【精選】國培研修總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的國培研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培研修總結1
11月10日，我來(lái)到新疆師范高校，很榮幸參預了為期20天的中學(xué)校骨干校長(cháng)訪(fǎng)名校國培班，感謝上級領(lǐng)導與局領(lǐng)導的厚愛(ài)，對我工作的支持信任，派我出去學(xué)習與提高。這次培訓支配形式豐富多彩，有疆內外知名教授、出名優(yōu)校長(cháng)的講座，有去實(shí)地名校參觀(guān)相互溝通、又有晚自習講座與研討相互溝通、校長(cháng)論壇、培訓班上哪種深厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。 我們先后傾聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內外教授、烏魯木齊16中張校長(cháng)、41中王校長(cháng)、2中張校長(cháng)、8名專(zhuān)家們的精彩講座與報告，參觀(guān)了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是訓練領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授，他們既有豐富的訓練理論，又有具體的訓練實(shí)踐閱歷。他們的許多訓練理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增加了信念、明確了使命。
一、收獲與感悟
�。ㄒ唬┱_對待差異。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報告、參觀(guān)兵團1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)覺(jué)學(xué)校之間存在著(zhù)較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必定的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校進(jìn)展的更關(guān)鍵的是在校長(cháng)管理思想和學(xué)校文化內涵的差異。一名校長(cháng)的管理理念準備他在職期間學(xué)校的進(jìn)展方向，影響著(zhù)同學(xué)習慣養成訓練環(huán)境的建設。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、分散力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系分散力作用、激勵感召作用，對同學(xué)健康成長(cháng)的作用是不行低估的。事實(shí)上，影響同學(xué)一生的就是文化和習慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達的學(xué)校來(lái)講，更應在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
�。ǘ⿲W(xué)習需要揚棄。
參觀(guān)兵團一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市試驗學(xué)校、我被這些學(xué)校的文化底蘊和學(xué)校在文化的傳承進(jìn)展上的`成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導們清楚自己的崗位職責，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習借鑒地方太多，如學(xué)校進(jìn)展要先確定辦學(xué)目標，學(xué)校進(jìn)展要找準突破口，學(xué)校進(jìn)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培育進(jìn)取心，努力爭取成功實(shí)現自己的目標等。我們也該結合實(shí)際，批判性的將他們的閱歷用在我們學(xué)校的進(jìn)展創(chuàng )新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速進(jìn)展，這就需要我們揚棄。
�。ㄈ┘毠潨蕚涑蓴�。
參觀(guān)的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年連續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，充分體現了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節，促使大家自覺(jué)遵守，認真履責、課時(shí)量必需達到。各學(xué)校都同樣堅持的是對同學(xué)的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類(lèi)指導，加大對學(xué)校各項工作的監督、檢查、考核與評價(jià)力度，實(shí)行當天工作當天評價(jià)，當天總結，當天訂正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個(gè)細節的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個(gè)一個(gè)的細節，體現出各學(xué)校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細節做起。
二、反思與感想
作為一名校長(cháng)，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點(diǎn)感想。
�。ㄒ唬┮獔猿謱W(xué)習。
1、提高自身政治素養，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣。從報告中和名校校長(cháng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對訓練事業(yè)的執著(zhù)追求，作為校長(cháng)必需不斷提高自身的政治素養，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。
2、提升自身力氣素養，通過(guò)培訓，讓我意識到需要自身提升力氣素養，在改革創(chuàng )新上做老師的引路人。通過(guò)這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素養，樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(cháng)，糊涂地熟識和把握形勢，不斷推動(dòng)前進(jìn)思想觀(guān)念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng )新，切實(shí)解決工作中的新沖突、新問(wèn)題。學(xué)習堅持揚棄，結合實(shí)際。
�。ǘ┮婪ü芾�。
如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里慢慢明朗起來(lái)，深感訓練要規范化管理，必需依法管理。第一必需要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細�？梢宰尨蠹覡庌q、達成共識、選出最佳方案，職工大會(huì )通過(guò)后形成制度。寬闊老師參預制度的制定，才樂(lè )于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。其次必需要用正確的方法、方式來(lái)行使訓練權力。訓練管理必需留意公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實(shí)保障校內平安，努力建設平安和諧校內環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\服務(wù)。
聽(tīng)了名校校長(cháng)們的講座后，我在反思，作為校長(cháng)，負責學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅持敬重、關(guān)懷、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀(guān)，處事果決而不武斷，充分聽(tīng)取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng )新，對待老師多確定、多鼓舞，多給老師創(chuàng )建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓舞學(xué)校創(chuàng )新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)同學(xué)抓好學(xué)校訓練。
�。ㄋ模┮龠M(jìn)師資隊伍建設。
去了名校后，我的感悟是學(xué)校必需要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專(zhuān)家引領(lǐng)，新基礎訓練兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強化業(yè)務(wù)研修，老師基本功角逐……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干老師，打造頂端老師，以點(diǎn)帶面。抓新老師和有潛力的老師，青藍結對、派出去培訓等（青年老師一年站穩腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間老師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng )新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規也抓長(cháng)遠素養提升，看開(kāi)放細開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節開(kāi)放……搭建各種呈現平臺，抓出教研的實(shí)效性和老師基本功呈現賽。并 穩抓過(guò)程管理。教學(xué)常規工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有訂正。
有什么的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，訓練的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品德去熏陶，用一生的時(shí)間來(lái)完成，還我們的訓練以本真的美而好。
國培研修總結2
在20xx年x月這金秋收獲的美好季節，我有幸參加20xx北大國培研修,成為小語(yǔ)09班的一名學(xué)員，心中充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)。北大國培，如同一個(gè)愉悅的樂(lè )園，在這個(gè)樂(lè )園里，在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們細細分享，汲取著(zhù)；我們精心耕耘，收獲著(zhù)；我們不斷歷練、拔節著(zhù)！
精彩回放一：分享、回味的“樂(lè )園”。
走進(jìn)國培這個(gè)樂(lè )園，就像走進(jìn)茫茫大草原，無(wú)論走到哪里，滿(mǎn)眼都是新穎的。細細地瀏覽、欣賞，慢慢地咀嚼、品味，給人啟迪，令人沉思。
“最新公告區”和“過(guò)往公告區” 這兩個(gè)公告區匯集的是輔導教師在培訓期間所發(fā)布的主要公告，包括班級最新動(dòng)態(tài)、提醒事項、作業(yè)點(diǎn)評、學(xué)習總結等，讓我們了解教育熱點(diǎn)最新問(wèn)題的一些指導、行動(dòng)和做法及班級學(xué)員應該完成的學(xué)習任務(wù)等；“專(zhuān)家講座”和“小學(xué)語(yǔ)文各期的簡(jiǎn)報”是我們學(xué)習最重要的資源，它以研討、對話(huà)、課例等多種形式呈現，讓我們清晰地聽(tīng)到來(lái)自教育天堂的專(zhuān)家、特級教師的美好召喚和引領(lǐng)；“文本閱讀”讓我們超越課堂，跳出講座之外去閱讀合利用一切可以利用的資料，加深我們對教學(xué)內容的理解，同時(shí)拓寬語(yǔ)文學(xué)習的視野；“專(zhuān)家在線(xiàn)答疑”使我們面對教育教學(xué)中的疑難困惑茅塞頓開(kāi)；“班級討論區”更是我們流連的一個(gè)小花園，因為在這里，同仁們的發(fā)帖、回帖，讓我們看到了很多成功的教育或教學(xué)案例，現成的“他山之玉”，占為己用，讓最香的“花朵”芬芳自己的“田地”；在“模塊作業(yè)”欄目里，為我們設置了自學(xué)測試、主題研討和實(shí)踐作業(yè)三個(gè)板塊，同伴們在系統的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，嶄新的理念熏陶下，新生成自己開(kāi)展工作的一些策略、方法，讓我們溫故知新、學(xué)以致用，讓讀者如魚(yú)得水；思想在學(xué)習后會(huì )迸發(fā)出火花，這些亮麗的“星火”就成了“學(xué)員精華帖”園里的一朵朵玫瑰，色彩絢麗，芳香四溢，讓所有過(guò)路的人都忍不住駐足觀(guān)賞，細細品味，快樂(lè )不已??
國培中的每一個(gè)板塊，無(wú)論是哪一種方式，都給予我們無(wú)限的靈感和行動(dòng)的動(dòng)力，使我們在新的教育之旅中滌蕩精神，揮灑智慧，感受教育的永恒與美好！
精彩回放二：耕耘、收獲的“樂(lè )園”。
時(shí)光荏苒，日月如梭，北大國培這片土地在麥江培輔導老師的引領(lǐng)和大家的精心耕耘下，版面越來(lái)越龐大，養分越來(lái)越豐富。在這里，我們會(huì )發(fā)現一道道最美的風(fēng)景：學(xué)員們認真地學(xué)習、積極地點(diǎn)評、熱烈地互動(dòng)、深入地思考、細細地咀嚼、消化；他們克服了這樣或那樣的生活中的重重困難，以巨大的熱情、感恩的心態(tài)來(lái)迎接國培??更喜人的是每周都有學(xué)員的“作品”獲得了導師的高度評價(jià)，每周都有文章被推薦閱讀或設為“學(xué)員精華帖”，大家倍受鼓舞。當然，我也不例外。
利用國培這個(gè)網(wǎng)站研修平臺，我不惜犧牲雙休日或夜深卿卿我我的寶貴時(shí)間，讓繁忙的身影在燈光下?lián)u曳，在網(wǎng)絡(luò )上馳騁。筆耕不輟，收獲不息�？粗�(zhù)一條條發(fā)帖及回帖、研修反思、或是教學(xué)設計在這片“土地”上生根、發(fā)芽、結果，心里總充盈著(zhù)無(wú)限的感動(dòng)和愉悅。我先后發(fā)帖、回帖170多個(gè)，其中在“班級討論區”中有82個(gè)，“課程板塊序號1”（實(shí)踐作業(yè)：介紹自己并推選小組長(cháng)）30個(gè)，“課程板塊序號3”（提交個(gè)人問(wèn)題）46個(gè)，“課程板塊序號8”（提交教案、組內推優(yōu)、組間互評）18個(gè)，“課程板塊序號11”（設計一個(gè)小課題）7個(gè)。這些發(fā)帖、回帖，有培訓感言的，有學(xué)科模塊學(xué)習后深刻體會(huì )的，有感謝同仁指點(diǎn)的，也有鼓勵自己組員的??特別在每一個(gè)課程學(xué)習后結合教學(xué)實(shí)際的所思所感，更富有針對對和導向性，給人啟迪。如我的發(fā)帖：《新課標下，如何提高古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)效性？》；《新課標下的語(yǔ)文教學(xué)反思》；《如何在課堂教學(xué)中有效提升學(xué)生的綜合素養？》（具體問(wèn)題：20xx年版"語(yǔ)文課程標準”強調：語(yǔ)文課程教學(xué)應致力于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養，為學(xué)好其他課程打下基礎�！边@個(gè)告訴我們，語(yǔ)文課要培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。但是素養的指標那么多，如何在課堂上實(shí)現？教師茫然，糾結。于是，語(yǔ)文課堂出現了教學(xué)目標模糊，零散，范化，教師都不知道這節課想干什么；有的教師在課堂教學(xué)花大量的時(shí)間去分析內容，在內容的理解上兜圈子，挖來(lái)挖去，最后還是徒勞無(wú)功。如何在課堂教學(xué)中有效提升學(xué)生的綜合素養？面對此景，望大家支招�。�。再看看我的回帖：原帖《新課程實(shí)施后開(kāi)放性的課堂如何收放自如？》---回復:《“收”“放”結合，讓課堂綻放光彩》；《如何把語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育？》—回復：《隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲》；《如何營(yíng)造開(kāi)展有活力的語(yǔ)文課堂？》---回復：《著(zhù)眼課程標準,營(yíng)造活力課堂》??更讓我們信心倍增的是，輔導員麥老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài)，進(jìn)行適時(shí)引導，對每位老師的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，與老師們面對面的交流，不斷地給予精神鼓勵。正是這些關(guān)注、鼓勵著(zhù)我們自始至終保持著(zhù)旺盛的學(xué)習精力和飽滿(mǎn)的參加遠程研修的熱情。在這里，我也有一些帖子被推薦閱讀或設為“學(xué)員精華帖”，如：《困不住的渴望》、《自我介紹》、《秋日的盛宴》、《我選我》《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設計等。
精彩回放三：進(jìn)步、拔節的“樂(lè )園”。
學(xué)，然后知不足；教，然后知困；研，然后知美。學(xué)習、行動(dòng)、研究、總結、反思、提高??每一段里程都見(jiàn)證著(zhù)我們的播種和收獲，我們累并成長(cháng)著(zhù)！
在這個(gè)樂(lè )園里，不管工作多忙，我總要抽出一些時(shí)間反復觀(guān)看《專(zhuān)家講座視頻》、學(xué)習《簡(jiǎn)報》和沉思同仁們的見(jiàn)解。這些講座及同事之間的相互點(diǎn)評為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”：觀(guān)看視頻講座、閱讀專(zhuān)家和指導教師推薦的'相關(guān)文章及完成提交作業(yè)的過(guò)程，使我在教學(xué)理念、知識結構上有了新的認識，獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一些教學(xué)方法上的突破；專(zhuān)家們精辟的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，讓我如醍醐灌頂，醒悟，大徹。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”。國培培訓中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評。我每次觀(guān)看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。如根據巢宗祺的“要進(jìn)一步突出語(yǔ)文課程的核心目標——學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的運用”和崔巒的“要和內容分析式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)�！蔽覡I(yíng)造出了拙作《鯨》、《橋》等教案；根據《語(yǔ)文課程標準》:規定小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。除此之外，還多處提到課外閱讀：“課外閱讀是最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)�！薄敖處熞訌娬n外閱讀的指導�！薄芭囵B學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！钡仍O計了《開(kāi)展主題閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養的研究》小課題等。
此外，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
匆匆忙忙，忙忙匆匆，兩個(gè)多月緊張而快樂(lè )的國培計劃研修即將結束了�；仡^看看所走過(guò)的路，我的內心溢滿(mǎn)了幸福。在成長(cháng)的路上，有什么比融在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，并得到一個(gè)優(yōu)秀的師傅關(guān)懷和指導更讓人覺(jué)得幸福的事情呢？因此，我想大聲吶喊：感謝國培研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的實(shí)踐作業(yè)和班級交流中，領(lǐng)略到了一道道亮麗的風(fēng)景！
培訓是短暫的，但學(xué)習卻是終生的，培訓絕不是學(xué)習的終結，而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續通過(guò)不同形式的學(xué)習，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。
國培研修總結3
跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，這短短30天的學(xué)習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習中不斷地成長(cháng)。
一、我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)魯巷中學(xué)教師的幸福。
武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她“尊重個(gè)性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會(huì )到了魯巷中學(xué)教師的幸福。
二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。
以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，但那只是一閃而過(guò)的念頭，從沒(méi)好好的去反思過(guò)，更沒(méi)有認真的去思考如何改進(jìn)方法，總是以工作忙沒(méi)時(shí)間為借口懶于思考，得過(guò)且過(guò)，出現了懶散的思想。跟崗學(xué)習的這一個(gè)月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話(huà)：在課堂上充滿(mǎn)激情地講課，積極的承擔各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿(mǎn)，似乎總有無(wú)窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福。我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教師，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
三、我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導，還觀(guān)摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。我深深體會(huì )到傳統的.教學(xué)模式必須改革，這對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用會(huì )是巨大的。
四、我接受著(zhù)名師的精心指導和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
這一個(gè)月里，我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排，方便我們學(xué)習，使我能克服困難，完成學(xué)習任務(wù)。指導我如何備課，如何上好一節課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標的設置、課堂程序的設計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)通過(guò)參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動(dòng)，見(jiàn)識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，我深感自己學(xué)識的單薄、認識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動(dòng)，就是回去之后一定要多讀書(shū)，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著(zhù)，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養學(xué)養，提高認識；還要勤于思考，敢于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者，把學(xué)、思、行、研四者結合起來(lái)，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。
國培研修總結4
作為一名鄉鎮初中英語(yǔ)教師，我有幸參加了這次國培集中培訓學(xué)習。這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)都很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，公開(kāi)課，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來(lái)，很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農村地區英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應該重視愛(ài)好和交際意識的培養，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng )建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本次培訓使我深刻地認識到，當前的英語(yǔ)教學(xué)與傳統的英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓，我覺(jué)得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大，她的很多觀(guān)點(diǎn)和方法都知道我去多學(xué)習，研究。因此在我培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到她的針對不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。當然示范課的'老師們也很不錯，各種方法，手段，技巧都值得我好好學(xué)習，唯一遺憾的是教材的版本不一樣，不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀(guān)點(diǎn)和支招也很不錯，讓我也學(xué)到了很多，具體收獲如下：
一、培養興趣，提高積極性
通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來(lái)看。農村中小學(xué)的孩子，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級內部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，而這只能依靠教師的引導和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識的最好的老師，培養起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識的大門(mén)。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應該以培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè )學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì )不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè )此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。采用小組教學(xué)，努力創(chuàng )造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應用，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語(yǔ)的訓練，經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話(huà)，內容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
四、傳統與現代相結合
要多采用現代化的教學(xué)手段，盡量利用身邊的資源，多嘗試，多實(shí)踐。當然，一些傳統的讀讀背背也是必須的。
總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。
國培研修總結5
金秋十月，國慶佳期，放下暫時(shí)的緊張工作，借此短暫的時(shí)光，與家人共享天倫之樂(lè )。然在機緣巧合之下，受命于頃刻之間。匆忙之間告別家人，帶上簡(jiǎn)單的行囊，迎著(zhù)山村深秋原野微涼的晨風(fēng)，我隨著(zhù)汽車(chē)在山路上搖晃，踏上了此次的國培之旅。
20xx年10月6日，天空中鋪灑下一片溫暖的陽(yáng)光，我一路風(fēng)塵，帶著(zhù)一臉倦容，踏進(jìn)了人民教師的搖籃貴州師范學(xué)院。在輾轉反側中，找到了一個(gè)棲息地。放下行李，卻承載了一肩重擔。不為別的，只因領(lǐng)導的錯愛(ài)與信任，臨時(shí)授命，寄托著(zhù)他們多少的希望？我怕我的雙肩，承載不了這份濃濃的情意。20xx年10月7日，我正式加入緊張的集中學(xué)習研修階段，在此期間，我遵從師院的一切培訓制度，按時(shí)參與，完成各項培訓任務(wù)，雖然緊張，卻也充實(shí)。時(shí)間稍縱，15天的集中研修轉瞬即逝。在這15天里，我們的生活豐富多彩，學(xué)習充實(shí)而所獲，借此閑暇時(shí)間，回顧此間的學(xué)習所得：
一、我在這里的學(xué)習情況。
1．在這集中研修的15天里，培訓方為我們安排了許多精彩的講座。為我們講座的有云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明，重慶市教科院的楊蔚及省教育廳的羅志琳，師范學(xué)院文學(xué)院的吳俊、郭文、顏邁等知名教授，同時(shí)更有同樣來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的特級教師和教研名師，如尚義小學(xué)的徐賢詩(shī)老師、小河二小的劉秀麗老師、南明小學(xué)的梁丹娜老師等等。講座的內容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用、教育研究和文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的理論與方法、兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育、美育與小學(xué)語(yǔ)文教育等各方面。講座的形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學(xué)校聽(tīng)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想，大開(kāi)我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。
2．我在上課時(shí)認真做筆記，回到寢室后還每天堅持寫(xiě)反思，及時(shí)記錄下點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。上課的時(shí)候，時(shí)時(shí)被感動(dòng)，時(shí)時(shí)被震撼，時(shí)時(shí)有著(zhù)要寫(xiě)點(diǎn)什么的愿望�？筛鞣N想法交織在一起，都還只是一個(gè)念頭，只是一種意識，還不知從何說(shuō)起。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時(shí)候認真地記筆記，同時(shí)記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語(yǔ)。晚上回到寢室還要認真地整理筆記，寫(xiě)反思，絕不限于是完成任務(wù)。
3．在組長(cháng)的領(lǐng)導下，組織學(xué)習小組的學(xué)員們學(xué)習、交流。每個(gè)星期三的下午，組織學(xué)員在組長(cháng)寢室就本周聽(tīng)課的內容進(jìn)行經(jīng)驗交流。整理學(xué)習筆記，以不同的形式進(jìn)行心得交流，互換思想。以求共同進(jìn)步。大家選擇一兩個(gè)案例，進(jìn)行分散思考然后由組長(cháng)匯總，共同探討研究，以達成共識。最終形成小組成果。
4．本班還建立了學(xué)習QQ群，這就使交流不在局限于小組之內，在這里，每個(gè)人的思想，多會(huì )得到更好的補充，更加的趨于成熟。迷惑，也在此群得以指引。學(xué)習的喜與樂(lè )，笑與淚，都在此得以解脫。
5、在緊張的學(xué)習之余，就到圖書(shū)館去借書(shū)、看書(shū)。查閱學(xué)習研修所需的資料，課堂中的迷惑，也在此得到更好地補充。感謝各位培訓的老師，向我們推薦了不少的書(shū)籍，讓我們的視野得以開(kāi)拓。
二、我的收獲。
精彩的講座解開(kāi)教學(xué)的盲點(diǎn)，激起教學(xué)、教研熱情，通過(guò)15天的學(xué)習，我改變觀(guān)念，振奮精神，立志做個(gè)好老師。
云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的理論與方法》解決了我們平時(shí)觀(guān)課議課的盲點(diǎn)，指導了我們要依據而聽(tīng)，依據而評。而不是盲從，在我們平時(shí)的教研活動(dòng)中，學(xué)校經(jīng)常組織老師觀(guān)課議課。而很多老師都缺少理論依據的指導，沒(méi)有目的的聽(tīng)，簡(jiǎn)單的記錄一下授課老師的課堂組織活動(dòng)。在進(jìn)行議課時(shí)，卻無(wú)話(huà)可說(shuō)，簡(jiǎn)單的指正某個(gè)地方邏輯性的錯誤。就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。因為沒(méi)有依據，就連自己也不明白，一堂教學(xué)活動(dòng)，要怎么樣才能算有效。應該從哪些方面去評斷是否有效。甚至有些老師認為，說(shuō)出來(lái)怕得罪人，索性就盲目的，簡(jiǎn)單的說(shuō)“很好，很成功！”專(zhuān)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)一字不提。李建年老師的參與式教學(xué)，讓我體會(huì )到教學(xué)原來(lái)可以這么輕松。教師依據不同學(xué)年度段的學(xué)生特點(diǎn)，課前準備好教學(xué)的活動(dòng)，依據參與式教學(xué)的理論，組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際，又培養了學(xué)生獨立思考，學(xué)會(huì )與他人合作的能力。在此同時(shí)，我有了疑問(wèn)，這種參與式教學(xué)是不是在山村地區也能實(shí)施，考慮山村學(xué)生的基礎知識和與他人交往的能力，教室的容量能否實(shí)行參與式教學(xué)？時(shí)間的容納問(wèn)題，搬動(dòng)桌椅，組織教學(xué)活動(dòng)，在小學(xué)階段能行嗎？瓦韻青老師的《兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育》讓我受益匪淺。從《小林校長(cháng)》的`案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發(fā)現美的慧眼�！蔽疑钌畹牧私猓好總�(gè)人，都有自己獨立的個(gè)性。都有自己與眾不同的一面，這才構成了生物的多樣性。也才會(huì )形成俗世的真善美。前不久，我在《感動(dòng)人生經(jīng)典美文》中讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩，經(jīng)常加班很晚，回住處又要經(jīng)過(guò)一條胡同，那里經(jīng)常有流氓出沒(méi)。男朋友每次都說(shuō)“我來(lái)接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰戰兢兢中回到住處。終于有一晚，她遇到了壞人，一個(gè)魁梧的男人，出現在她的前方，這時(shí)的她，就似一只待宰的羔羊。怎么辦？逃吧，無(wú)異于自殺，束手就擒吧，錢(qián)財還是小事，遇到如此兇徒，她的生命安全都沒(méi)有保障？她冷靜下來(lái)，不防一賭賭人性的真善。待男人走近她時(shí)，她冷靜的對男人說(shuō)：“哥哥，你送我過(guò)這條胡同吧，這里經(jīng)常有壞人出沒(méi)，我怕�！彼晒α�，男人送她過(guò)了胡同。是啊，就算是十惡不赦的壞人，在他得心靈深處，始終潛藏著(zhù)一份善，一份美。就看我們是如何去激發(fā)。經(jīng)歷世事的變遷，歷經(jīng)生活淬煉的成人，尚且如此，何況猶如一張白紙的學(xué)生，他們的生活是如此的純凈，沒(méi)有一點(diǎn)污垢，在他們的認知領(lǐng)域里，沒(méi)有什么好與壞得區別，沒(méi)有對與錯得概念，他們的一切都還有待于我們去引領(lǐng)。我們是如何去加以引導？去激發(fā)他的潛能？我們要有正確的教育觀(guān)念。容許他們的犯錯誤，只要線(xiàn)在老師手中。這是客觀(guān)的，我們要以客觀(guān)的心理去評斷，不要妄自毀滅一個(gè)學(xué)生。
還有很多的專(zhuān)家教授，每一堂講座都給我補給了一堂豐盛的知識宴會(huì )。周春燕老師的《現代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用》給我們打開(kāi)了一扇全新的大門(mén)，引領(lǐng)我們走進(jìn)了了信息技術(shù)應用于教教研和教學(xué)的殿堂。為我們的學(xué)習和教研提供了10把通向成功的金鑰匙，讓我們看到了多媒體信息技術(shù)在教研和教學(xué)中的精彩絕倫的應用。拓寬了我應用多媒體技術(shù)于教學(xué)的思路。同時(shí)還給我們提供了很多實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )資源。劉秀麗老師的《小學(xué)語(yǔ)文習作有效教學(xué)策略》通過(guò)豐富的實(shí)例，深入淺出的引領(lǐng)我們把習作教學(xué)明理化，學(xué)會(huì )利用身邊的資源，創(chuàng )設適合于學(xué)生寫(xiě)作的情景。這些豐富的實(shí)例讓我們在今后進(jìn)行教學(xué)研究提供了有例可查的借鑒。專(zhuān)家講座開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，學(xué)習到了教學(xué)教研的實(shí)用的方法，使向更高更遠發(fā)展成為可能。所以這段時(shí)間的學(xué)習讓我明白像以前那樣沒(méi)有目的的教學(xué)僅限于完成教學(xué)任務(wù)的做法是絕不可取的。我們必須要有了研究的意識，帶著(zhù)研究的目的觀(guān)察我們的教育教學(xué)實(shí)踐，觀(guān)察我們的學(xué)生，只有這樣，我們才能有所進(jìn)步。
三、未來(lái)展望。
1．繼續學(xué)習新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極學(xué)習新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和各個(gè)老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習到好的方法，還要把自己的教學(xué)推出去。今后要及時(shí)了解教研新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。而不再是以往那樣“一心只教書(shū)，不知窗外事”，閉門(mén)造車(chē)，裹足不前。
2．學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，進(jìn)一步提高文學(xué)修養。集中研修雖然結束了，但我們的學(xué)習卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯，學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中，要多讀書(shū)。
3．做個(gè)研究性學(xué)習的教師，開(kāi)展反思性教學(xué)，促使持續發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。做一個(gè)研究性學(xué)習的老師。不僅自己學(xué)習，做教研，還力爭引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭帶動(dòng)全校，甚至全地區的教學(xué)教研活動(dòng)。
國培研修總結6
通過(guò)一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習，使我與專(zhuān)家學(xué)者們有了比較直接的交流，學(xué)習了很多教師的課堂教學(xué)設計優(yōu)秀案例，也與同行們進(jìn)行了充分的交流，收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內容很充實(shí)，研修開(kāi)辟了一條普通老師與專(zhuān)家緊密接觸的通道，可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，收到了非常好的研修的效果。
研修使人學(xué)會(huì )了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷，自己仿佛成了機器人，按照既定的程序去工作、忙碌，輕易不會(huì )改變。研修改變了這一切，各種觀(guān)點(diǎn)的碰撞，新思維的火花，使人警醒，思維承受著(zhù)不斷的撞擊，各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作，原本退化的思考力被重新的激活，煥發(fā)了青春。
研修唯有主動(dòng)才有收獲。課程團隊搭建了能使我們充分學(xué)習、交流、研討的學(xué)習平臺，平臺提供了大量的學(xué)習資源：專(zhuān)家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等，因此，我們唯有主動(dòng)才能搶占先機，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。主動(dòng)學(xué)習課程視頻、主動(dòng)閱讀文本資料、主動(dòng)參預話(huà)題討論、主動(dòng)做出自己的評價(jià)、主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)與同行交流、主接受專(zhuān)家的引領(lǐng)等等。
研修唯有交流才能有進(jìn)步。學(xué)習，需要耐得住寂寞，個(gè)人用心鉆研是必要的。但不能閉門(mén)造車(chē)，我們還要嘗試引進(jìn)來(lái)和走出去，這種引進(jìn)來(lái)和走出去就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問(wèn)題，會(huì )吸引來(lái)其他學(xué)員回復，然后再回復下去，這種交流就是一種非常及時(shí)的`交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中，我學(xué)習了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例，也聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座視頻資料，同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流，研究學(xué)習了大量文本資料，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設者、專(zhuān)家、指導教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評論數大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系。我們在研修中知識得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。這次研修，很接地氣。
國培研修總結7
我們組的遠程研修從開(kāi)始到現在各項活動(dòng)都順利開(kāi)展，這是我們共同努力的結果�，F在的工作已經(jīng)進(jìn)入磨課的環(huán)節。我們英語(yǔ)組從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執行，上課-觀(guān)課-評課-議課-反思-總結，各個(gè)環(huán)節認真操作，有序開(kāi)展。在磨課過(guò)程收獲頗多。
在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿(mǎn)完成了各自任務(wù)。在觀(guān)課時(shí)，全體組員均按照組長(cháng)的要求帶著(zhù)觀(guān)課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從教師設計的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標和教學(xué)內容，是否創(chuàng )設適當的語(yǔ)境幫助學(xué)生感知和理解語(yǔ)言，“拓展參與活動(dòng)的有效達成度”觀(guān)察量表等方面進(jìn)行分析和報告。評課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節，通過(guò)評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì )，對今后的課堂實(shí)踐都有很大的`幫助作用。因而在評課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì )。
這次磨課活動(dòng)全員參與，相互交換心得和體會(huì )，營(yíng)造了濃厚的的教研氛圍，為今后開(kāi)展教研活動(dòng)打下堅實(shí)基礎。
從觀(guān)課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂(lè )，認識到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎。
本節課導入環(huán)節既復習鞏固了舊知識，又為新授課進(jìn)行合理鋪墊，學(xué)生們充滿(mǎn)興趣參與,活動(dòng)都直接指向本課主題。做到盡快進(jìn)入課文，引導學(xué)生在課文學(xué)習中整體感知詞匯和語(yǔ)句結構和在課文學(xué)習中整體感知語(yǔ)篇。整個(gè)過(guò)程自然有效，過(guò)度環(huán)節充分考慮，明確有效。王教師抓住對話(huà)與學(xué)生生活的結合點(diǎn)，通過(guò)多種手段導人對話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)境中感知對話(huà)文本，并適當進(jìn)行單詞與句型的鋪墊值得學(xué)習和借鑒。
在“拓展參與活動(dòng)的有效達成度”方面，王老師在課堂上圍繞教學(xué)目標設計了拓展活動(dòng)，拓展活動(dòng)基于文本，又高于文本，注重學(xué)生實(shí)際能力和水平的提高，充分的練習本課的重點(diǎn)句型，是課文的再現和提高。拓展活動(dòng)設計的有趣有效，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，角色表演，觀(guān)察思考等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識，憑借對英語(yǔ)的極大興趣，積極主動(dòng)的投入到課堂活動(dòng)之中。課上，既有整體活動(dòng)，小組活動(dòng)，又有個(gè)人的表達，優(yōu)秀生起到了榜樣作用，極大地活躍了課堂氛圍。通過(guò)pairwork進(jìn)行反饋和學(xué)生間的互助，必要的指導和激勵，有效地掌控課堂節奏，有序高效推進(jìn)任務(wù)活動(dòng)。
本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂(lè )和成功的喜悅，遠程研修令人回味無(wú)窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。這就正如執教教師王燕老師所說(shuō)：一節課越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價(jià)值。
磨課不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底，讓自己在研修中成長(cháng)起來(lái)。
國培研修總結8
我有幸參加20xx年的“國培”學(xué)習。這次培訓學(xué)習的機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動(dòng)中，認真傾聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，主動(dòng)參與老師們的探討，得到很大的收獲，每一次活動(dòng)都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓期間，除了認真備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外，每天大部分的時(shí)間幾乎都用在“國培”學(xué)習上。雖然每天都這樣忙碌著(zhù)，但是我覺(jué)得很充實(shí)。因為我分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)，享受豐收的喜悅。
一、認真學(xué)習知識。
從國培研修開(kāi)始，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習。
二、增強了教學(xué)信心。
我作為一名數學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，不斷的提高自己，充實(shí)自己，不斷改變教學(xué)觀(guān)念甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)??通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的'有效性??總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
三、互相交流，取長(cháng)補短。
在學(xué)習的過(guò)程中，我非常樂(lè )意把我學(xué)習的心得、所獲、所感，利用班級論壇這個(gè)交流的平臺發(fā)帖子，同時(shí)也不斷地吸取別人的學(xué)習經(jīng)驗，查閱老師們發(fā)表的言論、觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，并結合提出的有價(jià)值的問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解、方法及做法，利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，方便了每一個(gè)學(xué)員。在學(xué)校，我同老師一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，交流自己的想法，做到取長(cháng)補短。
四、教學(xué)設計的優(yōu)化。
因為教學(xué)經(jīng)驗少，以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。
總之，國培不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、拓寬了知識視野、刷新了教育觀(guān)念。它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；它就像一把金鑰匙，為我開(kāi)辟了一片數學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此，在這次學(xué)習中，我要特別感謝講授課程的各位專(zhuān)家和輔導老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠地說(shuō)一聲：“謝謝您們的付出，您們辛苦了！”
國培研修總結9
從參加國培開(kāi)始到結束，這大半年的時(shí)間過(guò)得很快。這次國培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為可以感受到優(yōu)秀教師的不同感受，都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得，都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資源，點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。
這次學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的`時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，關(guān)于教學(xué)的各種技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思，要堅持寫(xiě)課后反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺與本次“國培”線(xiàn)下的老師一起交流與學(xué)習，在這次培訓中我認識了許多朋友和老師，通過(guò)和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓提高了我的理論水平，在這次培訓中，我有扎扎實(shí)實(shí)地當了一回學(xué)生，希望國培能夠持續下去，給更多的老師帶來(lái)幫助和指導。
國培研修總結10
學(xué)習能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認識，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年遠程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀(guān)，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會(huì )更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
所感
通過(guò)學(xué)習，感受頗深。教學(xué)觀(guān)念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和熱情，使學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣和動(dòng)力。實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真制作了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的'每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
剛進(jìn)入遠程研修平臺時(shí)，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、遠程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
通過(guò)研修我轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習。
四． 我們做教師的就應該不斷地學(xué)習，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng )新，靠的就是教師的終身學(xué)習。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習。在學(xué)習的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)。 一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。
國培研修總結11
20xx年11月16日至今，我參加了 “國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩了多媒體教學(xué)課、試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次過(guò)腦�，F培訓已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
二、我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終
身學(xué)習的`表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培研修總結12
國培研修總結從此次國培活動(dòng)開(kāi)通的那天開(kāi)始，我就堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家精彩講解，如今已經(jīng)學(xué)了五門(mén)功課了，國培研修心得體會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
在學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家講解加深了對師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解；通過(guò)案例分析認識到自己平時(shí)教學(xué)中的不足，更找到了解決的`途徑；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過(guò)研修日志來(lái)記錄自己的學(xué)習的體會(huì )和感悟；通過(guò)學(xué)習作業(yè)來(lái)反思以往的教、展望通過(guò)此次國培后即將開(kāi)始的新教學(xué)，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專(zhuān)家們精彩講解，生動(dòng)鮮活的案例都使我對自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓自己在網(wǎng)絡(luò )研修中進(jìn)步、成長(cháng)！
國培研修總結13
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習，認真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習�，F將網(wǎng)絡(luò )研修總結如下：
一、國學(xué)浸潤師德美。通過(guò)該部分的學(xué)習，讓我體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂(lè )、公平公正、立德樹(shù)人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長(cháng)與陽(yáng)光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺(jué)悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應用。時(shí)代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用越來(lái)越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進(jìn)時(shí)代的腳步去學(xué)習。對于創(chuàng )建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語(yǔ)音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時(shí)隨地實(shí)現快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長(cháng)之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿(mǎn)信心和斗爭。無(wú)論起點(diǎn)高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會(huì )領(lǐng)域的目標內容與指導。最近一直在研讀社會(huì )領(lǐng)域指南解讀。配合著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習讓我對社會(huì )領(lǐng)域教育專(zhuān)業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習與發(fā)展要點(diǎn)、幼兒學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習。重點(diǎn)突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實(shí)用性強。
七、新入職教師常見(jiàn)的問(wèn)題及應對策略。它像一個(gè)貼心的朋友，解除了我的心理?yè)鷳n(yōu)，感覺(jué)少了很多迷茫。感覺(jué)自己的`苦惱被理解，也看到了問(wèn)題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標內容與指導。由于我較為擅長(cháng)該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學(xué)習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織與指導進(jìn)行了針對性學(xué)習。每學(xué)一點(diǎn)新方法我都欣欣然去嘗試運用到實(shí)際中去，這樣堅持下來(lái)，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò )研修的課程設置貼近教師實(shí)際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。
國培研修總結14
我是一名工作一年的特崗教師，今年有幸參加了本次國培學(xué)習，在國培學(xué)習中認真地聽(tīng)了老師的講座，收獲了許多。使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論�，F將我本此培訓后的心得體會(huì )，以及總結如下：
通過(guò)培訓，讓我意識到作為一名數學(xué)教師，首先應該具備全面系統的學(xué)科本位知識。我自己本身不是一名專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師，感覺(jué)對有些領(lǐng)域的知識不是很精通，在這次的培訓中通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在培訓過(guò)程中通過(guò)班級論壇、辯論會(huì )的激烈爭辯，提供一個(gè)合作學(xué)習的.空間，使每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界，反思自己，提高認識�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
國培學(xué)習，思考的背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐，更好地搞好教育教學(xué)工作
經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。通過(guò)對專(zhuān)題的學(xué)習，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對本次培訓學(xué)習作以總結：
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師需要不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。認真專(zhuān)家和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，
使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
總之，這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處！
國培研修總結15
這次的國培研修給我留下了深刻的印象。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我不僅學(xué)習了許多新的管理經(jīng)驗，還交流了許多優(yōu)秀的人才，同時(shí)也在思維和行動(dòng)上得到了提升。讓我明白了如何同自我提升相協(xié)調，并那些是必須做的，那些是需求做的。
在研修中，最讓我印象深刻的一段話(huà)是：人才是企業(yè)發(fā)展的'核心力量。企業(yè)對領(lǐng)導者的要求越來(lái)越多地側重于領(lǐng)導者的品格和能力。領(lǐng)導者的品格越來(lái)越成為指導企業(yè)發(fā)展的重要因素。對組織的適應能力和技能，以及對市場(chǎng)趨勢的洞察能力也需要不斷深化和完善。
此外，我非�？隙ㄟ@次學(xué)習會(huì )對每個(gè)人的成長(cháng)和企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信，在未來(lái)，我們能夠從中獲得更多的收獲，并為社會(huì )貢獻更多。
總之，在這次國培研修中，我受益匪淺。我會(huì )繼續努力，不斷為公司和社會(huì )做出更多的貢獻。
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