- 相關(guān)推薦
中班英語(yǔ)教案【熱】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班英語(yǔ)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班英語(yǔ)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。
2、幼兒樂(lè )于配合教師，積極參與到英語(yǔ)游戲之中。
二、活動(dòng)準備：
1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）
2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。
5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。
6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。
3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。
5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。
6只青蛙中有4張藍臉，2張粉臉。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.
Howareyou,today?
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.
2、教師說(shuō)“one”，幼兒拍手1下，并說(shuō)“one”，
教師說(shuō)“Two”，幼兒拍手2下，并說(shuō)“one，two”
……
3、“Lalalalala……”教師通過(guò)聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.
第一個(gè)上場(chǎng)的是：“miao,miao,left,right,left”,請幼兒猜出誰(shuí)來(lái)了�！癢hocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問(wèn)“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請幼兒認真聽(tīng)到底來(lái)了幾只貓。根據幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數一數圖片上的貓的數量進(jìn)行核對。
第二個(gè)上場(chǎng)的是：“jump,jump,jump”,請幼兒猜出小動(dòng)物“rabbit”。教師問(wèn)“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請幼兒認真聽(tīng)，幼兒說(shuō)出答案后再與出示的圖片數量進(jìn)行核對。
第三個(gè)上場(chǎng)的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請幼兒猜出是什么小動(dòng)物，教師問(wèn)：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對。
3、看圖片，教師問(wèn)“Howmanyyellow/greencats?”
“Howmanyred/perple/orangerabbits?”
“Howmanyblue/pinkfrogs?”
4、教師再問(wèn)笑臉和哭臉數量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.
Sad,sad,wuwuwu.
Angry,angry,henhenhen,
Annoy,annoy,henghengheng.
念完后開(kāi)始問(wèn)：“Howmanyhappy/sadfaces?”
四、結束：
念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.
Acaponarabbit.Acaponafrog.
Rain,snow,orsun.
Capsarealwaysfun.
中班英語(yǔ)教案2
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)引導幼兒學(xué)會(huì )banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。
2、培養幼兒從小熱愛(ài)英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的自豪感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習正確的發(fā)音。
難點(diǎn)是會(huì )和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單(jy135幼兒教育www.jy135.com)的英語(yǔ)對話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件;
2、放錄像;
3、自制彩色卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分(課堂導入)
1、復習上節課學(xué)過(guò)的單詞apple，peach，pear，orange。
2、老師出示實(shí)物(蘋(píng)果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡(jiǎn)單對話(huà)。
如：What'sthis?It'sanapple。對話(huà)完畢。
師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習4個(gè)英語(yǔ)單詞好不好?
二、基本部分：
1、老師出示實(shí)物。先讓小朋友說(shuō)出它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。
2、師一一說(shuō)出它們的英語(yǔ)名稱(chēng)banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復讀三遍。
3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時(shí)要仔細聽(tīng)，仔細看，里面幾句話(huà)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。(跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽(tīng)一聽(tīng)里面講沒(méi)講今天學(xué)的新單詞。并跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
(大致內容：一個(gè)外國小朋友Jack早上來(lái)到餐桌前首先問(wèn)：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽?zhuān)篏ood morning，Jack。問(wèn)候后Jack開(kāi)始用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書(shū)包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽?zhuān)篏oodbye，Jack。然后把動(dòng)作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)
a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)
b、學(xué)習簡(jiǎn)單對話(huà)，放課件：如：What'sthis?It'sabanana。
c、老師出示實(shí)物和小朋友反復對話(huà)，突破難點(diǎn)。
三、結束部分：
組織小朋友游戲，在游戲過(guò)程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。
老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋(píng)果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣東西，蒙眼的小朋友用英語(yǔ)猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰(shuí)。強調：小朋友在愉快游戲中，要動(dòng)腦用英語(yǔ)猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。
四、小結：
老師總結評價(jià)本次活動(dòng)。表?yè)P表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。(用引導性語(yǔ)言)
五、活動(dòng)結束：
教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學(xué)到的英語(yǔ)單詞教給他們。
中班英語(yǔ)教案3
一、說(shuō)活動(dòng)設計思路：
《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提�！敝邪嘤變簩π�(dòng)物有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習小動(dòng)物走路的姿勢，模仿小動(dòng)物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox 和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內容，讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位為：
1、鞏固幼兒對動(dòng)物類(lèi)單詞的認識，能夠清楚發(fā)音。
2、學(xué)習新單詞fox 、elephant 。
3、培養幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調，鼓勵幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鍛煉幼兒的聽(tīng)力。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片）
2、小動(dòng)物胸章；
3、錄音機、磁帶。
四、說(shuō)教學(xué)方法
本節課我運用了以下兩種教學(xué)方法：
1、聽(tīng)說(shuō)法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽(tīng)說(shuō)法有利于培養幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習新單詞的時(shí)候，我多數會(huì )運用這種方法，我會(huì )讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習新單詞的讀法，用“它是誰(shuí)？怎樣讀？”的方式對幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固，我還注意加強課堂基本用語(yǔ)的運用，訓練幼兒的聽(tīng)力。
2、視聽(tīng)法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，視聽(tīng)法有助于培養幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是對課堂教學(xué)的有益補充。視聽(tīng)結合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻\用直觀(guān)材料，復習舊單詞。
1、出示小動(dòng)物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師導語(yǔ)：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級，快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字是什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)玩游戲，發(fā)現新單詞。
游戲“找尾巴”
師：劉老師這里準備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。）
幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)現還多出兩個(gè)尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰(shuí)的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時(shí)我會(huì )對幼兒進(jìn)行
謎語(yǔ)
提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著(zhù)一叢毛。鼻子粗又長(cháng)，兩牙賽門(mén)杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）
�。ㄈ⿲W(xué)習新單詞。
1、運用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì )問(wèn)：“它是誰(shuí)？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
中班英語(yǔ)教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )新單詞：白菜、玉米、小麥。
2、復習學(xué)過(guò)的單詞大樹(shù)、花朵。
3、學(xué)會(huì )新兒歌小白菜。
4、感受到想象和英語(yǔ)的樂(lè )趣，體會(huì )英語(yǔ)的美。
活動(dòng)準備
1、多媒體屏幕。
2、火車(chē)站、火車(chē)道、大樹(shù)、花朵、白菜、玉米、小麥的圖片整合成PPT。
3、火車(chē)鳴笛的聲音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者輕快活潑的音樂(lè )一段）。
4、準備多張白菜、玉米、小麥的圖片，背后沾有雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)候。老師和小朋友們互相問(wèn)好。老師指示孩子們觀(guān)察天空，天氣很好，于是很自然地伸伸懶腰，說(shuō)自己想來(lái)個(gè)小小旅游，問(wèn)孩子們想不想。孩子們很興奮地點(diǎn)頭。
2、于是老師將椅子挨個(gè)排成小火車(chē)的形狀，指示孩子們站在小火車(chē)旁邊，這時(shí)傳來(lái)火車(chē)鳴笛的聲音。大屏幕落下來(lái)，出現了火車(chē)站的場(chǎng)景。
3、于是老師讓孩子們上火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)啟了，歌曲緩緩響起來(lái)。孩子們和老師哼著(zhù)歌，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，上路了。大屏幕又換上了火車(chē)鐵道上的風(fēng)景。
4、開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，老師指著(zhù)屏幕上的大樹(shù)，問(wèn)“What is that”。小朋友們回答”tree”。老師贊揚。
5、重復4，將大樹(shù)圖片換www.300168.com成了花朵。
6、突然出現了一片玉米地。老師問(wèn)“what is that?”，小朋友們用中文回答玉米，同時(shí)輔導老師也在一旁附和“玉米”。于是老師“yes, that is corn,corn.”
7、小朋友跟著(zhù)重復“corn”。老師將火車(chē)開(kāi)慢一點(diǎn)，讓小朋友一個(gè)一個(gè)向玉米問(wèn)好�！癶ello corn, I am xiaoming.”
8、小火車(chē)繼續上路，屏幕上換成了小麥。有小朋友眼尖地發(fā)現了，大喊小麥。輔導老師也在一旁用中文指示小麥。于是老師教新單詞小麥”wheat。然后老師停下來(lái)，讓小朋友觀(guān)察小麥的顏色，鼓勵小孩描繪小麥，然后跟小麥問(wèn)好，問(wèn)她想不想和我們一起旅游。小朋友可以自由和小麥對話(huà)，”wheat is yellow?”
9、小火車(chē)繼續上路，這時(shí)看見(jiàn)了大白菜。老師教新單詞cabbage，然后仍舊讓小朋友描繪白菜。然后教小朋友小兒歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful you are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy I don’t want to say goodbay.
10、旅行結束�；氐搅私淌�。
11、溫習所學(xué)單詞。
將事先準備好的單詞隨意粘貼在墻上。請出一位小朋友，站在教室中間。老師說(shuō)出玉米，小朋友迅速去摸玉米的圖片，以此類(lèi)推，然后不斷增加幾個(gè)小朋友，要注意安全。
12、接著(zhù)和小朋友換角色，讓小朋友念圖片英文，老師和其他小朋友去找圖片。
13、唱著(zhù)兒歌結束課程。
中班英語(yǔ)教案5
一、情況分析 本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng )設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現自己所知道的動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內容 在游戲的過(guò)程中復習已學(xué)過(guò)的單詞并學(xué)習新單詞，在活動(dòng)中反復地練習，學(xué)習說(shuō)“What can you do?”并能用“I can…” 回答。
三、活動(dòng)目標 1、在游戲活動(dòng)中復習已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽(tīng)懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。
四、活動(dòng)準備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚(yú)、狗的圖片及頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程 （一）warm up[熱身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
（二）resection[呈現主題] 1、復習單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相應的動(dòng)作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……（做動(dòng)作等待幼兒回答），Fly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學(xué)習新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚(yú)的圖片：
T: What can it do?
C: It can ……（邊說(shuō)邊做相應的動(dòng)作）
（三）practice[練習] T：Who is it? （教師隨意出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出相應的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動(dòng)作并說(shuō)出It can……）
（四）reduction[應用] 1、請幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can ……
2、請幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問(wèn)答：What can it do? It can ……
六、結束放松 請幼兒戴好頭飾，放音樂(lè )邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
中班英語(yǔ)教案6
活動(dòng)目標
能聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。
在游戲中學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，并記住知識點(diǎn)。
要求發(fā)音準確。
會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)我想你I miss you。
材料準備
幻燈片，flash英文歌曲
活動(dòng)流程
1、Greeting
T: Are you ready for class?
C: Yes .
T: Hello,everyone !
C: Hello,teacher !
2、Warm up time
T: Show me your hands , let’s chant.”Happy happy, ha ha ha”.
3、導入
T：昨天晚上我特別的想小朋友，我就大聲的喊你們，我想你了！I miss you !小朋友們昨晚聽(tīng)見(jiàn)張老師喊你們了嗎？
C：聽(tīng)見(jiàn)了。
T：我是怎么喊的？
C：引導孩子說(shuō)我想你了！I miss you !
T：I miss you !(手勢)
4、Practice
T：Let’s play a game ”high and low voice”.(教大聲的說(shuō)英語(yǔ)小朋友小聲的說(shuō)，教小聲的說(shuō)小朋友大聲的說(shuō)。)
T：play a role
�。ń陶驹陂T(mén)外小朋友一起說(shuō) I miss you ，教聽(tīng)見(jiàn)小朋友的聲音就進(jìn)入教室和小朋友打招呼。）
活動(dòng)延伸
回到家后對爸爸媽媽說(shuō)I miss you ,讓他們猜猜是什么意思。
中班英語(yǔ)教案7
【教學(xué)目的】
1.教幼兒說(shuō)：who is it? Its me。
2.復習學(xué)過(guò)的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì ) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法。
2.Who is it? 的連讀。
【教學(xué)準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門(mén)、電話(huà)機、小狗全家的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，聽(tīng)到有人敲門(mén)
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重復這個(gè)情景，又有人敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授：Who is it?
(1)集體說(shuō)Who is it?
解釋說(shuō)有人敲門(mén)時(shí)應該說(shuō)什么?
(2)分解Who(誰(shuí))
(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調，降調。
3.教授：當聽(tīng)到有人敲門(mén)時(shí)，該怎么回答?
Its me
(1)集體發(fā)音：Its me
(2)個(gè)別練習。
4.練習：Who is it? Its me.
(1)練習Who is it?
現在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友，敲門(mén)
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)練習：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門(mén)。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戲練習鞏固
(1)小狗請客請幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話(huà)。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動(dòng)物們到了小狗門(mén)前，一齊指著(zhù)門(mén)唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【結束活動(dòng)】Teacher敲門(mén)，齊唱：Who is it? Who is it?
結束活動(dòng)。
中班英語(yǔ)教案8
活動(dòng)目標：
�。�、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、通過(guò)表演、連線(xiàn)等游戲形式，復習以前所學(xué)的單詞；加強對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養。
�。�、激發(fā)幼兒繼續學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。
�。�、連線(xiàn)圖４張；筆４支。
�。�、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
�。�、幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
�。�、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
�。�、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學(xué)的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
�。�、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
�。�、通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的.“duck”字。
�。�、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區別它們。
�。�、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
�。�、引導幼兒認識外國的“duck”字
�。ǎ保┮龑в變嚎磮D片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導幼兒觀(guān)看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。
�。ǎ常┮龑в變喊缪葑帜�，表演故事。
四、引導幼兒看書(shū)，進(jìn)一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、引導幼兒傳書(shū)，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
�。�、引導幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線(xiàn)競賽游戲，幫助幼兒復習所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。
中班英語(yǔ)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：水果寶寶大聚會(huì )
活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色、味道等特征。
2、練習鉆爬、跳越的能力。
3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛生。
活動(dòng)準備：
1、香蕉、蘋(píng)果等水果的幻燈圖片
2、香蕉、蘋(píng)果、梨等水果的實(shí)物和模型
3、籃子若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色味道等特征。
難點(diǎn)：根據要求練習鉆怕、跳越。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示蘋(píng)果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來(lái)引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起用掌聲請它們出來(lái)好不好？
幼：好�。ㄅ氖郑�
師：看，它們是誰(shuí)呀？
幼：它們是蘋(píng)果和香蕉。
師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)和它們做好朋友吧！
二、展開(kāi)
1、引導幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)的水果，說(shuō)出它們的典型特征。
師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？
幼：桃子、西瓜、梨……
師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來(lái)給水果寶寶分分類(lèi)，把需要剝皮吃的水果放在這個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來(lái)分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）
師：小朋友看，這是一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果需要洗干凈才能吃，我還要請一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）
2、游戲：送水果寶寶回家。
通過(guò)鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家
師：小朋友們，我們剛才認識了許多水果寶寶，可是現在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說(shuō)需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果
寶寶的家需要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然后跨過(guò)一條小河，然后再繞過(guò)兩個(gè)樹(shù)樁，就到了，水果寶寶的家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？
幼：知道了。
師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著(zhù)香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著(zhù)香蕉的筐子里。
�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行游戲）
三、結束
帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋(píng)果寶寶送回了家，而且我們今天也認識了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來(lái)了，小朋友們看看你們認識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì )自己剝香蕉皮，在區域活動(dòng)中認識其他種類(lèi)的水果
中班英語(yǔ)教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )聽(tīng)與說(shuō)tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，喜愛(ài)蔬菜。
3、能心情愉快地學(xué)習新單詞，感受學(xué)習英語(yǔ)樂(lè )趣，體會(huì )到幫助他人的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )新單詞的準確發(fā)音，并能準確聽(tīng)出新單詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：區分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)準備】
材料準備：農場(chǎng)圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動(dòng)歌曲；
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )Old MacDonald have farm律動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入：
1、與小朋友問(wèn)好，并且做小律動(dòng)ld MacDonald have a farm。
2、做完律動(dòng)，引導幼兒去old MacDonald的farm看一看。
3、教師變成ld MacDonald，請小朋友在農場(chǎng)幫忙。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發(fā)音。小朋友說(shuō)得越多，土豆出現的越多。
2、教師用肢體、夸張的動(dòng)作和發(fā)音引起小朋友熱情后，輪流請小朋友上來(lái)挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著(zhù)土豆。
3、挖完土豆后來(lái)到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動(dòng)作吸引小朋友的注意。
4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢(xún)問(wèn)“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請幾個(gè)小朋友來(lái)一起采摘。教師念哪個(gè)單詞，小朋友就挖哪個(gè)。鍛煉孩子的聽(tīng)力和反應力�？梢匀喾殖蓭捉M進(jìn)行練習。
6、采摘完畢后，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的方法讓小朋友保持持續的注意力。
7、教師請小朋友上來(lái)洗蔬菜，接觸到真的實(shí)物，可以加深印象。洗的過(guò)程中不讓看到實(shí)物，憑手感說(shuō)出單詞。緊接著(zhù)，教師說(shuō)單詞，小朋友就觸碰實(shí)物，繼續訓練小朋友的聽(tīng)力。
8、活動(dòng)結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著(zhù)小朋友再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友回家后與父母到菜市場(chǎng)采購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛(ài)吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、幫助他人的品格。
中班英語(yǔ)教案11
一、設計意圖：
此活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道，各種小動(dòng)物的代表動(dòng)作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習過(guò)一些基本的動(dòng)詞，能夠運用所學(xué)的動(dòng)詞與相應的動(dòng)物匹配，如：rait對應的動(dòng)詞為jump等等。教師在此基礎上讓幼兒學(xué)習句子"What can you do？"教師將通過(guò)自身表演與演示教具相結合的方式，給幼兒創(chuàng )造更加形象、直觀(guān)的學(xué)習氛圍。使幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)的過(guò)程中，逐步地理解句型。
二、活動(dòng)內容：
What can you do？
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，各種動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)懂句子What can you do？并能用"I can ……"來(lái)回答。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于用動(dòng)作來(lái)表現所學(xué)的動(dòng)詞。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏尸F主題（resection）
T：Hello！Boys and girls，today some animals will come to our cla .
Now，close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進(jìn)行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly：Hello，I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly，what can you do？
Butterfly：I can fly. fly，fly，fly，I can fly. Hello Cat，what can you do？
Cat：I can walk. wlak，walk，walk，I can walk.
2、教師分別扮演ra it，dog，fish的角色，教師與幼兒一起對話(huà)。
�。ǘ┚毩暎╬ractice）
1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個(gè)頭飾練習說(shuō)句型，幼兒可以互換頭飾說(shuō)句子。
T：Now，find your partner and practice this sentence：what can you do？
2、請幼兒任意選一個(gè)動(dòng)物扮演，其余幼兒與他對話(huà)。
�。ㄈ⿷茫╮eduction）
Play game：
T：Now，let’s make a circle and play a game.
When I show"ra it"，you will say：
"I am a ra it"
When I ask：what can you do？You will say：
"I can jump. Jump，jump，jump，I can jump."
Do you understand？
(四)活動(dòng)結束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼兒跟隨教師做動(dòng)物模仿走出教室。
中班英語(yǔ)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、 幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。
2、 在教師的引導下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、 幼兒能積極參與到游戲活動(dòng)之中，能與小朋友教師進(jìn)行互動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。）2、 5個(gè)蛋糕盤(pán)子3、 1個(gè)手提籃4、 1個(gè)垃圾桶5、 1個(gè)愛(ài)心，1個(gè)哭臉以及哭臉和愛(ài)心的大轉盤(pán)三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 問(wèn)候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過(guò)問(wèn)：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、 詢(xún)問(wèn)“What is this？”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。
3、 教師挎著(zhù)籃子說(shuō)“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著(zhù)蔬菜的黑板前說(shuō)：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進(jìn)籃子里。
4、 教師將卡片一一從籃子里拿出來(lái)，拿出一個(gè)放進(jìn)蛋糕盤(pán)子里就說(shuō)：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”
5、 教師愁眉苦臉地將盤(pán)子里的蔬菜倒進(jìn)垃圾桶里，邊倒邊說(shuō)：“I don’t like…”再請個(gè)別幼兒上臺表演。
6、 在黑板上粘貼愛(ài)心和哭臉，教師將圖片貼到愛(ài)心下就很開(kāi)心的說(shuō)：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說(shuō)：“I don’t like…”教師任意指出其中一個(gè)圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進(jìn)行表達。
7、 請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛(ài)心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達出來(lái)。
8、 教師呈現“哭臉和愛(ài)心的大轉盤(pán)”，將蔬菜貼在轉盤(pán)的周?chē)�，轉到哪就請幼兒用英語(yǔ)表達出來(lái)，再請幼兒上來(lái)旋轉，進(jìn)行英語(yǔ)表達。
9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活動(dòng)結束。
中班英語(yǔ)教案13
目的：
要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。
引導幼兒隨音樂(lè )節奏做出相應兒歌動(dòng)作，練習整首兒歌。
準備：
碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(cháng)竿一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀(guān)看VCD①
�。�1）引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀(guān)看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀(guān)看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn)，并請幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀(guān)看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結。
中班英語(yǔ)教案14
活動(dòng)目標
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過(guò)表演、連線(xiàn)等游戲形式，復習以前所學(xué)的單詞;加強對幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養。
3.激發(fā)幼兒繼續學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線(xiàn)圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學(xué)的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀(guān)看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導幼兒看書(shū)，進(jìn)一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書(shū)，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線(xiàn)競賽游戲，幫助幼兒復習所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。
中班英語(yǔ)教案15
一、念白部分
1、導入：今天這節課韋老師給大家帶來(lái)了一首表現游戲的歌曲，聽(tīng)這首歌中的小朋友正在玩什么游戲？（師播放歌曲，生聽(tīng)）
生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲
2、揭題，玩游戲
師點(diǎn)擊課件出示課題，之后補充：這是我們中華民族最簡(jiǎn)單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過(guò)嗎？現在請你們跟著(zhù)我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）
3、學(xué)習念白
�。�1）韋老師剛才念的口令帶有很強的節奏感，點(diǎn)擊課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)這些帶附點(diǎn)的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答
�。�3）這樣的節奏讀起來(lái)一彈一彈的，好像要跳起來(lái)一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）
4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。（點(diǎn)擊課件，出示“念白”）
二、感知歌曲，學(xué)習演唱
1、整體感知歌曲結構
打開(kāi)書(shū)本看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲哪里加入了念白？（師播放歌曲，生聽(tīng)）
生回答：歌曲的前面和后面
師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書(shū)）
2、學(xué)習演唱“蹦蹦跳跳”部分
�。�1）引入
跟音樂(lè )中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現最多的歌詞是什么？聽(tīng)后生答：蹦蹦跳跳、快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松
�。�2）感受附點(diǎn)節奏
師：跟韋老師默唱這個(gè)部分，注意聽(tīng)哪些地方出現了帶附點(diǎn)的音符（師唱生默唱）
生答，師點(diǎn)
這些附點(diǎn)音符要稍微唱長(cháng)一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）
中間這個(gè)部分（反復記號處）唱幾遍？（講解反復記號）情緒歡快有彈性地唱一次
�。�3）學(xué)唱
小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱
生生接唱
完整唱
跟韋老師接唱前后樂(lè )段，接的時(shí)候注意附點(diǎn)音符的演唱。
3、學(xué)習“伙伴們呀”部分
�。�1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次
�。�2）加入歌詞演唱
�。�3）師彈小過(guò)門(mén)，生接唱整個(gè)演唱部分。強調附點(diǎn)音符的接唱
4、完整唱
�。�1）跟琴完整唱（強調附點(diǎn)音符的接唱）
�。�2）跟音樂(lè )唱（強調附點(diǎn)音符的接唱）
�。�3）跟伴奏唱（強調附點(diǎn)音符的接唱）
5、分形式唱
�。�1）請生出主意
�。�2）游戲的形式，玩玩唱唱
師生玩游戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽(tīng)一聽(tīng)，評一評。
三、拓展欣賞
1、這節課我們學(xué)習了表現游戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺(jué)得感覺(jué)怎么樣？你還知道哪些表現游戲的歌曲？
生回答
師補充：找朋友、丟手絹
2、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來(lái)演唱的？
師播放音樂(lè )，生聽(tīng)，回答
師：歌曲采用了合唱的形式，聲音聽(tīng)起來(lái)更加豐富，美好。
四、結束部分：
韋老師還帶來(lái)一首帶動(dòng)畫(huà)的游戲歌曲，請小朋友們欣賞。
課后小朋友們可以自己找找聽(tīng)聽(tīng)。
今天這節課就到這里，下課！
【中班英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
中班英語(yǔ)教案：Merry Christmas_中班英語(yǔ)教案07-14
中班英語(yǔ)教案07-13
中班英語(yǔ)教案:shapes07-29
中班英語(yǔ)教案：Colors07-28
中班英語(yǔ)教案：顏色11-22
中班英語(yǔ)教案模板08-10
【推薦】中班英語(yǔ)教案12-24
中班英語(yǔ)教案【熱門(mén)】12-27
中班英語(yǔ)教案【推薦】12-27