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網(wǎng)絡(luò )研修總結

時(shí)間:2024-09-22 17:50:28 研修總結 我要投稿

網(wǎng)絡(luò )研修總結15篇(精品)

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )研修總結,希望對大家有所幫助。

網(wǎng)絡(luò )研修總結15篇(精品)

網(wǎng)絡(luò )研修總結1

  本次培訓的精彩講座,讓我們從各個(gè)層面更新理念,接受了思想上的洗禮,震撼了心靈。在網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)發(fā)展的今天,我們越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù),此次聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,感受頗深:

  1、網(wǎng)絡(luò )研修為教師交流、學(xué)習提供了有效平臺

  教師交流、學(xué)習是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流、學(xué)習中,同幫互助,相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,在交流、學(xué)習活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法,在相互鼓勵、融合,促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流、學(xué)習提供了更好的平臺。

  2、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習應該得到學(xué)校領(lǐng)導的重視

  一位好的校長(cháng),要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來(lái)支撐,有了好的老師才有好的學(xué)生,好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校,一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(cháng),一名好的校長(cháng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師,優(yōu)秀的骨干教師培養出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員,光靠努力和不斷的`反思進(jìn)取是不夠的,還需要借助網(wǎng)絡(luò )研究學(xué)習,查閱資料,掌握更多的知識,如果我們老師回回上新課,次次走老路,憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識,學(xué)生只從教科書(shū)和老師的教學(xué)中獲取知識,那么,學(xué)生掌握的知識太少,知識面太狹窄,因此,學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習管理納入學(xué)校管理日程中來(lái),要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源,充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流、學(xué)習和學(xué)習,為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺,網(wǎng)絡(luò )研修不只是教師之間的研磨平臺,也是學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的學(xué)習交流、學(xué)習平臺,學(xué)習別人,反思自己,有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。

  3、加強對信息技術(shù)的應用和匹配

  微課、翻轉課堂、視頻錄像課等的到來(lái),徹底打破傳統的課堂教學(xué)模式,要使教師盡快接觸和掌握,就要錄制成視頻,讓教師之間進(jìn)行交流、學(xué)習,分主題切片研磨,對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工,反復提煉,達到最佳的效果,重新錄制成微視頻,為其他教師和學(xué)生共享,這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學(xué)習與應用,學(xué)會(huì )錄制和視頻的制作剪輯,才能適應社會(huì )的發(fā)展。同時(shí),信息技術(shù)設備要及時(shí)更新,確保網(wǎng)絡(luò )的暢通,如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上,在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室,它不需要人工錄制,上完一堂課,教師、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成。

  學(xué)習培訓結束后,我會(huì )把在這次學(xué)習中學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,真正做到學(xué)用結合,學(xué)以致用。

  通過(guò)這次培訓學(xué)習,我們深刻認識到未來(lái)的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù),并能熟練運用網(wǎng)絡(luò )以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù),充分整合網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修,不然,在不久的將來(lái)我們將被社會(huì )所淘汰。我們應帶著(zhù)不甘落后、自強不息、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的武勝教育精神,利用網(wǎng)絡(luò )及信息技術(shù),加強教研教改,力求尋找適我校的教育教學(xué)新模式,續寫(xiě)武勝教育新篇章。

網(wǎng)絡(luò )研修總結2

  這學(xué)期經(jīng)過(guò)課余學(xué)習,學(xué)到了不少信息技術(shù)的知識,有很多的收獲。 通過(guò)學(xué)習我在以下幾方面有了提高:

 。ㄒ唬┦棺陨碚嗡仞B得到提高,牢固樹(shù)立教育事業(yè)而奮斗終身的信念;

 。ǘ┻M(jìn)一步提高自身的教育理念,牢固樹(shù)立基礎改革的一個(gè)根本理念,即以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)習,信任學(xué)生,幫助學(xué)生,指導學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師與學(xué)生共同成長(cháng);

 。ㄈ┓e極投入到當前基礎教育課程改革中來(lái),理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì),從而能規范地實(shí)施課程,不僅成為執行者,還要成為課程的設計者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者;

 。ㄋ模┣袑(shí)提高自學(xué)的教學(xué)素養,提高開(kāi)展高效的教育教學(xué)活動(dòng)的水平與能力,促進(jìn)在教改中的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的提高。

  學(xué)習是講究方式的。

  一、理論方面:

  提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。首先,我繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力,僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的'。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。

  二、業(yè)務(wù)方面:

  我們教師的工作對象是學(xué)生,教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力直接影

  響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現實(shí)表現,教學(xué)實(shí)踐中展現出來(lái)的設計、組織、協(xié)調等自我調控能力,都是學(xué)生學(xué)習的優(yōu)秀資源,尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現出來(lái)的執著(zhù)與嚴謹的品行,將影響學(xué)生的終生。

  所以,

  1.認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2.繼續探索"生活化、情境化"的創(chuàng )設方法,掌握"生活化、情境化"的課堂風(fēng)格。

  3.具備一定的教學(xué)科研能力。

  4 不斷學(xué)習信息技術(shù)知識,擴大了自身的知識含量。

  三、道德修養方面:

  1、加強師德師風(fēng)的修養,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力:學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

 。、更新教育觀(guān)念,不斷學(xué)習與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識,同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

網(wǎng)絡(luò )研修總結3

  緊張而又忙碌的研修認識在今天即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間6天的認識即將和我們揮手作別。6天雖然短暫,但一路走來(lái),內心幾多感慨。

  因為所學(xué)的都是新知識,我總是感覺(jué)有點(diǎn)力不從心,所以在研修的日子里,惶惶不可終日。唯恐有什么過(guò)失或者疏漏,影響了自己的認識質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足,影響學(xué)校的整體認識成績(jì);唯恐視頻、講座、點(diǎn)評、案例不能盡享,影響了自己對新知的汲取。

  通過(guò)6天的研修認識,我更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念、開(kāi)闊了信息技術(shù)教育視野、增長(cháng)了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)科研能力。

  研修認識期間,我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和認識任務(wù)。通過(guò)研修認識,使我大開(kāi)眼界,不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識和教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。

  在認識中,來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn),氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì )求同存異。這樣的研討,意不只在其結果,更重要的是取他人之長(cháng),補己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中思想碰撞出了美麗的火花。

  通過(guò)認識,使我知道信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué),將抽象的數學(xué)概念形象化,可以用于模擬問(wèn)題情鏡,給數學(xué)實(shí)驗提供了可能,在數學(xué)實(shí)驗中,觀(guān)察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系,處理數據、發(fā)現規律,信息技術(shù)的應用給數學(xué)實(shí)驗提供了可能.利用多媒體創(chuàng )設新穎的教學(xué)情境,教學(xué)模式將從以教師講授為主轉為以學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手自主研究、小組認識討論交流為主,學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)得出結論、使創(chuàng )新精神與能力得到發(fā)展,因而多媒體技術(shù)運用于數學(xué)教學(xué)彌補了傳統教學(xué)的不足,提高了教學(xué)效率,同時(shí)也培養了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問(wèn)題的能力

  在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數學(xué)課堂教學(xué)能力與數學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于認識、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中,努力打造高效的.數學(xué)課堂!拔ⅰ睍r(shí)代真的來(lái)了。抓住“微“的時(shí)機,延伸“大”的課堂!

  如今是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流,才能更好地適應我們現代的信息技術(shù)教學(xué)。研修認識,時(shí)間雖然只有短短的6天,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,是工作驛站中的一次重要“充電”。

  這6天的認識,是充實(shí)的、是快樂(lè )的、是忙碌的、也是勞累的,但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無(wú)限風(fēng)光,更讓我找到了自身的不足,缺高度,缺深度,以及自己嚴重的知識匱乏。網(wǎng)絡(luò )研修雖然已經(jīng)接近尾聲,但并不意味著(zhù)我們的認識結束了,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,研修,我們明年再見(jiàn)!

網(wǎng)絡(luò )研修總結4

  經(jīng)過(guò)了這次研修活動(dòng),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,通過(guò)傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解、名師課堂實(shí)錄的學(xué)習,讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責任,同時(shí)我從中學(xué)習到了很多知識,使我對教學(xué)有了更多新的認識: 一、對教師職業(yè)的重新審視

  一個(gè)好教師就是一本好教材。

  一個(gè)好教師會(huì )使一個(gè)平凡的孩子成為優(yōu)秀的孩子。

  好教師可以讓你擺脫屈辱,挺直腰桿;好教師可以讓你遠離自卑,充滿(mǎn)自信;好教師可以讓你樂(lè )于學(xué)習,一生得益;好教師可以讓你永遠快樂(lè ),高歌奮進(jìn)。

  好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是叫學(xué)生學(xué)。

  以上是本次研修后對好教師的定位,本次研修既促使我不斷的反思自己教學(xué)行為,又讓我有了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。

  教師職業(yè)從根本上說(shuō),就是奉獻社會(huì )和奉獻人類(lèi)的職業(yè)。研修中從每個(gè)模塊的學(xué)習我都以認真的心態(tài)對待。觀(guān)看視頻、留言、發(fā)起話(huà)題、寫(xiě)日志、做作業(yè)等我一樣都沒(méi)落下。研修中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。也明白了選擇了教師,也就意味著(zhù)選擇了奉獻。人們要求教師既要有技能,又要有職業(yè)精神與獻身精神,這使我們肩負的責任十分重大。一個(gè)教師,只有不斷地去學(xué)習,去創(chuàng )造,去向傳統和自己挑戰,才能不斷的獲得成長(cháng)與發(fā)展。才能更好的勝任自己的工作。 二、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深入解讀

  成長(cháng)是我們生活中永恒的主題,感受到自我成長(cháng)無(wú)疑是一件很愜意的事情。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè),這意味著(zhù)教師的勞動(dòng)具有創(chuàng )造性和復雜性。從教學(xué)新手到專(zhuān)家型的教師,其間有一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

  那么,專(zhuān)業(yè)發(fā)展具體內涵又是什么呢?“專(zhuān)業(yè)”包含專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神!皩(zhuān)業(yè)知識”又包含教育知識、教學(xué)知識、學(xué)科知識、人文知識!皩(zhuān)業(yè)技能”指教學(xué)能力、教育能力、學(xué)科能力、溝通能力!皩(zhuān)業(yè)精神”指對專(zhuān)業(yè)的追求、情感,團隊合作的精神及職業(yè)修養!鞍l(fā)展”即要求教師在知識、見(jiàn)識、修養、健康、實(shí)踐反思和創(chuàng )新精神等方面的不斷提升。教師自身的成長(cháng)是教育力量的源泉,教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習。學(xué)習不僅是教師豐厚文化底蘊,使自己更具文化眼光的重要途徑,更重要的價(jià)值在于使教師的內心變得開(kāi)放、鮮活、細膩和溫柔,使教學(xué)永遠充滿(mǎn)活力和內在感染力。

  作為科學(xué)教師,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要的途徑之一是廣泛閱讀,仔細咀嚼。

  二是深入探索,自覺(jué)反思。在實(shí)際工作中,你會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題,一些現象,你可以有意識的去做一些探索,自覺(jué)地實(shí)踐一些教育思想,并不斷的自我反思。教師成長(cháng)的公式是:經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。

  三是及時(shí)總結,著(zhù)力提升。要養成即使總結的習慣,及時(shí)捕捉你所聽(tīng)到的、看到的、讀到的有價(jià)值現象和表達。及時(shí)總結自己成功的經(jīng)驗及失敗的教訓,并上升到理性的認識,我們就獲得了成長(cháng)。

  三、從校本作業(yè)的三備兩磨崗位實(shí)踐看研修

  對于才參加教師行業(yè)的新教師來(lái)說(shuō),知識上有了一些積累,教學(xué)上還沒(méi)有形成了自己的特色。經(jīng)驗就往往會(huì )成為今后較長(cháng)一段時(shí)間里教育教學(xué)行為的主要學(xué)習內容。此時(shí)如果缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng),教學(xué)中程式化的痕跡就會(huì )越來(lái)越濃,教學(xué)也就不會(huì )有創(chuàng )新和發(fā)展。

  客觀(guān)的說(shuō),我對遠程網(wǎng)絡(luò )研修還是心懷期待的.,可當我真正邁入時(shí),卻陷入了困惑與失落之中。突然間曾經(jīng)駕輕就熟的課堂上要注意的許多方式方法與專(zhuān)家講授的有一定距離。研修的起始階段一直在新的教學(xué)理念與傳統教學(xué)思想之間徘徊、搖擺。大家品味著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅,同時(shí)又承受著(zhù)步履艱難的失落、沮喪與焦慮。也正是這種精神的痛苦,逼迫我去反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為,并努力在課堂教學(xué)中和研修老師所講的方法間尋找最佳的契合點(diǎn)。 達一月半的研修,遠不能說(shuō)取得了成功?晌覀兪斋@了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的充實(shí)和喜悅。我們的教學(xué)思想和實(shí)踐也在發(fā)生著(zhù)細微而真實(shí)的變化:

 、、疑惑多了,反思多了,教師由向學(xué)經(jīng)驗型向研究型轉變。之前,沒(méi)有那個(gè)時(shí)期像現在這樣,我的腦袋里的疑惑與問(wèn)題層出不窮:如何激發(fā)學(xué)生的合作熱情?怎樣讓學(xué)生在更有效的傾聽(tīng)中學(xué)習?怎樣選定小課題?課題研究的科學(xué)性和時(shí)效性如何實(shí)現?這些問(wèn)題促使我們不斷地去思考、去探索,積極去尋求解決的途徑和方法。

 、、學(xué)習多了,研究多了,課堂在研究中由封閉走向開(kāi)放。

  當研修馬上結束時(shí),傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座日益重要的進(jìn)入我的工作與生活時(shí),學(xué)習就自然的成為我的需要。仔細的閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,為教學(xué)尋找有效的理論支撐和實(shí)踐引領(lǐng);經(jīng)常也去仿效,主動(dòng)去聽(tīng)更多網(wǎng)上老師的課,為自己的課堂積累可用的直接經(jīng)驗。

  我希望在今后的教學(xué)工作中,用新課程改革的思想和理念指導教育教學(xué)工作,通過(guò)學(xué)習和研讀,對教材內容有進(jìn)一步的認識和理解。加強課堂教學(xué)的管理,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。不斷反思與總結中提高自己的教學(xué)。讓孩子們在學(xué)習過(guò)科學(xué)知識后能夠妥善的解決生活中遇到的科學(xué)難題,并倡導孩子們親近自然,關(guān)心現代的科學(xué)發(fā)展,而不是局限在課本中,要從課堂中解放出來(lái)。

網(wǎng)絡(luò )研修總結5

  1、提高了自己的思想認識。

  在這次師德教育培訓中,我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天,人外有人,“山外青山樓外樓”,我們同行中有好多是我學(xué)習的模范,自己也還有很大的發(fā)展空間。

  2、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,首先應該具備的是全面系統的學(xué)科知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  3、更新了教育觀(guān)念。

  專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性

  上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習和看專(zhuān)家視頻講座,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、轉變角色,更新教學(xué)方法,掌握教育教學(xué)理念讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  4、增強了責任感。

  真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師表。寫(xiě)在紙上的是思想的.足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  5、合作交流、成長(cháng)。

  在學(xué)習過(guò)程中,我無(wú)所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野,還向我們的坊主請教。通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng),成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭中的一員。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

  總之,通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得,思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階,我會(huì )常!盎丶摇薄拇ㄊ≈行W(xué)教師繼續教育網(wǎng)看看,將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);積極瀏覽著(zhù)研修網(wǎng)站,用心體驗感悟。

網(wǎng)絡(luò )研修總結6

  本次網(wǎng)絡(luò )研修主題為道德與法治,以道德和法律之間的關(guān)系為主題,強調了現代社會(huì )中法治建設的緊迫性和重要性。通過(guò)研修,我感受到了道德和法律在社會(huì )中的重要性和互動(dòng)性。

  首先,研修指出道德和法律不僅不能相互排斥,而是需要相互支持,共同推進(jìn)社會(huì )秩序的良好發(fā)展。道德和法律的關(guān)系是一種支持和均衡的關(guān)系,道德對于法律中的`道德規范的完善很有必要,而法律則必須對社會(huì )中的各種違法行為及時(shí)制定對應的制度,使得社會(huì )秩序更加穩定。

  其次,法治社會(huì )被認為是現代社會(huì )中的必需和基礎。法治是現代社會(huì )建設的重要內容,法律規范得到了執行,社會(huì )的權利和利益才能夠得到保護,經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展才能得到有效推進(jìn)。

  最后,個(gè)人應該踐行道德和法律,切實(shí)履行社會(huì )價(jià)值觀(guān)。正確的道德準則和法律意識是每一個(gè)公民的基本素質(zhì)。個(gè)人通過(guò)自我教育,樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和法律意識,對于社會(huì )的平穩發(fā)展和健康文明的城市建設具有重要影響。

網(wǎng)絡(luò )研修總結7

  緊張而忙碌的研修工作已經(jīng)結束,我校教師圓滿(mǎn)地完成了各項研修任務(wù),但是網(wǎng)絡(luò )研修給大家帶來(lái)的變化,在日常教學(xué)中不斷閃現;仡檸讉(gè)月的研修經(jīng)歷,老師們都有這樣的體會(huì ):我忙碌著(zhù),卻充實(shí)著(zhù);我們勞累著(zhù),卻收獲著(zhù);我們辛苦著(zhù),卻快樂(lè )著(zhù)……因為,我們收獲的不僅僅是知識,更有精神上的收獲與充實(shí).網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修,預示著(zhù)一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,感悟教育的快樂(lè ),感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴,是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。

  下面就結合我校教師在研修中的具體情況做如下總結。

  1、通過(guò)參與活動(dòng),對網(wǎng)絡(luò )研修有了更深的認識,它能夠充分提高教育教學(xué)效果,全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養,淡化自己的學(xué)科角色,同時(shí)把學(xué)習視為終身之事,全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,

  對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

  2、通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻、專(zhuān)家指導與解惑。使我校教師對新課程理念有了新的`理解,對教材有更深層次的了解與把握,對課堂教學(xué)模式有了新的認識,指導了我校教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,使我校教師的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力有了較大幅度提高。

  3、通過(guò)與專(zhuān)家、老師的互動(dòng)交流,把自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑與大家交流,解決了實(shí)際問(wèn)題,在自身提高的同時(shí),也促進(jìn)了其他教師的共同提高,推動(dòng)了教師間、學(xué)校間的進(jìn)一步交流與合作。

  今后,我們會(huì )更加積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,相信在今后的教育教學(xué)中能夠更好地對網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行利用,能夠給一線(xiàn)教師和學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。利用網(wǎng)絡(luò )資源,不斷的學(xué)習,不斷挑戰自己,超越自己。

網(wǎng)絡(luò )研修總結8

  我的遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結個(gè)人信息姓名。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓內容。ú恍杼顚(xiě))學(xué)習類(lèi)

 。1)課程總學(xué)習時(shí)間:少于600分鐘不計分;600分鐘計20分;600分鐘以上,每收看40分鐘,加1分,滿(mǎn)分45分;

 。2)完成兩個(gè)學(xué)習回顧題;

 。3)提交1篇研修日志;

 。4)提交1篇“我的文章”;

 。5)閱讀所有簡(jiǎn)報;、

 。6)完成本研修總結答疑類(lèi)校本實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)研修考考核核項自檢非考核項

 。1)觀(guān)看所有視頻答疑(共8場(chǎng));

 。2)發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)(包提交“課堂觀(guān)察記錄與分括答疑區、問(wèn)題共研討區和論壇析”中的發(fā)帖、回復、評論)參加班級主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習筆記無(wú)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)

 。1)參加“V大賽”活動(dòng);

 。2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò )研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設置學(xué)習內容,同時(shí)強化校本研修環(huán)節,通過(guò)多層次答疑、多層級簡(jiǎn)報引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著(zhù)力于問(wèn)題解決,著(zhù)眼于教學(xué)行為轉化。請靜心回顧本次研修全過(guò)程,真實(shí)記錄您的收獲。(無(wú)字數要求,簡(jiǎn)述即可)

  收獲課程學(xué)習的收獲課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習中您感觸最深的內容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習,感到自己有很多收獲,對自己教學(xué)業(yè)務(wù)的提高很有幫助。

  1.我看到了一些優(yōu)秀的教師和一些優(yōu)秀的學(xué)習資源,還解決了我在教學(xué)中的一些困惑。

  2.課程學(xué)習中我感觸最深的內容是“應對教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧”。在這一部分中,我觀(guān)看了《零分的智慧》、《“就”字引發(fā)的思考》、《更贏(yíng)是個(gè)大壞蛋》、《課堂里的“別樣聲音”》、《不一樣的試卷講評》、《不一樣的作業(yè)》幾個(gè)微課程,通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念,豐富了自己的知識結構。1.如何提高學(xué)生的聽(tīng)力?2.如何上好一堂語(yǔ)法課?3.theOlympicGames做主語(yǔ)是單數還是復數?

  4.如何提高學(xué)生的記憶速度?

  5.對于九年級學(xué)生,大家有聲么好的聽(tīng)力資料推薦?

  6.如何布置作業(yè)?

  7..教案好還是導學(xué)案好?

  8.如何幫助學(xué)生更快的記憶單詞?9.如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣?研討活動(dòng):如何才能解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習?答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓中您提交了哪些問(wèn)題(包括答疑區、論壇等)?請一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)?請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。教師要善于表達積極情感,多給學(xué)生動(dòng)口的機會(huì ),多給予熱情鼓勵,引導他們在通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,教師一個(gè)默許動(dòng)、班級主題研討活動(dòng),以及提問(wèn)和查看答疑的眼神、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一份由衷的贊許,都會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識和區的內容等,您有何收獲?請簡(jiǎn)述?删。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。1.(是否參加,列出名稱(chēng))Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?導學(xué)案Unit12Myfavoritesubjectisscience.導學(xué)案您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?Unit5I’mwatchingTV說(shuō)課稿寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的Unit5I’mwatchingTV.(附有PPT)作品?哪些您認為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了

  2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱(chēng),各一個(gè))您?《直面挫折,勇往直前》;《擁抱的力量》

  3.(簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由)讓人很感動(dòng)!大賽活動(dòng)的收獲

  最困惑問(wèn)題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么?現在您怎么看這個(gè)問(wèn)題?最困擾我的問(wèn)題是:農村學(xué)校,特別是現在九年級學(xué)生的聽(tīng)力如何提高?現在,我覺(jué)得聽(tīng)力是一個(gè)不能操之過(guò)急的問(wèn)題,只要抓住課堂,平時(shí)多練習,多鼓勵學(xué)生聽(tīng),會(huì )慢慢好起來(lái)的。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

 。1)(請您寫(xiě)出您備的.這節課的名稱(chēng)。)Wherewouldyouliketovisit?

 。2)(這節課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)“五個(gè)一”:

 。1)備一節課體現學(xué)習內容;Self-directedstudyandcooperativestudy

 。2)上一節課檢驗學(xué)習成果:

 。3)組織一次(3)(聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議?)(列出兩個(gè)即可)集體聽(tīng)課活動(dòng),給自己提出意見(jiàn)和建議;

 。4)1.聽(tīng)力占用的時(shí)間太多。做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過(guò)程和結果;

 。5)2.課程容量有點(diǎn)大。聽(tīng)一次課,用課堂觀(guān)察量表去記錄、分析。

 。4)(這節課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)?)請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位1.導入過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)能引起學(xué)生的興趣。校本實(shí)踐過(guò)程。

  2.聽(tīng)力浪費了太多時(shí)間,以致留給學(xué)生做練習的時(shí)間略少,以后在有聽(tīng)力的課時(shí)里,安排其他內容少一點(diǎn)。

 。5)(寫(xiě)出您提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”的名稱(chēng)。)Unit4Whatwouldyoudo?通過(guò)上面的回顧和總結,您認為本次網(wǎng)絡(luò )研修后,您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決?請您詳細列出來(lái)。您最希望今后的培訓解決哪方面的問(wèn)題?學(xué)習反思通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修的培訓,我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。訓后研修提醒:“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后

  研修活動(dòng),課程可重復學(xué)習,論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題,平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與!希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

  感謝有您:培訓一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要,

  請您寫(xiě)下來(lái)告知我們:這一段時(shí)間的培訓讓我收獲很多,很感謝這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我們提供了這么好的平臺,希望這個(gè)學(xué)習平臺越辦越好。

網(wǎng)絡(luò )研修總結9

  在縣教育局和學(xué)校的安排下,我有幸參加了初中物理學(xué)科的網(wǎng)上研修學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我對初中物理教學(xué)有了新的認識。首先,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應當是以學(xué)生為學(xué)習主體和以教師為教育主體包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率,我想應從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

  一、首先要明確教學(xué)和學(xué)習的目標

  新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習物理策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力,最終達到學(xué)以致用的目的.和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。培養學(xué)生的探究性學(xué)習應放在首位。

  二、創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)的方法

  以往的教學(xué)主要是由老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生練習是題海戰術(shù),動(dòng)手操作與探究性的學(xué)習很少,現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習效率呢?可以從以下四個(gè)方面入手:

  1、把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  交流合作學(xué)習前就應該給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行交流合作學(xué)習,交流合作學(xué)習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間,否則就是一句空話(huà),因此,我們應該把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。

  2、備課時(shí)要精心設計教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

  3、針對學(xué)生的個(gè)性差異和基礎差異,因材施教。

  傳統的課堂教學(xué),教師對學(xué)生的要求是強調整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng),這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂(lè )園。經(jīng)過(guò)

  學(xué)習要對學(xué)生不同的評價(jià)方式,每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。使學(xué)生獲得成功的喜悅。

  4、創(chuàng )造性運用教材,讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論交流的合作性學(xué)習方法新的課程標準倡導教師“因材施教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學(xué)生中心;學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習;學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。

  5、讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

  過(guò)去的課堂教學(xué),是老師只管教,學(xué)生機械地學(xué),束縛了學(xué)生的思維,F在我們要讓學(xué)生充分地動(dòng)腦動(dòng)手,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  三、改革課堂評價(jià)機制

  課堂提問(wèn),板演,討論交流,操作演練等,老師都要根據學(xué)生的表現情況。及時(shí)給予客觀(guān)公正的評價(jià),而不能把考試當作唯一價(jià)方式。

  四、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習

  為了適應新的課程標準要求,我們做老師的要不斷給自己充電,學(xué)習新的知識包括新的教學(xué)方法,才能不落后以形勢。學(xué)習的方式可以是看書(shū),網(wǎng)上學(xué)習,走出去多聽(tīng)課,虛心向他人學(xué)習。

網(wǎng)絡(luò )研修總結10

  經(jīng)過(guò)幾天的光盤(pán)學(xué)習,我覺(jué)得這次培訓具有及時(shí)性。它就像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤著(zhù)我們每一位教師干渴的心靈。在現在這個(gè)教育體制頻繁更新的年代,我們要積極摸索,尋找一條適合自己的那一條路。國培中,我們就好像和專(zhuān)家面對面,了解了國內數學(xué)教學(xué)的動(dòng)向,認真的傾聽(tīng)專(zhuān)家的講解,我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊,我們茅塞頓開(kāi)。所以,我認為這次國培,真的是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,化解了我們心中的“困惑”,給我們今后從事數學(xué)教學(xué)工作指引了方向,明確了目標,從而,能有的放矢,愉快的投入到數學(xué)教學(xué)中去了,學(xué)生當然受益多多!教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你!緡嗑W(wǎng)絡(luò )研修總結5篇】國培網(wǎng)絡(luò )研修總結5篇。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

  我很珍惜這次完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓的.全過(guò)程。我認真完成作業(yè),研修心得,閱讀大量的文章,觀(guān)看講座及課例視頻,積極參與班級話(huà)題互動(dòng),通過(guò)學(xué)習,我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標。研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn),這種改進(jìn)沒(méi)有終結的目標。在這個(gè)過(guò)程中我對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察與反思,通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對話(huà)與交流,不斷地對自我和實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎上提高自己。我實(shí)實(shí)在在地看到了一節節撞擊著(zhù)智慧火花的課堂教學(xué),主體意識、創(chuàng )新意識感人至深,我對新課程改革的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。這次培訓,使我受益頗豐,感受很多。

  一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。我發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中,各位專(zhuān)家老師精彩的講座,闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法。作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。課堂教學(xué)中,我尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn),老師的心態(tài)很重要,把學(xué)生當成朋友,當成平等的人來(lái)看待,學(xué)生就會(huì )跟你越來(lái)越親近,教學(xué)效果也會(huì )越來(lái)越好。

  二、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,做專(zhuān)業(yè)型教師。緊張而忙碌的培訓,讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍,讓每上一堂課我都認真準備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,努力構建高效的體育教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰?梢哉f(shuō),是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更執著(zhù)地撲在教育教學(xué)上,不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

  三、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

  四、要改變只灌輸知識、只注重知識傳授,對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式,把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有活力的課堂,課堂應該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感,能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達到人人參與。課堂要體現自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習,要想讓學(xué)生自愿學(xué)習,就要讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣,感受到共享合作的樂(lè )趣。

  這次培訓,為我們打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,在歷時(shí)培訓過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出了艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。在教育這條路上,奮斗目標還很遠,我將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵,虛心向其他老師學(xué)習,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足。

  感謝國培,讓我學(xué)會(huì )智慧地工作,敏于觀(guān)察,善于鉆研,從小處著(zhù)眼,關(guān)照教育細節,探索創(chuàng )新。

  感謝國培,讓學(xué)會(huì )了用思考和追問(wèn)的方式去工作——撰寫(xiě)教育敘事!半y事可起于易,大事必做于細”,留心那些來(lái)自實(shí)踐中鮮活、真實(shí)的教育感受,記錄著(zhù),思考著(zhù),改進(jìn)著(zhù),用生命和激情去打造智慧的課堂。

網(wǎng)絡(luò )研修總結11

  這次小學(xué)語(yǔ)文研修培訓學(xué)習行將終止,回味起來(lái),期間雖然辛勞,但又受益匪淺。研修培訓,使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí),網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。學(xué)習的進(jìn)程是短暫的,但學(xué)習的成效是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我逼真的地感遭到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的知道和感悟,現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情形總結以下:

  一、學(xué)習內容與學(xué)習情勢

  這次遠程研修,有開(kāi)放自由的交換空間,可以縱情地與相識、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交換自己的思想與觀(guān)點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)體會(huì )豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導航?芍^學(xué)習內容豐富多彩,學(xué)習情勢不拘一格。

  二、學(xué)習成績(jì)與收獲

  在學(xué)習期間,本人認真觀(guān)看視頻,及時(shí)提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時(shí)在線(xiàn)研討,收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習,受益匪淺:

  1、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想,更新了觀(guān)念。

  過(guò)研修,我明確了現代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素養要求;每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程,不然你就發(fā)覺(jué):濤聲仍舊!按┬滦,走老路”!霸絹(lái)越不會(huì )教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)期所剔除。在教學(xué)中,要建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。

  2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習我深入領(lǐng)會(huì )了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念。在教學(xué)中,我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設計“新”,實(shí)行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”,力求讓我的教學(xué)更具特點(diǎn),形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素養教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養,提高了課堂教學(xué)成效。

  過(guò)認真凝聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步知道備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密推敲,精心設計,教師只有對教材內容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)尋思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得運用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據本班的學(xué)生情形,通過(guò)視察、發(fā)覺(jué)、討論、明確的進(jìn)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出課實(shí)效性、針對性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習,我已在教學(xué)中獲得了一些成績(jì),同時(shí),使我真正知道了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的展開(kāi)新課程教學(xué)。

  三、學(xué)習體會(huì )與今后打算

  通過(guò)這次學(xué)習我體會(huì )到,教師遠程研修,是提高老師知識水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉變教學(xué)觀(guān)念的重要途徑。遠程研修的根本目的.在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養,培養教師的實(shí)踐聰明。我們不能為學(xué)而學(xué),應當為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結合:一是將培訓和以往的工作結合起來(lái),根據專(zhuān)家的引領(lǐng),反思過(guò)去的工作,尋覓存在的問(wèn)題。二是將培訓和今后的工作結合起來(lái),根據學(xué)到的體會(huì ),結合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓與本人的教學(xué)研究結合起來(lái),更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

  這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)研究的路很難,要學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和期望。雖然培訓期間的學(xué)習行將終止,但畢生的學(xué)習還在連續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)窮期望!

網(wǎng)絡(luò )研修總結12

  一、轉變思想,更新觀(guān)念。

  我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的`緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟。

  遠程研修培訓,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

  三、繼續努力,力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識,樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

  在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;通過(guò)各種學(xué)習,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩步提高。

網(wǎng)絡(luò )研修總結13

  新課程要請教師建立畢生學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可連續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自己的活動(dòng)進(jìn)程,分析自己的教學(xué)行動(dòng)、決策小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素養和增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)行素養教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多,現在把自己學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結:

  一、通過(guò)這次研修,我第一是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的'區分。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和體會(huì )所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去”與“現在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師第一是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最寶貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)會(huì )和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟示自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,不管在任何時(shí)期、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應當是天然同等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的同等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去感動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感顯露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感遭到教師的仁慈和真誠愛(ài)心,才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會(huì ),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交換到達心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,到達教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤心田。暖和的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結合個(gè)人情形及教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來(lái)很好的貫徹和運用它們。這個(gè)進(jìn)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的進(jìn)程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與尋求。

網(wǎng)絡(luò )研修總結14

  今天下午聽(tīng)了周局長(cháng)的杰出報告,感受很深。周局長(cháng)的報告長(cháng)達三個(gè)多小時(shí),會(huì )場(chǎng)里卻時(shí)不時(shí)傳出老師們的笑聲。不但一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累,反而一直到報告終止,老師們還感到意猶未盡,還想連續再聽(tīng)。

  在回家的車(chē)上,我們還在討論周局長(cháng)的報告。我們要像周局長(cháng)說(shuō)的那樣,改進(jìn)自己的心智模式,以積極的心態(tài)去面對自己的工作和生活,做一位最有價(jià)值的教師。

  如何做一位最有價(jià)值的教師?我認為光有積極的心態(tài)還是不夠的,我們還要不斷的學(xué)習和修煉,學(xué)習新的知識和自己的專(zhuān)業(yè)技能,修煉自己的人品和師德。

  尋覓自己的人生目標和快樂(lè ),其實(shí)人生的快樂(lè )很簡(jiǎn)單,當你不再沉迷于攀比當中,當你不再計較金錢(qián)和名利的得失,當你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會(huì )得到最渾厚的快樂(lè )和完全屬于你自己的人生!當你的人生突遭變故時(shí),不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的.人生態(tài)度,即便是禍也能轉福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!生如夏花之殘暴,死如秋葉之靜美。泰戈爾的話(huà)寫(xiě)的多好啊!希望每一個(gè)人都能夠生活的象夏花那么殘暴,對于自己想要什么,自己要最清楚,別人的意見(jiàn)并不是那么重要。關(guān)鍵在于自己好好掌控。我想,好好工作,對的起單位,家人,朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球,看清周?chē)恼鎸?shí)的世界。五彩斑斕,五花八門(mén),杰出紛呈,這樣才是真實(shí)的啊。當我們經(jīng)過(guò)自己的努力,奮力拼搏,力爭上游,登上了那個(gè)我們一直夢(mèng)寐以求的山頂的時(shí)候,不僅是生活的充實(shí),心中的那份甜蜜也是沒(méi)法言語(yǔ)的。所以我們要放開(kāi)自己的胸懷,目視遠方,勤勤奮懇的走好生活的每一步。做一位最有價(jià)值的教師。

網(wǎng)絡(luò )研修總結15

  通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步提高。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,我收獲的不僅僅是知識,更有精神上的收獲與充實(shí)。下面總結一下網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中自己學(xué)習和工作的情況。

  1、合理安排學(xué)習時(shí)間,認真完成學(xué)習計劃。

  學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據培訓學(xué)習日程安排,制定了學(xué)習計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容,把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習效益。我還做了大量的學(xué)習筆記,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后,積極思考,認真完成了網(wǎng)上作業(yè),達到了預期的學(xué)習效果。在學(xué)習研修的過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的.沉淀和共鳴。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計算機知識,結合教材所需,將一些抽象的教材內容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng )設出身臨其境的教學(xué)情景,開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

  3、教師要轉變角色,提高自身素質(zhì)。

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范,是道德的化身,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,教師應樹(shù)立新的師生觀(guān),即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān),構建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二,教師應通過(guò)觀(guān)察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著(zhù)眼于自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

  4、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要充分利用現代信息技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念。

  通過(guò)這次教師培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。

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