智能研修總結與反思

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的智能研修總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

智能研修總結與反思1

　　遠程研修，六天的時(shí)間，感覺(jué)剛登上舞臺，還沒(méi)有盡情的歌唱，卻要告一段落了。

　　研修的第二天晚上，十一點(diǎn)多鐘了，關(guān)閉電腦開(kāi)始睡覺(jué)�？墒欠瓉�(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)。因為中午組織教師集體觀(guān)看講座、集體研討，大家都從中受益匪淺。這個(gè)情景感動(dòng)著(zhù)我，在腦海中有種把它記錄下來(lái)的感覺(jué)，下午寫(xiě)了一個(gè)初稿，總感覺(jué)沒(méi)表達出心中的想法。閉上眼睛，一會(huì )想可以這樣表達，一會(huì )想可以重新找切入點(diǎn)……實(shí)在睡不著(zhù)，打開(kāi)臺燈，12點(diǎn)多了，可我憋不住又打開(kāi)了電腦，開(kāi)始修改，直到近兩點(diǎn)了，終于滿(mǎn)意了。通過(guò)離線(xiàn)文件的形式，把文章發(fā)給了指導老師。不到一分鐘，離線(xiàn)文件被接收了。原來(lái)我們的王美婳老師也沒(méi)有休息，她看了我的文章后，告訴我如果配上照片，效果更好。第二天中午，老師們研修的過(guò)程中，我拍攝了照片，20xx年08月28日 13：35，通過(guò)郵箱發(fā)送。沒(méi)想到，我的文章在《今日快報》第3期發(fā)表了。鏗鏘研修多人行。心里美。

　　參加工作到現在已有22年了，在平日的工作中，我們多是一些感性經(jīng)驗，在理論知識上比較匱乏。雖然也閱讀過(guò)一些理論書(shū)籍，但是面對面聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，站在理論的高度審視我們平日的教育行為，真有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。當我第一天聽(tīng)朱家雄教授剖析皮亞杰的建構主義理論時(shí)，立刻聯(lián)想到前幾天觀(guān)察的小班幼兒劉夢(mèng)欣的情況，我跟老師們說(shuō)：原來(lái)咱們只是一個(gè)照相機，只是把孩子的行為記錄下來(lái)，現在腦子中裝上了Photoshop軟件，會(huì )把孩子的行為處理提升了。完成專(zhuān)題作業(yè)時(shí)，也格外用心，我有兩篇作業(yè)被指導教師推薦。心里美。

　　六天的時(shí)間，看到最多的是克服困難，堅持研修的身影；聽(tīng)到最多的是累并快樂(lè )著(zhù)，累卻充實(shí)著(zhù)的.聲音；研修的路上，在專(zhuān)家團隊的引領(lǐng)下，在指導教師的幫助下，在研修姐妹的探討中，我們一路前行。

　　六天的研修雖然結束，研修平臺的開(kāi)放，仍然是我們繼續研修的課堂。

　　研修過(guò)程中，心隨研修一起美。

智能研修總結與反思2

　　今天是遠程培訓的第一天，我是懷著(zhù)一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校，因為我這時(shí)還不知道這次培訓的知識和內容。隨著(zhù)對研修平臺的熟練操作和深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。原來(lái)，在20xx年的夏季，我與研修仍然有個(gè)約會(huì )！

　　在學(xué)校的微機教室里，聽(tīng)老師們輕輕敲打著(zhù)鍵盤(pán)的聲音，嗒嗒聲如同跳動(dòng)的音符，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。你看，每一個(gè)老師臉上的表情：?jiǎn)问悄菍?zhuān)注的眼神，就知道他們在收獲著(zhù)研修給他們帶來(lái)的'激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座通暢的橋梁！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè )。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。

　　看了專(zhuān)家講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。瀏覽著(zhù)圖文并茂的簡(jiǎn)報，更是讓我受益匪淺，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名教師就應該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學(xué)習，讓自己做到不固步自封，勇于探索！

　　遠程培訓平臺，為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程培訓，使我們感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么是時(shí)時(shí)掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。

　　自從20xx年參加初中學(xué)段的遠程培訓以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場(chǎng)華麗的轉身；是一次生命的蛻變；是一雙飛翔的翅膀！

　　今夏，我與研修有個(gè)約會(huì )，我將幸福著(zhù)你的幸福！

智能研修總結與反思3

　　通過(guò)遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的青年教師，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余和同事交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快�，F將這次培訓總結如下：

　　1、轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教育信息技術(shù)水平。

　　隨著(zhù)教育技術(shù)信息化的發(fā)展，我感覺(jué)作為一名教師，要做的還有很多。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合。同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的'教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

　　2、愛(ài)崗敬業(yè)，完善自我，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　通過(guò)觀(guān)看視頻，聽(tīng)取這些專(zhuān)家的講座，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都讓我驚嘆。讓我認識到自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。尤其是對每一課的設計，重難點(diǎn)的把握，多媒體的有效運用，都有了新的認識。所以，我要在今后的教學(xué)中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，進(jìn)一步調

　　動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、探究學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。傳統的教學(xué)手段單調乏味，加之有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力。

　　3、不斷學(xué)習，終身學(xué)習。

　　教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用。作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習得到極大的幫助。我深深體會(huì )到，教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高。所以，不斷學(xué)習、終身學(xué)習是一名教師的終生事業(yè)�？傊�，在本次國培中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后如何充分應用信息技術(shù)熟練掌握教學(xué)內容，選擇適應課程標準理念的教學(xué)方式，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新的學(xué)習氛圍，關(guān)注基礎差異、促進(jìn)共同發(fā)展，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方向。通過(guò)學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

智能研修總結與反思4

　　7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠程研修已經(jīng)正式開(kāi)始，老師們在熟練的操作中學(xué)習著(zhù)、提高著(zhù)、收獲著(zhù)。

　　當日下午，山亭區教育局副局長(cháng)陳、師訓股股長(cháng)孟祥成帶領(lǐng)區幼兒園研修督導小組冒著(zhù)酷暑，趕赴區實(shí)驗幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線(xiàn)督導幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業(yè)完成、在線(xiàn)研討、關(guān)注度情況等同參訓教師親切交談。

　　陳強調，作為遠程研修轉折之年，更要充分認識遠程研修的重要性，認識到研修作為提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

　　一是結合實(shí)際，因地制宜，多種形式開(kāi)展研修。

　　遠程研修是快捷靈活、資源共享的學(xué)習方式，可采取多種組織形式，通過(guò)QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時(shí)間和作業(yè)質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)反饋、整改，確保任務(wù)順利完成。

　　二是強調職責，細化管理，夯實(shí)遠程研修基礎。

　　督導組每到一處學(xué)校都與學(xué)校領(lǐng)導、研修組長(cháng)、部分教師等進(jìn)行座談，交流檢查經(jīng)驗。同時(shí)強調：校長(cháng)為研修點(diǎn)第一責任人，負責協(xié)調管理；研修組長(cháng)，要每天認真瀏覽老師們提交的作業(yè)，進(jìn)行評論，關(guān)注遠程研修的數據發(fā)布。如發(fā)現雷同、抄襲現象立即通知本人，及時(shí)修改，不可流于形式；研修教師要提高作業(yè)及點(diǎn)評的質(zhì)量，結合個(gè)人實(shí)踐，參與研討評論，發(fā)表獨到見(jiàn)解，不斷總結反思。

　　三是加強指導，快樂(lè )研修，保證學(xué)習順利進(jìn)行。

　　在各個(gè)研修點(diǎn)，督導組再次強調大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的研修安全，建立應急機制，確保在暴雨停電情況下，遠程研修的'順利進(jìn)行。學(xué)校要為在校研修教師提供良好的學(xué)習環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò )、微機、空調的正常運行，飲水供應，使老師們能沉下身子、靜下心來(lái)，快樂(lè )研修、高效研修。

智能研修總結與反思5

　　天氣悶熱異常，可學(xué)員們研修的熱情不減，上午10點(diǎn)不到，就陸續有作業(yè)上傳到了平臺。

　　全體專(zhuān)家組成員認真瀏覽著(zhù)每一份作業(yè)，就在這時(shí)，我們發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，不少地市老師的作業(yè)照搬專(zhuān)家的講座內容，缺乏真實(shí)的實(shí)踐案例，沒(méi)有自己的個(gè)性見(jiàn)解，這就意味著(zhù)有很多老師還沒(méi)有很好地理解作業(yè)的實(shí)質(zhì)。

　　為了讓老師們能夠個(gè)性發(fā)揮，能夠結合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，引導教師們深入思考，提高研修的'實(shí)效性，我們的作業(yè)題目進(jìn)行了精心設計和修改。如果老師們沒(méi)有理解透徹，就失去了作業(yè)的價(jià)值，影響了研修質(zhì)量。

　　怎么辦？層層通知。

　　一時(shí)間，短信、電話(huà)、QQ齊上陣。力求通知到每一位對各縣區參訓學(xué)校的指導教師、研修組長(cháng)。當碰到有教師不知道如何登陸我們的學(xué)科首頁(yè)，不知道如何做簡(jiǎn)報時(shí)，我們還會(huì )不厭其煩地進(jìn)行技術(shù)指導……有些指導老師的電話(huà)打不通，我們正著(zhù)急的時(shí)候，那端的回電卻不期而至，當聽(tīng)到了我們的耐心講解，感激的話(huà)語(yǔ)脫口而出……看到高質(zhì)量的作業(yè)陸續上傳，全體專(zhuān)家組成員興奮不已。

智能研修總結與反思6

　　記得去年參加遠程研修時(shí)我緊張著(zhù)！忙碌著(zhù)！開(kāi)心著(zhù)！欣慰著(zhù)！幸福著(zhù)！參加了遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著(zhù)一份期待的心情迎來(lái)了這次在暑假中進(jìn)行的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，我真的希望在這次研修中，我能結合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應不斷地學(xué)習，不斷加強自身的素養，練好_內功_。

　　作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )研修給我提供了一個(gè)更好的平臺，能讓我縮短與各位專(zhuān)家之間的距離，在線(xiàn)與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，向各位專(zhuān)家學(xué)習寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，也是一次智慧的碰撞，還是一個(gè)成長(cháng)的階梯。

　　遠程研修學(xué)習任務(wù)是艱巨的，學(xué)習的.內容是豐富的，學(xué)習的感覺(jué)是美好的。希望通過(guò)本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。

智能研修總結與反思7

　　高中新教師培訓轉瞬即過(guò)，回顧這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益良多。

　　作為新教師，從事教學(xué)一年來(lái)，有了一些進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)中也產(chǎn)生了許許多多的困惑，這次新教師遠程培訓，正好提供了一個(gè)向前輩專(zhuān)家學(xué)習、與我們信息技術(shù)教育界的新秀共同探討交流，共同提高的機會(huì )。兩天來(lái)，不管是觀(guān)看視頻中的案例、還是觀(guān)摩學(xué)習其它學(xué)員的作業(yè)，亦或是在線(xiàn)研討，都使我大開(kāi)眼界，使我更深層次的理解了信息技術(shù)教育的內涵。

　　首先，學(xué)習視頻中專(zhuān)家老師的講解和案例。本次培訓中幾位優(yōu)秀的專(zhuān)家和前輩以他們深刻、睿智的見(jiàn)解和指導讓我豁然開(kāi)朗，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作理念，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，在某種程度上，我對信息技術(shù)教育有了更深層次的認識。

　　其次，做作業(yè)。在培訓期間，我對如何提升學(xué)生的信息素養以及教師整體備課的方案兩個(gè)作業(yè)印象深刻，乍一看，對作業(yè)有些畏難情緒，但結合了自己教學(xué)一年來(lái)的實(shí)際，似乎也有東西可寫(xiě)，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的奮戰，終于提交了作業(yè)一，提交完作業(yè)，竟然有點(diǎn)淡淡的喜悅，就像學(xué)生時(shí)代完成老師布置的作業(yè)那樣。完成了自己的'作業(yè)后，就去欣賞其它學(xué)員老師的作業(yè)，這使我獲益良多，各個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不同的思想，不同的設計，極大的發(fā)散了我的思維，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，然后專(zhuān)家團隊的點(diǎn)評更是一針見(jiàn)血，幫助我們更好的把握學(xué)員老師作業(yè)當中的優(yōu)缺點(diǎn)，在思考的同時(shí)也在反思這些知識在實(shí)際課堂中的應用實(shí)施情況。通過(guò)一階段的作業(yè)學(xué)習，使我對教材教法、以及教學(xué)手段有了更全面更深入的認識。

　　第三、在線(xiàn)研討。今天總共探討了三個(gè)問(wèn)題，這種互動(dòng)性的交流實(shí)在是太有必要了，例如探討小組合作的情境，在什么時(shí)候適合小組協(xié)作完成任務(wù)，老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智，各種觀(guān)點(diǎn)的碰撞，不同思想的交流，擦出了知識的火花，專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，拋磚引玉，極大的激起了大家的熱情，大家共同思考，在發(fā)表自己的見(jiàn)解中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。

　　培訓就要結束了，其實(shí)，這次培訓不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)步的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們培訓的目的也不是為了拿那幾個(gè)繼續教育的學(xué)分，而是更好的提高，提高自己的知識水平，提高自己的授課水平，以更好的為學(xué)生服務(wù)，為我們海南信息技術(shù)的教育添磚加瓦，貢獻自己微薄的一份力量，大家加油！再見(jiàn)了，老師童鞋們，期待著(zhù)咱們的再次交流！

智能研修總結與反思8

　　分散研修已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們忙碌著(zhù)，幸福著(zhù)；焦躁中夾雜著(zhù)收獲。一路走來(lái)感到研修的過(guò)程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。

　　研修的_酸_：此次分散研修相對于集中研修來(lái)說(shuō)，困難更多了，面臨兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，一天下來(lái)，累得口干舌燥；課余時(shí)間，又要備課，還要針對課堂中的個(gè)別學(xué)生做課下輔導，而有的工作沒(méi)有完成，哪邊都說(shuō)不過(guò)去。每逢老公對自己的工作提出質(zhì)疑時(shí)，自己也很無(wú)奈，也感到身為教師的.不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有價(jià)值？

　　研修的苦：研修帶來(lái)的任務(wù)是繁重的，看專(zhuān)題，寫(xiě)評論，一個(gè)個(gè)研修組都要瀏覽，找一份優(yōu)秀作業(yè)有時(shí)如大海撈針般，苦��！

　　研修的甜：看專(zhuān)題，學(xué)習他山之石，自己感到收獲特別大。無(wú)論是第一專(zhuān)題的估算意識的培養還是第三專(zhuān)題的從算術(shù)思維到代數思維的過(guò)渡，在理論上，一直在前行中，感受成長(cháng)的快樂(lè )。自己感受到了研修帶來(lái)的甜，這滋味一直伴隨自己的教書(shū)生涯。

　　研修的樂(lè )：磨課環(huán)節，與老師們一起探討教材的處理，針對各個(gè)環(huán)節，我們精心設計問(wèn)題，讓學(xué)生的能力得到最大的提升，與同事的交流，讓我們在授課之余，感受到團隊的力量。

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