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《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《新版小學(xué)英語(yǔ)》采用以"話(huà)題——功能——結構——任務(wù)"體系編寫(xiě)、以素質(zhì)教育為根本指導思想、著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力.同時(shí)體現出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)、堅持興趣第一的原則.課文內容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時(shí)代感.所選課文內容涉及文化、學(xué)習、日常生活等多方面內容.以活動(dòng)、游戲為載體、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn).本單元的重點(diǎn)以尋問(wèn)愛(ài)好為中心、展開(kāi)學(xué)習一些相關(guān)的單詞及生活用語(yǔ).
二、說(shuō)教法
根據《英語(yǔ)課程標準》、學(xué)生的認知規律、以及《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導思想、本課我采用如下教法:
1."任務(wù)型"教法.讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)完成學(xué)習任務(wù).
2.情景教學(xué).利用多媒體(實(shí)物)等為學(xué)生創(chuàng )設情景、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲.
三、說(shuō)學(xué)法
教務(wù)于學(xué)、教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維、為了使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略.我將學(xué)生分為五個(gè)小組、這樣一來(lái)方便了小組合作互助學(xué)習.另外本課我指導學(xué)生通過(guò)預習調查、聽(tīng)說(shuō)訓練、語(yǔ)言交際訓練、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間、創(chuàng )造鍛煉的機會(huì ).發(fā)揮教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合.
下面介紹一下本課的教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)目標(確立教學(xué)目標的依據:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、聽(tīng)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性、對進(jìn)一步學(xué)習打好初步基礎.)
1.知識目標(LINGUISTICFACTORS)
a.Newvocabulary(生詞)
b.LanguageFunctions(語(yǔ)言功能)
2.能力目標(ABILITYAIDS)
能夠用英語(yǔ)向別人簡(jiǎn)單地介紹字的興趣和愛(ài)好.能夠詢(xún)問(wèn)和簡(jiǎn)單介紹他人的'興趣和愛(ài)好.
3.德育目標(MORALEDUCATION)
通過(guò)不同的愛(ài)好、如集郵、收集糖紙、玩具等、培養個(gè)人正確興趣和愛(ài)好.
二、教學(xué)重難點(diǎn)(根據英語(yǔ)課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立)
學(xué)習掌握Ilikedoingsth.&She/Helikesdoingsth.Iminterestedindoingsth.并靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行交際.
三、教具:實(shí)物、錄音機
四、課程設計意圖
1.創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氣氛、通過(guò)生動(dòng)活潑的表演、更加形象直觀(guān)、抓住學(xué)生注意力、擴大課堂活動(dòng)面、突出教學(xué)重點(diǎn);提高教學(xué)效果.
2.創(chuàng )設情景、導學(xué)、探究、在學(xué)生協(xié)作學(xué)習中照顧了學(xué)生不同層次、使全體學(xué)生都得到發(fā)展.
五、教學(xué)過(guò)程
1.WARMER:
Listening:欣賞歌曲、《Myhobbies》使學(xué)生聽(tīng)著(zhù)節奏歡快的音樂(lè )、看著(zhù)誘人的畫(huà)面、做著(zhù)自編的動(dòng)作.這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂.
Actoutthedialogues:組織語(yǔ)言材料進(jìn)行分組對話(huà).通過(guò)生生合作、小組合作.鞏固所學(xué)知識在協(xié)作中發(fā)展、為今后的學(xué)習奠定了基礎.
2.導入新課
看圖學(xué)習對話(huà)
a.回答問(wèn)題(listenandanswer)
Whatsyourhobby
S:.Myhobbyis…
S:Ienjoydoingsth.
這一組句子先后在lesson13中先后出現、所以是舊知識的復習.這里我安排兩人一組onebyone練習、學(xué)生由被動(dòng)的的答到主動(dòng)的問(wèn).再互相的問(wèn)答中、達到自我教育.
b.聽(tīng)錄音學(xué)習單詞和詞組(listenandlearn)
basketballfootballvolleyballstamps
toycarscandypaperspicturecardstabletennis
c.聽(tīng)錄音學(xué)句子:通過(guò)師生問(wèn)答(利用三種球)學(xué)習本課句型、
d.聽(tīng)錄音練習:Ilikedoingsth.He/Shelikesdoingsth.在小組中進(jìn)行操練.
3.鞏固新知:
完整的聽(tīng)錄音讀對話(huà).設計本環(huán)節的目的在于鞏固、復習、訓練.學(xué)生通過(guò)小組交流彌補了學(xué)生的個(gè)性差異培養學(xué)生之間團結協(xié)作的學(xué)習精神.
4.拓展練習:
5.作業(yè)
a.聽(tīng)錄音并模仿朗讀
b.編寫(xiě)小對話(huà)
六、板書(shū)設計
Lesson14
Ilikecollecting
He/Shelikesplaying
Iminterestedin
《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿 2
我說(shuō)課的內容是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊unit 2 Lesson 9。
一、說(shuō)教材
本單元話(huà)題是What’s your number?,本節課是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)掌握簡(jiǎn)單動(dòng)物的單詞、本學(xué)期接觸this和that的基礎上,進(jìn)一步學(xué)習字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并在此基礎上進(jìn)行What’s this?It’s a….句型教學(xué)，并對內容進(jìn)行適當的擴展和延伸，為后面繼續學(xué)習該話(huà)題做好鋪墊,起到了一個(gè)承上啟下的過(guò)渡作用。
二、教學(xué)對象分析
本節課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們想象力豐富，對事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè )于表演，喜歡游戲，其思維特點(diǎn)是以直觀(guān)形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Who’s this? Who’s that?句型和一些簡(jiǎn)單動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)生對動(dòng)物和字母應該不陌生，對單詞的學(xué)習應該不很困難。但要想真正的運用所學(xué)的句型來(lái)詢(xún)問(wèn)不認識的動(dòng)物或物品還需教師的引導與適時(shí)點(diǎn)撥。在充分學(xué)習和練習的基礎上，逐步去感知、感悟，最后達成運用的目標，應該可以做到。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1.知識目標：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進(jìn)行交流
2.能力目標：能夠用所學(xué)單詞句型，并根據自己的喜好用英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)不認識的動(dòng)物或物品介紹自己的物品
3.情感目標：培養學(xué)生主動(dòng)與他人交際的愿望，使他們逐漸形成相互了解、相互友愛(ài)等積極的`情感態(tài)度和主動(dòng)合作的意識，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
根據本課教學(xué)分析及教學(xué)目標制定以下教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）三會(huì )單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll
�。�2）句型：?jiǎn)卧~并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進(jìn)行交流。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用所學(xué)的單詞和句型自編chant,能夠運用句型來(lái)詢(xún)問(wèn)不認識的物品。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)Warming up
1.教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)練習。
2.播放《What’s this ?What’s that?》flash歌曲，讓學(xué)生唱起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生多種感官同時(shí)參與，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
3.天氣真好，讓我們去動(dòng)物園去看看小動(dòng)物吧。利用多媒體課件展示學(xué)過(guò)的小動(dòng)物單詞，復習舊知，教師利用“What’s this?”進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生感知的的含義。
�。ǘ㏄resentation
1.游戲，Let’s guess.做動(dòng)作來(lái)猜動(dòng)物名稱(chēng)，之后做袋鼠跳躍的動(dòng)作，給出單詞。
2.板書(shū)、拼寫(xiě)單詞kangaroo,利用chant K,K, kangaroo來(lái)掌握這個(gè)單詞。教師提問(wèn)：“What’s this?”引導學(xué)生回答A kangaroo或It’s a kangaroo.同桌互問(wèn)What’s this? It’s a kangaroo.，利用計時(shí)器看哪組用時(shí)最短，給予獎勵。
3.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上展示lion，教師提問(wèn)What’s this ?板書(shū)、拼寫(xiě)單詞lion,利用chant L,L, lion來(lái)掌握這個(gè)單詞。教師提問(wèn)：“What’s this?”引導學(xué)生回答A lion或It’s a lion.同桌互問(wèn)What’s this? It’s a lion.，利用計時(shí)器看哪組用時(shí)最短，給予獎勵。
4.播放課文動(dòng)畫(huà)，仔細觀(guān)看后回答問(wèn)題：What’s this?學(xué)生跟讀后分角色朗讀，學(xué)生表演課文。
5.拓展joey ,lion cub等單詞以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
�。ㄈ㏄ractice
1.教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生展開(kāi)新的對話(huà)，如：Good morning!
Good morning! What’s this? A …. Wow, it’s small/big/cute.What colour is it? It’s ….
2.競賽：act , ask and answer.
(四)拓展訓練
1.編一個(gè)chant ,What’s this?What’s this?What’s this ,GaoWei?A lion.A lion.It’s a lion.
3.編一個(gè)新的chant ,并設計一些動(dòng)作。
�。ㄎ澹〩omework
用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)自己不認識的物品或動(dòng)物。
五、說(shuō)教法
我將采用情景法、全身反應法、直觀(guān)法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以What’s this ?這個(gè)話(huà)題為核心，以語(yǔ)言功能為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現任務(wù)目標，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而達成上述的知識與技能目標。
六、說(shuō)學(xué)法
我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實(shí)物投影、課件等多種手段，真實(shí)利用身邊的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語(yǔ)言和習得語(yǔ)言，從而來(lái)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)
《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教學(xué)內容
今天我說(shuō)課的內容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一課時(shí),主要學(xué)習sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六個(gè)新詞..
二、說(shuō)教材
本節課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習了句型“Howmany……doyouhave?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習新詞，感知句子Whatarethey?Theyare….Howmany….為下節課的教學(xué)打下基礎。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛(ài).
三、說(shuō)教學(xué)目標
《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良
好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識目標
(1)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等單詞。
(2)初步感知：“Whatarethey?Theyare….Howmany….Howmany……”等句子,學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思.。
2、能力目標：
(1)能聽(tīng)懂Let’sdo中的指令并做出相應動(dòng)作.,如Shearasheep.
(2)能區分農場(chǎng)的動(dòng)物,培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標
(1)培養學(xué)生注意觀(guān)察、認真模仿的良好習慣和主動(dòng)競爭的竟識。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
(3)培養學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。
五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
1.培養學(xué)生合作學(xué)習的能力.，同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
六、說(shuō)教學(xué)準備
教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。
七、說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強、表現欲旺盛等
生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的強大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣的，是新課導入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)的，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì )使學(xué)生把學(xué)習當成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習新知的情景的。
因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，這樣的導入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好氣氛的。
(二)自由會(huì )話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高
學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當成學(xué)習的主人，努力提高“導”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì )話(huà)。It’stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復習了舊知識，還渲染了學(xué)習英語(yǔ)的良好氣氛。
(三)呈現新知,合作互動(dòng)。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習的外部動(dòng)機，引
發(fā)他們一系列的`自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機向內部動(dòng)機的轉化的。Today,wearegoingtolearn“Unit6.AttaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OK?Now,Let’sstart.于是我提出問(wèn)題Doyoulikeanimals.引入學(xué)習主題，并通過(guò)掛圖和音樂(lè )創(chuàng )設情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學(xué)習。在呈現新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣會(huì )使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng )造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習，那么學(xué)習對于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機械的練習，如：“Listen,pointandrepeat.”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“LookandGuess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作(擠牛奶)等有趣的活動(dòng)的，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。同時(shí)在學(xué)習生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀(guān)察能力的培養，特別是對學(xué)生合作學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中的，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )評價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
(四)課堂總結，及時(shí)評價(jià)。
通過(guò)對知識的小結，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存的，從而明確教學(xué)目標、重
點(diǎn)和難點(diǎn);對學(xué)生的表現進(jìn)行總結評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊的，是一個(gè)常規練習的，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測學(xué)生對本課時(shí)掌握的程度。
九、教學(xué)總結
這節課不論是新知識的呈現，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現課堂教學(xué)任務(wù)的。
《新版小學(xué)英語(yǔ)》說(shuō)課稿 4
今天我說(shuō)課的內容是新版小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊Unit2 Revision Lets talk about the past. 我將從以下五個(gè)方面說(shuō)課：
說(shuō)教材
說(shuō)教學(xué)目標
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
說(shuō)教法和學(xué)法
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、[說(shuō)教材]
教材地位和教材內容：
本節課是六年級一節語(yǔ)篇教學(xué)的復習課，是復習第二單元有關(guān)過(guò)去的話(huà)題。
二、[說(shuō)教學(xué)目標]
1. 言語(yǔ)技能目標：
�。�1）能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單表達本單元出現的敘述過(guò)去事件的表達方式。
�。�2）能正確書(shū)寫(xiě)本單元要求四會(huì )的單詞和句子。
2.語(yǔ)言知識目標：
�。�1）能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認讀以下單詞和短語(yǔ)：ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man, cave, clothes, fur, stones, fire, cook, Mother’s Day, dig, hole, water
�。�2）能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞和短語(yǔ)：last, about, live, tell, meat, learn, talk, man, use, wall, on, Tree Planting Day, sunny, plant
�。�3）能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認讀以下句子： Last week, Miss Liu told us about some interesting animals. Last week, we talked about some interesting animals． Peking Man lived in a cave. He drew pictures on the wall. Did you go to plant trees yesterday? Yes, I did.
�。�4）能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句子：Last week, we learned about some interesting animals.Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny.
3. 情感態(tài)度目標：
�。�1）通過(guò)復習本單元的話(huà)題，形成保護地球環(huán)境的意識，養成保護環(huán)境的良好習慣并積極宣傳帶動(dòng)他人一起保護地球環(huán)境。
4.學(xué)習策略目標：
�。�1）通過(guò)對比了解動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的拼寫(xiě)特點(diǎn)，逐漸形成英語(yǔ)中過(guò)去時(shí)間的意識。
�。�2）能把本單元所學(xué)的敘述過(guò)去事件的用法自覺(jué)運用于日常交際中。
5.文化意識目標：通過(guò)本單元的復習，更加了解人類(lèi)以及生物的進(jìn)化和演變，提高探索生物科學(xué)領(lǐng)域的興趣。
三、[說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單表達本單元出現的敘述過(guò)去事件的表達方式。
�。�2）能正確書(shū)寫(xiě)本單元要求四會(huì )的單詞和句子。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能把本單元所學(xué)的敘述過(guò)去事件的用法自覺(jué)運用于日常交際中。
四、[說(shuō)教法和學(xué)法]
1.教法：
根據學(xué)生的認知規律,我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景式教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、交流與合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中始終貫穿對學(xué)生的形成性評價(jià)。
2.學(xué)法：
在學(xué)習過(guò)程中,我運用了小組合作式、自主學(xué)習式和探究式的學(xué)習方式，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習方式,培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運用能力，在小組學(xué)習中培養和發(fā)展合作意識。
3.教學(xué)手段
根據本課教材的特點(diǎn), 在本節課中，我除了采用常規的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了多媒體現代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結合在一起，實(shí)現教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。
4.說(shuō)學(xué)生狀況
六年級的學(xué)生正處于小學(xué)的高年級階段，他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了無(wú)盡的好奇心和強烈的求知欲，活潑好動(dòng)，渴望用自己的眼睛去發(fā)現、探索和學(xué)習身邊的事物。對于英語(yǔ)的學(xué)習也是躍躍欲試的，并有一定的思維能力和獨特的見(jiàn)解。因此，教師要遵循這樣的兒童英語(yǔ)學(xué)習規律以及心理生理發(fā)展的需求。
五、[說(shuō)教學(xué)過(guò)程]
我將從以下六個(gè)方面說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
熱身環(huán)節
導入及新授環(huán)節
操練環(huán)節
任務(wù)實(shí)施環(huán)節
評價(jià)環(huán)節
布置作業(yè)環(huán)節
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程圖
下面我就這節課的教學(xué)步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是如何突破教學(xué)重難點(diǎn)的。
Step 1 Warm-up 熱身互動(dòng)，進(jìn)入情境
第一步，熱身環(huán)節。此環(huán)節我安排了一個(gè)視頻：
我首先通過(guò)播放電影視頻：“ 侏羅紀公園 ”， 既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準備進(jìn)入新課的學(xué)習之中，自然導入新課。
Step 2 Presentation 任務(wù)呈現，小組協(xié)作
第二步，導入及復習環(huán)節。
(1) 自由討論（Have a free talk）: 教師出示恐龍、北京猿人、植樹(shù)節的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)自由討論，談?wù)撨@三個(gè)話(huà)題，給他們提供一個(gè)展示創(chuàng )造力、想象力的空間,培養學(xué)生良好的口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )新能力,實(shí)現英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力的培養。
(2) 操練有關(guān)恐龍、北京猿人、植樹(shù)步驟的'重點(diǎn)詞組，強調動(dòng)詞的原型變過(guò)去式，以此來(lái)鞏固舊知。
(3) 教師出示現代人高偉和北京猿人的圖片，讓學(xué)生從居住、飲食、穿著(zhù)三個(gè)方面進(jìn)行對比。突破重難點(diǎn)一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識，挖掘學(xué)生原有的知識儲備，拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生總結歸納的邏輯思維能力。
Step 3 Practice 圍繞任務(wù)，趣味操練
第三步，任務(wù)實(shí)施環(huán)節。
(1) 教師設置問(wèn)題讓學(xué)生思考：對比昨天、今天、明天這三個(gè)時(shí)態(tài)，突破重難點(diǎn)。
�。�2）教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，默寫(xiě)本單元的四會(huì )句子，強調學(xué)生易錯點(diǎn)。
�。�3）教師讓學(xué)生說(shuō)出本單元的動(dòng)詞原形變過(guò)去式。
Step 4 Assessment 多元評價(jià)，整合認知
在課程即將結束前，我讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)what did we learn in this lesson?在這一堂課中我們學(xué)到了什么（課后小結）。
Step 5 Homework 家庭作業(yè)
最后，我說(shuō)一說(shuō)本課的作業(yè)：
第一、默寫(xiě)本單元的四會(huì )詞句。
第二、背誦本單元的單數課課文。
這樣有梯度的作業(yè)能夠幫助學(xué)生從不同程度上有所提高。而且，有助于培養學(xué)生良好的善于調查和觀(guān)察的學(xué)習習慣。
以上是我這一堂課的教學(xué)過(guò)程，如有不足之處還請各位領(lǐng)導和老師們多多批評指教！
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