小學(xué)數學(xué)研修總結(精品15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)研修總結1
研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，給我們留下了刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的人就緊緊團結在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀(guān)課、議課等。在每一個(gè)環(huán)節中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，廢寢忘食。
二、“磨課”磨出“轉變”之風(fēng)
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少發(fā)現、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉變了教育觀(guān)念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識厘米》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化。每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
三、“磨課”磨出“寫(xiě)作”之風(fēng)
我們組的數學(xué)教師都不是很擅長(cháng)寫(xiě)作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的快節奏，逼他們上了梁山。
退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫(xiě)，而要寫(xiě)出高質(zhì)量的文章，我們的多篇作業(yè)被指導教師推薦。學(xué)的`多了，悟的多了，反思的多了，寫(xiě)的也就多了。
在全體數學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jì)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示我校數學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)數學(xué)研修總結2
4月27日--29日，與z市小數界的教研員相聚在天佛腳下-----z，進(jìn)行為期3天的研修學(xué)習，感覺(jué)收獲很多。觀(guān)摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執教的“還原”課，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng )新教學(xué)；議了不止這七節課（還有南京的那七節課），讓我們感覺(jué)到數學(xué)教學(xué)的不斷變革；聽(tīng)了于老師的真實(shí)有指導意義的報告，覺(jué)得肩頭的擔子越來(lái)越沉重�？偟恼f(shuō)來(lái)，做課要追求高效，做教研員要思考，只有如此才能對得住身為人民教師的責任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我認為這三天的學(xué)習可用“充實(shí)、緊張、幸�！眮�(lái)總結。
一、充實(shí)
三天的學(xué)習，一直是學(xué)校-----餐廳-----寢室“三點(diǎn)一線(xiàn)”的忙碌著(zhù)，但我感覺(jué)很充實(shí)。七節還原課給我們帶來(lái)優(yōu)秀的教學(xué)資源，首先對七位做課教師表示感謝，模仿名師的課，心理壓力一定很大，重壓之下還原出具有我市特色的課，真是不簡(jiǎn)單，再次表示敬意。雖然我們沒(méi)有機會(huì )到南京現場(chǎng)觀(guān)課，但是從觀(guān)摩還原課和議課的過(guò)程中，感受到名師對教材的處理，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)�，F在數學(xué)課堂教學(xué)設計突出了數學(xué)知識研究過(guò)程，重視了學(xué)生的思維訓練，數學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數學(xué)）。抓住關(guān)鍵問(wèn)題的預設，讓學(xué)生在思考中生成靈動(dòng)的課堂。
七節課給我們帶來(lái)一些思考-------
如何面對我們的課堂？一要帶著(zhù)研究的心態(tài)去備課。認真把握課標理念，以及對本學(xué)段的要求，這樣就有了“指南針”，就像于科長(cháng)對我們的要求那樣；細心研究教材教學(xué)用書(shū)，整體把握教材的重難點(diǎn)，走進(jìn)自己的學(xué)生，這樣就能“因材施教”。二是要豐富自己的課堂語(yǔ)言，有時(shí)我們的語(yǔ)言真的很乏味，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀，他們需要教師的愛(ài)與理解。在《認識厘米》的教學(xué)中，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習。三是要及時(shí)反思，在積累中不斷成長(cháng)。也許有許多轉瞬即逝的靈感需要我們及時(shí)抓住，課堂中的一些小小的過(guò)失需要我們及時(shí)反思。
課堂如何彰顯個(gè)人教學(xué)特色？我們一直都在使用市教學(xué)策略，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實(shí)用�，F在我們要與時(shí)俱進(jìn)，策略到了創(chuàng )新的使用的階段，特別是一些善于思考的教師，可以根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )新備課。特別是看了一些名師的課后，才真正體會(huì )到“條條大路通羅馬”。我們可以根據教學(xué)的實(shí)際需要，靈活設計教學(xué)細節。平時(shí)，大家爭議最多的就是情境，大家可以根據現實(shí)情況決定。需要的時(shí)候，我們可以設計有效的情境，不需要就大膽設計新課就可以了。沒(méi)有一成不變的模式，有的是我們對教材、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂。
二、緊張
談起緊張，我覺(jué)得大家應該都有同感吧。為什么呢？因為議課環(huán)節，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節+于老師的點(diǎn)名議課，讓我們著(zhù)實(shí)認真準備了一把。特別是于老師的隨時(shí)點(diǎn)名，讓我有點(diǎn)膽戰心驚的`感覺(jué)，畢竟是“名師的設計” 和幾百人的會(huì )場(chǎng)，評課是一種挑戰。也許就是這樣，迫使我們主動(dòng)去交流，甚至很晚了，還要過(guò)濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”。
其實(shí)，緊張是因為自己平時(shí)學(xué)習的不足，需要加強學(xué)習，不斷提升自己。一定要多思考，多研究，讓自己把這份“教研員”的工作，做的更好。緊張還是責任感的驅使，讓自己不能原地停留，要把這條路走的扎實(shí)，寬廣。因為我們還很嫩綠，就會(huì )繼續成長(cháng)。
三、幸福
三天的學(xué)習和相處，讓我們想著(zhù)同樣的問(wèn)題，談著(zhù)共同的困惑，感受著(zhù)知己就在身邊，幸福觸手可及，也許這就是“累并快樂(lè )著(zhù)”。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數學(xué)教研戰線(xiàn)上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)�，讓我們感受到集體的溫暖。在這樣充滿(mǎn)真誠的氛圍中，我是其中幸福的一員。
陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔子重量。我們是基層教研員，做著(zhù)最基層的工作，但基層不可以忽略，而應該認為基層工作同樣重要。一要傳達好上級的精神，例如備課中應該體現的內容，我們會(huì )通過(guò)集體備課等活動(dòng)，傳達給數學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導。二是積極開(kāi)展有效地校本教研活動(dòng)，真正行動(dòng)起來(lái)，提高教師對教學(xué)的研究能力。
小學(xué)數學(xué)研修總結3
今年暑假網(wǎng)絡(luò )研修，我在數學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了普通教師與教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。
其次，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，一下子縮短了廣大教師之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分方便地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的教師雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，遠在天邊，近在咫尺！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的'向上攀登。教育教學(xué)專(zhuān)家的淵博學(xué)識像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，增強了我不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲，做到活到老，學(xué)到老！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，為我們提供了共同學(xué)習交流的機會(huì )；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和探討交流中，體會(huì )到了作為一名教師具有無(wú)限優(yōu)美的風(fēng)景。
小學(xué)數學(xué)研修總結4
這次我參加了“國培計劃”20xx年貴州省畢節地區小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，我受益匪淺。屆時(shí)，節余培訓工作———遠程研修培訓即將結束。在此期間，我充分利用研修時(shí)間，來(lái)到離學(xué)校十幾里外的地方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。感到非常辛苦，但也感受到了收獲的喜悅。這次遠程研修能在班級論壇和QQ群里和各地的數學(xué)骨干教師學(xué)習和交流，我感到很榮幸。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，濃濃的學(xué)習氛圍不言而喻。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，全面提升了我們自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對以后的數學(xué)教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用�，F將本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習總結如下：
一、強化業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)技能
本次培訓，我除了認真聽(tīng)講座《教育研究的過(guò)程與方法》，《為人師表是師德修養的關(guān)鍵》和《終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求》，閱讀網(wǎng)絡(luò )信息和在班級論壇討論交流外，還積極組織數學(xué)教研活動(dòng)，一個(gè)月下來(lái)，數學(xué)教師們的業(yè)務(wù)素養不斷得到加強，教學(xué)技能也得到進(jìn)一步提高。并善于反思，不斷積累經(jīng)驗。把所學(xué)知識有效地應用到了平時(shí)的數學(xué)教學(xué)中。
二、培養學(xué)習興趣，提高課堂實(shí)效
“興趣是最好的老師”，要提高課堂實(shí)效性，必須先培養學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。這次我研究的小課題是：“如何在數學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在有興趣的情況下獲得知識和技能，這樣的教學(xué)學(xué)生樂(lè )于接受，并經(jīng)久不忘。要把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我在教學(xué)《認識三角形兩邊之和大于第三邊》這節課時(shí)，我采用了認真觀(guān)察——產(chǎn)生問(wèn)題——猜想——實(shí)際操作——驗證——實(shí)際運用的方式組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、設疑、猜想和操作等具體情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)、大大培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。從而提高了課堂實(shí)效，達到自主、創(chuàng )新、高效的'教學(xué)效果。
三、做好常規教學(xué)工作，全面完成教學(xué)任務(wù)
在抓好數學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí)，每位教師應做到備課深，上課好，作業(yè)精，輔導巧，反思及時(shí)，整改措施落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，并認真聽(tīng)課和評課，善于借鑒，優(yōu)勢互補，共同促進(jìn)。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
培優(yōu)補差是數學(xué)學(xué)科教學(xué)的重中之重。每個(gè)數學(xué)教師在這方面都付出了大量的心血。學(xué)校也很重視，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)教師還擬定了詳細的學(xué)困生轉化計劃、學(xué)困生轉化記錄，期末時(shí)還應有總結。每位教師每學(xué)期至少轉化三至五名學(xué)困生。由于我們學(xué)校所有學(xué)生都來(lái)自農村，留守兒童多，家庭教育薄弱，再加上社會(huì )環(huán)境差等諸多方面的因素，學(xué)困生很多，所以很多課余時(shí)間都對學(xué)困生進(jìn)行輔導，確實(shí)很辛苦。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的輔導，每個(gè)班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。但是學(xué)困生轉化這項工作是任重而道遠的，還需要長(cháng)期堅持不懈，才能看到更大的成效。
總之，在這次培訓中，我對網(wǎng)絡(luò )研修有了更加深入的了解。既學(xué)到了知識，也提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是更新了教育理念。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷加強學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺資源，努力做好教研工作，使之能更好地為“十二五”期間乃至未來(lái)的教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)數學(xué)研修總結5
計算在生活中占有重要的作用，它在小學(xué)數學(xué)中是一項重要的教學(xué)內容，小學(xué)生計算能力的強弱程度會(huì )給他們的后續學(xué)習帶來(lái)不同程度的影響，因此培養與小學(xué)生計算能力不容忽視。
本階段我校根據省小學(xué)課程協(xié)同研修計劃與要求，結合市教研室關(guān)于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)際現狀，針對計算教學(xué)中的共性和突出問(wèn)題，本階段圍繞“如何提高學(xué)生的計算和教師的備課能力”這個(gè)主題，我校在3月至6月協(xié)同實(shí)驗小學(xué)、加積一小、中原中心校、長(cháng)坡中心校等共同開(kāi)展了數學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂呈現，依托學(xué)校三梯隊骨干教研力量，組織教師圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展討論和研究，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共同努力，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的研修工作，現將上半年階段研修活動(dòng)下結如下：
一、根據上級部署，圍繞主題，制定本校研修計劃，上好研修課。
20xx年3月至6月，我校結合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)際現狀，制定了一系列教學(xué)研修內容，研修方案及相應措施，通過(guò)調查分析，實(shí)踐反思，再整改、實(shí)踐、反思，如此反復盡力完善，落實(shí)工作要求，一定程度上提高了老師們的備課能力，實(shí)現工作目標。初期選定教學(xué)內容，組織教師集體備課，討論分析知識點(diǎn)、學(xué)習目標和教學(xué)重難點(diǎn)，研究課堂教學(xué)基本策略，接著(zhù)授課老師在集體備課的基礎上完成教學(xué)預案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)組織實(shí)驗老師參加市組織的在線(xiàn)研討，在百家交流中，汲取精華，完善自我。其次授課老師在研討的基礎上完成教學(xué)二案，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)。校內組織老師試教，反復磨課，授課教師修改教學(xué)設計，再次上傳，錄制課堂實(shí)錄視頻，上傳視頻并再次組織在線(xiàn)研討。后期落實(shí)措施后，對實(shí)驗年級進(jìn)行計算測試，與研修前學(xué)生測試進(jìn)行對比，分析數據并進(jìn)行階段性總結，便于為以后的教學(xué)做足準備。本階段，本校的兩位實(shí)驗教師蘇紫芬、王玉老師代表學(xué)校承擔市組織的研修課，她們態(tài)度誠懇積極，不辭勞苦，獲得了市小學(xué)教研室、各校同行及師生們的好評。參與此次研修的實(shí)驗教師團結協(xié)作，能夠大膽表達自我建議，在這個(gè)平臺上，大家取長(cháng)補短，由此可見(jiàn)，集體的力量是巨大，刀不磨不鋒利，課不磨不精彩。
二、圍繞主題利用日常教學(xué)結合多樣的計算訓練促進(jìn)計算能力的提高。
針對低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，在日常教學(xué)中我們一系列的饒有興趣的計算練習，培養他們對計算的興趣，從而提高計算能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，也有不足，我們再次整改，實(shí)踐完善。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)口算興趣，夯實(shí)口算基礎。
“興趣是最好的老師”。機械重復的訓練，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓練的興趣，不能調動(dòng)起學(xué)生的積極性。為了提高學(xué)生的口算興趣，我們結合教學(xué)內容，采取多種形式訓練：如既可用口算比賽、對口令、游戲、競賽、集體搶答等方式�？傊喾N形式的口算訓練，可以使全班學(xué)生積極參與，從而使每個(gè)學(xué)生有練習的機會(huì )，達到激發(fā)學(xué)生興趣之目的。尤其口算要天天練，其練習題的編排，可按鞏固基礎知識、提高運算基本技能和形成技巧這樣的順序進(jìn)行，訓練的方式主要是視聽(tīng)和聽(tīng)算等，只有這些基本口算掌握扎實(shí)了，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的計算算能力。
�。ǘ┳寣W(xué)生理解算理，大膽說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。
在計算教學(xué)中，讓學(xué)生有效地掌握計算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理，因此在教學(xué)時(shí)，我們不僅僅教給學(xué)生正確合理的算法，而且十分重視算理教學(xué)。而小學(xué)低年級學(xué)生以具體形象思維為主，在低年計算教學(xué)中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀(guān)操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中充分體驗由算理直觀(guān)化到算法抽象性之間的過(guò)渡和演變過(guò)程，從而理解和掌握算理，發(fā)展數學(xué)思維。教師還要注意通過(guò)引導學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參與認知，更好地學(xué)習計算。
�。ㄈ┒鄻拥娜の缎杂嬎憔毩暡豢缮�。
在計算教學(xué)中，練習起著(zhù)熟練計算、形成技能的重要作用。我們不能簡(jiǎn)單、粗糙地處理計算教學(xué)中的練習環(huán)節。特別是低年級數學(xué)教師，要盡可能地挖掘計算練習的趣味性，綜合運用各種策略調動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生在趣中練，在練中樂(lè )，培養學(xué)生對計算的信心與興趣。在教學(xué)中，我們根據教學(xué)內容設計相關(guān)的游戲活動(dòng)，如開(kāi)火車(chē)、接力、送信、對口令、找朋友、摘蘋(píng)果等練習。除此之外，我們還給予及時(shí)的小獎勵，如小紅花、小星星、畫(huà)笑臉等激勵他們，提高他們參與的積極性。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生良好的計算習慣。
1、認真書(shū)寫(xiě)。
有些學(xué)生剛開(kāi)始不注意書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)隨便潦草，經(jīng)常抄錯數字或運算符號，從而造成計算錯誤。在計算時(shí)，我們要要求他們書(shū)寫(xiě)工整，題目中的'數字、運算符號的書(shū)寫(xiě)必須符號規范、清楚。數字間的間隔要適宜，豎式也要條理清楚，相同數位要對齊。書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生，我們還提倡大家在班上，當著(zhù)同學(xué)們的面，表?yè)P或獎勵他們，讓他們樹(shù)立榜樣，，激發(fā)同學(xué)們的積極性和上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
2、計算時(shí)注意“進(jìn)位”和“退位”。
不少學(xué)生計算錯誤的原因在于忘了“進(jìn)位”和”退位”。在筆算時(shí)，我們要求學(xué)生要在相應的數位上標清進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)，以此來(lái)減少計算錯誤。
3、勿忘檢驗。
要求學(xué)生在計算時(shí)要按；兩步走，
一是要認真核對好算式后再計算；
二是計算時(shí)一步一回頭，每計算一步都要檢驗是否正確，避免一步錯步步錯，走了彎路，浪費時(shí)間。還要求檢驗時(shí)做到耐心、細致，逐步檢查，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
總之，經(jīng)過(guò)本階段性協(xié)同研修實(shí)踐，教師對自己的課前備課有了新的認識，更善于發(fā)現問(wèn)題，積極思考，勇于先謀獻策，敢于創(chuàng )新，不斷提高備課能力，對逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格充滿(mǎn)自信。而學(xué)生對計算有了更多地興趣，都愿學(xué)，愛(ài)參與，計算的速度、結果的準確度都有一定幅度提高，筆算的錯誤率也有所下降。還需努力的是：學(xué)生計算的良好習慣雖具雛形，但形成良好的習慣，并保持它，仍需繼續努力。
小學(xué)數學(xué)研修總結6
本人有幸參加了本次小學(xué)數學(xué)國培學(xué)習，在這次培訓的過(guò)程中，學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。他們獨道的見(jiàn)解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡櫚肽甑难行藁顒�(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
一、收獲。
1、本次研修工作使我的'視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
3、國培研修增強了我教學(xué)信心。作為一名數學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
4、通過(guò)和交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的教學(xué)。
二、不足之處。
這次培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。
其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。
第三，對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項作業(yè)。針對以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習中努力改正。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，變化無(wú)窮，我將會(huì )努力學(xué)習，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！
小學(xué)數學(xué)研修總結7
備課組長(cháng)的研修培訓學(xué)習很快結束了，培訓期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到很有收獲。這次研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)老師們進(jìn)行深入的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F將把我個(gè)人研修培訓的收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀(guān)念
培訓期間我自覺(jué)參加學(xué)習培訓，積極參加討論、上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我理解了當前教育教學(xué)新的理念，明確了課改對于教師提出的要求。我通過(guò)深入學(xué)習，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生為本”的教育思想，通過(guò)深入學(xué)習，使我明確了不但要更新教學(xué)觀(guān)念，而且教與學(xué)的方式也要發(fā)生根本性的改變。
二、認真研修，深刻體會(huì )
培訓期間，除了認真上課、積極參與討論之外，我還堅持在網(wǎng)上自學(xué)，本次研修學(xué)習，使我學(xué)了不少知識，掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開(kāi)闊了我的視野，培訓中的各種案例，精辟的理論闡述，與專(zhuān)家、學(xué)員的交流互動(dòng)，也讓我收獲巨大，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到卻又不能很好解決的實(shí)際問(wèn)題，得到了很好的借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓后，把學(xué)到的這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
三、反思教學(xué)，不斷進(jìn)取
在培訓結束后的教學(xué)中，我總是用學(xué)到的理論和方法指導自己的教學(xué)，而且教學(xué)結束后進(jìn)行總結與反思，看自己的教學(xué)在理論和方法上是否出現偏差，積極總結、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并且積極與同事商議，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、培訓提高，服務(wù)課堂
課堂教學(xué)是體現教師自身價(jià)值的重要場(chǎng)所，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我本著(zhù)“一切為了學(xué)生”的理念，將自己全部的身心地融入到學(xué)生中。努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求數學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任，我深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用，因此學(xué)生的思想教育要常抓不懈，著(zhù)力培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為和學(xué)習習慣尤為重要。
這次學(xué)習，使我對本次研修有了更加深入的認識，也更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分利用這次所學(xué)到的各種知識及相關(guān)資源給自己和學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺，不斷的學(xué)習，超越自己，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
小學(xué)數學(xué)研修總結8
近年來(lái)，我縣教師繼續教育工作在綿陽(yáng)市教育和體育局師培科的指導下，在縣教育和體育局的領(lǐng)導下，既創(chuàng )新培訓形式，提高培訓質(zhì)量，又真正把培訓工作做細做實(shí)，成效顯著(zhù)。
一、基本情況
梓潼面積1443、92平方公里，總人口38萬(wàn)，轄16個(gè)鄉（鎮）、1個(gè)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區，全縣有公辦中小學(xué)、幼兒園45所，其中縣城學(xué)校7所，鄉村學(xué)校38所。共有中小學(xué)教師1600余人，縣城教師440人，鄉村教師1200人。
二、領(lǐng)導高度重視，指導督促到位
縣教體局范曉彬局長(cháng)、XXX副書(shū)記、政工股趙國邦股長(cháng)特別重視教師培訓提升工作，對教師培訓作出了重要指示和決定，多次主動(dòng)參加師培會(huì )議，給予指示；積極參與培訓活動(dòng)，給予督促和指導；多次親自策劃縣級專(zhuān)項培訓�？h教體局成立了教師培訓領(lǐng)導小組，由范曉彬局長(cháng)親自擔任組長(cháng)，XXX副書(shū)記擔任副組長(cháng)，相關(guān)股室和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導為成員，負責全縣各級培訓的組織領(lǐng)導，同時(shí)將培訓工作納入學(xué)校師培工作目標年度考核內容。近年來(lái)，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費，確保各項培訓活動(dòng)順利開(kāi)展；師培設備設施投入持續發(fā)力，極大地改善了培訓條件。市教體局師培科劉成�？崎L(cháng)關(guān)心我縣教師繼續教育工作，多次蒞臨我縣指導師培工作，提出了一系列好的培訓建議；多次帶領(lǐng)我縣教師和領(lǐng)導參加國家和省級短期集中培訓；多次組織我縣教師參加市級培訓。
三、近年來(lái)我縣師培工作的主要做法
�。ㄒ唬┱J真開(kāi)展“國培計劃”（20xx）中西部項目
1、工作措施。
20xx年10月我縣申報“國培計劃”（20xx）——中西部項目成功。為圓滿(mǎn)完成國培計劃，縣教體局主要領(lǐng)導親自主持，多次召開(kāi)“國培計劃”專(zhuān)題研究會(huì )議，統籌規劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機關(guān)股室、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站、學(xué)區、學(xué)校等多方培訓資源，制定了《梓潼縣國培計劃（20xx）——中西部項目總體實(shí)施方案》（梓教體局〔20xx〕271號），成立了梓潼縣國培領(lǐng)導小組（梓教體局〔20xx〕272號）。同時(shí)制定了各類(lèi)管理辦法，認真按上級要求組織開(kāi)展各項國培活動(dòng)，切實(shí)做好“五到位五落實(shí)”。
�。�1）宣傳到位，職責落實(shí)。通過(guò)會(huì )議、新聞報道、簡(jiǎn)報、活動(dòng)開(kāi)班動(dòng)員等多種形式加大國培工作的宣傳力度，使校長(cháng)、教師充分認識到國培工作是國家扶持教育事業(yè)、關(guān)心教師成長(cháng)的重大戰略舉措，是國家教育意志的體現，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要機會(huì )和平臺，是推動(dòng)學(xué)校健康持續發(fā)展的重大機遇和動(dòng)力。校長(cháng)、教師提高了認識，就能明白自己在國培工作中的責任和義務(wù)，才能妥善處理好當前工作與長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)系，校長(cháng)的管理督導職責才能落實(shí)，教師參加學(xué)習才有主動(dòng)性和積極性。為緩解工學(xué)矛盾、確保學(xué)員安心學(xué)習，縣國培辦、各學(xué)校實(shí)施了本校同學(xué)科教師頂崗、以空間換時(shí)間、分解化小培訓時(shí)段等辦法。
�。�2）重視到位，人員落實(shí)。為確保國培工作有序、有效地順利開(kāi)展，縣教體局領(lǐng)導高度重視，統籌規劃、精心安排，建立健全了國培工作的良好運行機制。
一是成立了縣“國培計劃”領(lǐng)導小組、國培工作辦公室、國培工作督導小組，明確分工，落實(shí)職責。
二是建立健全各項工作的職責及管理考核制度，權責清析，分工明確、責任到頭。制定并實(shí)施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國培計劃”（20xx）中西部項目總體實(shí)施方案；梓潼縣“國培計劃”（20xx）中西部項目送教下鄉、教師工作坊研修實(shí)施方案；梓潼縣“國培計劃”（20xx）團隊研修成員考核辦法；梓潼縣“國培計劃”（20xx）送教下鄉學(xué)員考核方案；梓潼縣“國培計劃”（20xx）工作坊坊主、輔導老師、學(xué)員考評辦法；梓潼縣國培計劃（20xx）中小學(xué)教師線(xiàn)下集中研修活動(dòng)方案和考評辦法；梓潼縣“國培計劃”（20xx）經(jīng)費管理使用制度。
�。�3）管理到位，活動(dòng)落實(shí)。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡(luò )體系，管理工作細化到每個(gè)項目、每次研修活動(dòng)。建立健全國培工作管理制度；完各項考核評估細則，確保國培工作管理到位、研修活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施落實(shí)到位、考評獎懲到位；堅持并完善對外出研修活動(dòng)的訓前培訓、訓中跟蹤、訓后考評的管理機制，使培訓成果不斷鞏固、延伸和擴大。
一是對學(xué)員外出集中培訓學(xué)習、生活、安全等方面進(jìn)行管理；
二是積極配合四川師范大學(xué)集中培訓。如組織學(xué)員教育教學(xué)研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等；
三是返校后，將學(xué)員出勤、記錄、心得等情況交進(jìn)修校進(jìn)行考評；四是學(xué)員回校后，要在學(xué)校內進(jìn)行二級培訓或匯報交流后，學(xué)校憑考核等級報銷(xiāo)差旅費。
�。�4）督導到位，獎懲落實(shí)。加強并完善縣、校督導網(wǎng)絡(luò )體系，層層落實(shí)督導責任，傳導壓力、傳遞動(dòng)力，強力推進(jìn)督導工作。嚴格考勤考核，做到資料記錄詳實(shí)、情況通報及時(shí)、逗硬獎懲落實(shí)，保證國培工作制度有力、推進(jìn)有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡(luò )培訓階段，除了電話(huà)、短信、QQ群、微信群督導外，縣管理員、輔導員每周至少兩次情況通報，重點(diǎn)加強對學(xué)習進(jìn)度、線(xiàn)下實(shí)踐研修活動(dòng)的督促和指導；根據考評細則和督導情況進(jìn)行考核，考核結果與教師的績(jì)效考核直接掛鉤。
�。�5）服務(wù)到位，保障落實(shí)。為保證培訓順利推進(jìn)，縣、學(xué)校均努力為教師學(xué)習提供熱情周到的后勤服務(wù)，落實(shí)好學(xué)習條件保障。
一是保證教師的學(xué)習時(shí)間；
二是保障通暢的網(wǎng)絡(luò )條件；
三是建立返崗實(shí)踐研修、總結反思的學(xué)習舞臺；四是搭建成果展示的交流平臺；五是營(yíng)造良好的研討互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境；六是解決好教師學(xué)習的困難和經(jīng)費補助，讓學(xué)員能安心學(xué)習、積極學(xué)習、認真學(xué)習，提升學(xué)習效益。
2、國培實(shí)施方式
�。�1）團隊研修培訓
教師團隊研修小學(xué)的語(yǔ)文和數學(xué)各20人，初中的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)各10人，分別由XXX，敬紀作為學(xué)科牽頭教師。
教師團隊研修成員每年由四川師范大學(xué)組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學(xué)�！坝白咏處煛备鷯弻�(shí)踐研修10天，返崗和自主研修30天，同時(shí)參加網(wǎng)絡(luò )研修80學(xué)時(shí)的培訓，從師德修養、教學(xué)、教研和培訓四個(gè)維度提升參訓教師的教育教學(xué)、科研和培訓能力，并在返崗實(shí)踐中至少完成送教下鄉和教師工作坊兩類(lèi)項目中的其中一項主持任務(wù)。期間縣教師進(jìn)修校與培訓機構共同管理考核，多方搭建展示平臺，推動(dòng)骨干教師迅速成長(cháng)。
�。�2）送教下鄉培訓。
根據我縣實(shí)際情況，結合對鄉村教師需求的調研分析、在四川師范大學(xué)首席專(zhuān)家的指導下，以我縣教師團隊為主體，按照《梓潼縣“國培計劃”（20xx）送教下鄉實(shí)施方案》及“問(wèn)題診斷、研課磨課、成果展示、總結提升”四個(gè)環(huán)節認真開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，每年4次，每次2天，共計8天/年。有力緩解了我縣教師工學(xué)矛盾突出的實(shí)際問(wèn)題，為鄉村教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、自我發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。兩年來(lái)，各學(xué)科送教團隊已共計開(kāi)展40班次國培送教下鄉活動(dòng)，3500余人次農村中小學(xué)教師參培。
�。�3）教師工作坊研修
按照《梓潼縣“國培計劃”（20xx）教師工作坊實(shí)施方案》面向鄉村教師遴選參坊學(xué)員，組建6個(gè)學(xué)科10個(gè)教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修；并在參加教師培訓團隊研修的學(xué)員中遴選工作坊主持人和“三人行”團隊，主持工作坊開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)。
一是根據培訓計劃，各工作坊每年集中培訓兩次，由四川師范大學(xué)學(xué)科首席專(zhuān)家根據學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現和收集的典型問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)答疑，對工作坊研修活動(dòng)存在的典型問(wèn)題進(jìn)行解決策略的指導；
二是在專(zhuān)家、輔導教師和坊主的指導下，各研修組長(cháng)主持日常研修活動(dòng)，開(kāi)展以教學(xué)中的問(wèn)題為主的學(xué)科專(zhuān)題研究，并督促學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)；
三是督導各研修小組教師切實(shí)開(kāi)展好線(xiàn)下實(shí)踐應用研修活動(dòng)，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養了一支優(yōu)秀的教學(xué)輔導與研修管理團隊，并極大地推動(dòng)了區域內教師的研修活動(dòng)。兩年來(lái)，各坊已共計開(kāi)展42班次國培線(xiàn)下研修，3500余人次農村中小學(xué)教師參培。
3、國培取得的成效。
到目前為止，近七千人次參與了培訓，培養出了70人的本地教學(xué)專(zhuān)家隊伍，我縣圓滿(mǎn)實(shí)現了預期的培訓目標，促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平的全面提升，增強了國培研修成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的積極應用，推動(dòng)了我縣教育事業(yè)提質(zhì)升位。
�。�1）促進(jìn)了一大批中青年教師迅速成長(cháng)。通過(guò)兩年的國培，我縣教師整體素質(zhì)明顯提高，一大批中青年教師堅守教育、奉獻教育、引領(lǐng)示范、為人師表，專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長(cháng)為教學(xué)骨干。
�。�2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓專(zhuān)家團隊。我縣和四川師范大學(xué)、中國教師教育網(wǎng)的密切配合，通過(guò)集中培訓、跟崗研修、返崗實(shí)踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉等系列研培活動(dòng)，使70名培訓團隊教師在教學(xué)能力、科研能力、培訓能力上得到大幅提升。20xx、20xx兩年，我縣開(kāi)展的縣級培訓和送教下鄉培訓活動(dòng)中，教師培訓團隊有96人次通過(guò)上示范課、專(zhuān)題講座等形式，培訓教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓團隊現已逐步成長(cháng)為一支組織者依賴(lài)、受訓者歡迎、能解決實(shí)際問(wèn)題的`“用得上、干得好”的一線(xiàn)本土培訓專(zhuān)家團隊，是我縣教師培訓工作的重要力量。
�。�3）形成了特色鮮明、實(shí)用有效的研修成果。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，20xx年春季學(xué)期，根據縣國培辦安排，我縣國培項目負責人和小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)；初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)六位學(xué)科老師精心整理了兩年國培活動(dòng)資料，精選學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學(xué)反思、特色活動(dòng)、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學(xué)科研修書(shū)籍26本（其中項目縣6本，小學(xué)語(yǔ)文3本，數學(xué)4本、科學(xué)3本，初中語(yǔ)文3本，數學(xué)3本，英語(yǔ)4本）；設計制作了29張項目縣及學(xué)科展板；編輯宣傳視頻6個(gè)；錄制了50節示范課；規范建設好了6個(gè)教師工作坊。
�。ǘ┱J真參加市級及以上培訓
近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓暨藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評活動(dòng)，我縣文昌二幼郭桂華老師執教的《糖樂(lè )樂(lè )糖畫(huà)》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動(dòng)中的運用》雙雙榮獲市級一等獎，東風(fēng)幼兒園園長(cháng)白莉萍在全市作交流發(fā)言。認真參與綿陽(yáng)市“文軒教育杯”小學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)骨干教師培訓暨優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學(xué)校教師提高培訓、中小學(xué)校長(cháng)和培訓者培訓、中小學(xué)骨干班主任及緊缺學(xué)科骨干教師培訓、學(xué)科骨干教師培訓、疫情期間網(wǎng)絡(luò )研修、網(wǎng)上全員師德培訓等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級、部級培訓，縣教體局和進(jìn)修校及時(shí)安排參訓人員，認真督促，確保完成參訓任務(wù)。
�。ㄈ┛h級培訓持續發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。
1、以生本互動(dòng)專(zhuān)題研修為載體，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
采取同課異構、集眾智慧，同課異上、互助提升，骨干示范、專(zhuān)家引領(lǐng)，同課競賽、打造名師等方式，創(chuàng )新課堂模式，提升教學(xué)技藝，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂�；顒�(dòng)組織嚴實(shí)，計劃落實(shí)，過(guò)程扎實(shí)。全體參研教師共同感受到：研修長(cháng)真知，評導識灼見(jiàn)。
2、積極推進(jìn)教師工作坊工作。根據梓教體局〔20xx〕175號《梓潼縣教師工作坊實(shí)施與管理辦法》精神，全縣21個(gè)教師工作坊中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如上示范課、上研討課、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )交流研討、指導青年教師、送教到薄弱學(xué)校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長(cháng)的搖籃、中老年教師的加油站。
3、督促各校規范開(kāi)展校本研修工作。根據梓教體局〔20xx〕194號《縣、校區域整合常態(tài)培研項目規劃》精神，縣教師進(jìn)修校認真督促各校開(kāi)展校本研修培訓工作，要求活動(dòng)要有方案、有記錄、有總結，既要有集體資料，又要有個(gè)人資料。校本研修的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校充滿(mǎn)了學(xué)術(shù)研討的風(fēng)氣。
4、積極組織新教師培訓。千里之行，始于足下，為增強新教師的責任感和使命感，規范他們的崗位行為和提高教育教學(xué)水平，我縣堅持每學(xué)年開(kāi)展一次新教師培訓，培訓形式分專(zhuān)題講座與跟崗培訓。參培教師專(zhuān)心聽(tīng)講，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風(fēng)。
5、持續開(kāi)展專(zhuān)項培訓。根據工作需要，不定時(shí)地開(kāi)展教師繼續教育管理培訓、副校長(cháng)培訓、教務(wù)主任培訓、語(yǔ)言文字工作管理培訓等，及時(shí)提高管理者水平，為我縣教育教學(xué)水平上檔升位提供管理人才支持。
四、我縣教師繼續教育今后努力的方向
1、進(jìn)一步借助國培，加強新入職教師的培訓和培養，促使他們很快成長(cháng)為教育教學(xué)的中堅力量。
2、充分發(fā)揮教學(xué)名師的作用，進(jìn)一步建好教師工作坊，以老帶新，以新促老，為中青年教師的成長(cháng)提供一個(gè)平臺和展示的空間。
小學(xué)數學(xué)研修總結9
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，為期90天的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目中的跟進(jìn)研修學(xué)習已經(jīng)結束。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將本階段的學(xué)習情況總結如下：
一、組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng)，提高數學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習？認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)并認真做好課后反思。全體教師及六年級學(xué)生，在這節課中，我把自己去學(xué)習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽(tīng)取了各位老師對這節課的
講評，并對這節課作了反思。通過(guò)反思，我認識到這節課在教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應的變化。
1、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生按照精心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。
2、學(xué)生的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中按照教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習環(huán)節，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的'開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養了學(xué)生語(yǔ)言運用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和能力拓展的過(guò)程。
5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱情高漲
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、自我研修內容豐富多彩、方法多樣。
1、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
四、跟進(jìn)研修期間的體會(huì )深刻，領(lǐng)悟提高。
在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。
總之，在工作和學(xué)習中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維，我相信，在以后的教學(xué)中，將會(huì )為數學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量。
小學(xué)數學(xué)研修總結10
時(shí)光匆匆，一轉眼，為期半個(gè)月的東師大研修學(xué)習已結束了。東北師大之行注定是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，也是酸甜苦辣的。10月18日，三亞市小學(xué)數學(xué)教師一行36人來(lái)到了吉林省東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)行數學(xué)高級研修培訓學(xué)習。此次研修是以提高培訓教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主旨，邀請了眾多知名教授與專(zhuān)家為我們學(xué)員作專(zhuān)題講演，以及專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)�！皩W(xué)然后知不足”通過(guò)與教授們的跟班接觸學(xué)習，比照；明白自身所存在的不足與差距，也通過(guò)學(xué)習，我感受到自身的知識底蘊深了，教育視野寬闊了，教育理念進(jìn)一步更新了。為了及時(shí)整理，內化學(xué)習內容，反思指導自己教學(xué)實(shí)踐，現將本次培訓學(xué)習情況總結如下：
一、教育理念與素養共提升
初到長(cháng)春，很多人感到的是絲絲寒意�？稍陂_(kāi)班第一天，就讓人領(lǐng)略到了東北師范大學(xué)“以人為本”的教學(xué)理念。從第一次同學(xué)院的領(lǐng)導與教師的交談中，感受到的是他們暖融融的殷切關(guān)懷；從劉院長(cháng)的開(kāi)班致詞中讀出了他的和藹可親與平易近人。在整個(gè)培訓學(xué)習期間，所有學(xué)員全課時(shí)學(xué)習，沒(méi)有一人無(wú)故不上課。這是為什么呢？
——每天上課進(jìn)入到多媒體教室，第一眼看到的是我們培訓學(xué)習的班主任劉老師那張憨厚的笑臉，課間圍繞在耳畔的是東師大老師噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，如魏老師就像大姐般的照顧我們，每天見(jiàn)著(zhù)我們時(shí)總會(huì )問(wèn)吃得習慣嗎，穿暖和嗎，告訴我們如何到市場(chǎng)添加衣物；每每靜下來(lái)時(shí)都會(huì )覺(jué)得雖然身在寒冷處，但感心窩暖。
“當教師的，應該憑著(zhù)良心對孩子好”黃寶國校長(cháng)這句話(huà)深深觸動(dòng)我的神經(jīng)，一直環(huán)繞在我耳間，在東北師大學(xué)習的日子里，讓我親身領(lǐng)略到了最高學(xué)府的各位專(zhuān)家教授是如何去詮釋的，他們對教育事業(yè)的執著(zhù)追求精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度都在指引著(zhù)我。此次研修班培訓，專(zhuān)家教授們都能結合異地學(xué)員的實(shí)際情況，用心備課，為我們學(xué)員奉獻出一節節精彩實(shí)用的課堂，尤其是聽(tīng)黃寶國校長(cháng)的講座，他為了給我們三亞學(xué)員上課，前天晚上再進(jìn)行第二次備課到十二點(diǎn)，十二點(diǎn)對于南方來(lái)說(shuō)是平常不過(guò)的，可相對于北方已經(jīng)是深夜了，很多人早于進(jìn)入了夢(mèng)鄉。所以我想雖然他們已經(jīng)是專(zhuān)家了，可他們對教育事業(yè)的追求，對學(xué)生的為人師表，盡心盡責的表率，這種精神將成為我學(xué)習的楷模。
在培訓學(xué)習中，教授們的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)、教育理念讓人回味無(wú)窮，更新了我對教育教學(xué)工作的觀(guān)念，讓我汲取了新的理念，同時(shí)也讓我從中提高自我認識，提升教學(xué)素養，激勵自己在教育教學(xué)工作中努力去實(shí)現人生價(jià)值。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能齊進(jìn)步
研修是為了教師間的交流搭建廣闊的學(xué)習平臺，短短的半個(gè)月學(xué)習里，學(xué)院各位專(zhuān)家學(xué)者的傳經(jīng)送寶，使我們重新將學(xué)科知識進(jìn)行梳理、更新，針對新課改實(shí)施過(guò)程中我們存在的困惑和對課程標準把握問(wèn)題，幫助我們釋疑解難，且向我們學(xué)員講授了教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿理論。
本次研修培訓，有十二位專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座，涉及了數學(xué)學(xué)科前沿知識、教學(xué)設計、有效教學(xué)的模式，如何備課、上課、評課的方法、案例分析等方面內容，從課堂教學(xué)研究、學(xué)習思考、深入探討、教學(xué)評價(jià)策略等方式給予我們學(xué)員專(zhuān)業(yè)理論輔導。如趙艷輝的《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)》不僅讓我們更深層次的把握學(xué)科本質(zhì)，也懂得了如何設計有效的教學(xué)環(huán)節，清楚地了解數學(xué)的基本思想。程明喜教授的《新課標下我們如何思考與實(shí)施教學(xué)》，使我明白了“什么是教育，當你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育”的內含，再次領(lǐng)悟了新課標的核心理念：“三條”變“四條”等。還有黃寶國校長(cháng)的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)驗，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言魅力，告訴了我，教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交心的過(guò)程，教師的成長(cháng)并非一朝一夕，是乃成年累月的刻苦鉆研，甘做“人梯”才能練就出來(lái)的。
在我們進(jìn)行理論專(zhuān)題學(xué)習的同時(shí)，承蒙學(xué)院領(lǐng)導的細致安排，我有幸來(lái)到了具有百年歷史文化底蘊極其豐厚的西五小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)。在那里，我按時(shí)到校，遵守該校的規章制度，聽(tīng)課中認真做好記錄。同時(shí)，我領(lǐng)略到了長(cháng)春市師生的精彩表演，課堂上老師們各顯身手，充分的調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習興趣，使每堂課都非常的精彩；課后專(zhuān)家們的針對性提問(wèn)和上課老師們知識性的回答，讓我感受到專(zhuān)家們的深厚專(zhuān)業(yè)水平和老師們豐富的想象力，真是聆聽(tīng)這次課，勝讀十年書(shū)��！通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我反思自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，意識到自己應該多向這些作課老師學(xué)習，努力提升自身的課堂教學(xué)的掌控技能。
“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”通過(guò)專(zhuān)家授業(yè)、解惑，我感覺(jué)到自身的知識底蘊得到巨大充實(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，我深深領(lǐng)悟到在教學(xué)中要常以學(xué)習新的教學(xué)理念，用深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識面對我的學(xué)生。
三、信息技術(shù)支撐高效課堂
本次培訓讓我大開(kāi)眼界還有體驗了東師理想信息學(xué)院研制的小學(xué)數學(xué)教學(xué)平臺。該學(xué)院的董雙威、朱玉民兩位教授為我們學(xué)員展示了信息技術(shù)支撐未來(lái)課堂教學(xué)的魅力。這個(gè)教學(xué)平臺不僅提供有關(guān)的知識信息，還充分利用信息呈現出新奇、內容豐富的特點(diǎn)。
在朱玉民教授《信息化教學(xué)資源設計與應用》講座中，對信息化教育教學(xué)的講解很深入，很前沿，他還詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式，讓我深深地感受到教學(xué)僅憑一腔熱忱是不夠的，教學(xué)是有方法、有技術(shù)的，我們應該不斷去探索教育教學(xué)的技術(shù)，只有有了技術(shù)，才能進(jìn)而去追求教學(xué)的藝術(shù)。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“任何一種經(jīng)歷都是財富，有失必有得，當我們失去休息的時(shí)間，去學(xué)習，去培訓的時(shí)候，我們收獲了如何當好一名好教師的經(jīng)驗，雖然研修生活即將如時(shí)光流逝而不留下絲毫的痕跡，但它留給我們的，將是更多的思考�！痹跂|北師大參加數學(xué)骨干教師培訓的時(shí)間是短暫而又充實(shí)，但在培訓的每一天里，都給我留下了太多的思索，太多的感悟和啟迪；雖不能說(shuō)通過(guò)短短十幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但為了孩子那片希望的藍天，我應多進(jìn)行課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，在今后的教育教學(xué)中，我將靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，在學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步中體現自己的人生價(jià)值；在教中學(xué)，在學(xué)中研，在教與學(xué)中走出自己的一路風(fēng)采。
小學(xué)數學(xué)研修總結11
為了適應信息時(shí)代對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習�！靶１狙行蕖边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本的理念，加強合作，取長(cháng)補短，研與修有機結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善個(gè)人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，有效改進(jìn)了教學(xué)行為，提升了自身的專(zhuān)業(yè)化水平，切實(shí)解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續、和諧發(fā)展。為了更好地開(kāi)展以后的校本研修工作，現將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
年初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉變了觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃，有實(shí)效性，認真制訂了個(gè)人研修計劃。
二、參加教研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)水平。
在每周一我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)聆聽(tīng)《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題講座進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念、新方法的認識和理解;通過(guò)參與“國培計劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，提高了自己的電化教學(xué)能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽(tīng)課(本年度聽(tīng)課超過(guò)40節)、評課活動(dòng)，爭取并抓住赴長(cháng)春、通化等地的各種學(xué)習機會(huì )學(xué)習名師、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
三、廣開(kāi)研修模式，全面提升素質(zhì)。
1、積極參與“國培計劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，我多聽(tīng)、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我通過(guò)日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習教學(xué)理論，認真開(kāi)展自我反思，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動(dòng)，還有幸參加了“國培計劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下、常規與網(wǎng)絡(luò )立體式的研修模式，有效地開(kāi)展了“以評促改提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”和“讀寫(xiě)結合學(xué)表達的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也拓展了自己的`專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例，把師德教育學(xué)習和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評、自我批評活動(dòng)相結合，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習《新課標》作為研修重點(diǎn)之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習、實(shí)踐新課程理念。加強通識學(xué)習，做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整預設與生成;課后反思目標達成及成功之處和待改進(jìn)之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，發(fā)現問(wèn)題與不足，真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，校本研修對我的個(gè)人成長(cháng)與進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今后的工作中，我會(huì )加倍努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，使自己的校本研修和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)能更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)研修總結12
恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教育中，數學(xué)對發(fā)展學(xué)生的智力、培養學(xué)生的能力，特別是培養人的思維能力方面，是其他任何一門(mén)學(xué)科都無(wú)法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學(xué)數學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注。
數學(xué)的重要性是眾所周知的，但從長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中我們知道，絕大多數學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依賴(lài)心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等，這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性，又影響了他們的學(xué)習效果。這也一直是老師、家長(cháng)關(guān)注和困擾的問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數學(xué)呢？經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我略有幾許體會(huì )與大家探討。
一、抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，巧妙講授新知識
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際的內部驅動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習積極性中最現實(shí)、最活躍的心理成分。有了興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。數學(xué)的教學(xué)內容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的`語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節，不易引起學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。例如，在教學(xué)五年級《軸對稱(chēng)圖形》一課時(shí)，我運用多媒體課件創(chuàng )設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子，忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，繞著(zhù)小蜻蜓飛來(lái)飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著(zhù)說(shuō)它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著(zhù)小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹(shù)葉，小蝴蝶說(shuō)在圖形王國里它們三個(gè)是一家人。圖形王國里它們三個(gè)是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生興趣濃厚的，注意力集中的主動(dòng)去探究對稱(chēng)圖形的共同特征。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數學(xué)內容以一定的感情色彩，將數學(xué)的知識滲透到童話(huà)的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設情境，享受快樂(lè )
童話(huà)故事是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的最?lèi)?ài)，把數學(xué)問(wèn)題用童話(huà)故事的形式描繪出來(lái)，能夠給數學(xué)問(wèn)題賦予生動(dòng)的情節，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，根據學(xué)生的年齡特征，創(chuàng )設故事情境，讓學(xué)生從故事中發(fā)現問(wèn)題、帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去思考。在教學(xué)“分數的基本性質(zhì)”時(shí)，一開(kāi)頭，我設計了這樣一個(gè)故事：“花果山中三個(gè)小猴子吵著(zhù)要猴爸爸買(mǎi)甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著(zhù)要根數多，老大自認為很懂事說(shuō)：‘我只要一根，但要最長(cháng)的�！鞯睦隙f(shuō)：‘我不要最長(cháng)的，也不要根數最少的，但根數要比大哥多，比弟弟的長(cháng)一些�！锇职炙伎剂艘幌�，買(mǎi)來(lái)三根同樣長(cháng)的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個(gè)猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學(xué)們，猴爸爸分得公平嗎？??公平不公平，學(xué)了新課自分明”，學(xué)生興趣盎然地步入了新課。
三、讓學(xué)生自己動(dòng)手，品嘗快樂(lè )
低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀(guān)教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如教“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾的應用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺１０個(gè)三角形，然后在下面擺６個(gè)圓形，并向學(xué)生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對著(zhù)一個(gè)地擺。教師問(wèn)：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對不對？再畫(huà)出三角形比圓多的部分�！苯又�(zhù)問(wèn)：“同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀(guān)地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì )到多的數能分成兩部分，為學(xué)習新知識做好鋪墊。
四、鼓勵學(xué)生走上講臺，感受成功的喜悅
教師要根據教學(xué)實(shí)際，從各個(gè)方面盡量鼓勵學(xué)生，讓他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而達到解決問(wèn)題。在我的數學(xué)課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動(dòng)上黑板做題，不管學(xué)生是否做對，我都會(huì )針對不同的學(xué)生采取不同的表?yè)P方式。例如：經(jīng)常上黑板的學(xué)生，有時(shí)出現了錯誤，我會(huì )說(shuō)：“這次太粗心，下次繼續努力�！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學(xué)生我說(shuō)：“不錯，比以前有進(jìn)步，希望下次會(huì )做的更好�！边@樣，使學(xué)生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
五、讓學(xué)生快樂(lè )的去應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題
在生活中應該讓學(xué)生體會(huì )到：交流時(shí)需要數學(xué)。為了讓學(xué)生體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的作用，在日常數學(xué)教學(xué)中我隨時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察生活，在生活中尋找數學(xué)素材。如，教學(xué)“元、角、分的認識”前我先讓學(xué)生去商場(chǎng)觀(guān)察：觀(guān)察商品的價(jià)格及人們的購物情況，并進(jìn)行一次實(shí)際購物的體驗。讓學(xué)生體驗到元、角、分在生活中的實(shí)際作用后，再進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。再如，在數學(xué)“確定位置”時(shí)，先讓學(xué)生調查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問(wèn)：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學(xué)生感到不僅生活中需要數學(xué)，更體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)言的精確、簡(jiǎn)潔。在教學(xué)中，要滲透“學(xué)是為了用”的思想，要培養學(xué)生應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學(xué)生在與媽媽購物時(shí)幫媽媽計算商品的價(jià)格。在學(xué)習了乘法之后，讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應用乘法的實(shí)例，在購物、排隊、計算小組人數等實(shí)際問(wèn)題中應用乘法，在課堂中進(jìn)行交流。在教學(xué)了統計后，讓學(xué)生對家庭一個(gè)月收支情況進(jìn)行調查，并根據調查結果進(jìn)行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過(guò)程中，學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學(xué)知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習，注意力才會(huì )高度集中，思維也才會(huì )活躍起來(lái)。用以上的幾種方法教學(xué)，讓學(xué)生感受到數學(xué)并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續努力，尋求更多更好的教學(xué)方法，使學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，讓我的數學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小學(xué)數學(xué)研修總結13
通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
1、精心設計練習，提高解題能力和思維水平，一題多解的訓練，一題多變的訓練，一題多驗算的訓練。
2良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提。首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的'關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
3、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過(guò)教學(xué)發(fā)現，要讓學(xué)生更好的掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)必須遵循兒童的思維特點(diǎn)和規律，結合應用題本身的結構特點(diǎn)，改變教法，化難為易。
在教學(xué)設計過(guò)程中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。上述就是我這些年從事小學(xué)數學(xué)教育工作的一點(diǎn)心得體會(huì )，與各位教師交流，希望大家提出寶貴的意見(jiàn)。
小學(xué)數學(xué)研修總結14
通過(guò)遠程研修培訓的學(xué)習，使我深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性。也使自己對課改有了更深刻的認識，更大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新
通過(guò)參加這次培訓，不斷地充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸，很自豪，回首這次的培訓學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)……
二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
觀(guān)看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采，專(zhuān)家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思……
遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的`啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加
強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。
在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進(jìn)
通過(guò)遠程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力在各方面改進(jìn)自己。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更加努力，努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
小學(xué)數學(xué)研修總結15
我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)，質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷學(xué)習、自覺(jué)參加校本校級活動(dòng)，加強校本培訓，盡快地轉變教學(xué)觀(guān)念和育人觀(guān)。
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
�。ㄒ唬┓e極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)校本研修培訓，外出培訓學(xué)習，我的教傳授方式得到轉變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能?chē)@學(xué)生喝教材內容設計課堂教學(xué)，體現了《新課標》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
根據校本研修的要求，聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級語(yǔ)文數學(xué)一共24節，網(wǎng)上學(xué)習和參加校際活動(dòng)一共6次，現場(chǎng)共聽(tīng)10節課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的'教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達到共同進(jìn)步。
�。ǘ┓e極參加公開(kāi)課。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。
�。ㄋ模┙虒W(xué)反思方面。
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
�。ㄎ澹┳x書(shū)學(xué)習方面。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(cháng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，教師應當是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數學(xué)課程標準解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì )，隨筆。
�。┖葑セ竟毩�。
我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
�。ㄒ唬┠軌蚍e極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認真參加理論學(xué)習做好記錄，發(fā)言積極，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )和隨筆，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。學(xué)校組織的評估課、公開(kāi)課觀(guān)摩課，不論什么科目或年級都能積極參加，學(xué)習先進(jìn)的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課、作業(yè)設計和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在校本研修培訓中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，評課記錄，在學(xué)習中取人之長(cháng)補己之短。根據平時(shí)的積累，認真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊。做到工作做到平時(shí)。
3、自我反思常抓不放。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調整教材內容，是不是結合學(xué)生的實(shí)際情況設計的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。
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教書(shū)育人，師德為本。認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內化，積極參加和開(kāi)展師德建設活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵紀守法、自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，立志成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
�。ㄈ┭行薹绞蕉鄻屿`活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò )上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專(zhuān)家報告和論著(zhù)，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì )，并對戶(hù)型學(xué)習發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野。
四、我的期望和憧憬
我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著(zhù)研究走向講臺，帶著(zhù)教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著(zhù)所有的期待當好一名小學(xué)老師！
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