遠程教育研修總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的遠程教育研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷時(shí)一個(gè)月的遠程研修已經(jīng)結束了，回首這段歷程，有過(guò)迷惘，有過(guò)期待，有過(guò)失落，有過(guò)驚喜。如今，在我心中，充滿(mǎn)更多的是感謝，感謝這次研修帶給我的種種收獲。
剛開(kāi)始參加研修時(shí)，內心是迷惘的，先干啥后做啥，何處研討何處發(fā)帖懵懵懂懂。隨著(zhù)學(xué)習的深入，通過(guò)和同伴的交流，跌跌撞撞的學(xué)習腳步逐漸被淡定從容取代。
最初進(jìn)行專(zhuān)題一和專(zhuān)題二的學(xué)習時(shí)，由于主要是針對低年級的識字和閱讀，我的內心是焦慮的，擔心自己表現不好，發(fā)揮不佳。同時(shí)，我也期待著(zhù)中高年級閱讀和習作專(zhuān)題的到來(lái)。不過(guò)通過(guò)前兩個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，我還是收獲了很多，比如常見(jiàn)的識字方法，識字教學(xué)的方法，而這對我的中高年級語(yǔ)文教學(xué)是大有裨益的。
進(jìn)入了閱讀和習作專(zhuān)題以后，我在內心告訴自己，到了該顯身手的時(shí)候了。首先，我認真觀(guān)察研修視頻，詳細地做好筆記，然后瀏覽他人的作業(yè)，尤其是被推薦的作業(yè)，有了榜樣的指引，我開(kāi)始醞釀自己的作業(yè)。我先自己分析作業(yè)要求，然后再回過(guò)頭來(lái)觀(guān)看視頻中對閱讀教學(xué)中目標制定的要求或者在習作修改和評價(jià)中需要遵循的原則，接下來(lái)我就開(kāi)始寫(xiě)自己的作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我也是反復斟酌自己的措辭和和思路，看看是否符合倡導的精神，終于作業(yè)寫(xiě)完了，檢查一下，再擬一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的名字，點(diǎn)擊保存就發(fā)布出去了。
在期待中，得知自己的作業(yè)被省專(zhuān)家瀏覽并推薦了，內心的驚喜之情不言而喻，同時(shí)，對自己也充滿(mǎn)了信心，而繼續認真學(xué)習的興致也隨之變得更加濃厚了，因此我開(kāi)始更加頻繁的登錄研修網(wǎng)，更加積極的參與瀏覽他人作業(yè)和與他人進(jìn)行在線(xiàn)研討，終于自己的另一篇作業(yè)又被指導教師推薦了。
當研修進(jìn)入磨課環(huán)節時(shí)，我積極的參與計劃的制定，認真的觀(guān)課，真誠的評課。我在授課老師的身上，學(xué)會(huì )了要把學(xué)生放在首位，課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在反復打磨課例的過(guò)程中，我知道了任何一堂課都有不足，任何不足通過(guò)與他人交流改進(jìn)之后都能得以彌補。
回首遠程研修，我感覺(jué)自己收獲的有很多很多。我不僅懂得了反思自己在教學(xué)中的不足，彌補不足，更懂得了集思廣益的意義；我不僅懂得了尊重學(xué)生主動(dòng)性的意義，更懂得了打造高效課堂并不是夢(mèng)。
研修已經(jīng)到了終點(diǎn)，可是學(xué)習卻不應有終點(diǎn)，今后我會(huì )繼續學(xué)習，繼續反思自己在教學(xué)中的不足，繼續和同事們交流，不放過(guò)任何學(xué)習的機會(huì )。千里之行，始于足下，今后我會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地走好今后的每一步教學(xué)之路。
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