最新英語(yǔ)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的最新英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀數字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞lets 、count
3.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀詢(xún)問(wèn)物品數量的句型“How many books/pens/… do you have?”
能力目標：
能熟練運用句型“How many books/pens/…do you have?”詢(xún)問(wèn)物品的數量，并能用I have…回答。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.數字詞15-20的認讀。
2.能運用How many....do you have?詢(xún)問(wèn)20以?xún)任锲返臄盗坎⒒卮稹?/p>
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、Warm-up
1.Sing an English song: Head, shoulders.
(意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣。)
2.Revision:
(1)師生邊打手勢邊說(shuō)數字，復習one two three four five之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數字，倒著(zhù)數。
(2)Free talk:接龍問(wèn)答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設計意圖：既鞏固了上節課的內容，又為新句型的學(xué)習做好了鋪墊。)
二、Presentation
1.教師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I have a book.”接著(zhù)教師指著(zhù)一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：“ How many books do you have?(板書(shū))”請該生邊數邊答：“one，two，three…I have three books.(板書(shū)) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。(師示范并強調books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著(zhù)一書(shū)較多的學(xué)生問(wèn)“ How many books do you have?”請該生邊數邊答one，two，three，four，five，數到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。
2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內容，讓學(xué)生畫(huà)出數字詞，之后，找學(xué)生交流聽(tīng)到的數字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強調“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。
三、Practice
1.老師打手勢，讓學(xué)生說(shuō)出數字;之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數字。
2.出示課件用Whats missing?的形式復習數字詞。
3.教師說(shuō)數字，學(xué)生打手勢。
4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。
5.小組分角色朗讀表演課文。
6.學(xué)生看Lets play部分的課文，聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
四、Production
1.師生練習對話(huà)，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問(wèn)答練習。找幾組展示。
2.四人一組，沿用上節課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習，提醒學(xué)生盡量用整句話(huà)“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節課主要學(xué)的是數字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準備的數量多點(diǎn)兒)
article
name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case
Li Ming
(設計意圖：讓孩子們在真實(shí)的情境中積極主動(dòng)地運用語(yǔ)言，從而達到學(xué)以致用的目的。)
3. Lets play.部分。讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，讀一讀，找到同一字母的大小寫(xiě)并連線(xiàn)，看看哪些學(xué)生找得最快。
五、 Summary
找學(xué)生總結本節課學(xué)到的內容，之后全班齊讀板書(shū)內容。
六、Homework:
1.反復邊打手勢邊數1-10，順著(zhù)數，倒著(zhù)數，直至熟練為止。
2.使用“How many......do you have?”句型去詢(xún)問(wèn)別人擁有多少物品。
課后小結
學(xué)了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書(shū)
Unit6 How many
最新英語(yǔ)教案2
教材解讀
本單元緊扣“女性”這一中心話(huà)題，通過(guò)介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會(huì )生活中的地位、價(jià)值和貢獻，關(guān)注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的成就。學(xué)習本單元內容有助于提高學(xué)生對婦女的社會(huì )角色的認識，培養學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會(huì )責任感，建立正確的性別觀(guān)和社會(huì )觀(guān)。
“熱身”(Warmingup)部分要求學(xué)生評論課本列出的六位女性，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和理由。該部分呼應了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學(xué)習這一單元時(shí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論已總結出評定偉人的標準。因此，在教本單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生沿用這一標準，并針對本單元具體內容進(jìn)行討論，當然，學(xué)生也可以提出自己的看法。教師應當鼓勵學(xué)生提出異議，但必須注意以下兩點(diǎn)：（1)教師要引導學(xué)生提出積極意義的觀(guān)點(diǎn)；（2）學(xué)生應有理有據地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)并使其令人信服。
“讀前”(Pre-reading）部分提出了兩個(gè)問(wèn)題：簡(jiǎn)·古道爾為什么不在大學(xué)里進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個(gè)問(wèn)題還要求學(xué)生思考兩種不同的研究方法（即實(shí)驗室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢與不足之處。然后，要求學(xué)生看課文中的標題和插圖。
“閱讀”（Reading)部分以《非洲野生動(dòng)物保護者》為題，描寫(xiě)了簡(jiǎn)與她的同事們在非洲原始森林觀(guān)察非洲黑猩猩的一個(gè)片段，并闡釋她從事這項工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們在野外的考察工作又臟又累，但他們覺(jué)得這樣做是值得的，他們有一些重要的發(fā)現是在學(xué)校的實(shí)驗室不可能獲得的，這正是簡(jiǎn)·古道爾要到非洲原始森林來(lái)的原因。她通過(guò)許多年的研究，幫助人類(lèi)了解黑猩猩的生活習性。她強烈呼吁讓動(dòng)物回歸自然，反對用動(dòng)物作廣告或從事娛樂(lè )活動(dòng)，她力圖喚起人類(lèi)理解動(dòng)物、尊重動(dòng)物和保護動(dòng)物的.意識，而她所取得的成就無(wú)疑是對有進(jìn)取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞�！袄斫狻�(Comprehending)部分有四項練習，分別從不同層面引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。前三個(gè)練習通過(guò)選擇題、歸納段落大意和填表格來(lái)檢查學(xué)生對閱讀篇章的表層理解程度。練習四要求學(xué)生必須在深刻理解課文內容的基礎上，對課文中簡(jiǎn)的行為表達自己的看法。通過(guò)討論這四個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，可以堅定學(xué)生保護動(dòng)物的信念。
“語(yǔ)言學(xué)習”(LearningaboutLanguage)部分主要著(zhù)重于詞匯和語(yǔ)法的訓練。詞匯學(xué)習部分主要通過(guò)詞語(yǔ)釋義、同源詞對比、反義填空等多種形式的練習幫助學(xué)生熟悉構詞法、重點(diǎn)詞匯以及短語(yǔ)。語(yǔ)法部分緊扣“主謂語(yǔ)一致”這一語(yǔ)法項目，重點(diǎn)學(xué)習如何確定集合名詞的數，通過(guò)句子填空讓學(xué)生在語(yǔ)境中判斷幾何名詞單復數概念，并通過(guò)短文填空綜合操練主謂語(yǔ)一致。該部分不僅關(guān)注主謂語(yǔ)一致的語(yǔ)法形式和意義，也關(guān)注了主謂語(yǔ)一致的語(yǔ)用價(jià)值。
“語(yǔ)言運用”(UsingLanguage)部分綜合訓練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。閱讀部分介紹了另一位杰出女性一一林巧稚，我國著(zhù)名的婦科疾病專(zhuān)家。她以其執著(zhù)的追求和不懈的努力
教師備課系統──多媒體教案
獲得事業(yè)上的成功；她關(guān)注貧窮的婦女和母親，尤其是農村婦女，她以善良和愛(ài)心贏(yíng)得人們的尊敬。不但如此，她還把畢生的心血全部貢獻給了她的病人和中國的醫療事業(yè)。這篇文章不僅僅要讓學(xué)生了解一位中國杰出女性的生平，更重要的是它在如何選擇未來(lái)事業(yè)的問(wèn)題上給予學(xué)生一定的啟發(fā)。聽(tīng)力部分要求學(xué)生在聽(tīng)完錄音后，列出女性在通向成功道路上所面臨的特有的困難。說(shuō)的部分要求學(xué)生運用介紹人物品質(zhì)和個(gè)性的形容詞來(lái)描述生活中富有奉獻精神的女性，然后，把她的故事、品質(zhì)和個(gè)性寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的部分從內容和方法兩個(gè)方面給了四點(diǎn)提示。
“小結”（Summingup）部分讓學(xué)生從內容、詞語(yǔ)和結構三個(gè)方面對本單元內容進(jìn)行歸納總結。詞匯部分的小結可以從構詞法的角度進(jìn)行適當的梳理和拓寬。
“學(xué)習建議”(LearningTip）部分就人物描寫(xiě)提出了建議，即選取典型事跡，抓住人物特征。
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