國培跟崗研修總結匯總[14篇]

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的國培跟崗研修總結，希望對大家有所幫助。

國培跟崗研修總結1

　　為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過(guò)觀(guān)山湖教育局、貴州師范大學(xué)及世紀城中學(xué)校領(lǐng)導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱(chēng)為“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學(xué)教師示范性培訓項目；是中西部農村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的相關(guān)工作，對提高我們農村中小學(xué)的教育質(zhì)量有著(zhù)重要的意義。

　　我的跟崗學(xué)員只有一位：來(lái)自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學(xué)校較遠。

　　為了順利完成本次跟崗研修工作，現制定計劃如下：一、提供必要條件

　　安排好教師的`辦公地點(diǎn)；組建指導小組，讓教師能聽(tīng)多位教師的課，取長(cháng)補短，結合自己的特點(diǎn)找到適合自己的教學(xué)方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行理論指導；多與跟崗教師進(jìn)行高效課堂交流，第二課堂活動(dòng)指導探討，對他們的教學(xué)方面的問(wèn)題一定盡力解決。安排一定的課時(shí)讓他們上研究課，認真評課，讓他們在實(shí)踐中得到提高。二、嚴格要求

　　認真監督跟崗教師，強調學(xué)校紀律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天至少聽(tīng)2節課；參加每周教研活動(dòng)（每周周二上午第二節課）、集體備課、每周四下午第7節的第二課堂指導。按時(shí)檢查他們的聽(tīng)課記錄和研究課教案，教學(xué)設計。同時(shí)嚴格要求自己，耐心指導他們。三、相互學(xué)習、取長(cháng)補短

　　教學(xué)沒(méi)有固定的模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將與黃教師共同學(xué)習，共同提高。我們在教育方面的交流不止這短短的30天，相信在今后的工作中我們將互通有無(wú)，繼續交流。四、公開(kāi)課安排

　　1、第7周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)課內容進(jìn)行集體備課；

　　2、第8周星期四第6節黃老師上公開(kāi)課；

　　3、第9周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)進(jìn)行集體評價(jià)。

國培跟崗研修總結2

　　20xx年10月21日，我和來(lái)自三都縣的農村各科骨干教師我在師院宋院長(cháng)的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽(yáng)市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面，當天就參加了學(xué)校組織的觀(guān)課、評課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易、學(xué)校對此次培訓的重視。同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習貴陽(yáng)河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：

　　第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

　　河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽(yáng)河濱小學(xué)注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。河濱小學(xué)把師德建設作為工作重點(diǎn)，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠信、勤奮、團結、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養學(xué)生形成“尊師、守紀、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養教師養成“德高為范、潤物無(wú)聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長(cháng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　河濱小學(xué)有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習以報效祖國時(shí)，使得自己的愛(ài)國思想認識和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

　　在河濱小學(xué)的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級都有自己的年級辦公室，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括綜合教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。

　　我在河濱小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)數學(xué)教師們那種執著(zhù)上課的精神感染。學(xué)校的很多數學(xué)老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，我想，這對于我在跟崗期間、

　　乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。

　　河濱小學(xué)何校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。她特別重視“國培”工作在河濱小學(xué)的有效開(kāi)展。她注重與學(xué)員的交流，級常我們國培學(xué)員一起聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在劉婷老師的指導下和其她數學(xué)教師的`支持、幫助下，我體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第四、體驗河濱小學(xué)實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。何校長(cháng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導，她公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在河濱小學(xué)拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)是數學(xué)，多年來(lái)，任課科目往往小學(xué)數學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì )上語(yǔ)文，我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習數學(xué)一科，跟崗也只聽(tīng)數學(xué)課，上課也只上數學(xué)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習數學(xué)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì )課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)數學(xué)課之外，我就曾選聽(tīng)了河濱小學(xué)李艷秋等老師課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長(cháng)補短。特別是李老師的認真執著(zhù)、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話(huà)、有創(chuàng )意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了河濱小學(xué)寫(xiě)字示范學(xué)校的風(fēng)范。

　　第五、河濱小學(xué)指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

　　由于河濱小學(xué)指導老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設計的寫(xiě)法、解讀課標和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

　　總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。

　　20xx年12月

國培跟崗研修總結3

　　結束了15天專(zhuān)家、教授、名師講座的集中培訓，我們進(jìn)入了第二階段的跟崗研修。在第一階段我們集中培訓聽(tīng)講座，收獲不小，在第二階段跟崗研修，同樣受益匪淺�？梢哉f(shuō)第一階段的收獲的心理念、新知識只不過(guò)是紙上談兵，在第二階段中帶著(zhù)獲得新理念、新方法去實(shí)地操作、感悟，才讓新理念、新方法有了生根發(fā)芽的基礎�，F將我的一些收獲總結如下。

　　一、人文校園、書(shū)香校園，讓人嘆為觀(guān)止。

　　從喧囂的市區大道走進(jìn)河濱校園，讓人的心靈一下子變得很寧靜。雖然河濱小學(xué)建在市區大道旁，但當踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，會(huì )讓人產(chǎn)生一總自己與喧囂的鬧市相隔離的感覺(jué)。這源于河濱小學(xué)那高高的圍墻，還有那墻里墻外攀延于墻上的茂密滕蔓。這些滕蔓給河濱小學(xué)的圍墻穿上了厚厚的綠裝，不但起到隔音效果，還具有凈塵的作用。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，給教師創(chuàng )造一個(gè)溫馨的工作平臺，全校師生盡心竭力，共同打打造一個(gè)具有如此人文氛圍的校園。進(jìn)入校門(mén)的左邊是兩排左右相對的木制坐廊，給人一種古色古香的味道，坐廊上一塵不染，學(xué)生在課余時(shí)間就坐在木制坐廊上津津有味地品讀各種課外書(shū)。每一層樓的陽(yáng)臺上都放著(zhù)一排常青盆景，盆景青翠欲滴，葉片發(fā)亮，這是師生們每天都不停打理的結果。每層“7”字形走廊上都張貼著(zhù)各種名言警句或者校內校外的先進(jìn)事跡以及偉人圖相�！�7”字形走廊的盡頭是一個(gè)按年級設立的閱覽室，方便學(xué)生在課余時(shí)間可心盡情閱讀或查詢(xún)資料。閱覽室圖書(shū)種類(lèi)非常豐富。除了學(xué)校購置的以外，還有每個(gè)學(xué)生貢獻的圖書(shū)。在課余時(shí)間走進(jìn)閱覽室，你會(huì )感受到濃濃的學(xué)習氛圍。這就是河濱小學(xué)充滿(mǎn)人文書(shū)香的校園建設，觀(guān)后讓人嘆為觀(guān)止，得到很好的啟示，為今后我們的校園文化建設提供了寶貴的參考價(jià)值。

　　二、一支對工作充滿(mǎn)激情、待人熱情好客的教師隊伍讓人情不自禁的融入其中。

　　走進(jìn)河濱小學(xué)，一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，無(wú)論年老的還是年輕的都精神飽滿(mǎn)、臉上掛著(zhù)笑容，要么是與同事相互探討交談，要么是拉著(zhù)學(xué)生的小手親切地交談，要么是昂首挺胸、邁著(zhù)健步走在操場(chǎng)上或走廊上。老師遇到我們這些跟崗學(xué)員，都會(huì )點(diǎn)頭微笑以表問(wèn)好，或者伸手相握。在校園中遇到學(xué)生都會(huì )微笑彎腰，一句“老師好”讓人覺(jué)得對學(xué)生的辛勤付出有了很好的回報。這是河濱小學(xué)教師言傳身教、潛移默化的教育結果。這是一支熱情好客的教師隊伍、一支對工作充滿(mǎn)激情的教師隊伍、一支把自己的人生價(jià)值體現得淋漓盡致的教師隊伍。這樣的精神風(fēng)貌來(lái)源于自信，一種化腐朽為神奇的自信，是對下一代充滿(mǎn)自信充滿(mǎn)希望的升華。受到有如此風(fēng)貌的教師隊伍的影響，怎不讓人喜不自禁地融入其中呢。

　　三、共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)讓我深受影響。

　　河濱小學(xué)的教師隊伍有著(zhù)先進(jìn)的教育理念，雄厚的師資力量。這雄厚的師資力量來(lái)源于教師具有共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)。他們只看重學(xué)生的發(fā)展，不計較個(gè)人的得失。在教學(xué)經(jīng)驗分享上不會(huì )出現留一手的現象。眾所周知，現在是一個(gè)物欲橫流的社會(huì )，一些人為了個(gè)人的前途發(fā)展無(wú)所不用極其。教師不是圣人，為了個(gè)人的進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)在努力工作的同時(shí)想方設法超越別人。自己的一些寶貴的經(jīng)驗總要作為進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)的底牌，不輕易拿與別人分享。在公開(kāi)課后的評課活動(dòng)對上課教師的評價(jià)是揚長(cháng)避短，不會(huì )提出一些有價(jià)值的建議。但在河濱小學(xué)的教師隊伍中跟本就不會(huì )發(fā)現這一現象。在每次評課議課活動(dòng)中，每個(gè)教師都能一針見(jiàn)血地指出上課教師的.不足之處，并指出你該怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎樣做等說(shuō)法。正是因為有這樣不藏私的現象，所以河濱小學(xué)教師才具有如此豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)教師都是教師中的精英。因為每個(gè)人都受到視野的局限，都有自己的不足之處，但“你用一個(gè)思想，我用一個(gè)思想，我們互相交流后我們都能有兩個(gè)思想”。所以這樣的教師隊伍在探討教育的大道上才會(huì )走得更好更遠。有這樣的教師隊伍，跟學(xué)校的領(lǐng)導班子有密不可分的關(guān)系。領(lǐng)導班子要有全新教育理念、要有說(shuō)服駕馭教師的領(lǐng)導之風(fēng)。同時(shí)更與教師個(gè)人的人生價(jià)值觀(guān)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。因為他們是把自己的一生放在下一代的身上。

　　四、先進(jìn)的教育教學(xué)理念和全新的教育教學(xué)方法讓我受益匪淺。

　　通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課、研課、評課以及同課異構等教學(xué)活動(dòng)我吸收到了很多的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)到了“互動(dòng)式”“參與式”“合作交流式”“自主探究式”等新型課堂的開(kāi)展方法。課堂要體現一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)力于培養學(xué)生的能力，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，要讓他們將來(lái)能夠適應社會(huì )，能融入社會(huì )。在此基礎上體現了“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”的課堂呈現方式。教室早已不是教師一個(gè)人的舞臺，不是教師的一言堂。教師的角色早已改變，教師的工作方式不是教書(shū)，而是要讓學(xué)生會(huì )怎樣學(xué)習。教師在課堂上只是一個(gè)引導者，要引導學(xué)生怎樣去探索，怎樣去開(kāi)發(fā)自己的潛力。在河濱小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多藝術(shù)性的引導語(yǔ)，被老師們那種善于抓住教育教學(xué)契機的機敏思維深深折服。同時(shí)也讓我深深地感受到，要想上好一堂課真的不是一件容易的事，冰凍三尺，非一日這寒。在教學(xué)的道路上要想走得更好更快就必須終身學(xué)習。

　　總之，在這次跟崗研修中我受益匪淺，讓我徹底改變了我原來(lái)的教育教學(xué)觀(guān)念。

國培跟崗研修總結4

　　根據“國培辦”的安排，20xx年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面，當天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習的帷幕。本人深知這次機會(huì )來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習貴陽(yáng)十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　第一、在跟崗學(xué)習的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。 通過(guò)跟崗研修我了解到：貴陽(yáng)市第十中學(xué)校創(chuàng )辦于1956年，是一所辦學(xué)規模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長(cháng)并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴謹，管理嚴格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級名校。是教育部首批“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校成果突出學(xué)�！�。

　　現有教師170余人，共有54個(gè)教學(xué)班，近3,000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部?jì)蓚�(gè)部門(mén)。內部由2棟教學(xué)樓以及1棟實(shí)驗樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體

　　制作室、計算機網(wǎng)絡(luò )閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子的個(gè)性和特長(cháng)得到最大限度的發(fā)展；讓每一個(gè)孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標，以鮮活的文化載體，現代化、多功能的教育、教學(xué)、活動(dòng)設施和設備充實(shí)學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續發(fā)展的能力有著(zhù)明顯的優(yōu)勢。其領(lǐng)導班子具有強烈的超前意識，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導，以教育信息化環(huán)境建設和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。堅持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。

　　通過(guò)在十中的學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第二、在貴陽(yáng)十中跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制

　　度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　十中有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)十中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習以報效祖國時(shí)，使得自己的愛(ài)國思想認識和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì )更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀(guān)念。

　　第三、我還專(zhuān)門(mén)認識到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現象。

　　在十中的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該�；�于對教育科研工作的重視，還專(zhuān)門(mén)設置了教科處專(zhuān)司教育教學(xué)研究工作。十中每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括地理教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度作適當的教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。

　　我在十中聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)歷史教師們那種

　　執著(zhù)上課的精神感染。通過(guò)觀(guān)摩胡緒解老師、王靖松老師、 代夢(mèng)老師等所授的歷史課，我感受到他們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第四、體驗十中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。

　　在我們跟崗期間，十中公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我培訓的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習初中歷史以外，我還有幸聽(tīng)了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會(huì )課等，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。

　　第五、十中指導教師及時(shí)有效的.指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。 通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他歷史教師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設計的寫(xiě)法、解讀課標和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，

　　這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。

　　綜上所述，我在整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。

國培跟崗研修總結5

　　在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，也即將結束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。

　　走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。

　　她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì )到了八中人的幸福。

　　在八中，我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅持。

　　走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

　　在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的.教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。

　　有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預習，在改革課程教學(xué)結構，消除課堂障礙，實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用。

　　走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養。

　　雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng)，全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫(xiě)文稿，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。

　　如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。

　　一段時(shí)間的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

　　“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。

　　一個(gè)月的學(xué)習，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè )，多一點(diǎn)貢獻！

國培跟崗研修總結6

　　跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，這短短30天的學(xué)習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習中不斷地成長(cháng)。

　　一、我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)魯巷中學(xué)教師的幸福。

　　武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她“尊重個(gè)性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會(huì )到了魯巷中學(xué)教師的幸福。

　　二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。

　　以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，但那只是一閃而過(guò)的念頭，從沒(méi)好好的去反思過(guò)，更沒(méi)有認真的去思考如何改進(jìn)方法，總是以工作忙沒(méi)時(shí)間為借口懶于思考，得過(guò)且過(guò)，出現了懶散的思想。跟崗學(xué)習的這一個(gè)月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話(huà)：在課堂上充滿(mǎn)激情地講課，積極的承擔各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿(mǎn)，似乎總有無(wú)窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福。我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教師，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。

　　三、我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

　　在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導，還觀(guān)摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的`教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。我深深體會(huì )到傳統的教學(xué)模式必須改革，這對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用會(huì )是巨大的。

　　四、我接受著(zhù)名師的精心指導和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　這一個(gè)月里，我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排，方便我們學(xué)習，使我能克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。指導我如何備課，如何上好一節課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標的設置、課堂程序的設計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)通過(guò)參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動(dòng)，見(jiàn)識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。

　　經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，我深感自己學(xué)識的單薄、認識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動(dòng)，就是回去之后一定要多讀書(shū)，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著(zhù)，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養學(xué)養，提高認識；還要勤于思考，敢于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者，把學(xué)、思、行、研四者結合起來(lái)，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。

國培跟崗研修總結7

　　20xx年10月25日，我們2100“國培計劃”綜合實(shí)踐班遵義地區的全體學(xué)員在貴州師范大學(xué)的安排之下，返回遵義，開(kāi)始了本次培訓學(xué)習為期五十天的第二階段跟崗研修學(xué)習階段。

　　我跟崗研修培訓學(xué)習的學(xué)校是遵義縣第三小學(xué)，指導老師是遵義縣第三小學(xué)優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課教師林智會(huì )老師。

　　今天，五十天的跟崗研修階段的培訓學(xué)習結束了。在遵義縣第三小學(xué)，我們得到了各位領(lǐng)導和指導老師的熱情關(guān)懷，享受著(zhù)在家一樣的溫暖，但是，遵義縣第三小學(xué)對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。再加上我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓學(xué)習階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學(xué)學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力�，F將相關(guān)情況總結如下：

　　到遵義縣第三小學(xué)之后，我遵守學(xué)校的相關(guān)規章制度，不遲到，不早退，按時(shí)參加學(xué)校的各項會(huì )議，教學(xué)研究活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，課間活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，班級活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)等，并積極協(xié)助指導老師管理好班級，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)等，同時(shí)認真完成遵義縣第三小學(xué)為我們“國培”學(xué)員量身定制的各項學(xué)習任務(wù)，并以書(shū)面或電子文檔等形式按時(shí)上交。在這五十天的時(shí)間里，我認真聆聽(tīng)指導老師和其他優(yōu)秀老師的課不少于六十節。在指導老師的指導下，認真備課，完成了教學(xué)設計六課時(shí)，教學(xué)實(shí)踐不少于六課時(shí)，教學(xué)反思四份，為了提高自己綜合實(shí)踐課程的專(zhuān)業(yè)素養，還與指導老師一起，多次開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)，并從中發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足，及時(shí)得到了指導老師的指導，讓自己的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高�；顒�(dòng)后，完成了“同課異構”活動(dòng)的心得體會(huì )一篇。得到了指導老師的高度評價(jià)。具體體現在以下六個(gè)方面：

　　一、認真聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課

　　推門(mén)聽(tīng)課，公開(kāi)課，匯報課，展示課，示范課學(xué)校為了能讓我們“國培”學(xué)員能再跟崗研修培訓學(xué)習階段能快速充實(shí)起來(lái)，開(kāi)展了形式豐富多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，讓我們“國培”學(xué)員走進(jìn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課堂，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看到了指導教師和其他優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中的先進(jìn)教法，發(fā)現了自己的不足之處，并從中汲取了營(yíng)養，獲取了新思想，新理念，新觀(guān)念，新教法，讓自己從根本上得到了飛躍，升華。為“國培”計劃下一階段校本跟進(jìn)研修的學(xué)習提供了更多的理論依據和實(shí)踐依據。

　　二、交流心得和深入理論

　　每天，指導老師都會(huì )利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，和我進(jìn)行交流或者理論的深入培訓。通過(guò)這些交流和理論培訓，我在教學(xué)實(shí)踐和理論知識上，都有了更進(jìn)一步的提高。通過(guò)交流學(xué)習，我了解了如何利用校本資源，合理開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源；明白了教師在指導綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要注重綜合實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程；知曉了綜合實(shí)踐課程課題選擇，活動(dòng)指導，匯報展示的流程；懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

　　目標，要求，難點(diǎn)，重點(diǎn)以及其他方方面面的內容。進(jìn)一步為下一階段的校本跟進(jìn)研修學(xué)習提高那個(gè)著(zhù)理論依據。

　　三、教學(xué)研究活動(dòng)

　　為了讓我們“國培”學(xué)員能更加全面地提高，學(xué)校組織了多次不同形式的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　十月二十六日，就《如何提高教學(xué)質(zhì)量》為主題，召開(kāi)了研討會(huì )；

　　十一月二日，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近消防，以知識守護生命》開(kāi)題課和語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)《望天門(mén)山》的公開(kāi)課；

　　十一月八日，開(kāi)展了語(yǔ)文科教學(xué)的“同課異構”《地震中的父與子》的公開(kāi)課；

　　十一月九日，開(kāi)展了語(yǔ)文科教學(xué)的“同課異構”《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的公開(kāi)課；

　　十一月十日，開(kāi)展例如數學(xué)科教學(xué)的“同課異構”《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》和《合理安排時(shí)間》的公開(kāi)課；

　　十一月十五日，開(kāi)展了英語(yǔ)科教學(xué)“同課異構”《MyNewRoom》和《Myhome》的公開(kāi)課；

　　十一月十六日，開(kāi)展了語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)《介紹自己喜歡的動(dòng)物》的示范課；

　　十一月十七日，開(kāi)展了數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，共同探討了《找次品》教學(xué)模式；

　　十一月二十二日，由遵義縣教育局發(fā)起，開(kāi)展了以縣教育局主辦，遵義縣第三小學(xué)承辦的英語(yǔ)科教學(xué)“同課異構”《MyNewRoom》的匯報展示課；

　　十一月二十五日，三渡鎮中心學(xué)校，南白鎮中心學(xué)校來(lái)到遵義縣第三小學(xué)，共同交流，為大家展示了美術(shù)《自行車(chē)》，音樂(lè )《拔河》，綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)消防，以知識守護生命》的匯報課；

　　十一月三十日，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的“同課異構”《十二生肖》的公開(kāi)課；

　　十二月六日，開(kāi)展了語(yǔ)文科略讀課文教學(xué)《尺有所短，寸有所長(cháng)》的公開(kāi)課，數學(xué)科教學(xué)《縱向復式條形統計圖》的公開(kāi)課。

　　通過(guò)這些教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，我更加深入地了解了遵義縣第三小學(xué)的各個(gè)科目的先進(jìn)教學(xué)模式，更加系統地學(xué)習了遵義縣第三小學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗，融入了遵義縣第三小學(xué)這一團結的大集體。為回到本校后更好地開(kāi)展“國培”計劃下一階段的“校本研修”做好了準備。

　　四、“同課異構”和反思

　　遵義縣第三小學(xué)在“國培”學(xué)員跟崗研修培訓學(xué)習階段，為我們開(kāi)展了六次“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這六次各個(gè)科目的“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，讓我更深層次地了解了自己在專(zhuān)業(yè)水平上的不足之處，這些不足之處，需要自己在今后的工作和生活中更加積極地學(xué)習，不斷和經(jīng)驗豐富的老教師，優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)研究的探討，才能讓自己在今后的教學(xué)工作中快速提高，才能更好地搞好綜合實(shí)踐的教學(xué)指導工作，才能在學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中提供更全面，更系統的指導服務(wù)，才能根據“國培”計劃的要求，開(kāi)展好“校本跟進(jìn)研修”，才能把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一薄弱學(xué)科風(fēng)風(fēng)火火地在我校開(kāi)展下去，才能開(kāi)枝散葉，搞好二級培訓，把培訓學(xué)習的收獲分享出去，帶領(lǐng)我鎮的其他教師，開(kāi)展好綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作。

　　五、社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)

　　十一月三日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，組織了二年級部分學(xué)生，走進(jìn)消防隊，了解了消防兵，消防器材及其使用方法，參觀(guān)了消防兵的宿舍，體驗了消防兵的生活和工作。通過(guò)活動(dòng)的`開(kāi)展，學(xué)生對消防安全的認識從抽象上升到了直觀(guān)，從模糊變成了清晰，從遙遠走到了身邊，貼近了學(xué)生的學(xué)習和生活，激發(fā)了學(xué)生愿意了解，愿意學(xué)習，愿意研究的意愿。

　　十一月四日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，組織了五年級部分學(xué)生，到萬(wàn)壽廣場(chǎng)，參加了主題為“全民參與，生命至上”的“11.9”宣傳活動(dòng)周開(kāi)幕式。在開(kāi)幕式上，我們跟崗的學(xué)員和學(xué)生觀(guān)看了和消防安全相關(guān)的文娛節目，積極參與了消防安全的搶答題，了解了遵義縣近年來(lái)火災發(fā)生，財產(chǎn)損失，人員傷亡等具體數據，消防官兵還演示了滅火器的使用方法，煤氣罐著(zhù)火的滅火方法，并邀請師生上臺時(shí)機操作，最后還組織了萬(wàn)人簽名活動(dòng)。

　　十一月九日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，遵義縣第三小學(xué)全體師生開(kāi)展了“11.9”消防演練。演練伊始，全校黃煙迷漫，全校師生處于高度緊張的狀態(tài)之中，全體學(xué)生在老師正確的指導下，有序地快速逃生到空曠地帶。然后，由校領(lǐng)導總結活動(dòng)，由消防隊官兵向全體聲聲展示消防器材，演示消防器材的使用方法，讓師生參與這些消防器材的操作，并繼續強調消防安全的重要性。再次讓全體師生對消防安全加深了印象。

　　十一月十七日，由遵義縣第三小學(xué)德育處牽頭，到南白鎮商貿城開(kāi)展大課間活動(dòng)“小手拉大手”活動(dòng)，對該處路段的居民，商戶(hù)，流動(dòng)人口等展開(kāi)“居安思危，強我國防，人人防災防火，家家平安快樂(lè )”宣傳。商貿城人員集中，商戶(hù)門(mén)面較多，冬季來(lái)臨特別需要注意防災防火。跟崗學(xué)員和部分五年級學(xué)生對該處的居民，商戶(hù)，流動(dòng)人口等進(jìn)行了消防宣傳資料的發(fā)放，消防安全知識的講解。主要內容為火爐防火，電熱毯防火，火場(chǎng)的自救和逃生等。人們參與性高，認真閱讀了宣傳資料，對一些不明白的地方還主動(dòng)詢(xún)問(wèn)了在場(chǎng)的學(xué)員和老師，使他們意識到了消防安全的重要性，甚至有些鍋爐人員還主動(dòng)向我們索取了宣傳資料�；顒�(dòng)最后，還組織了簽名活動(dòng)。

　　通過(guò)這四次社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生和全體跟崗學(xué)員消防安全方面的知識都得到了加強，提升，深入。相信在今后的生活中和學(xué)習中，對于消防安全，都會(huì )更加注重。對于社會(huì )，學(xué)校，家庭來(lái)說(shuō)，都將帶來(lái)深遠的影響。同時(shí)，也培訓了學(xué)生綜合實(shí)踐方面的各種能力，也有利于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展。

　　六、指導實(shí)習生

　　在十一月七日至十一月十一日，貴州省遵義師院南白分院部分即將畢業(yè)的學(xué)生到遵義縣第三小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。在師范學(xué)院學(xué)生來(lái)三小實(shí)習過(guò)程當中，我配合指導老師林智會(huì )，對實(shí)習生進(jìn)行指導。其中，和趙磊探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程資源的開(kāi)發(fā)》，討論了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的定義和類(lèi)型，如何開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的原則等問(wèn)題。和向文川探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程的管理》，討論了轉變教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀(guān)念和重視教師指導策略等問(wèn)題和武小剛探討了《關(guān)于綜合實(shí)踐課程活動(dòng)的過(guò)程》，討論了關(guān)于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所扮演的角色，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中如何分組合作，關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的指導等問(wèn)題。

　　對實(shí)習學(xué)生的指導，既是對未來(lái)同行的一種關(guān)愛(ài)，一種責任，也是對自己的一種提高。因為在指導的之前，我自己首先會(huì )回顧此方面的理論知識，做好指導的準備工作，以達到能更好地指導的目的。其次，在指導的過(guò)程中，我會(huì )再次溫習，并做好記錄，反思，如此反復的學(xué)習，溫習，反思，讓我對所學(xué)知識的張我，也將更加透徹，將能更加靈活地用到以后的教學(xué)實(shí)踐當中去。同時(shí)，所做的這一切，也培養了自己的責任感。相信對實(shí)習學(xué)生也是一種積極的鞭策和向上的榜樣。

　　此次學(xué)習的最終目的，就是要學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導方法，提高自身綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)業(yè)素養，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)能力。通過(guò)五十天的跟崗研修培訓學(xué)習，我不僅繼續學(xué)習了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得理論知識，更在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地教學(xué)實(shí)踐能力上得到了不小的提高。盡管，我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓學(xué)習時(shí)間非常有限，但是，此次的跟崗研修培訓學(xué)習的收獲卻讓我們受益匪淺。相信，通過(guò)本次“國培”計劃的培訓學(xué)習，所有學(xué)員不論是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論知識，還是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)能力，都得到了質(zhì)的升華，為進(jìn)一步開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育奠定了堅實(shí)的基礎。相信在不久的將來(lái)，我們學(xué)校，我們鎮，我們縣，我們省的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)，在我們這一批“國培”計劃培訓學(xué)習的學(xué)員帶動(dòng)之下，一定會(huì )開(kāi)展的有聲有色。

國培跟崗研修總結8

　　根據貴師大外國語(yǔ)學(xué)院國培項目的實(shí)施方案要求，20xx年x月12日，我和來(lái)自全州的英語(yǔ)組9位骨干教師有幸來(lái)到美麗的黔東南苗族侗族自治州州政府所在地凱里，并進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校凱里市第九中學(xué)跟崗學(xué)習。與學(xué)校領(lǐng)導及指導老師對接見(jiàn)面，于14日開(kāi)始正式進(jìn)入校園參與學(xué)�；顒�(dòng)。19日進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在九中跟崗學(xué)習的帷幕。

　　在農村中學(xué)教學(xué)，平時(shí)難得有機會(huì )這么系統地學(xué)習，我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略九中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　一、九中有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校的政治學(xué)習和科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到會(huì )議室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

　　二、我還專(zhuān)門(mén)認識到了九中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現象九中除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之外，該�；�于對教育科研工作的重視，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，各教研組會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度作適當的教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。我在九中聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，注意到了該校的老師大多專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。九中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門(mén)聽(tīng)課，你都能聽(tīng)到一節課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。印象最深的是初二年級申奇偉老師。她教單詞時(shí)巧妙地將英標轉換成漢語(yǔ)拼音，并按音節讓學(xué)生多重復讀。這樣學(xué)生拼讀就容易多了，也更能記得牢了。王家才老師所上的課科學(xué)嚴密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當堂明白挺有功效；楊慧平老師擔任初中一年級年級英語(yǔ)教學(xué)工作，她是我在九中跟崗的指導教師。她每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。她們在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了課后都作了全面仔細的高度評價(jià)，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀(guān)摩王家才老師/申奇偉老師/楊惠平老師等教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握放與收的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響.

　　三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。

　　九中的領(lǐng)導特別重視國培工作在九中的有效開(kāi)展。校領(lǐng)導極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國培學(xué)員的跟崗學(xué)習活動(dòng)，潘校長(cháng)特別關(guān)心我的的生活問(wèn)題，多次詢(xún)問(wèn)我在凱里的吃住情況。該校負責國培的領(lǐng)導張主任和所有老師注重與學(xué)員的交流，都樂(lè )意與我們分享教學(xué)上的經(jīng)驗。這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴謹的做法，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對學(xué)員挺有幫助的。

　　通過(guò)近一個(gè)月的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在楊惠平老師的指導下和其他英語(yǔ)教師的.支持、幫助下，我體會(huì )了生本教育是指真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂。一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　四、體驗九中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。九中公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在該校拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，他們一直實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。隨便哪堂課你們都可以推門(mén)進(jìn)去聽(tīng)課。這是我剛到的第一天，接待我的國培負責老師張主任對我們說(shuō)的。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。除主要學(xué)習英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì )課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)之外，我就曾選聽(tīng)了七年級組長(cháng)胡老師、年輕肖老師的語(yǔ)文課。他們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處，做到取長(cháng)補短。胡老師的認真執著(zhù)、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，肖老師較為準確的普通話(huà)、有創(chuàng )意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力。聽(tīng)七年級歷史科黃老師的課時(shí)，感覺(jué)她知識面很廣，將歷史與語(yǔ)文知識都融合在一起了。這些跨學(xué)科的課堂都讓我對課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認識，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。

　　五、九中指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

國培跟崗研修總結9

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我深刻認識到學(xué)習的必要性和重要性。使我認識到鹽城各中學(xué)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界，使自己對當前教育有了深刻的認識，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新：

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有幸參加了各校的教研活動(dòng)，班主任的班會(huì )，一線(xiàn)教師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念，教學(xué)設施和各個(gè)數學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，各校數學(xué)教師在教學(xué)時(shí)激情飽滿(mǎn)，風(fēng)格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起自己在教學(xué)時(shí)深層次的反思。

　　培訓時(shí)同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們對每節聽(tīng)課后所發(fā)表的意見(jiàn)建議和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學(xué)習的重要性與緊迫性。在培訓過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　三、提高能力，完善自我

　　本次的跟崗培訓聽(tīng)取來(lái)了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的.課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。

　　四、反思不足，努力改進(jìn)

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：

　　1、借助各種學(xué)習方式，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

　　2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　4、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知

　　識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　5、“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　6、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，在學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

國培跟崗研修總結10

　　20xx年10月22日，我們小學(xué)國培語(yǔ)、數二個(gè)班級的3名國培學(xué)員在貴州師范學(xué)院繼續教育學(xué)院領(lǐng)導的安排下，來(lái)到了黔西南興義市下五屯中心小學(xué)進(jìn)行了第二階段的跟崗研修。在這38天的跟崗研修的時(shí)間里，我滿(mǎn)懷激情地向下五屯中心小學(xué)的每一位老師學(xué)習,使我受益匪淺。特別是在王宏珍老師的虛心指導下，學(xué)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更深刻的認識。下面將我本階段學(xué)習到的一些東西總結如下：

　　首先、學(xué)校領(lǐng)導安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師帶我，在校本教研中，我聽(tīng)了很多節學(xué)校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現出無(wú)比的教學(xué)藝術(shù)，他們利用深刻的教學(xué)語(yǔ)言與多彩的教學(xué)方式，將學(xué)生引入到學(xué)習的殿堂，他們對教學(xué)的研究、語(yǔ)言的組織以及如何做好教師與學(xué)生的關(guān)系等方面的教學(xué)技巧，還有他們的聽(tīng)課、評課都能使一個(gè)初育者很快地進(jìn)步。

　　其次、該校教師非常重視在課堂上學(xué)生的參與。他們的觀(guān)念認為知識是學(xué)生自己感悟出來(lái)的，老師只起引導和幫助作用。因此，學(xué)生的參與程度直接影響著(zhù)教學(xué)的效果。真正有效的.學(xué)習必須是在積極的參與下進(jìn)行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現，下五屯小學(xué)的教師在上課時(shí)，都注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。為了集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂上還可以精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考的狀態(tài)。

　　再次、教師非常重視錘煉教學(xué)語(yǔ)言。教師傳授知識，教育學(xué)生，主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現。我發(fā)現，在教學(xué)中，下五屯小學(xué)的教師的語(yǔ)言都非常通俗易懂、非常的生動(dòng)活潑，這樣，在教學(xué)中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心。所以，教師在語(yǔ)言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動(dòng)性。

　　通過(guò)和下五屯小學(xué)老師們一段時(shí)間的深層接觸后,我才知道,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái),是時(shí)間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思。因為,他們認為再完美的課堂教學(xué)設計都有它一定的缺陷，所以,他們要求每一位教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，要不斷進(jìn)行反思，只有經(jīng)常進(jìn)行反思，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。反思是思想的變換，是對思維的思維。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師能夠實(shí)現教學(xué)理論與實(shí)踐之間的良性循環(huán)，促進(jìn)教師教育素養的提高，教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強理論學(xué)習，并運用理論設計和指導自己的教學(xué)，正確分析和認識各種各樣的教學(xué)現象，解決教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀(guān)念與行為之間的橋梁，使理論與實(shí)踐相互支撐。反思是一個(gè)醞釀、發(fā)現、創(chuàng )新的過(guò)程。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。

　　那么，我們怎樣做一個(gè)反思型教師呢？我認為教師對教學(xué)的反思可從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：

　　1、課前反思

　　課前反思主要在備課階段進(jìn)行，它有助于發(fā)展教師的智慧技能，增強教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。從目前語(yǔ)文教師備課的現狀來(lái)看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學(xué)生的實(shí)際。二是一些有經(jīng)驗的老教師在備課時(shí)，過(guò)分依賴(lài)多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，不注重反思，憑原有的經(jīng)驗設計教學(xué)方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對這些問(wèn)題，我認為作為語(yǔ)文教師在備課時(shí)，需要對教學(xué)內容進(jìn)行反思。

　　2、對教學(xué)目標的反思

　　教學(xué)目標是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師在上課前，均應對教學(xué)中教師和學(xué)生要達到的目標有一個(gè)清晰的認識。并對課程標準中對目標要求的描述所用的詞語(yǔ)要理解透徹。例如：了解，認識，識別屬于認知性教學(xué)目標水平；初步學(xué)會(huì )，掌握屬于技能性學(xué)習目標水平；感受，體驗，形成屬于體驗性學(xué)習目標水平。在教學(xué)前的教學(xué)設計中，教師應根據課程標準的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)目標。同時(shí)，在設立教學(xué)目標時(shí)，一方面要依據課程標準，使學(xué)生理解語(yǔ)文基礎知識，基本技能;另一方面要根據教材體系積極倡導能力培養。為了做好這一點(diǎn)，應認真鉆研課程標準，深入了解學(xué)生實(shí)際。

　　3、對教學(xué)對象的反思

　　教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，首先必須明確學(xué)生的“已知”，即學(xué)生原有的認知結構，只有探明學(xué)生的“已知”，教學(xué)才可能符合學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能在各自原來(lái)的基礎上獲得較好的發(fā)展。

　　4、對教學(xué)內容的反思

　　教材是教學(xué)的基本依據，也是主要的教學(xué)內容，它提供了完整的學(xué)科體系，卻造成了教學(xué)的強制性。反思教學(xué)內容，要求教師不能將教材內容原封不動(dòng)地硬塞給學(xué)生，而是要具備現代化教材觀(guān)，對教學(xué)內容的深度及廣度作一反思。

　　5、對教學(xué)方法的反思

　　教師在反思過(guò)去的經(jīng)驗與教訓，反思教學(xué)目標和內容的基礎上，再設計出教學(xué)方法。這樣可以逐步培養教師良好的反思習慣，有助于增強教學(xué)活動(dòng)的準對性，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　6、課堂反思

　　課前的教學(xué)設計方案是否合理，還需要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的驗證。課堂反思，指的是如何解決課堂教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題。教師在課堂反思中必須具備駕馭課堂教學(xué)的調控能力，如何處理以下幾個(gè)問(wèn)題,都值得我們去研究：

　�。�1）、學(xué)生在學(xué)習教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)出現了意想不到的障礙，你如何機智地處理這些問(wèn)題？

　�。�2）、師生之間，學(xué)生之間出現爭議時(shí)，你如何處理？（3）、當提問(wèn)學(xué)習能力較弱的學(xué)生，該生不能按計劃完成時(shí)，你如何調整原先的教學(xué)設計？

　�。�4）、學(xué)生在課堂上討論某一問(wèn)題時(shí)，思維異�；钴S，如果讓學(xué)生繼續討論下去，就難以完成預定的教學(xué)任務(wù)。準對這種情況，你如何進(jìn)行有效的調控等。7、課后反思

　　課后反思是教師在課后對整個(gè)課堂教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行思考性回憶，包括對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現，教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析等�？傊�，我在下五屯小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,經(jīng)過(guò)跟崗老師的細心指導,我看到了我以前的很多不足,我把它們進(jìn)行了合理的思考,對我的實(shí)際情況有所反饋。我想把學(xué)到的知識，了解到的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,我相信會(huì )取得一定的效果。最后感謝下五屯小學(xué)的各位領(lǐng)導和指導教師的無(wú)私奉獻和耐心指導。

國培跟崗研修總結11

　　20xx年9月26日，我和來(lái)自全區各地的農村各科骨干教師共11人有幸進(jìn)入銀川市第二十中學(xué)，與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面并開(kāi)始實(shí)習，由此拉開(kāi)了在二十中為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習的帷幕。30多天來(lái)，我認真學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習二十中先進(jìn)的教育理念、教育方法，領(lǐng)略二十中的辦學(xué)特色及管理模式，尢其深入了解了該校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬了自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提升了自己的教學(xué)技能與教研水平。收獲頗豐。具體總結如下：

　　第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。

　　銀川二十中雖是一所新建學(xué)校，但校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。處處體現著(zhù)“、日新致遠，進(jìn)德修業(yè)”的精神風(fēng)貌。教師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇；學(xué)生學(xué)習勤奮，活潑可愛(ài)，尊師敬長(cháng)，待人禮貌，習慣良好。特別是“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀(guān)，思想行強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長(cháng)多么有益��！每當我這樣思想的時(shí)候，就會(huì )為二十中濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、二十中領(lǐng)導和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。

　　我們一行11人到達二十中后，校領(lǐng)導非常重視。劉校長(cháng)及教務(wù)處熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導教師，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”（這樣打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采），制定了有效的學(xué)習計劃。為了我們學(xué)習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的大會(huì )議室作為我們學(xué)習交流的場(chǎng)所，并安排專(zhuān)人按時(shí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén)、打掃衛生。熱情友善地接

　　待，妥善的安排讓我們感到二十中領(lǐng)導和教師是實(shí)事求是踐行著(zhù)“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)著(zhù)的。令人敬佩、感動(dòng)。

　　在隨后的聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。我的指導老師是章秀梅老師。她專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調控得當高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。

　　第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我受益匪淺。

　　在銀川二十中跟崗學(xué)習的日子里，通過(guò)四個(gè)星期的聽(tīng)課、做課、研課、聽(tīng)課、評課，在章秀梅老師的指導下和其他語(yǔ)文教師的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會(huì )到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去，做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第四、二十中指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

　　在二十中指導老師及其他語(yǔ)文老師的關(guān)心、支持和幫助下，我學(xué)習了如何進(jìn)行輕松有效的`課堂教學(xué)，受益匪淺，順利完成了跟崗任務(wù)。在最后一周的星期三，我

　　上了公開(kāi)課。課后，指導老師作了準確而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是指導教師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現指導教師對教學(xué)細節的準確把握，體現了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階）。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

　　綜上所述，這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效語(yǔ)文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì )有更新的收獲和感悟。

　　跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習結合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學(xué)校重托以體現參加“國培”的目的與意義。

國培跟崗研修總結12

　　20xx年10月22日，我和來(lái)自安龍縣的語(yǔ)數學(xué)科骨干教師在師院宋院長(cháng)的帶領(lǐng)進(jìn)入興義市教育局，與向陽(yáng)路學(xué)校領(lǐng)導及老師對接見(jiàn)面，由此拉開(kāi)了在向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習的帷幕。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易、學(xué)校對此次培訓的重視。同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習興義向陽(yáng)路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略興義向陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式�，F將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：

　　第一、我領(lǐng)略到了向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。

　　向陽(yáng)路小學(xué)座落于興義市將臺營(yíng)森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽(yáng)路小學(xué)注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。向陽(yáng)小學(xué)把師德建設作為工作重點(diǎn)，加強師德制度建設，提高師德水平；向陽(yáng)小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強�！睘檗k學(xué)目標； ，以“生活自理、學(xué)習自主、行為自尊、健康自強”為校訓同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，積極開(kāi)辟第二課堂，以“課外活動(dòng)”、“藝術(shù)團體”、“儀仗隊”、“書(shū)畫(huà)展示”培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因為出色的業(yè)績(jì)，向陽(yáng)路小學(xué)成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽(yáng)小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)??我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長(cháng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時(shí)候，我常為向陽(yáng)小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽(yáng)小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

　　第二、在興義向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　向陽(yáng)小學(xué)有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)向陽(yáng)小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。全校教職工都得按照計劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習或者業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽(yáng)小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。

　　在向陽(yáng)小學(xué)的機構設置中，除了設置有教務(wù)處負責開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級都有自己的年級辦公室，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，包括綜合教研組在內，都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。

　　我在向陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師們那種執著(zhù)上課的精神感染。學(xué)校的很多英語(yǔ)老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，

　　他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。

　　向陽(yáng)小學(xué)任校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。他特別重視 “國培”工作在向陽(yáng)小學(xué)的有效開(kāi)展。聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在馮老師的指導下和其她教師的支持、幫助下，我體會(huì )了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習教育理念。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第四、體驗向陽(yáng)小學(xué)實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。

　　任校長(cháng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導，他公開(kāi)歡迎國培學(xué)員在向陽(yáng)小學(xué)拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會(huì )學(xué)習和見(jiàn)識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長(cháng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數學(xué)，多年來(lái)，任課科目往往小學(xué)數學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì )上英語(yǔ)，我這次到省城參加國培學(xué)習就只學(xué)習英語(yǔ)一科，跟崗也只聽(tīng)英語(yǔ)課，上課也只上英語(yǔ)課，在今后

　　具體的教學(xué)工作中，對我的幫助是不大的。但是，我在向陽(yáng)小學(xué)跟崗學(xué)習，除主要學(xué)習英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位數學(xué)老師的課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)課之外，我就曾選聽(tīng)了向陽(yáng)小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長(cháng)補短。特別是馮老師的認真執著(zhù)、全面滲透知識和全面關(guān)心育人，準確的普通話(huà)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽(yáng)小學(xué)的風(fēng)范。

　　第五、向陽(yáng)小學(xué)指導教師及時(shí)有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習任務(wù)。

　　由于向陽(yáng)小學(xué)指導老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學(xué)的'組織，教學(xué)活動(dòng)的設計和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì )了怎樣說(shuō)課、評課。每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

　　總之，我整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評

　　課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。特別是在參加向陽(yáng)小學(xué)師德專(zhuān)項教育演講活動(dòng)以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。

國培跟崗研修總結13

　　20xx年 10月24日，我有幸參加了“國培計劃”跟崗學(xué)習項目。踏著(zhù)金秋的陽(yáng)光，我來(lái)到了花園式的宜賓市中山街小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習。我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，一定要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。。。在學(xué)習活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習機會(huì )。根據學(xué)習手冊的要求細致觀(guān)察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習，本人收獲頗多，感觸頗深�，F總結如下：

　　一、學(xué)校辦學(xué)規范、有特色

　　這里書(shū)聲朗朗、琴聲悠揚，這里窗明幾凈、綠樹(shù)成陰，這里充滿(mǎn)了童真童趣，老師和學(xué)生親如一家人??這里就是宜賓市中山街小學(xué)。

　　校園環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地齊全、設施先進(jìn)。學(xué)校建有音樂(lè )室、美術(shù)室、舞蹈室、自然實(shí)驗室、微機房等二十多間學(xué)科專(zhuān)用教室。除此之外，學(xué)校還建立了專(zhuān)門(mén)的廣播音像系統，為每個(gè)班級配備了電視機，開(kāi)辦了“紅領(lǐng)巾”廣播站、開(kāi)通了全校的閉路電視，同時(shí)實(shí)現了全校電腦與互聯(lián)網(wǎng)的連接，形成了學(xué)校有特色，建設有規模的現代化風(fēng)格。

　　近年來(lái)，中山街小學(xué)在以黃靜校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，緊緊圍繞“素質(zhì)教育”主旋律，大力開(kāi)展賞識教育和創(chuàng )新教育，實(shí)施全方位的目標管理，把科研作為提升辦學(xué)水平、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰略。以“發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力和特長(cháng)”為目標，堅持科研

　　活動(dòng)，先后進(jìn)行了數學(xué)嘗試教學(xué)、語(yǔ)文學(xué)法指導、體育情景教學(xué)、科學(xué)創(chuàng )新能力與膽量培養，同時(shí)開(kāi)展了“小學(xué)生自我教育能力的培養”、“自我教育、自主學(xué)習、全面發(fā)展、學(xué)有特長(cháng)”、“小學(xué)生心理健康教育研究”、“小學(xué)生自護能力培養”、“探討自主學(xué)習法，培養小學(xué)生自主學(xué)習能力”等省級、市級、集團級研究課題。教育科研有效地加強了教師隊伍建設，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習的氛圍。在全校范圍內開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐與德育等課題研究，實(shí)現了課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、課外活動(dòng)豐富多彩的辦學(xué)特色。

　　建校以來(lái)，中山街小學(xué)積極開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)陣地，陸續建立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級活動(dòng)組。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)組在國家、省、市級的美術(shù)、書(shū)法、文藝匯演、琴類(lèi)、體育、模型、計算機等不同類(lèi)型的比賽中，多人次獲國家級、省市級獲項.

　　進(jìn)入21世紀后，學(xué)校啟動(dòng)了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設平臺。歷年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在教育集團內始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達到百分之百。長(cháng)期以來(lái)，中山街小學(xué)以一流的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　二、學(xué)習內容及收獲

　　參加“國培計劃”跟崗學(xué)習，帶著(zhù)沉甸甸的責任。明確了自己的學(xué)習目標，學(xué)前認真對自己的現狀做了分析反思，對自己的學(xué)習期待做了認真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習提升的機會(huì )。這樣一次難得的近距離的觀(guān)察學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗的機會(huì )。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習目標

　　1、觀(guān)察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

　　2、做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提高自我學(xué)習、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習中成長(cháng)。

　　3、在教師的指導下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提升。

　�。ǘ�）、我的現狀

　　作為青年教師自己有充沛的精力，靈活的頭腦。對不斷更新的教育理念，有較強的接受欲望和能力。對工作能做到認真負責，盡心盡職，希望能把工作干好。但本人沒(méi)有多少接受新鮮事物的機會(huì )，極少有系統地進(jìn)行和參加過(guò)教育教學(xué)科學(xué)性研究�？蒲�、教學(xué)能力、班級管理水平還有待通過(guò)這次跟崗學(xué)習提高，應用于今后的工作之中。

　�。ㄈ�）、學(xué)習期待

　　1、能夠通過(guò)學(xué)習弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節高效率、高質(zhì)量的常規課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的`班級管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。

　　2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

　　3、通過(guò)學(xué)習使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

　　4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習提高的方式和途徑。

　�。ㄋ模�導師印象和學(xué)習收獲

　　學(xué)校給我安排的指導老師是蘭嵐老師。蘭老師是一位專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬、教學(xué)水平高超、為人謙虛、隨和的學(xué)校骨干教師。

　　通過(guò)跟崗和觀(guān)察我學(xué)到很多，蘭老師對教師工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，工作的樂(lè )于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細致入微的品格。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法。我弄懂了教學(xué)設計的寫(xiě)法、解讀課標和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。前兩周，我主要跟隨蘭老師隨堂聽(tīng)課，參與教研組活動(dòng)，并積極閱讀蘭老師向我推薦的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。從中學(xué)到了很多理論知識和教學(xué)方法、技巧。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導老師作了準確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評，使我體會(huì )到的不僅僅是導師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現導師對教學(xué)細節的準確把握，體現教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習、磨練，我在教學(xué)能力上有了新的長(cháng)進(jìn)，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助。

　　三、學(xué)習體會(huì )與反思

　　30天的學(xué)習雖然短暫，但通過(guò)學(xué)習交流，我拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，提高了認識。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會(huì )了該如何評課、怎樣開(kāi)展教研活動(dòng)�？傊�，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這

　　些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我帶來(lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。

　　要成為真正骨干教師，對我來(lái)講，還需要很長(cháng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉型的方向。在未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì )保持謙虛謹慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(cháng)，在反思中促進(jìn)成長(cháng)，并在實(shí)踐中實(shí)現自我轉型，提高課堂的有效性。

　　跟崗學(xué)習已經(jīng)結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的專(zhuān)家、老師和同行學(xué)員老師的精彩點(diǎn)滴，我依然記憶猶新，所有的一切都深刻腦中，歷歷在目，仿佛還是昨日。從學(xué)習中大家所迸發(fā)的知識智慧，我會(huì )在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會(huì )、創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標邁進(jìn)。

國培跟崗研修總結14

　　20xx年9月我有幸參加了“國培計劃20xx”貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓，國培給我們提供了豐富的課程資源。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精彩的講座，和同學(xué)們共同交流，不斷接受新的教育理念。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結識了一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。通過(guò)學(xué)習和跟崗實(shí)踐，增強了教學(xué)基礎理論，更新了教育的理念。專(zhuān)家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀(guān)念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學(xué)習，轉變觀(guān)念，投入課改，真正走進(jìn)新課程。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂(lè )意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓。

　　一、專(zhuān)家講座，感受大師風(fēng)采

　　在這3個(gè)多月里，我聽(tīng)了多位專(zhuān)家老師的精彩講座，觀(guān)摩了貴陽(yáng)三中趙磊老師的多媒體數學(xué)教學(xué)課，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是各位專(zhuān)家老師的講座，更是讓我耳目一新，各種理論知識的闡述、跟同事學(xué)生的相處之道、自我調節等。這些將會(huì )對我今后的教育之路帶來(lái)莫大的幫助。我在興義市第七中學(xué)參加了國培跟崗學(xué)習，在學(xué)習活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認真跟崗，珍惜這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )。根據學(xué)習手冊的要求細致觀(guān)察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習，本人收獲頗多，感觸頗深

　　二、轉變教育思想，開(kāi)闊教育視野

　　在這段學(xué)習的時(shí)間里，使我明白了教育不是一成不變的，我們也要隨時(shí)改變教育思想。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨到見(jiàn)解，對新課程的各種看法。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我應把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐功能，使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，我想通過(guò)這種換位思考，讓我相信學(xué)生。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

　　在跟崗研修期間，我認識到教師教學(xué)中要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的.空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　四、教師應善于反思

　　通過(guò)本次培訓我深刻認識到教師反思的重要性。反思是重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現，是再創(chuàng )造。因此，教師尤其是物理教師應善于反思，它是成長(cháng)為一名優(yōu)秀物理教師的必要條件。

　　1、在讀書(shū)中反思。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。

　　2、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應該懂數學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。經(jīng)歷新天一小的《同課異構》教學(xué)活動(dòng)，讓我明白它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇。

　　五、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

　　課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

　　六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺本次培訓的形式

　　除了請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)展講座，而且還進(jìn)行了讓我們到各個(gè)優(yōu)秀學(xué)校跟崗研修的培訓方式。這種學(xué)習方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開(kāi)課給我們學(xué)習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個(gè)過(guò)程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會(huì )，互相交流的機會(huì )。這種學(xué)習方式是最直接的，也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的。

　　七、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力提高自身素養

　　這次培訓即緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜不倦、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹的學(xué)習氛圍，讓我每聽(tīng)一次課都認真筆記、認真思考、精心揣摩。通過(guò)此次培訓，讓我更加熱愛(ài)物理教育工作。所以我們如果想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)技能。此次培訓的專(zhuān)家老師用他們淵博的學(xué)識，給我們講述了深奧的理論知識，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對物理教學(xué)的感悟和獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、感觸頗深。也讓我深深感受到作為農村基層教育者我們決不能只“教書(shū)”，我們除了要給學(xué)生答疑解惑，還應創(chuàng )新其思維，培養其習慣，滲透其思想，即教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習，不斷的提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求、適應社會(huì )的挑戰、同時(shí)勝任教師這一職業(yè)。

　　八、積極研修，深刻感悟

　　通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

　　培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣�培”給我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。國培學(xué)習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

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