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幼兒英語(yǔ)主題教案（精選14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒英語(yǔ)主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒英語(yǔ)主題教案 1
【設計意圖】
活動(dòng)設計采取小組合作的學(xué)習方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買(mǎi)氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Doyou like red? Yes，I ，I don’t.
3.培養幼兒合作學(xué)習的意識和習慣。
【活動(dòng)準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you? I’m k you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認識顏色
1.通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教學(xué)內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy myballoon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣(mài)。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類(lèi)推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss r，Water.
Teacher：Thank you.(教師準備喝水時(shí)，瓶?jì)鹊乃?jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的.顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【設計評析】
此活動(dòng)設計主要是以提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲為主要的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。
幼兒英語(yǔ)主題教案 2
教學(xué)目標：
1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習。
3.用雙語(yǔ)的'教學(xué)內容培養幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
morning”師生問(wèn)好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1.聽(tīng)漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。
2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個(gè)外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認識單詞“duck”
1.聽(tīng)單詞的故事，并提問(wèn)：
(1)鴨寶寶從農場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀(guān)看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽(tīng)音拍手游戲。
幼兒英語(yǔ)主題教案 3
教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言知識目標
掌握單詞：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。
2.語(yǔ)言能力目標 會(huì )用“what do you like? 提問(wèn)并回答“I like...”。
3.情感態(tài)度目標 培養學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)掌握單詞：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。
(2)會(huì )用“what do you like? ”提問(wèn)并回答“I like....”。
教學(xué)用具：
單詞卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
(一)Warm-up
做游戲：Guess 課件出示單詞(已學(xué)單詞)，教師抽卡片，學(xué)生猜
(二)Teaching
1、指導學(xué)習單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個(gè)教學(xué)單詞，反復多練，學(xué)生跟讀。當練習熟練之后貼卡片，送單詞回家。(學(xué)生用卡片在黑板上找出對應的.單詞，并讀出來(lái))
2、指導學(xué)習句型
師提問(wèn)“what do you like?”引導學(xué)生回答“I like……” 男女生對話(huà) 同桌練習對話(huà)，并抽生匯報。
3、指導學(xué)習課文。
(1)播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
(2)分角色朗讀課文。
(三)practice
爭當優(yōu)秀小記者游戲 學(xué)生分兩組選出代表進(jìn)行比賽，在一定時(shí)間內看誰(shuí)采訪(fǎng)的人多誰(shuí)獲勝。
(四)Home work
1、寫(xiě)、記單詞;
2、用“what do you like? what don’t you like?”調查家人和朋友的喜好。
幼兒英語(yǔ)主題教案 4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )新單詞：Apple;pear;banana。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿(mǎn)性，語(yǔ)調適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)表達，有自信心說(shuō)英語(yǔ)。
【活動(dòng)準備】
1、一個(gè)蘋(píng)果，雪梨，一個(gè)香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話(huà)題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來(lái)學(xué)習幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì )，好嗎?”
2、教師出示蘋(píng)果，孩子會(huì )用中文喊出名稱(chēng)。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀(guān)察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個(gè)水果，然后將自己的`水果念給臺下的小朋友聽(tīng)。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲�！辈荒荞R上反應的孩子就要被罰下場(chǎng)，盡量讓更多的小朋友參與游戲。
5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
6、學(xué)習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。
幼兒英語(yǔ)主題教案 5
設計意圖：
音樂(lè )活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè )活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的積極性得以限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中，我從幼兒的談話(huà)中了解到，幼兒對童話(huà)故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。
2、復習雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì )與數字1——10相對應。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲復習第5—7冊英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的興趣。
4、培養幼兒感受音樂(lè )，熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識單詞one—ten，會(huì )與數字1—10相對應。
2、學(xué)習新的樂(lè )曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準備：
1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。
2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數字1——10兩排。
3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩one little 。
5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內放有英語(yǔ)句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的'臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
up2;以旅游售票的游戲導入，復習數字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè ))
T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅游吧!Let’s go!
(跟著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng))
T：瞧，孩子們!車(chē)站到了，請你們去售票員阿姨那買(mǎi)票，然后根據你的車(chē)票上車(chē)找相應的座位號，趕快行動(dòng)吧!
(幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配)
T：小朋友都找到座位了。OK!我現在要來(lái)核對一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車(chē)票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車(chē)票號碼，教師根據幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)
T：OK! Very good.經(jīng)過(guò)核對，你們的車(chē)票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè )，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)
二、基礎部分：
up2;引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children在迎接我們呢�？齑騻�(gè)招呼吧!Hello, IndianChildren.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數一數這里有幾個(gè)Indian Children.
(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數)
T：OK!Ten Indian Children.現在請你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……
T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)
幼兒英語(yǔ)主題教案 6
一、情況分析
本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng )設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現自己所知道的動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內容
在游戲的'過(guò)程中復習已學(xué)過(guò)的單詞并學(xué)習新單詞，在活動(dòng)中反復地練習，學(xué)習說(shuō)“What can you do?”并能用“I can ...”回答。
三、活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中復習已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽(tīng)懂What can you do?并能用“I can ...”回答。
四、活動(dòng)準備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚(yú)、狗的圖片及頭飾
五、活動(dòng)過(guò)程
一)warm up[熱身]
Follow Me：
Follow me，walk stop.
Follow me，jump stop.
Follow me，cry stop.
Follow me，laugh stop.
Follow me，stand up.
Follow me，sit down.
二)resection[呈現主題]
1、復習單詞：fly，walk.
T：Look. What can I do? (做相應的動(dòng)作)I can fly(walk). Fly，fly，fly. I can ，walk，walk. I can walk.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I canfly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……(做動(dòng)作等待幼兒回答)，Fly，fly，fly，it can fly.
C：Fly，fly，fly，it can fly.
3、學(xué)習新單詞：skip，swim，run
分別出示兔子、狗、魚(yú)的圖片：
T：What can it do?
C：It can ……(邊說(shuō)邊做相應的動(dòng)作)
三)practice[練習]
T：Who is it? (教師隨意出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出相應的單詞)
T：What ca it do? (教師出示圖片，幼兒做出相應動(dòng)作并說(shuō)出It can……)
(四)reduction[應用]
1、請幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can …….
2、請幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問(wèn)答：What can it do? It can …….
六、結束放松
請幼兒戴好頭飾，放音樂(lè )邊念兒歌邊走出教室：Fly，fly，fly，I can fly. Swim，swim，swim，I can swim…….
幼兒英語(yǔ)主題教案 7
【活動(dòng)目標】
復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽(tīng)口令，大膽表現，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
英語(yǔ)口令(相關(guān)的'卡片)
1) touch your head ouch your face ouch your eyes------
2) wash your facewash your handsrash your teeth------
3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------
【活動(dòng)過(guò)程】
一、指導語(yǔ):
上次我們學(xué)會(huì )了幾個(gè)英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來(lái)做一個(gè)游戲叫"listen and do"。
二、規則：聽(tīng)英語(yǔ)口令做出相應的動(dòng)作，同時(shí)大聲說(shuō)出英語(yǔ)(重復口令)。
游戲者做錯或動(dòng)作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過(guò)關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開(kāi)展游戲。
做對了就說(shuō)：Great!/Thats right!錯誤的說(shuō)：Oh,no./You are wrong.
四、集體開(kāi)展游戲，老師觀(guān)察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。
注意：當幼兒沒(méi)說(shuō)發(fā)準音時(shí)，老師要糾正發(fā)音。
幼兒英語(yǔ)主題教案 8
設計意圖：
讓幼兒掌握英語(yǔ)單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學(xué)習運用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)Show me your(book) itis.
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒在理解含義的基礎上學(xué)習單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Show me your(book) it is.
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
book，bag，cup，hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm Up熱身復習《Pointat your eyes》
教師帶著(zhù)唱唱跳跳學(xué)過(guò)的.歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：What is it?
生：It’sa(cup).(幼兒答不出來(lái)，老師就帶讀幾遍)
2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your(book) it is的含義。
請某幼兒拿著(zhù)一本書(shū)，老師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書(shū)遞給她同時(shí)說(shuō)Here itis。請其他幼兒練習對話(huà)，注意糾正幼兒的發(fā)音。表?yè)P大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。
3、引導幼兒類(lèi)推，理解并學(xué)說(shuō)Show me your(book，bag，cup，hankie) it is.
4、Agame游戲：瞎子摸象
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來(lái)，老師準備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Show meyour(book)，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is.”
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song：《show me》幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)評價(jià)：
1、整個(gè)活動(dòng)在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。
2、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習和使用英語(yǔ)。
幼兒英語(yǔ)主題教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
二、活動(dòng)準備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達到課前的活動(dòng)準備。
2、認識單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C：盒子
T: box
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說(shuō)出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說(shuō)出Let me try)
當幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋(píng)果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange
教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T: Hmm�。ㄗ髀劦膭�(dòng)作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著(zhù)問(wèn)幼兒：What’s this?
C:橘子
T: (教師也要用抑揚頓挫的'聲調反復輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態(tài)）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)
接著(zhù)當幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange�？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說(shuō):No, I don’t like like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)Thank 、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/ good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著(zhù)教師引導幼兒辨認。
T: Apple, stand !（拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）
5英文歌“I like apple”.當幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè )，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T: OK!We are so ’s have a ’s say good bye to the : Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the : Bye-bye, orange.
幼兒英語(yǔ)主題教案 10
教學(xué)目標：
聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞Egypt、plane、motorcycle、boat.
學(xué)會(huì )使用句型Lets…進(jìn)行表達。
語(yǔ)言點(diǎn)：
Egypt、plane、motorcycle、boat.
教具準備：
摩托車(chē)、船和飛機的圖片；塑料錘子兩個(gè)；故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)；故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：全體小朋友表演英文童謠《teddy，here》，可以請小朋友輪流到集體前扮演老師。
�。ǘ┛ㄍ▌�(dòng)畫(huà)學(xué)習：播放本單元故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)兩盤(pán)，之后教師提問(wèn)：“四位好朋友要去做什么？”NICKYT想怎樣去？puppy想怎樣去？teddy想怎樣去？請小朋友們進(jìn)行回答，回答后再播放動(dòng)畫(huà)片一遍，請小朋友自己尋找正確的答案。
�。ㄈ﹩卧~學(xué)習：教師為小朋友講解有關(guān)埃及的知識，介紹金字塔、獅身人面像等埃及的代表物，并帶領(lǐng)小朋友一起說(shuō)單詞egypt若干遍。
�。ㄋ模﹩卧~學(xué)習：教師分別出示摩托車(chē)、船和飛機的圖片，帶領(lǐng)小朋友說(shuō)單詞。
�。ㄎ澹㏕PR活動(dòng)：請小朋友動(dòng)腦筋，為每種交通工具編排一個(gè)動(dòng)作（如：“摩托車(chē)”可以俯下身，雙手做握住手柄的動(dòng)作；船可以模仿?lián)u雙槳的動(dòng)作；飛機可以伸平雙臂），邊做動(dòng)作邊說(shuō)出單詞。
�。┯螒颍骸冻壌蚴帧�。將摩托車(chē)、船和飛機的圖片卡貼在黑板上。將小朋友分為兩隊，每隊每次請一位小朋友到集體前進(jìn)行游戲。參與游戲的小朋友需背對黑板，每人手中持一個(gè)塑料錘子，當老師說(shuō)一個(gè)單詞時(shí)，迅速轉身，用錘子敲出相應卡片，并大聲說(shuō)出英文單詞，迅速且正確的小朋友得一分，最后累計分數高的隊伍獲勝。
�。ㄆ撸┚湫筒倬殻航處熛蛐∨笥呀榻B句型LETS…的含義，并帶領(lǐng)小朋友一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)出LETS GO BY…
反思：
這是一堂幼兒都比較喜歡的課，而且都比較感興趣�；顒�(dòng)流程很順暢，效果也很好，幼兒幾乎都能掌握了重點(diǎn)句型。本次活動(dòng)的單詞幼兒在前一次課都已經(jīng)掌握，在此基礎上學(xué)習本節課的.內容就會(huì )順暢多了，因為幼兒都已經(jīng)有課前的鋪墊了。
本次課的不足之處是，花在復習單詞的時(shí)間上多了一些，因此在句型的操練上時(shí)間久變得倉促了。通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得時(shí)間的合理安排在每一次課上都很重要，以后的英語(yǔ)活動(dòng)我會(huì )努力做好合理安排時(shí)間。
幼兒英語(yǔ)主題教案 11
一、教材內容分析
本部分內容的核心句型是:Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is./ No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教材通過(guò)Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)四年級學(xué)生，通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習，已經(jīng)能夠掌握簡(jiǎn)單的一般疑問(wèn)句句型及回答。同時(shí)，四年級的學(xué)生對英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己。因此，教師需注重學(xué)生的學(xué)習主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養。
三、教學(xué)目標
1.能夠在圖片和教師幫助下理解對話(huà)大意。
2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調及意群朗讀對話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。
3.能夠在情景中運用句型Is she/he in the …? Yes, she/he , she/he isn’t.詢(xún)問(wèn)物品或人物的位置，同時(shí)做出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen.能夠在語(yǔ)境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句Is he/she/it …?及其回答。教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）介詞in的使用。
�。�2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘�/復習
1、Greetings.
2、Let’s do設計意圖：第二單元Let’s do充分復習了以前學(xué)過(guò)的所有方位介詞,在上課伊始就讓孩子們在很短的時(shí)間內進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習的氛圍之中。
3、復習
教師利用課件出示三年級舊句型，復習句子Is it in/on/under/near the…? Yes, it is./No, it isn’t.{設計意圖：通過(guò)對話(huà)房間中各種物品的擺放，為本課時(shí)的單詞句型做好鋪墊。}
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1、對話(huà)呈現
學(xué)生觀(guān)看Let’s talk動(dòng)畫(huà)，初步感知對話(huà)內容，完成教師布置的任務(wù):(1)聽(tīng)錄音判斷正誤.
2、學(xué)習單詞
出示圖片，教師描述圖片引出本節課的.新單詞：study, living room, kitchen.并運用多種方式進(jìn)行操練，使學(xué)生能準確朗讀并能熟練掌握。
3、展示句型（重難點(diǎn)）
教師充分利用課件，引入本節課的重點(diǎn)句型：Is she in the …? Yes, she is./No, she isn’t.這是本課的重點(diǎn)內容，在此教師利用pairwork, chain drill, gueing game等不同的方式，引導學(xué)生對這一教學(xué)重難點(diǎn)予以突破。
4、深入理解對話(huà)內容
學(xué)生再次觀(guān)看Let’s talk動(dòng)畫(huà)，深入理解對話(huà)內容，完成教師布置的任務(wù):聽(tīng)錄音回答問(wèn)題;
4、朗讀
教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。教師對重點(diǎn)句型的語(yǔ)音語(yǔ)調加以強調，對個(gè)別單詞進(jìn)行正音。
5、表演
教師請幾組學(xué)生上臺表演對話(huà)，對于同學(xué)的表現作出隨機恰當的評價(jià)。 {設計意圖：每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習中，教師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳授，而是幫助孩子們通過(guò)溫習舊識來(lái)感知新的東西。通過(guò)舊知的復習，引導學(xué)生將存儲在腦中的已學(xué)內容融會(huì )貫通，以此來(lái)學(xué)習新知。本環(huán)節中我注重采用多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到了較好的教學(xué)效果。}
�。ㄈ┩卣咕毩�
通過(guò)教師示范，學(xué)生完成調查表，并根據表格內容先在小組內進(jìn)行交流，然后在全班中進(jìn)行集中展示。
{設計意圖：學(xué)習的最終目的是為了運用，也是充分體現英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”、“用中學(xué)”的教學(xué)理念，通過(guò)增設這一拓展環(huán)節，讓學(xué)生不僅掌握了本節課的新知，并將新知運用在生活實(shí)踐中，從而達到了鞏固延伸的目的。}
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學(xué)生讀熟對話(huà)，并根據對話(huà)內容與朋友合作完成一個(gè)新對話(huà)。
幼兒英語(yǔ)主題教案 12
目的：
要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。
引導幼兒隨音樂(lè )節奏做出相應兒歌動(dòng)作，練習整首兒歌。
準備：
碟片、VCD、電視機、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(cháng)竿一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀(guān)看VCD①
�。�1）引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。
�。�2）教師出示卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。
�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀(guān)看VCD②
�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。
�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀(guān)看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn)，并請幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀(guān)看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結。
幼兒英語(yǔ)主題教案 13
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)情緒主題，學(xué)習用英語(yǔ)表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、句型練習I am…。
二、活動(dòng)準備：
五張不同表情的臉（快樂(lè )，生氣，傷心，害怕，勞累），教學(xué)掛圖，單詞卡，
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將：Im…的句型寫(xiě)在黑板上。
2、將本課單詞卡逐一放在橫線(xiàn)處，帶幼兒練習Im…—的句型，并做表情。
3、教師說(shuō)：Im…，請幼兒仔細聽(tīng)，然后做出正確的'表情。
4、教師問(wèn)一位幼兒How do youfeel？請幼兒依照自己的心情回答；Im…待幼兒熟悉句型應用之后，教師每次在橫線(xiàn)上放一張單詞卡片，問(wèn)How do you feel？請幼兒從表情臉里找出相同的卡片，并用Im…的句型回答。
5、進(jìn)行描述表情：教師一邊做表情，一邊說(shuō)：Im…請幼兒接著(zhù)說(shuō)出情緒形容詞。也可請幼兒上來(lái)表演，讓其他人猜。
四、教學(xué)反思：
剛學(xué)這個(gè)句型Im…，幼兒基本上能理解老師問(wèn)How do youfeel？的意思，但在回答時(shí)大部分幼兒還是沒(méi)用上剛學(xué)的句型，只是說(shuō)出單詞。
幼兒英語(yǔ)主題教案 14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對英語(yǔ)的興趣
2、學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動(dòng)內容：
學(xué)習單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow
活動(dòng)準備：
face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候
師：Hello, boys and girls
幼：Hello, Miss Wang
師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉
2、慢慢引入
師：今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look at this.幼：Its face
師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴??
師：那我們今天就學(xué)習用用英語(yǔ)來(lái)講五官好不好？
二、學(xué)習五官單詞
師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”
類(lèi)似學(xué)習nose、eye、ear
師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、good good very good.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的`五官丟了，怎么辦��？
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，在準備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。
四、游戲指一指結束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧
幼：goodbye
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學(xué)會(huì )后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè )的touch touch游戲中結束活動(dòng)。
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