英語(yǔ)課教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)課教案，歡迎大家分享。
英語(yǔ)課教案1
一、教學(xué)內容介紹
該課是根據高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書(shū)中的Writing Task擴展而成的一節活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開(kāi)傳統的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報和課件，并在課堂上開(kāi)展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，并通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生自主學(xué)習和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、設計理念
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運用能力的培養，調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好、越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。再者，在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀(guān)念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線(xiàn)來(lái)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權。
�。ǘ┻\用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng )設和提供情景操練的機會(huì )，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽(tīng)者雙向交流思想的過(guò)程。在這一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。所以，嘗試著(zhù)將上課開(kāi)始教師問(wèn)、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對話(huà)。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，敢于提出不同見(jiàn)解。他們不滿(mǎn)足于教科書(shū)上的知識，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內容，從英語(yǔ)學(xué)習中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習，使學(xué)生儲備了一定的詞匯和英語(yǔ)知識，能較好地展開(kāi)話(huà)題討論，各抒己見(jiàn)。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應指導學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五．具體教學(xué)設計流程
根據上述的分析，本節課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導入→由教師向學(xué)生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。
第二步：小組準備→學(xué)生根據課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹
鞏固知識，運用已學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
第四步：創(chuàng )設情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細信息進(jìn)行咨詢(xún)。
通過(guò)生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說(shuō)明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結歸納
六．教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結
本節課是漳州三中開(kāi)放周市級公開(kāi)課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會(huì )實(shí)屬不易。課后，也通過(guò)評議會(huì )得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習機會(huì )。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對于學(xué)生課件展示中出現的用語(yǔ)錯誤，教師沒(méi)有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會(huì )明確任務(wù)目標，站在學(xué)生角度，精心設計活動(dòng)。精心設計可操作性強的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設計活動(dòng)時(shí)，教師應站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的興趣及認知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現并調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，為學(xué)生創(chuàng )設了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂(lè )學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎上積極的開(kāi)展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學(xué)目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設各種語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習渠道和學(xué)習方式。
4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強，在自主、互動(dòng)、探究的方式中展開(kāi)課堂教學(xué)，充分挖掘課文內容的內涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習者“學(xué)”的角度設計的。通過(guò)小組活動(dòng)，培養合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實(shí)現了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當地利用信息解決問(wèn)題的能力。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò )和電腦，培養學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗中樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望，也為學(xué)生應用現代技術(shù)手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應在課堂上給予學(xué)生更多的機會(huì )鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說(shuō)英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言交流，達到最大程度上的師生互動(dòng)。
英語(yǔ)課教案2
教學(xué)目標：
1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，
2，學(xué)會(huì )認知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語(yǔ)單詞。
3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4，讓孩子在游戲中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫(xiě)好red,yellow,blue.green.
2，貼紙圈圈數個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1， 開(kāi)始部分：
用電子琴彈奏律動(dòng)音樂(lè )，并用口號（小手拍拍拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，小朋友們上課了）來(lái)穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2， 基本部分：
�。�1）手執卡片，提出問(wèn)題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰(shuí)知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語(yǔ)的讀法）
�。�2）用換位教學(xué)法來(lái)讓小朋友讀英語(yǔ)單詞，如：老師說(shuō)紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說(shuō)紅色。以此類(lèi)推。
�。�3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說(shuō)red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來(lái)。老師說(shuō)yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來(lái)，以此類(lèi)推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。
3， 游戲。跳圈找顏色。
�。�1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。
�。�2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線(xiàn)上。
�。�3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線(xiàn)7米左右。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著(zhù)籃子開(kāi)始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著(zhù)籃子跑回到起跑回到起跑線(xiàn)。以此類(lèi)推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語(yǔ)回答。
1， 注意孩子可能會(huì )搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。
2， 表?yè)P孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）
3， 學(xué)習英語(yǔ)兒歌《colours》。歌詞如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4， 提問(wèn)小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語(yǔ)應該怎么讀。答以獎勵小貼畫(huà)。
8，同時(shí)提問(wèn)小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì )了沒(méi)有？重新讀童詞數遍，
8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？
英語(yǔ)課教案3
教材分析
1.本課是小學(xué)六年級英語(yǔ)科普版 Lesson5 How do you go to school?
2.本課主要是在前面所學(xué)的一般現在時(shí)的一般疑問(wèn)句基礎上進(jìn)一步學(xué)習一般現在時(shí)針對交通工具或交通方式進(jìn)行提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句。圍繞如何去學(xué)校上學(xué)這一主題，利用本課所學(xué)知識簡(jiǎn)單介紹每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。
3.通過(guò)對話(huà)形式以及角色表演的方式呈現本課的知識，在一節課中偏重于語(yǔ)言的運用以及口語(yǔ)交際的練習。
學(xué)情分析
1. 本節課的教學(xué)對象是六年級的同學(xué)，對于已經(jīng)有三年英語(yǔ)基礎的他們，學(xué)習興趣還是可以的，課堂主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀練演的方式展開(kāi)，分角色表演，男女生以競賽方式對演等。
2. 學(xué)生對與對話(huà)部分的教學(xué)還是很有興趣的，課堂積極配合，認真開(kāi)展老師組織的每項活動(dòng)，課堂氣氛活躍。
3. 知識運用方面，本課時(shí)貼近學(xué)生實(shí)際生活的內容掌握起來(lái)比較容易，通過(guò)主題句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.練習主語(yǔ)為第一人稱(chēng)特殊疑問(wèn)句句型和第三人稱(chēng)單數時(shí)特殊疑問(wèn)句
4. 在前面一般疑問(wèn)句的基礎上學(xué)習特殊疑問(wèn)句，學(xué)生更容易掌握，學(xué)習起來(lái)更容易。
教學(xué)目標
1.知識目標：復習集中識詞中本課出現的單詞，學(xué)習主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.
2.能力目標：學(xué)生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
3.情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生了解身邊的交通工具以及自己國家先進(jìn)的交通工具，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展課外知識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課所學(xué)的有關(guān)交通工具的單詞以及詞組。本課主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用本課句型
—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot進(jìn)行口語(yǔ)交際。
英語(yǔ)課教案4
教材分析
本節教材主要是學(xué)習六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì )接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達對各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導，創(chuàng )造良好的情境，充分信任學(xué)生，調動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型What animals do you like?I like…….
�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令Act like…….
b、能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
�。�2）What animals do you like? I like…….
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能運用What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。
�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復數，并注意復數單詞的發(fā)音。
英語(yǔ)課教案5
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學(xué)時(shí)間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習，5分鐘課后操練。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習EFG三個(gè)新字母。
教學(xué)難點(diǎn)：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準備：
1教師準備故事內容的教學(xué)課件。
2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒(méi)有眼罩的可用手絹代替。
4教師準備表示問(wèn)候、說(shuō)再見(jiàn),情景圖。
5教師準備故事內容的配套PPT。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
過(guò)程及時(shí)間：
讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學(xué)們互相問(wèn)好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時(shí)間大約2分鐘。
�。�1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個(gè)人領(lǐng)唱等等。結束的時(shí)候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。
時(shí)間大約8分鐘加路上的2分鐘。
�。�2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會(huì )用的可以在后面的游戲中用起來(lái)。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時(shí)間大約3分鐘
�。�3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問(wèn)候周?chē)男∨笥�，讓同學(xué)帶頭飾扮演問(wèn)候，然后讓個(gè)別人上臺向集體問(wèn)候，方法同上的師生問(wèn)候，告別，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。
時(shí)間大約8分鐘
2呈現新課(Presentation)
過(guò)程及時(shí)間
�。�1）用幻燈片引出字母E，
�。�2）說(shuō)follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語(yǔ)課教案6
課型：
新授
教學(xué)目的：
掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準備：
Little Bear的頭飾，手偶。
教學(xué)過(guò)程：
導人：Little Bear在動(dòng)物園見(jiàn)到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉想考考Monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼Monkey不見(jiàn)了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語(yǔ)名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區分knees的發(fā)音，正確區分單復數)
2．Little Bear終于找到了Monkey，原來(lái)Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：Monkey，咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 趕緊摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey趕緊摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 趕緊摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友說(shuō)Touch與right．
4．Monkey來(lái)指，小朋友仔細聽(tīng)。
5．小朋友讓Little Bear，Monkey來(lái)指(多重復)
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear讓小朋友指。
7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾�！�
9．把“聽(tīng)聽(tīng)”串起來(lái)讓小朋友做動(dòng)作。
英語(yǔ)課教案7
根據《課程改革和新課程程標準》，英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著(zhù)重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級英語(yǔ)課改做如下計劃。
一、課改的目的：
通過(guò)實(shí)驗，解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實(shí)踐機會(huì )太少的問(wèn)題，尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，希望通過(guò)實(shí)驗，能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jì)較差的學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)兩極分化嚴重的狀況。
二、課改計劃：
1、課堂教學(xué)
�。�1）英語(yǔ)合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調以班級授課為基礎，以合作學(xué)習小組為基本活動(dòng)形式；
�。�2）在教學(xué)目標上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認識，情意和技能的均衡；
�。�3）在教學(xué)過(guò)程中，強調老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)；
�。�4）在教學(xué)評價(jià)上，強調標準參照評價(jià)，不求人人成功，但求人人參與、人人進(jìn)步。
2、課改作業(yè)：
改變傳統的模式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，如：根據所學(xué)內容，拓展思維，編寫(xiě)對話(huà)，并此作業(yè)給學(xué)生在書(shū)面上以正確評價(jià)。
3、第二課堂活動(dòng)：
根據新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計劃，此活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過(guò)課外的語(yǔ)言實(shí)踐，增加練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
三、課改的具體措施：
1.劃分合作學(xué)習小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習成績(jì)、能力等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組，小組內成員有一定差異，但具有互補性，學(xué)習小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內和課外進(jìn)行合作學(xué)習。由于合作學(xué)習小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。
2.制訂合作學(xué)習的評價(jià)方式和內容：對于在課堂上積極回答問(wèn)題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認真、測驗成績(jì)有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問(wèn)題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀律，不參與小組活動(dòng)，不遵守小組活動(dòng)規則的學(xué)生給予小組扣分。該成績(jì)將作為為期末總評成績(jì)的依據，占總評成績(jì)的百分二十。
3.合作教學(xué)的動(dòng)作機制與方式：合作教學(xué)在動(dòng)作機制上強調合作、競爭和個(gè)體行為的兼容并存，在此過(guò)程中強調師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè)：
改變傳統作業(yè)模式，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力，并就此作出正確評價(jià)。根據學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫(xiě)出簡(jiǎn)短評語(yǔ)，恰當的作業(yè)評語(yǔ)，不但讓學(xué)生認識到自身作業(yè)的價(jià)值，而且還能起到促進(jìn)，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績(jì)，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語(yǔ)，對中等生的作業(yè)要肯定，表?yè)P又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表?yè)P，但要向他們提出更高要求。
英語(yǔ)課教案8
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì )用課文中的句式進(jìn)行談話(huà)及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時(shí)對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會(huì )。因此，課堂上要根據教學(xué)實(shí)際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語(yǔ)言交流等，不僅可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生積極思考的習慣。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來(lái)詢(xún)他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達和交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語(yǔ)課教案9
一、說(shuō)教材
(一)教材地位、作用
本課內容是本單元的核心教學(xué)內容是“現在進(jìn)行時(shí)”，主要學(xué)習句子What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….本單元出現了八個(gè)單詞，都是動(dòng)詞的現在進(jìn)行時(shí)態(tài)今天這一課是第一課時(shí)。所以今天的內容主要是呈現并操練八個(gè)單詞，順便結合句型進(jìn)行交際活動(dòng)。
(二)教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據新課標以及大綱要求，結合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標如下：
1、認知目標：
(1)能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
(2)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、句型What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生的觀(guān)察力，分析能力。
(2)培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
3、情感目標：
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與意識，綜合運用語(yǔ)言知識的意識，團結合作的意識。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
(四)教學(xué)難點(diǎn)：
正確運用人稱(chēng)代詞進(jìn)行交流。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”.因此，英語(yǔ)教學(xué)一開(kāi)始，就應當注意培養學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。
1、情景法
2、情景法強調語(yǔ)言在情景中的應用，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習英語(yǔ)，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下，容易學(xué)到知識與運用知識。
3、多媒體輔助教學(xué)法
多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內容更生
4、動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的`氛圍中接受新的知識。
5、交際法
學(xué)習英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。如：在引入新課時(shí)教師和一學(xué)生正在打籃球，讓學(xué)生體會(huì )現在進(jìn)行時(shí)，活學(xué)或用所學(xué)知識。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛，又培養了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
本堂課主要以現代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀(guān)性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。我根據本堂課的教學(xué)目標、要求看圖說(shuō)出他/她/我在做什么，設計了生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運用所學(xué)知識。同時(shí)通過(guò)多媒體的運用，設計各種小游戲，記憶看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)程序
Step1 Free talk
師生交流，既復習舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學(xué)習打下基礎。
Step 2 Lead in
首先教師和一學(xué)生在打籃球。
設計思路：每一堂課的開(kāi)頭很重要，要在上課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)他們的興趣，這樣便容易開(kāi)展下面的內容。學(xué)生都喜歡玩，看到老師在課堂上打籃球立刻會(huì )吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習。所以課前的預備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。
Step3、 Presentation
結合單詞句型操練時(shí)，設計幾個(gè)有競賽的游戲，學(xué)生在玩游戲中既開(kāi)心又可以鞏固所學(xué)的單詞和句型。根據多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，提供不同的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )設了學(xué)習練說(shuō)的機會(huì )，這樣的練習，既保持了學(xué)生的學(xué)習積極性，又使學(xué)生體驗到了知識收獲后的滿(mǎn)足。
Step 4、sing a song and finish activity
這一環(huán)節，根據兒童認知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動(dòng)地學(xué)習。歌詞正好與所學(xué)的句型一致。這一環(huán)節讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面得到練習、鞏固.培養學(xué)生良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調和語(yǔ)感。
Step 5、播放FLASH動(dòng)畫(huà)
這一活動(dòng)的設計，是對本課教學(xué)的有利鞏固，學(xué)生都非常喜歡Gogo這個(gè)淘氣的小生物和他的朋友們，學(xué)生學(xué)過(guò)的句型都在動(dòng)畫(huà)里出現，大部分學(xué)生都能看懂，學(xué)生見(jiàn)老師提出的問(wèn)題自己能回答，使學(xué)生體驗到了知識收獲后的滿(mǎn)足。
五、說(shuō)板書(shū)設計
設計思路：
板書(shū)要求清晰、明了，體現教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這里將本課的主要內容呈現在黑板上，同時(shí)這也有利于學(xué)生學(xué)習與運用對話(huà)。
英語(yǔ)課教案10
Listen and do
【活動(dòng)目標】復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽(tīng)口令，大膽表現，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】英語(yǔ)口令(相關(guān)的卡片)
1) touch your head ouch your face ouch your eyes------
2) wash your facewash your handsrash your teeth------
3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------
【活動(dòng)過(guò)程】
一、指導語(yǔ):
上次我們學(xué)會(huì )了幾個(gè)英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來(lái)做一個(gè)游戲叫"listen and do"。
二、規則：聽(tīng)英語(yǔ)口令做出相應的動(dòng)作，同時(shí)大聲說(shuō)出英語(yǔ)(重復口令)。
游戲者做錯或動(dòng)作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過(guò)關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開(kāi)展游戲。
做對了就說(shuō)：Great!/That's right!錯誤的說(shuō)：Oh,no./You are wrong.
四、集體開(kāi)展游戲，老師觀(guān)察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。
注意：當幼兒沒(méi)說(shuō)發(fā)準音時(shí)，老師要糾正發(fā)音。
英語(yǔ)課教案11
一、教學(xué)目標
1、知識
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課會(huì )話(huà)，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務(wù)，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課餐具的掛圖或實(shí)物。
�。�2）錄音機。
2、學(xué)具：學(xué)生準備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復習數字120讓全班每個(gè)學(xué)生數120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數字。
2、新授
英語(yǔ)課教案12
Good morning
早上好
一、活動(dòng)目標：
1、懂得早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Good morning
2、學(xué)會(huì )說(shuō)和理解單詞teacher
3、初步學(xué)會(huì )歌曲Good morning to you
二、活動(dòng)準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問(wèn)候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學(xué)習句子Good morning，teacher
3、學(xué)唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
英語(yǔ)課教案13
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認知規律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語(yǔ)課教案14
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學(xué)英語(yǔ)課程標準，我將本課教學(xué)目標設計如下：
(一)語(yǔ)言知識目標
1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標
1、使學(xué)生能夠根據指令做動(dòng)作。
2、根據圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè )于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì )單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設置---靈活運用著(zhù)三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)法。運用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò )資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著(zhù)電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè )于參與，渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著(zhù)跟唱。這樣課堂氣氛充分調動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分報電話(huà)號碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì )在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì )單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學(xué)英語(yǔ)標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò )資源播放一張圖片，是由數字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復習到數字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數，從1到15。通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標準
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過(guò)設計“幸運數字”這一環(huán)節讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò )資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標)：（目標可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學(xué)的知識做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語(yǔ)課教案15
一、教學(xué)內容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節奏地打著(zhù)拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
（二）呈現
1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習，變學(xué)習邊做動(dòng)作。
（三）操練
1、跟著(zhù)光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發(fā)展
1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
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