和復數形式。
Step 3 練習
通過(guò)實(shí)物和圖像的展示，比較人和物的單數和復數形式，讓學(xué)生掌握它們之間的差異。
Step 4 句型練習
以 “I have a pen.” 為例，展示其單數和復數形式，并引導學(xué)生掌握句式的變化。
Step 5綜合練習
讓學(xué)生寫(xiě)短文描述人或物，并讓他們盡可能使用單數和復數形式的詞匯、動(dòng)詞和名詞來(lái)形容。
【教學(xué)總結】
本節課的目的是教授單數和復數形式的詞匯、動(dòng)詞和名詞，并能夠簡(jiǎn)單描述人或事物。在學(xué)習該單元時(shí)，教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握重要的內容，例如課件、實(shí)物，以及通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習成果。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教學(xué)內容
今天我說(shuō)課的內容是三年級英語(yǔ)下冊Unit1 Pets第二課時(shí),主要學(xué)習一個(gè)句型和一段對話(huà)。
二、 說(shuō)教材
本節課是簡(jiǎn)單句子教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習了一些pets詞匯之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習，練習對話(huà)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛(ài)
三、說(shuō)教學(xué)目標
《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識目標
�。�1）使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課的pets類(lèi)單詞。
�。�2）初步感知：“Have you got a pet?What is it?What colour is it?”等句子,學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思。
2、能力目標：
(1)能聽(tīng)懂老師教學(xué)中的指令并做出相應反應。
(2)能區分圖片中的動(dòng)物, 培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流能力.
3、情感目標
�。�1）培養學(xué)生注意觀(guān)察、認真模仿的良好習慣和主動(dòng)競爭的竟識。
�。�2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
�。�3）培養學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)句子和對話(huà), 能正確認讀。
五、 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生合作學(xué)習的能力.，同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
六、說(shuō)教學(xué)準備
新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、寫(xiě)句子的紙條、ppt課件。
七、說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
八、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、熱身（ Warm up）
�。�1）宣布本節課的'學(xué)習方式:小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。
2、以舊帶新 [lead in ]
提供話(huà)題pets，用“My dog is blue and yellow.”引出本課的教學(xué)內容與句子。
3、呈現、操練（Presentation, Practice）
承接話(huà)題，引出第一個(gè)孩子的寵物的表述：Julias cat is black and white。利用磁帶錄音機，課件呈現3個(gè)孩子和他們的寵物。
接著(zhù)用例句句型讓學(xué)生談?wù)撘幌铝硗?個(gè)孩子的寵物，使所學(xué)知識處于不斷的滾動(dòng)復習鞏固之中。高輸入量的學(xué)習會(huì )讓學(xué)生很快有疲勞的感覺(jué)，從而降低學(xué)習效率。在此環(huán)節，接著(zhù)設計了一個(gè)游戲，給學(xué)生創(chuàng )設了一段休息的時(shí)間，也為下面的學(xué)習做好過(guò)渡。給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行擴展性練習。
4、拓展、鞏固（Extension , Consolidation）
(1) Listen and complete the sentences.
(2) Choose a pet, colour it.
(3) Try your best,practise the dialogue.
5 、課后作業(yè)（Homework）
(1) Read and write the dialogue.
(2) 至少介紹你3個(gè)朋友的寵物。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿6
【教學(xué)目標】
本節課學(xué)生將能夠掌握英文字母表，并能夠在閱讀和拼寫(xiě)字母時(shí)正確地發(fā)音。
【教學(xué)重點(diǎn)】
英文字母表及其拼讀方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )正確地發(fā)音和拼寫(xiě)英文字母
【教學(xué)準備】
PPT、小黑板和白板、學(xué)生學(xué)習卡片
【教學(xué)內容】
Step 1 導入新課
教師通過(guò)展示全英文字母表來(lái)引導學(xué)生感興趣。
Step 2 學(xué)習英文字母表
引導學(xué)生認識、朗讀英文字母表，教學(xué)單一字母和相應的單詞。
Step 3 展示拼音
引導學(xué)生通過(guò)展示每個(gè)字母的'拼音和圖片，來(lái)讓學(xué)生更好地理解每個(gè)字母的含義。
Step 4 練習
通過(guò)黑板和白板上的單詞和音標來(lái)練習英文字母的拼讀。
Step 5 獨立思考
要求學(xué)生自學(xué)英文字母表，回家后用自己的方式來(lái)復習和學(xué)習。
【教學(xué)總結】
本節課主要是讓學(xué)生學(xué)習英文字母表及其拼讀方法。在學(xué)習該單元時(shí)，教師應鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿7
【教學(xué)目標】
在本節課中，學(xué)生將學(xué)習如何用簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)來(lái)描述一天的活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習描述一天活動(dòng)的簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠用英語(yǔ)描述一天活動(dòng)。
【教學(xué)準備】
課件、簡(jiǎn)易日程表
【教學(xué)內容】
Step 1 導入新課
展示一日程表，并引導學(xué)生說(shuō)出每一項活動(dòng)的名稱(chēng)。
Step 2 學(xué)習簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)
通過(guò)音樂(lè )、圖片和游戲的方式，教學(xué)英文單詞和短語(yǔ)，包括吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)等。
Step 3 練習
讓學(xué)生以組為單位，通過(guò)描述一天的活動(dòng)場(chǎng)景來(lái)練習對英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的`掌握和運用。
Step 4 小結和繼續學(xué)習
在學(xué)生明確掌握了日�；顒�(dòng)的基本流程之后，再以更多的場(chǎng)景和更復雜的詞匯和短語(yǔ)幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)。
【教學(xué)總結】
在本節課中，主要是教授學(xué)生如何用簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)來(lái)描述一天的活動(dòng)。通過(guò)多種教學(xué)方式，如音樂(lè )、圖片和游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。多種方式的訓練可以幫助學(xué)生掌握基礎詞匯并提高閱讀和口語(yǔ)能力。
小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)課稿8
1、語(yǔ)言知識目標：
�。�1）全體學(xué)生能理解： eat, fish, rice，ndles,il,pass,u,but
�。�2）全體學(xué)生能初步運用：D u lie…? es,I d./ N,I dn’t
�。�3）全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南埠貌⒃?xún)問(wèn)和談?wù)撍说南埠?/p>
2、情感態(tài)度目標：
過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，努力營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和協(xié)作精神。
3、學(xué)習策略目標：
能通過(guò)所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系，用D u lie….? es, I d ./ N, I dn’t.進(jìn)行英語(yǔ)交流。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生能根據圖片指認單詞ndles, il, eat, fish, rice。
2、能用“D u lie…?”詢(xún)問(wèn)他人喜好的食物并能做出相應的回答“es, I d．”或“N, I dn’t．”
教學(xué)準備：
1、單詞卡片ndles, il, eat, fish, rice.
2、，錄音機和磁帶。
3、小貼紙獎品。
Step 1: Waring up
1.Greeting
2. Let`s chant “I lie cffee,I lie tea…” ( chant and clap )
3.介紹評價(jià)方式
[設計意圖：簡(jiǎn)單的`問(wèn)候以及韻律詩(shī)的運用，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。]
Step 2: Leading in
1. Chant: I lie ell
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