英語(yǔ)公開(kāi)課教案(匯編15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案1
教材分析
課文主要通過(guò)介紹自己的新教師，進(jìn)一步學(xué)會(huì )介紹其他人。在本課時(shí)中，學(xué)習的內容主要圍繞著(zhù)如何介紹某個(gè)人物特點(diǎn)這，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本課時(shí)充分運用多種形式來(lái)介紹新來(lái)的老師及運用游戲表演等，適當運用相應的句型來(lái)說(shuō)明人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，通過(guò)合作等方式學(xué)習體驗靈活應用英語(yǔ)基本句型，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對話(huà)的能力。
學(xué)情分析
本節課所學(xué)習的內容是結合學(xué)生的生活實(shí)際是他們所感興趣的話(huà)題為主。本節課的話(huà)題貼近生活是圍繞學(xué)生熟悉的日常問(wèn)題如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學(xué)生會(huì )對這一內容非常感興趣的。學(xué)生學(xué)習積極性很濃,只要教師引導得當，將很容易把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)會(huì )取得很好的效果。
教學(xué)目標
1、通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有效鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè )于模仿。
2、熟練掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?
3、 在學(xué)習中激化學(xué)生的學(xué)習興趣，在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習英語(yǔ)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì )運用基本句型，并結合這些句子表達的情境，學(xué)會(huì )恰當應用 old，short，thin，tall，strong。
等單詞來(lái)描述人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運用所對話(huà)情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。并學(xué)會(huì )運用所學(xué)的形容詞描述人物。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標：
1、 聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學(xué)會(huì )使用句型“I can see……”進(jìn)行表達。
語(yǔ)言點(diǎn)： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對話(huà)操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥(niǎo)叫聲）。PPT出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”
教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、 用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey(三)游戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》
規定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準。
�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習
1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。
教師出示望遠鏡，并說(shuō)：I can see a bird. （小朋友跟讀）。
2、用準備好的望遠鏡給小朋友上來(lái)表演，并準確說(shuō)出句型“I can see a bird”
3、 在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。
讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see..”說(shuō)出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。
2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”
3、相同的方法操練。
�。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著(zhù)做，邊做邊退場(chǎng)，結束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
幼兒園中班英語(yǔ)公開(kāi)課教案，幼兒園的課程最重要的就是語(yǔ)言類(lèi)課程了，不管是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都要好好學(xué)習，如果幼兒能夠學(xué)好英語(yǔ)，那么在以后的小學(xué)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中就能省下幾分力。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案3
1. 復習檢查：教師快速處事音標卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。
2. 導入新課出示課題：A學(xué)習本課的7個(gè)單詞及詞組.B、學(xué)習單詞拼讀規則：學(xué)習ea、ar、ir在單詞中的讀音，可適當舉例子。C、 導入Let’s learn : 組織學(xué)生用對話(huà)形式導入本課的let’s talk、主題句：“it’s tall or short ?”出示選擇疑問(wèn)句的用法
3. 選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對方選擇。這類(lèi)疑問(wèn)句由兩部分組成：（一般疑問(wèn)句）供選擇的第一個(gè)部分+供選擇的另一個(gè)部分+其他 如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車(chē)去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋(píng)果、梨子、李子還是櫻桃？
注意：有的選擇疑問(wèn)句不能用yes 或no回答。如：
Are you male or female ?你是男性還是女性？
這時(shí)是不可能用yes或 no來(lái)回答的，但是一下則例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱們步行去，還是乘公共汽車(chē)去？No,we shall go by taxi.不，我們要打的。
4.小組討論,自己學(xué)著(zhù)仿造一個(gè)選擇疑問(wèn)句,并回答.
板書(shū)設計（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
Lesson8 It’s tall or short ?
選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對方選擇。這類(lèi)疑問(wèn)句由兩部分組成：
�。ㄒ话阋蓡�(wèn)句）供選擇的第一個(gè)部分+供選擇的另一個(gè)部分+其他
如：Do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
Shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車(chē)去？Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋(píng)果、梨子、李子還是櫻桃？
英語(yǔ)公開(kāi)課教案4
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學(xué)
教材分析
本節課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內容。
1、在第一單元的學(xué)習中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì )運用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱(chēng)為中心而展開(kāi)的，例I have a duck；本節內容讓學(xué)生認識了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導了學(xué)生應熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、本節核心內容能讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì )更注意自己身邊的事物，會(huì )更喜歡動(dòng)物，也會(huì )覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語(yǔ)的學(xué)習有著(zhù)好奇心和學(xué)習熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習，儲備了相應的知識，為本節課學(xué)習奠定了基礎。學(xué)生們對小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師應該抓住這一有效的創(chuàng )設有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵，少些責備。
教學(xué)目標
知識目標：1、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說(shuō)。Show me....這一指令,做出相應動(dòng)作。
技能目標：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運用。
2、培養學(xué)生交際表達能力。
情感目標：培養學(xué)生表達自己的感情和對小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表達I have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達。
教學(xué)過(guò)程
英語(yǔ)公開(kāi)課教案5
一、活動(dòng)目標：
1、聆聽(tīng)歌曲《Baby shark》，培養幼兒的語(yǔ)感
2、能夠用肢體動(dòng)作表達對歌詞內容的理解。
3、初步認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。
二、活動(dòng)準備：
Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark圖片、音樂(lè )視頻
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)《Hello teacher》
2、問(wèn)候What day is it today？
Today is the ......
How are you？（happy，angry，sad）
二、教學(xué)內容
1、認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark
�。�1）教師依次按順序出示圖片帶領(lǐng)幼兒邊讀邊記。
�。�2）隨機抽選圖片讓幼兒搶答。
�。�3）教師帶領(lǐng)復習。
2、學(xué)習歌曲《Greetings》的律動(dòng)
1、教師播放音樂(lè )，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。
2、教師播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒觀(guān)看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。
3。結束歌曲律動(dòng)《goodbye teacher》
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長(cháng)請孩子作為小教師，教家長(cháng)唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機會(huì )，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現欲。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案6
這是一次非常成功的小班幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)不管是內容的選擇、目標的制定，環(huán)境創(chuàng )設，幼兒活動(dòng)材料、知識經(jīng)驗的準備還是活動(dòng)的指導策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性�；顒�(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面發(fā)展�；铎`活現的將幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形象化，故事化，游戲化。
本次的英語(yǔ)活動(dòng)《Hello tiger》作為音樂(lè )游戲，是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，當幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上教師有機的創(chuàng )設游戲活動(dòng)的情景，使活動(dòng)更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語(yǔ)音樂(lè )游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學(xué)效果甚好。
活動(dòng)目標：
1、理解會(huì )說(shuō)單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè )活動(dòng),體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng )設：大樹(shù)2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語(yǔ)vcd光碟（下冊）
活動(dòng)預設：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè ) 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問(wèn)好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�
二、發(fā)聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開(kāi)》
三、認知
1、學(xué)習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
�。�1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
�。�2） 引導幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō)：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
�。�1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話(huà)。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
�。�2）分別請幼兒扮演角色表演對話(huà)，及時(shí)鼓勵表?yè)P幼兒。
四、學(xué)習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽(tīng)。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂(lè )幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來(lái)了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場(chǎng)地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來(lái)了），說(shuō)完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹(shù)媽媽后面算安全。
六、在快樂(lè )的游戲中結束活動(dòng)。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案7
教材分析
本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時(shí)，主要是學(xué)習六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會(huì )模擬動(dòng)物動(dòng)作�！禤EP小學(xué)英語(yǔ)》體現了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節教學(xué)設計的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)習內容“鮮活”起來(lái)，力爭將教學(xué)內容內化到學(xué)生的認知結構中并通過(guò)表演等綜合語(yǔ)言活動(dòng)將其轉化為一定的語(yǔ)言表達能力，從而體現把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。
學(xué)情分析
三年級學(xué)生處于低年級階段。這個(gè)階段的學(xué)生對一切充滿(mǎn)好奇和幻想，學(xué)習積極性很濃，只要方法得當，很容易把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，從而讓教學(xué)順利進(jìn)行，并取得良好的效果。
教學(xué)目標
1． 知識目標：能聽(tīng)說(shuō)認讀“四會(huì )單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽(tīng)懂指令，并根據指令去做相應的動(dòng)作。
2．能力目標：培養學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
3．情感目標：讓學(xué)生通過(guò)運用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，備受成功，從而引發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的內在動(dòng)機，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。
難點(diǎn)：理解Act like a_____.
英語(yǔ)公開(kāi)課教案8
教學(xué)難點(diǎn)：
“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀，公開(kāi)課教案
�。ㄒ唬�。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple 教具準備：
1、教師準備blue, green, yellow, red,purple 的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準備Let’sdo 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。
3、教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學(xué)生準備一張白紙。
5、教師準備顏色的教學(xué)課件。
6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。
7、教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。8、教師準備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
�。�1）師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
�。�2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。 （3）游戲Simon says教師或學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。
指令內容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現新課 (Presentation)
�。�1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習顏色單詞：教師用鼠標點(diǎn)擊最前的樹(shù)向學(xué)生介紹This is a greentree. 之后，強調green，課件中的greentree 也隨著(zhù)教師說(shuō)green閃動(dòng)，教案《公開(kāi)課教案（一）》。教師代讀green 。 其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This isblue. 湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習一個(gè)單詞。教學(xué)yellow, red,purple 。
�。�2）用blue,green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當跟讀。 注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
�。�3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。
�。�4）鞏固新知識：用Powerpoint 課件復習鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。
�。�5）聽(tīng)錄音，做Let’sdo 部分的游戲。
�。�6）教師用Let’sdo 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如：教師舉 Show me your bluecrayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。
3、趣味操練 (Practice)
�。�1）找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
�。�2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
�。�3）聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)：教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red.（4）小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習指令語(yǔ)：Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊本單元第二部分的練習。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。
5、擴展性活動(dòng)(Add-activities)Who’s fast? 教師準備各種顏色的坐墊（如沒(méi)有條件，教師可以在地上畫(huà)幾種顏色不同的圓圈代替），將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。
誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏(yíng)得一分。教師要注意學(xué)生的安全。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞：run、 play football 、jump rope
2、知道及能理解單詞的中文意思，能認讀單詞。
3、通過(guò)學(xué)習單詞能讓幼兒做相應的動(dòng)作，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
足球一個(gè)，繩子一條，跑步動(dòng)作的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、greeting
t： hello，good morning，boys and girls！
c： hello，good morning，mi su
2， to learn
�。�1）t：what’s do you see？
c：足球。（教師出示足球）
t：yes， football。read after me，please。
c： football， football， football
tk。do you like football？
c：yes。
tk，let’s plaly football。（做踢足球的動(dòng)作）
c： plaly football。 plaly football。 plaly football。
�。�2）t：what am i do？（教師在跳繩）
c： 跳繩。
t：very good。read after me，please。jump rope。
c： jump rope， jump rope ，jump rope。
t：can you jump rope？
c：yes。
tk，please read it loudy 。
c： jump rope， jump rope， jump rope。
�。�3）t：boys and girls，please look at it。（出示跑步動(dòng)作的圖片）
what’s do you see？
c：跑步。
t：yes， 跑步，run。
c： run。 run。 run。
3。play game
t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok？
c：yes。
4、小結。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標:
愿意積極參與游戲活動(dòng)，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)設計：
游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活動(dòng)準備:
1.學(xué)會(huì )單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear．
2.課件一個(gè).
3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.
4. 磁帶: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活動(dòng)過(guò)程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :（戴上豬鼻子兔耳朵\鴨嘴巴眼睛）
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1）了解游戲玩法。
2）玩游戲。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1）了解游戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發(fā)指令邊演示
課件。引起幼兒玩游戲的興趣。
2）玩游戲：
教師下指令，請幼兒指出相應的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
英語(yǔ)公開(kāi)課教案11
教材分析
第三單元要學(xué)習的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問(wèn)候的語(yǔ)句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習face(臉) mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習句子How are you? I’m fine. Thank you.課文內容是英語(yǔ)中最常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)句，后面幾節課會(huì )圍繞這個(gè)問(wèn)候話(huà)題繼續深入學(xué)習問(wèn)候以及多樣的回答，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)文化知識，體驗中英文化差異打下了一個(gè)基礎，同時(shí)還可以培養學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習慣。
學(xué)情分析
本課要學(xué)習的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth（嘴）學(xué)生在2年級快樂(lè )英語(yǔ)的教材中已經(jīng)接觸過(guò)，大部分同學(xué)都已能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )認這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習單詞。
課文內容是十分常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，班內有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時(shí)利用情景引導這部分同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)句，再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后達到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒(méi)有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要突破的一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)目標
知識目標：
1．單詞：face mouth
2. 句子: How are you?Fine, thank you.
能力目標：
1．學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，能認，能拼寫(xiě)單詞。
2．學(xué)生能夠運用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)生能夠學(xué)會(huì )關(guān)心他人，培養學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)。
2．“fine”的發(fā)音。
2．課文句子的應用。
教學(xué)流程示意
1．熱身
1）和學(xué)生互致問(wèn)候。
2）介紹評價(jià)。
3）引入主題
2. 學(xué)習句子
1）引出小丑Pete學(xué)習句子
2）句子練習
3. 學(xué)習單詞
1）小丑的表演出現問(wèn)題
2）幫助小丑化妝學(xué)習詞匯
3）復習或擴展五官詞匯。
4．游戲和反饋。
1）指令游戲。
2）根據教師的描述畫(huà)一張臉。
3）單詞連線(xiàn)。
5．聽(tīng)錄音，讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。
6．學(xué)生展示對話(huà)
英語(yǔ)公開(kāi)課教案12
教學(xué)目標
知識與能力
Section A的主要內容是學(xué)習“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”;學(xué)會(huì )合理地安排自己的作息時(shí)間。
過(guò)程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學(xué)習策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
Section A的學(xué)習內容貼近學(xué)生的學(xué)習生活,談?wù)摰脑?huà)題是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習、生活習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語(yǔ)法難點(diǎn)
What,Who和Why引導的特殊疑問(wèn)句的構成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過(guò)使用what和why引導的特殊疑問(wèn)句,對彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)撘约皩碛蛇M(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)�。對于what引導的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò),基本掌握其結構,通過(guò)比較異同,學(xué)生可容易接受why引導的疑問(wèn)句結構和用法。
教學(xué)準備
教師準備
準備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作反映各門(mén)學(xué)科特征的課件,將聽(tīng)力部分的內容插入,通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。
學(xué)生準備
準備一份班級的課程表;制作一份英語(yǔ)課程表。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節:情景創(chuàng )設。導入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Section A的主要內容是學(xué)習“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢(xún)問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結構。在導人新課時(shí),可采取視聽(tīng)導入法和提問(wèn)式導人法。
1.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片或播放課件,教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,然后說(shuō):My favorite subject is English.,再詢(xún)問(wèn)學(xué)生:What’s your favorite subject?,引導學(xué)生作出回答,從而引出本部分的重點(diǎn)目標語(yǔ)言結構。
3.引導學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.一邊仔細觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊聽(tīng)老師的介紹,或一邊觀(guān)看課件,一邊聽(tīng)介紹,回答老師的問(wèn)題,跟著(zhù)老師讀,學(xué)習一些學(xué)科名詞。
5.一邊觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊認真聽(tīng)老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開(kāi)始學(xué)習目標語(yǔ)言。
6.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成la部分的學(xué)習任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節:師生互動(dòng),學(xué)習探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導學(xué)生根據所聽(tīng)到的內容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì )運用What引導的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.播放2a部分的錄音,引導學(xué)生根據所聽(tīng)到的內容整理對話(huà),完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.播放2b部分的`錄音,引導學(xué)生完成對話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.引導學(xué)生根據自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語(yǔ)言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導學(xué)生閱讀對話(huà),根據提示從方框內選擇適當的詞語(yǔ)完成對話(huà),學(xué)習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8.引導學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調查,詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復習運用所學(xué)的目標語(yǔ)言。
1.聽(tīng)lb部分的錄音,根據所聽(tīng)到的內容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成lb部分的學(xué)習任務(wù)。
2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù),學(xué)會(huì )運用What引導的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.聽(tīng)2a部分的錄音,根據所聽(tīng)到的內容整理對話(huà),完成2a部分的學(xué)習任務(wù)。
4.聽(tīng)2b部分的錄音,根據所聽(tīng)到的內容完成對話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓練任務(wù)。
5.根據自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的學(xué)習任務(wù)。
6.展開(kāi)Pmrwo~活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習,運用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標語(yǔ)言,完成2d部分的學(xué)習任務(wù)。
7.閱讀對話(huà),根據提示從方框內選擇適當的詞語(yǔ)完成對話(huà),學(xué)習Who is your science teacher?等目標句型,完成3a部分的學(xué)習任務(wù)。
8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口 語(yǔ)交際的學(xué)習任務(wù)。先通過(guò)調查,詢(xún)問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復習運用所學(xué)的目標語(yǔ)言。
三、第三教學(xué)環(huán)節:合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生進(jìn)行調查活動(dòng),讓學(xué)生調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)�。通過(guò)這種方式,練習運用所學(xué)目標語(yǔ)言,完成4部分的教學(xué)任務(wù)。
進(jìn)行調查活動(dòng),調查父母最喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)�。通過(guò)這種方式,練習運用所學(xué)目標語(yǔ)言,完成4部分的學(xué)習任務(wù)。
本課總結
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習、生活習慣。
英語(yǔ)公開(kāi)課教案13
設計意圖： 音樂(lè )活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè )活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中，我從幼兒的談話(huà)中了解到，幼兒對童話(huà)故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。
2、復習雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì )與數字1——10相對應。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲復習第5—7冊英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的興趣。
4、培養幼兒感受音樂(lè )，熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識單詞one—ten，會(huì )與數字1—10相對應。
2、學(xué)習新的樂(lè )曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準備：
1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。
2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數字1——10兩排。
3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩 one little 。
5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內放有英語(yǔ)句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分： up2; 以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語(yǔ)單詞。（播放背景音樂(lè )）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’s go!
�。ǜ�(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)）
T：瞧，孩子們！車(chē)站到了，請你們去售票員阿姨那買(mǎi)票，然后根據你的車(chē)票上車(chē)找相應的座位號，趕快行動(dòng)吧！
�。ㄓ變哼M(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來(lái)核對一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車(chē)票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
�。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕�(chē)票號碼，教師根據幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good. 經(jīng)過(guò)核對，你們的車(chē)票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車(chē)要開(kāi)了。（播放音樂(lè )，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）
二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�(gè)招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數一數這里有幾個(gè)Indian Children.
(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數)
T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……
T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）
英語(yǔ)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)主題：
Are you sleeping
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對英語(yǔ)的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動(dòng)過(guò)程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復習舊內容。
3、學(xué)習新內容：“Are you sleeping”
�、僬埿∨笥严瓤吹�，一起來(lái)學(xué)兒歌
�、凇皊tand up”,跟著(zhù)電視我們一起來(lái)唱兒歌
�、鄹蠋熞黄饋�(lái)做動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作
�、茉僮鰩妆閯�(dòng)作，跟著(zhù)電視一起來(lái)做
�、菡垘讉�(gè)小朋友來(lái)前面來(lái)表演，對做的好的小朋友，我們一起來(lái)鼓勵＂Good,Good,very good＂
4、邊看電視邊表演。
活動(dòng)結束：
fingerplay
英語(yǔ)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習英語(yǔ)對話(huà)，樂(lè )意參與這種交流。
2、復習數字1—10的英語(yǔ)說(shuō)法。
活動(dòng)準備；
磁帶、蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼問(wèn)好。
T：Good morning。Boys and girls。
C：Good morning，Miss Zhu。
T：Look。What’s this？
C：It’s bananas。
T：Yes，very good。 How many？
T，C：One，two，three……。
T：OK。Let’s sing a song。Ten little Indians boys。
二、情景表演
T：Today is Monkey’s birthday。
T：How old are you？
M：I am six。
三、引導幼兒學(xué)習新內容
兩個(gè)兩個(gè)小朋友對話(huà)：How old are you？I am six。
四、結束
T：Today is Monkey’s birthday。Happy bithdey to you。
M：Thank you。
T：Let’s sing a song。Happy birthday to you……
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