網(wǎng)絡(luò )研修總結(通用2篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )研修總結1
本人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，使我受益匪淺，收益頗大，它使我不斷的吸收專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念，學(xué)習到不少優(yōu)秀教師的《課堂教學(xué)策略與教學(xué)反思》、《課堂教學(xué)管理》、《上好課的教學(xué)策略》等，同時(shí)，還與班內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。收獲頗多、感觸甚深，同時(shí)也認識到自己在課堂教學(xué)中所存在的不足處，可以說(shuō)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修內容很深刻，也很豐富，網(wǎng)絡(luò )研修的效果將影響深遠。作為一名教師，我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強新的教育理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習很快就要結束了，我個(gè)人感覺(jué)到在本次的研修學(xué)習中收獲很多很多，主要總結有以下方面：
1、創(chuàng )建良好的師生關(guān)系是學(xué)好數學(xué)的前提。
首先，教師必須要尊重、關(guān)心、愛(ài)護、信任學(xué)生。只有尊重、關(guān)心、愛(ài)護、信任學(xué)生，和學(xué)生打成一片友好相處，是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成了一種穩定的、持續的關(guān)系，這不僅是在知識、能力上的交往，而且也是師生間情感心靈上的溝通與交流，重要的是教師對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、信任與尊重。
2、立足課堂教學(xué)在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂教學(xué)是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育教學(xué)理念，將自己所有的愛(ài)全心全意地融入到學(xué)生的學(xué)習當中。在今后的課堂教學(xué)中，我將一如既往的努力，將所學(xué)的新課程理念，應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，立足“用活的新老教材，實(shí)踐新的教學(xué)理念”。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更加具有特色，形成獨特風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地實(shí)現素質(zhì)教育的要求，提高課堂數學(xué)教學(xué)效率。同時(shí)，作為多年做班主任工作的我，更加懂得：教師的一言一行都會(huì )影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。因此，思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生有良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
3、課堂教學(xué)必須注重培養學(xué)生的自學(xué)能力。
自學(xué)能力對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上大多數學(xué)生仍然存在著(zhù)依賴(lài)的`心理，因此，在數學(xué)教學(xué)中，我不失時(shí)機地不斷培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行，有自信心，他們對數學(xué)知識難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)的進(jìn)行努力學(xué)習。學(xué)生真正的合作學(xué)習，是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)、相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，教學(xué)活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣，才能為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)
學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增添了學(xué)生競爭向上的學(xué)習精神。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習，教師必須幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓練。在小組合作學(xué)習過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，確保小組合作學(xué)習專(zhuān)注于學(xué)習目標，使小組成員在教師言傳身教的帶領(lǐng)下，逐步學(xué)會(huì )合作學(xué)習的技能。
4、加強培訓不斷網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，自覺(jué)走進(jìn)新的課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的教育教學(xué)理念，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們教師的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師們，多聽(tīng)取學(xué)生和老教師們的各種意見(jiàn)，并且自覺(jué)不斷的努力學(xué)習，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷開(kāi)辟新的教學(xué)方法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)當中。多年來(lái)的陳舊教學(xué)方法，都是老師教、學(xué)生學(xué)，老師講、學(xué)生聽(tīng)，這種固定的教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習的障礙，不再符合學(xué)生學(xué)習需求，舊的教學(xué)模式，不但限制了學(xué)生的學(xué)習能力發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也不能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能。因此，新課改又向我們提出了新的課題、新的教育教學(xué)要求。這次我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，使我懂得了：“課堂教學(xué)管理”、“課堂教學(xué)策略與反思”、上好課的教學(xué)策略”等。在課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模
式，為課堂教學(xué)注入了新的教學(xué)生機與活力。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我深刻的認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更多的自由學(xué)習空間，課堂教學(xué)體現了以學(xué)生為主體的、新的教學(xué)理念，老師自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入到課堂學(xué)習中來(lái)，改變了課堂教學(xué)的新面貌，使課堂學(xué)習氣氛較為活躍，教學(xué)較為民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系較為融洽。充分的體現了素質(zhì)教育的根本目標。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性，同時(shí)，也讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行教育教學(xué)工作。使我學(xué)到了上好課的教學(xué)策略，更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統科學(xué)的教學(xué)方法，研究探索“教與學(xué)”系統的各個(gè)要素，把各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，對課堂教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略及教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行了具體的規劃。在教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題信息，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的信息資源互動(dòng)形式，把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)來(lái)源于社會(huì )又應用于社會(huì )當中。
總之，讓學(xué)生在學(xué)習中，更輕松的、更愉快的、更多的參與到課堂學(xué)習中來(lái)，并能得到更多的數學(xué)技能、技巧。同時(shí)，在課堂教學(xué)上，我很重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我更多的根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。把課堂教學(xué)與實(shí)際生活拉近，以形式多樣的探究教學(xué)活動(dòng)，讓數學(xué)課的教學(xué)范圍，擴大到生活中的方方面面。不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，從而提高課堂教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò )研修總結2
網(wǎng)絡(luò )研修，我是從零起點(diǎn)開(kāi)始的，但研修學(xué)習使我有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。通過(guò)研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，教師們真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
培訓伊始，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，每天抽出時(shí)間堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì )。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程，不然你就發(fā)現：濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì )教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現性評價(jià)，但當時(shí)我真不能總結說(shuō)出是“表現性評價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習培訓使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認為“表現性評價(jià)”這個(gè)詞兒，總結得最合適，提得最好。實(shí)現了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉變。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的'教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設計“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出課實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來(lái)，我結合學(xué)生的表現，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
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