(精選)個(gè)人校本研修總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人校本研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人校本研修總結 篇1
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠準時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)探討 提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的探討，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同探討分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
1 、主悅耳課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準時(shí)上交。
二、參與多種研修模式，全面提升自我素養、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )研修
多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索，并對自己感喜歡的話(huà)題發(fā)表評論，準時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(cháng)自己的.見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更準時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內容豐富多彩、加強師德培育教書(shū)育人，師德為本，仔細學(xué)習《中小學(xué)老師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)足的好老師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期連續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，查找問(wèn)題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修總結 篇2
一、教學(xué)整體思路
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體思路：
弄清概念，掌握數學(xué)概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象。
牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述，又能正確地用圖直觀(guān)表示或用數學(xué)符號語(yǔ)言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
重視運算技能的過(guò)關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映�？朔䲡�(shū)寫(xiě)不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
二、教學(xué)計劃落實(shí)情況
本學(xué)期教學(xué)嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃實(shí)施，完成必修一、必修四的教學(xué)，必修一教學(xué)內容：
1、會(huì )求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集；會(huì )求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點(diǎn)：理解概念
2、理解對數的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點(diǎn)；知道指數函數與對數函數互為反函數
3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長(cháng)差異；結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義
必修四教學(xué)內容：
1、了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。三角函數的圖象及其性質(zhì)。函數思想。用參數思想討論圖象的`變換過(guò)程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題抽象為三角函數模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會(huì )用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流，導出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個(gè)公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會(huì )進(jìn)行三角變換。
現在教學(xué)內容僅剩必修四的第二章的向量?jì)热�，我們在教學(xué)安排上依據實(shí)際將必修四第一章第三章內容合并在一起，因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起，重在學(xué)生對公式的理解。
三、教學(xué)效果評估
通過(guò)這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，教學(xué)計劃穩步進(jìn)行，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響，前期在學(xué)生數學(xué)思想的形成上，練習上安排時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，現學(xué)生基本數學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常，教學(xué)計劃能按時(shí)完成，并留有一定復習時(shí)間。
四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)生對知識點(diǎn)的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類(lèi)題學(xué)生掌握，課下習題時(shí)，題型稍有變化，學(xué)生就無(wú)從下手。改進(jìn)方法：多引入習題的變形式，加大課下練習。
2、部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時(shí)間里，加強公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。
3、學(xué)生的運算能力較差，比較簡(jiǎn)單的計算往往也要花費很長(cháng)時(shí)間，而且最后還可能不準確。改進(jìn)方法：加強學(xué)生的能力培養，把必要計算還給學(xué)生，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。
五、培訓學(xué)習與外校交流中獲得的信息
市級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，講課老師將課堂交給學(xué)生，教師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆學(xué)生實(shí)際，這種模式現在本年級不能完全實(shí)施，但仍有借鑒意義，表現在可以適當增加學(xué)生的參與性。
個(gè)人校本研修總結 篇3
隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：
1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課指導時(shí)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種"山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的感覺(jué)。領(lǐng)導們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值".我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
總結五：
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以"同伴互助，自學(xué)反思"為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的'困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
個(gè)人校本研修總結 篇4
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步訓練教學(xué)程度，加強自己的業(yè)務(wù)力量，進(jìn)步自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，進(jìn)步思想熟悉
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，參與了學(xué)校校本研修學(xué)問(wèn)培訓，進(jìn)一步理解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己轉變觀(guān)念，進(jìn)步了對研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修方案。
二、樂(lè )觀(guān)參與校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
每周三是我校的校本培訓時(shí)間，我始終堅持按時(shí)參與，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習 對備課的新熟悉 怎樣寫(xiě)好教后反思 語(yǔ)文新課標 等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的熟悉和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，進(jìn)步了對運用電腦技術(shù)上課的力量；在教研組活動(dòng)中，我樂(lè )觀(guān)參與各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，仔細填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂(lè )觀(guān)參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。
三、參與多種研修形式，全面提升自我素養
1、樂(lè )觀(guān)參加網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論，準時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的'視野，使自己可以更準時(shí)的理解外面的世界。
2、自主學(xué)習形式。學(xué)習教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進(jìn)步自身力量的方式。
四、樂(lè )觀(guān)參與學(xué)校支配的各種培訓學(xué)習，進(jìn)步自己的教研力量。
根據學(xué)校支配，我參與了省上組織的 “名師之路〞之“新理念、新課程〞 ，主動(dòng)報名參與20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習-- 新課標訓練教學(xué)力量 ，同時(shí)還樂(lè )觀(guān)訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的訓練教學(xué)閱歷，提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，仔細學(xué)習 中學(xué)校教師職業(yè)道德標準 和中央規定的“八項禁令〞“六項規定〞，把師德訓練和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，同學(xué)、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)足的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期連續把學(xué)習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課到達了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)心教師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，查找問(wèn)題與缺乏，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓練觀(guān)念。
3、加強根本功訓練，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素養。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師根本功，每月向學(xué)校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇訓練教學(xué)反思。
總之，校本培訓對我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了訓練、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，實(shí)在以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
個(gè)人校本研修總結 篇5
中心學(xué)校，總人口3.8萬(wàn)人，轄7個(gè)居委會(huì )，56個(gè)屬地單位，現有耕地1.1萬(wàn)畝。目前，辦事處有初中1所，在校學(xué)生756人。中心小學(xué)4所，學(xué)點(diǎn)2所，在校學(xué)生1447人。全辦事處中小學(xué)教師185人，其中初中教師84人，小學(xué)教師99人。
一年來(lái)，在校本研修方面我們進(jìn)行了不少的探討和嘗試，取得了一些經(jīng)驗，初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子，現將我們的做法總結如下：
一、加強領(lǐng)導，規范管理，探索行之有效的“校本研修”機制
為確�！靶１狙行蕖辈蛔哌^(guò)場(chǎng)，不搞形式，不落下一個(gè)教師，長(cháng)期有效的開(kāi)展，我們成立了以中心校校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修活動(dòng)領(lǐng)導小組，抽調28名教學(xué)一線(xiàn)骨干教師組成強有力的專(zhuān)家指導小組，結合我辦事處教育教學(xué)實(shí)際，制定了校本研修工作方案，建立了各項規章制度，如《研修學(xué)習制度》、《研討日制度》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案管理制度》等，在《研討日制度》中明確規定：中學(xué)以教研組為單位，小學(xué)以學(xué)校為單位組織研修活動(dòng)，活動(dòng)要立足于教學(xué)實(shí)際，針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流、探討、反思、實(shí)踐……。切實(shí)起到了提升教師理念，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的作用，取得了良好的效果。我們做法是：
1、中心校人員、專(zhuān)家指導組成員分包到校、責任到人，具體指導各校校本研修的實(shí)施。
為有效發(fā)揮中心校人員及專(zhuān)家指導組人員在校本研修工作中的重要作用，我們對自身角色合理定位為培訓者、研究者、引領(lǐng)者、合作者、評價(jià)者、管理者等，培訓者即負責培訓各中小學(xué)校的校本研修，中心校輔導員要深入中小學(xué)校參與培訓工作;研究者即按照“邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提升”的原則，培植出具有帶動(dòng)輻射作用的校本研修實(shí)驗基地魯山29中、一街小學(xué)等，形成經(jīng)驗后予以推廣;引領(lǐng)者即通過(guò)不斷地解決校本研修工作中的疑難問(wèn)題，把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學(xué)形成緊密相連的伙伴關(guān)系，促使培訓者與研修者在校本研修中共同成長(cháng);評價(jià)者即及時(shí)對校本研修工作進(jìn)行過(guò)程評估、督導與指導，避免校本研修工作流于形式;管理者即通過(guò)不斷完善教師繼續教育制度和管理機制，引導校本研修工作不斷地向前發(fā)展。 2、中小學(xué)校長(cháng)為校本研修的第一責任人。
校長(cháng)作為第一責任人，一方面是認真履行校長(cháng)職責，積極推動(dòng)校本研修工作全面開(kāi)展，另一方面是校長(cháng)以身作則，做校本研修活動(dòng)的表率和帶頭人。同教師們一起學(xué)習一起活動(dòng)，接受監督與考核，借助領(lǐng)導的威信和管理凝聚力帶動(dòng)校本研修的健康發(fā)展。同時(shí)校長(cháng)負責定期檢查教師的自修學(xué)習進(jìn)度與自修反思效果，負責本校教師綜合素質(zhì)的培訓、考核驗收的領(lǐng)導工作，真正成為校本研修活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者，為教師參與研修活動(dòng)創(chuàng )造良好的條件。
3、制定校本研修考評方案，進(jìn)行量化考核
中心校對各校的校本研修活動(dòng)進(jìn)行了規范化管理，制定了量化考核方案。對學(xué)校過(guò)程性督導和終結性檢查，并把檢查結果做為期末對每位校長(cháng)量化考核的主要依據，獎優(yōu)罰懶決不姑息遷就，對最后兩名認定為不合格，并取消其當年評優(yōu)、評先資格。對不參加校本研修，不服從管理的教師，嚴肅處理，年度考核直接定為不合格。同時(shí)，對在校本研修工作中，表現突出，善于反思，勇于交流，教學(xué)成績(jì)突出，教學(xué)效果明顯提高者，在評先、晉級方面優(yōu)先考慮。尤其是對于那些規范管理，勇于創(chuàng )新，校本研修工作開(kāi)展卓有成效的學(xué)�；騻�(gè)人給予表彰和獎勵。
二、重視過(guò)程性督導，保證校本研修活動(dòng)順利開(kāi)展。 為確保校本研修工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，我們中心校人員全力以赴抓好過(guò)程督導工作。 1、過(guò)程性指導
中心校人員深入所包學(xué)校進(jìn)行調查研究，注重對自評自結、研討互動(dòng)、案例分析、校長(cháng)導評等環(huán)節的檢查指導。自評自結是指教師閱讀完一個(gè)單元之后，結合所學(xué)的教育理論去反思自己的教學(xué)行為，把現在的“我”與過(guò)去的“我”進(jìn)行比較總結，通過(guò)學(xué)習受到了哪些感悟和體會(huì )，如何用新的教學(xué)理念去指導教學(xué)。研討互動(dòng)是指對教師在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑進(jìn)行多角度交流，通過(guò)同伴互助達到共同提高的目的。案例評析要選擇教學(xué)方面、思想教育、班級管理等方面典型的案例，然后進(jìn)行評析，評析要結合所學(xué)的理論，結合自己的感悟，校長(cháng)導評要把教師的發(fā)展現狀，研修取得的成績(jì)，發(fā)展的方向指出來(lái)，對教師的發(fā)展起到引導作用。 2、階段性匯報
在校本研修活動(dòng)過(guò)程中，中心校定期召開(kāi)校長(cháng)會(huì )，對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行匯報，相互交流，相互促進(jìn)，把校本研修活動(dòng)引向深入。
3、過(guò)程性檢查落實(shí)
嚴格按照行事歷辦事，盛夏酷暑、風(fēng)雨無(wú)阻。中心校領(lǐng)導、專(zhuān)家組人員都能認真履行職責，深入學(xué)校檢查指導，了解校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況，每到一處，詳細查看教師的學(xué)習材料，心得體會(huì )，案例分析，反思札記、《報告冊》的填寫(xiě)及學(xué)校校本研修記錄等內容，并座談聽(tīng)取廣大教師對校本研修活動(dòng)的意見(jiàn)，與教師們共同探討、研究解決在研修過(guò)程中的突出問(wèn)題。
四、校本研修活動(dòng)在我辦事處取得了很好的成效 校本研修個(gè)人年度總結8
通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，嚴于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。 二、積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。每周四是我校的校本培訓和語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，這些活動(dòng)，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解;通過(guò)白板技術(shù)的培訓，提高了對電子白板的運用能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研
修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了上級部門(mén)組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和《中小學(xué)教師電子白板運用培訓會(huì )》，主動(dòng)報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習《中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。 五、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的.教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
人的潛能是無(wú)限的，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我
的一種挑戰，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，使教學(xué)工作能更上一層樓。 校本研修個(gè)人年度總結9
在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在以后再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。根據實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習成績(jì)逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫(xiě)教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，使自己更好的成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
個(gè)人校本研修總結 篇6
二十一世紀，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事訓練的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。"校本培訓'這種可持續的、開(kāi)放式的連續訓練模式，為廣闊老師打開(kāi)了便利之門(mén)，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的訓練教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)
并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并仔細撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)"各學(xué)科教學(xué)基本模式'、"課題討論的過(guò)程與方法'等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次訓練科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng )新力量。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量
仔細開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在"研'字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，連續加強集體備課的力度，充分調動(dòng)各班級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要"深'、上課要"實(shí)'、作業(yè)要"精'、教學(xué)要"活'、手段要"新'、活動(dòng)要"勤'、輔導要"細'、負擔要"輕'、考核要"嚴'、質(zhì)量要"高'。
嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。
都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要樂(lè )觀(guān)組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高；
強化教研組的建設和管理，特殊強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(cháng)，打破了以往老師備課各自為戰的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式"重難點(diǎn)前移'，推行課堂模式"重難點(diǎn)前移'，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的訓練觀(guān)念順當地轉化了能動(dòng)的訓練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思
討，教研組在"研'字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，連續加強集體備課的力度，充分調動(dòng)各班級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要"深'、上課要"實(shí)'、作業(yè)要"精'、教學(xué)要"活'、手段要"新'、活動(dòng)要"勤'、輔導要"細'、負擔要"輕'、考核要"嚴'、質(zhì)量要"高'。
嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。 都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 二、各教研組要樂(lè )觀(guān)組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高；
強化教研組的建設和管理，特殊強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(cháng)，打破了以往老師備課各自為戰的.局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式"重難點(diǎn)前移'，推行課堂模式"重難點(diǎn)前移'，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的訓練觀(guān)念順當地轉化了能動(dòng)的訓練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思
反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多"第一手材料'，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準時(shí)上交。
個(gè)人校本研修總結 篇7
一學(xué)年以來(lái)，我能夠結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相溝通，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習與教后反思的良好習慣。做到了校本研修與自我反思結合，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養;增強校本探討意識，以探討的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)覺(jué)存在的實(shí)際問(wèn)題，并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修�，F作如下總結：
一、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問(wèn)題臺賬，完善了年度主題式校本研修規劃。
上課前，通過(guò)觀(guān)看、發(fā)覺(jué)、探討、明確的過(guò)程來(lái)備好課，同時(shí)加高校生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、參與性，課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，課堂教學(xué)等狀況，并準時(shí)寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用來(lái)反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀(guān)課議課的作用，結合課堂教學(xué)上的詳情和教學(xué)得失，和本校同事們互相溝通探討，進(jìn)一步升華為教學(xué)閱歷理論。
二、明確要求，加強學(xué)習《課程標準》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想，轉變校本研修現狀，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
第一是加強學(xué)習。只有仔細學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的.有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財寶，努力做一名學(xué)習型老師。所以，我就每天抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習。第二是堅持多寫(xiě)教學(xué)反思和心得體會(huì )。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后準時(shí)地完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。一年來(lái)，本人能依據個(gè)人校本研修計劃，全面提高自身綜合素養，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，堅持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強學(xué)問(wèn)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的進(jìn)展。
三、在課堂教學(xué)中以精準的定位來(lái)指導有效地落實(shí)低段小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標，不斷地提高課堂教學(xué)效益。
我依據中心校推舉的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開(kāi)展主題式校本研修�？傊�，在以后的校本研修中，我會(huì )連續努力學(xué)習，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
個(gè)人校本研修總結 篇8
一路風(fēng)雨，一路陽(yáng)光，一路汗水，一路收獲。這校本研修學(xué)習之一路走來(lái)，我問(wèn)心無(wú)愧，有苦有樂(lè )，不斷養成了自我學(xué)習與自我反思的習慣。
一、思想表現
在校本研修期間，我以積極進(jìn)取的精神去完成研修任務(wù)的。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，即使會(huì )遇到困難，很是辛苦，也在所不辭，不埋怨，不退縮。在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。
二、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究。嚴格要求自己，全學(xué)期聽(tīng)評課18次，次次詳細記錄，認真點(diǎn)評，取長(cháng)補短，互相學(xué)習。這使我受益匪淺。
2、及時(shí)反思及案例
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一篇課文，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，完成了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠程培訓任務(wù)，在網(wǎng)上多學(xué)習同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的'世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。在校本研修中與本組同人一道學(xué)習研討了“怎么進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累的有效教學(xué)”、“如何駕馭課堂、轉化學(xué)困生、向四十分鐘要成績(jì)”、“怎么引道學(xué)生課前預習、上好早讀、搞好復習”等專(zhuān)項研修，并總結歸納出好的方法措施指導于教學(xué)實(shí)踐。校本培訓中學(xué)習了《校本研修組織與管理》、《教書(shū)育人—積極教育方法之班主任培訓》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略，積極教育學(xué)生等等的教育教學(xué)觀(guān)念。
四、教研論文
在研修的過(guò)程中，我也反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《立德樹(shù)人，為人師表》和《營(yíng)造創(chuàng )造力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》。
五、基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒(méi)那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習，鋼筆字毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)每月才練幾次，但我覺(jué)得還過(guò)得去。普通話(huà)的訓練要努力加強，多讀背一些的美文，陶冶自己的情操。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修總結 篇9
在過(guò)去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、在學(xué)習的同時(shí)，能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn)，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后，根據我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使得學(xué)生的學(xué)習成績(jì)逐步提高。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟，認真撰寫(xiě)教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的`了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習”之后，針對班內后進(jìn)生較多的現象，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生參與到小組學(xué)習中，使得班級的教學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提高，及格率由剛升級時(shí)的不到百分之七十，提高到現在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在，我會(huì )更加努力，使自己更好的成長(cháng)，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
個(gè)人校本研修總結 篇10
本學(xué)期的校本培訓讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了作為一名現代化不落伍的老師，應當不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一、加強學(xué)習
要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙，唯有學(xué)習能改變自己目前的狀況。
二、轉變觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，家長(cháng)的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到家長(cháng)喜歡的人民教師。
三、學(xué)會(huì )反思
波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！苯處熞谟趧�(dòng)筆�，F在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)xx了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的`喜怒哀樂(lè )。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
個(gè)人校本研修總結 篇11
校本研修開(kāi)展的這一學(xué)期以來(lái)，本組校針對這一新的教師強化提高的培訓模式，把它作為一個(gè)重要的教研課題，不斷探索，開(kāi)展了以課堂教學(xué)為主陣地，以加強和提高教師自身素質(zhì)為宗旨，以科研為驅動(dòng)力的全方位的活動(dòng)，初步取得了一定的成效。一學(xué)期來(lái)，本人始終堅持從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去這一原則�，F就本人在通過(guò)學(xué)習和研究，又有了新的收獲，總結如下：
1、新教材的核心：引導學(xué)生自己概括出數學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中保持高水平的數學(xué)思維活動(dòng)。
2、認識課標、大綱教材教學(xué)要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結構、浙江省高中數學(xué)課程改革基本方案和浙江省高中數學(xué)模塊教學(xué)指導意見(jiàn)。
3、存在的'主要問(wèn)題：課時(shí)比較緊張、教學(xué)不知深淺、部分內容脫節、技術(shù)條件制約
4、數學(xué)課改中應處理好的幾個(gè)關(guān)系：學(xué)生主體與教師主導；接受學(xué)習與發(fā)現學(xué)習；基礎與創(chuàng )新；數學(xué)知識、能力與情感態(tài)度；數學(xué)化與情境化（直觀(guān)與邏輯、形象與抽象等）；獨立思考與合作交流；過(guò)程與結果；面向全體與因材施教；書(shū)本知識與數學(xué)應用。
5、教學(xué)建議：細讀課標—對照意見(jiàn)—研究教材
6、教學(xué)要求把握：不搞“一步到位”；刪減的內容不要隨意補充；某些內容不要隨意調整順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據；把更多的注意力放在核心概念、基本數學(xué)思想方法上；注重通性通法，不追求“特技”……。
7、搞好課堂教學(xué)設計的三個(gè)基本點(diǎn)：理解數學(xué)——對數學(xué)的思想、方法及其精神的理解；理解學(xué)生——對學(xué)生數學(xué)學(xué)習規律的理解，核心是理解學(xué)生的數學(xué)思維規律；理解教學(xué)——對數學(xué)教學(xué)規律、特點(diǎn)的理解。
8、二個(gè)關(guān)鍵：提好的問(wèn)題——在學(xué)生思維最近發(fā)展區內；有意設計自然的過(guò)程——數學(xué)知識發(fā)生發(fā)展的原過(guò)程(再創(chuàng )造)，學(xué)生對數學(xué)知識的認識過(guò)程。
9、一個(gè)核心：概括——引導學(xué)生自己概括出數學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中保持高水平的數學(xué)思維活動(dòng).
10、教學(xué)啟示和感悟：緊抓基礎主干（常規問(wèn)題---推陳出新，同類(lèi)問(wèn)題---歸納提升，陌生問(wèn)題---化難為易）；重視綜合聯(lián)系（全面梳理知識、系統歸納總結，把握章節知識、典例強調反復，適時(shí)加深訓練、反對題海戰術(shù)）；注重探究應用。
反思：通過(guò)學(xué)習和研究，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。當前的校本研修形式是最經(jīng)濟實(shí)用的，因此，受到了廣大教師的歡迎。但其中也存在一些問(wèn)題。比如工作與學(xué)習矛盾問(wèn)題，是許多人感到困難的事�，F在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，許多人光為了工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習提高就感到吃力了。當然，在研修過(guò)程中雖存在著(zhù)不少不足，但相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要始終做個(gè)有心人，存在的不足在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
個(gè)人校本研修總結 篇12
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1.自主學(xué)習：教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或xx，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2.觀(guān)摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4.實(shí)踐反思：倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的'教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
6.專(zhuān)題講座：結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò )研修：充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀(guān)念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。
個(gè)人校本研修總結 篇13
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的`;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
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