個(gè)人校本研修總結（精選25篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人校本研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
| 【1】個(gè)人校本研修總結 |
| 【2】語(yǔ)文個(gè)人校本研修總結 |
| 【3】數學(xué)個(gè)人校本研修總結 |
| 【4】英語(yǔ)個(gè)人校本研修總結 |
個(gè)人校本研修總結 1
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，我認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周四是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《數學(xué)新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的.培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加
各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和主動(dòng)報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發(fā)的“十不準，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。
無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng )新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來(lái)年碩果累累!
個(gè)人校本研修總結 2
為期一年的特級教師后備培養期已近尾聲，對照一年前個(gè)人校本研修計劃，現將個(gè)人一年來(lái)的校本研修工作總結如下：
一、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，站在大師的肩膀提升
一年來(lái)，自己能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、培訓研修、專(zhuān)家講座等形式，不斷學(xué)習提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
1.專(zhuān)業(yè)閱讀，拓寬教育視野。本學(xué)年，閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、程紅兵的《為一所理想的學(xué)校而來(lái)》三本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字，心得體會(huì )文章三篇。在與大師的心靈交流中，開(kāi)闊了教育視野，提升了專(zhuān)業(yè)素養。
2.培訓研修，提升專(zhuān)業(yè)能力。一年來(lái)，共計參加專(zhuān)業(yè)培訓研修三次：20xx年9月在上海銘師中心參加為期10天的“
”培訓，20xx年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養項目”培訓，20xx年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長(cháng)培訓項目”培訓。系統的專(zhuān)業(yè)培訓，提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。
3.專(zhuān)家講座，豐富教育知識。一年來(lái)，累計參加專(zhuān)家講座兩次：一次是20xx年12月，邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈，快樂(lè )人生》專(zhuān)題講座；一次是邀請西安教科所副所長(cháng)賈玲老師做的《學(xué)校教師如何做好校本研修》專(zhuān)題培訓。專(zhuān)家的精彩講解，豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助，挽著(zhù)同伴的`手臂前行
一年來(lái)，我和我的骨干教師團隊，勤于學(xué)習，大膽實(shí)踐，在課堂教學(xué)改革中做出了有益探索，教師團隊成長(cháng)迅速。
1.聽(tīng)課評課，在互動(dòng)中成長(cháng)。一年來(lái)，自己積極參加政治教研組每周一次的聽(tīng)評課活動(dòng)，累計聽(tīng)課40余節，上公開(kāi)課3節，主評課3節。在與同行的互動(dòng)交流中，摸索出初中政治課堂高效教學(xué)模式。
2.專(zhuān)著(zhù)共讀，在讀書(shū)中提升。一年來(lái)，工作室為本團隊成員推薦購買(mǎi)了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專(zhuān)著(zhù)，并提出具體閱讀要求。在共讀分享中，提升團隊教師的理論素養。
3.結對幫扶，在攜手中共進(jìn)。工作室成立之初，學(xué)校與漢濱區民主中學(xué)結成幫扶對子，團隊成員王富軍老師、張學(xué)超老師、李棕老師分別與民主中學(xué)的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結成幫扶對子。一年來(lái)，為建設初級中學(xué)爭取經(jīng)費10萬(wàn)元，送教送培一次，組織兩校教研聯(lián)誼活動(dòng)4次，個(gè)體專(zhuān)業(yè)指導多次。在與學(xué)校與教師的結對幫扶中，大家攜手共進(jìn)。
4.送教送培，在展示中進(jìn)步。一年來(lái)，工作室先后于20xx年10月為漢陰月河中學(xué)送培一次；20xx年12月，為漢濱民主中學(xué)送教送培一次；20xx年3月，為漢濱區大竹園中學(xué)送教送培一次。在送教送培活動(dòng)中，彼此展示、相互交流，實(shí)現了團隊教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
5.網(wǎng)絡(luò )研討，在交流中發(fā)展。一年來(lái)，個(gè)人的博客共計上傳博文345篇，內容涵蓋讀書(shū)體會(huì )、教學(xué)設計、教育隨筆、校本研修、教學(xué)論文、隨筆雜記、讀書(shū)空間、共享資源等。訪(fǎng)問(wèn)量達到17萬(wàn)次，評論跟帖累計 5000多人 次。在網(wǎng)絡(luò )交流中，結識了全國各地名師，在與他們的交流中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、自我反思，借助思考的力量成長(cháng)
一年來(lái)，我能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中積極反思，通過(guò)深入的思考，實(shí)現個(gè)人的拔節成長(cháng)。
1.堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，本年度，自己共設計精品課程14節，每次課后都堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思，并依據反思調整完善設計。最終制作出14節精品課程資源上傳。
2.堅持撰寫(xiě)學(xué)習心得，本年度，共計參加各類(lèi)培訓3次，每次學(xué)習結束，自己都認真消化吸收專(zhuān)家講座內容，并撰寫(xiě)心得體會(huì )文章。一年來(lái)共計撰寫(xiě)心得體會(huì )文章3篇。
3.積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，一年來(lái)，結合自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐，共計撰寫(xiě)論文多篇。其中《拓寬研修渠道，引來(lái)研修活水》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第3期上，《初中政治課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第2期上，《以新理念開(kāi)拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》20xx年第6期上。
4.積極參與專(zhuān)題講座，一年來(lái)共計開(kāi)展各類(lèi)培訓4次：一次是參加健康市“名師大篷車(chē)”活動(dòng)做了《高效課堂中的問(wèn)題及對策》講座，一次是參加健康市“名師大篷車(chē)”活動(dòng)做了《拓寬研修渠道，提升研修效益》講座，又分別前往漢濱區民主中學(xué)、漢濱區大竹園中學(xué)做了《幸福教育，快樂(lè )人生》的專(zhuān)題講座。在講座中，幫助了他人提升了自己。
總之，一年來(lái)的特級教師后備培養學(xué)習過(guò)程是艱辛的，但帶給自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)又是讓人欣喜的。我將以此為契機，繼續深入學(xué)習、積極實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養，為健康的教育事業(yè)，做出自己應有的貢獻。
個(gè)人校本研修總結 3
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的.老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人校本研修總結 4
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的'楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修總結 5
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育動(dòng)身，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂訓練教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于訓練;訓練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓練之魂。
一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量
仔細開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同爭論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、樂(lè )觀(guān)聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準時(shí)上交，、
二、參與多種研修模式，全面提升自我素養
1、樂(lè )觀(guān)參加網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論，準時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(cháng)自己的'見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更準時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培育
教書(shū)育人，師德為本，仔細學(xué)習《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養》等規章，把師德訓練和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，同學(xué)、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)足的好老師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期連續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，查找問(wèn)題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓練觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修總結 6
本年度，我依據個(gè)人校本研修計劃，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題�，F將本年度個(gè)人的研修工作總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對自己教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
3、運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
4、更好的指導學(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
5、撰寫(xiě)教學(xué)論文，數學(xué)教學(xué)隨筆。
三、具體措施：
(一)按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我認真鉆研教材，研究教法，撰寫(xiě)教學(xué)設計，分層設計作業(yè)。課堂上，注重運用多媒體輔助教學(xué)，并充分發(fā)揮實(shí)物投影的.作用，展示學(xué)生的課堂作業(yè)，讓學(xué)生的課堂練習落到實(shí)處。課后，通過(guò)對學(xué)生錯誤資源的合理利用進(jìn)行研究，培養學(xué)生的糾錯習慣，提高學(xué)生的糾錯意識，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習效果。本學(xué)年，《正弦函數的圖像與性質(zhì)》教學(xué)設計獲雁塔區教學(xué)論文一等獎;《函數的極值》教學(xué)設計獲陜西省教學(xué)論文三等獎。
2、積極上課、聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，不斷走向成熟。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，本學(xué)年，承擔骨干教師師范教學(xué)觀(guān)摩，課后研討，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，我的教學(xué)在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使我不斷走向成熟。
3、關(guān)注自我反思
我自主學(xué)習，用結合，形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中，重視撰寫(xiě)教學(xué)反思，主要在以下方面進(jìn)行反思記錄。
(1)記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教育水平。
(2)、記錄自己在教學(xué)中的疏漏和失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，并將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(4)記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是從教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們的切身感覺(jué)，往往有些意想不到的好見(jiàn)解。將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
(二)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同僚溝通交流，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野。本年度，參加國培計劃20xx年骨干教師高端研修項目教師工作坊研修(人大附中高中數學(xué)班);國培計劃20xx陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程;20xx年陜西高中教師自主選學(xué)與信息能力提升遠程培訓。結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、積極參加大學(xué)區組織的教育教學(xué)報告，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教育精髓。
4、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)�！秷A的標準方程》在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中被評為雁塔區優(yōu)課，授予“基礎教育名師”稱(chēng)號。
(三)研修內容豐富多彩
1 、加強師德培養。
教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本年度我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，一年來(lái)，既有工作的辛苦，遇到困難的苦惱，但是，更多的是收獲的喜悅。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。
個(gè)人校本研修總結 7
一分耕耘，一分收獲，在我們組全體老師的努力下，xx學(xué)年的校本研修活動(dòng)開(kāi)辦地非常有特色，教師們的學(xué)習積極性非常高�；仡欉@一年的學(xué)習活動(dòng)，我也受益匪淺，但同時(shí)也存在許多困惑的問(wèn)題�，F總結如下：
一、轉變思想，更新觀(guān)念
通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
校本教研是教師改善自身行為的'反思性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，因此要特別注重反思，做到經(jīng)常性反思。
二、注重實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)
我刻苦鉆研教材，持之以恒的學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷探索教育教學(xué)新規律，寫(xiě)好每篇教案，上好每堂課，把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課，一起商討課堂出現的問(wèn)題，思考與討論怎樣培養學(xué)生探究性思考問(wèn)題。敢于把自己研究過(guò)程以及課堂上出現的困惑問(wèn)題和他人交流，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問(wèn)題、困惑。
三、繼續努力，力求完美
總之，通過(guò)不懈努力，各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步，已經(jīng)能夠用課改的理念統領(lǐng)教學(xué)，駕馭新教材，駕馭新課標的知識，已經(jīng)適應課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績(jì)，研修過(guò)程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習去解決。
個(gè)人校本研修總結 8
一年來(lái)，我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：
本年度，我在自己的訓練活動(dòng)中樹(shù)立了劇烈的問(wèn)題意識，不斷發(fā)覺(jué)和整理自己在訓練教學(xué)糙中遇到的`疑難問(wèn)題，確定并基本完成了“激勵?lèi)?ài)好，提升力量”這一研修主題。
在研修過(guò)程中，我依據本校同學(xué)數學(xué)學(xué)習的實(shí)際狀況和自身力量提高的需要，樂(lè )觀(guān)參與專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，現在我已能嫻熟運用多種教法，深化淺出地傳授學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)學(xué)習愛(ài)好。我還樂(lè )觀(guān)參與聽(tīng)課，集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課，組織觀(guān)看講座，開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng)，努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的訓練教學(xué)情境之中。另外，我還注意與同行的協(xié)作及閱歷的總結與積累，常常與同事?tīng)幷�、溝通研修過(guò)程中的心得，養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。
由于我的付出，目前同學(xué)學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好正在高漲，同學(xué)的力量也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成果在各類(lèi)考試中排名均在前列。 當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我信任“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中肯定會(huì )得到不斷的完善。
個(gè)人校本研修總結 9
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，我支持并積極參與到校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái)，我成長(cháng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作，現將工作總結如下：
一、確定教研主題，提升教學(xué)能力
1、本學(xué)期，我主持的校本研修科研主題為“有效教學(xué)”，為期一年的研修，以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指南，以新課程先進(jìn)理念為指導，以中學(xué)教壇新思潮為指向。
“有效教學(xué)”，以“基于解決課堂教學(xué)問(wèn)題”的小課題研究為抓手，以“研修一體”平臺，以提高課堂教學(xué)效率為校本研修的切入口，立足我校XX教學(xué)實(shí)際，聚焦教師、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，求真務(wù)實(shí)，提高研修質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設富有活力的XX教師隊伍，提高我校教學(xué)質(zhì)量。
2、研修組雖然只有8人，但研修活動(dòng)卻立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期圍繞主題研修主題進(jìn)行了四次全員參與的教研活動(dòng)，分別是期初由楊曉敏的《第一次真好》，新教師展示課;學(xué)期中馬秀峰的《濟南的冬天》，教師常規課展示;沈亞芹的《信客》，由學(xué)校領(lǐng)導親自指導、評課;我的《丑小鴨》在學(xué)校進(jìn)行試教研討后，參加遷安市優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得了一等獎。在活動(dòng)中，我精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，是我收獲很大。
二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流
在校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，首先運用新的課程理念，在認真備好課的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。
三、指導新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)
我針對學(xué)校青年教師多的特點(diǎn)，拿出切實(shí)可行的培養計劃，按計劃，有步驟的對青年教師進(jìn)行培養，積極推行精細化集體備課，讓青年教師在集體備課中學(xué)習老教師的經(jīng)驗，給青年教師創(chuàng )造平臺，研究制定精細化集體備課的具體流程，并結合學(xué)科特點(diǎn)制作了精細化集體備課的記錄模版。教師成長(cháng)手冊、教案本模版。鼓勵教師開(kāi)發(fā)校本教材，通過(guò)課例研究提高青年教師的實(shí)踐能力，通過(guò)精細化集體備課促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，編寫(xiě)學(xué)校的《教學(xué)論壇精粹》，通過(guò)競賽課推出一批優(yōu)秀的青年教師。舉行的.“教壇新秀”評比，有兩名青年教師通過(guò)第一輪的選拔，被評為“教壇新秀”。
四、重視學(xué)生良好習慣的養成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
我及研修組的老師重視對學(xué)生良好習慣的培養，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開(kāi)展XX學(xué)科競賽，提高學(xué)生的XX素養，充分認識XX與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的成長(cháng)開(kāi)拓更寬廣的空間。如本學(xué)期開(kāi)展了朗誦、作文、寫(xiě)游記等有聲有色的活動(dòng)。
五、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自己的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
個(gè)人校本研修總結 10
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )校本研修培訓學(xué)習，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
要想做一名現代化不落伍的老師，就應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )校本研修培訓后，我又認為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng )意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習，終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
要成為學(xué)生心目中的郝老師：一是對學(xué)生要胸懷博大，情感的體驗要細微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。二是教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。三是教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要充分信任學(xué)生，把機會(huì )交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的`學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。當教師把這一機會(huì )交給學(xué)生后，就會(huì )發(fā)現其實(shí)很多學(xué)生都比較能干，會(huì )在探究的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，探尋知識的真諦。雖然在此過(guò)程中還是有一部分學(xué)困生感到無(wú)所事事，但長(cháng)期這樣影響，他們也會(huì )逐漸參與進(jìn)來(lái)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。 總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )校本研修培訓學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
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一年來(lái)，我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則�，F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結：
本年度，我在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了強烈的問(wèn)題意識，不斷發(fā)現和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題，確定并基本完成了“激勵興趣，提升能力”這一研修主題。
在研修過(guò)程中，我根據本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的實(shí)際情況和自身能力提高的需要，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，現在我已能熟練運用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學(xué)生學(xué)習興趣。我還積極參加聽(tīng)課，集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課，組織觀(guān)看講座，開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng)，努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情境之中。另外，我還注重與同行的協(xié)作及經(jīng)驗的總結與積累，經(jīng)常與同事討論、交流研修過(guò)程中的心得，養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。
由于我的`付出，目前學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣正在高漲，學(xué)生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成績(jì)在各類(lèi)考試中排名均在前列。
當然，在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤，但我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
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本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際啟程，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中找尋突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并謹慎撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)探究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中，我們謹慎開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的探究，我嚴格要求自己，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與們教師共同探討分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的`見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比擬滿(mǎn)足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的踴躍性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料剛好上交。
二、參與多種研修模式，全面提升自我素養。
1、踴躍參加學(xué)�；顒�(dòng)，謹慎傾聽(tīng)老老師的指導，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的相識和思索，并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論，剛好與各位溝通溝通，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定打算，并實(shí)施打算，以彌補自身缺乏，提高自身實(shí)力。
三、研修內容豐富多彩。
1、加強師德造就。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，踴躍進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)足的好老師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我接著(zhù)學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，課堂中依據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，找尋問(wèn)題與缺乏�？傊�，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修總結 13
時(shí)光匆匆不知不覺(jué)四個(gè)月的校本研修即將結速了，回顧這四個(gè)月的校本研究過(guò)程，感觸頗深，也有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦，很忙碌，但最終收獲很大，現將其總結如下：
一、聽(tīng)課方面：
在這四個(gè)月期間我嚴格按培訓院的要求，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節課自己都感到收獲非淺，在課堂中我想到了他們課前準備的辛苦；看到了他們課堂的組織能力及操縱課堂能力的強；看到了他們沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同也看到了他們扎實(shí)的語(yǔ)文功底和豐富的授課經(jīng)驗。而我能做的就只有“取之精華，去之糟粕”，不斷進(jìn)取。
二、教學(xué)方面：
在校本研修的四個(gè)月里，我共上了4節公開(kāi)課。在上課前，我能抓住教材的主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設計，制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處，并不斷的揣摩在課中怎樣使用激勵語(yǔ)言、怎樣制造課堂氣氛等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習；同時(shí)注重方法的指導，讓他學(xué)會(huì )科學(xué)的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，力求“教學(xué)相長(cháng)，共同提高”。
三、在線(xiàn)研討方面
在線(xiàn)研討中雖然電腦屏幕上的字符使勁地跳來(lái)跳去，使人看得眼花繚亂，但我還是以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)，不斷對提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。在線(xiàn)研討是很好溝通、交流思想的平臺。
四、自學(xué)方面：
在這段時(shí)間除了研讀了培訓院發(fā)給的教育書(shū)籍，如黃浪波老師主編的《名師特色課堂研習》、劉良華教授的《教授專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、肖川教授的《教育的理想與信念》、宋運來(lái)老師的《影響教師一生的100個(gè)好習慣》、《新課程怎樣聽(tīng)課評課》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦，并寫(xiě)了研讀后感。
五、論文方面
在論文方面，我結合這段時(shí)間的校本研修內容，撰寫(xiě)了一篇論文，題目是《怎樣的課才是一堂好課》，并已經(jīng)發(fā)送到交流平臺，迫切希望得到同仁們的點(diǎn)評和院里老師及專(zhuān)家們給予的寶貴意見(jiàn)和建議。
六、反思方面
在校本研修這段時(shí)間我感觸頗深同時(shí)也想了挺多，新課程的實(shí)施，使我在教育教學(xué)工作面臨著(zhù)許多新情況，學(xué)生在不斷變化著(zhù)，教育理念在發(fā)展著(zhù)，課程設計在改革著(zhù)，教學(xué)方法在創(chuàng )新著(zhù)，教育技術(shù)在改進(jìn)著(zhù)，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的`素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫(xiě)下教學(xué)反思。并將反思上傳自己的博客及交流平臺供大家參考、探討。在今后的教育教學(xué)中我要把反思變成的一種習慣，使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的不斷提高。
總之，四個(gè)月的校本研修，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。校本研修是一個(gè)長(cháng)期而復雜且又艱巨的工程，我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不段養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名人民滿(mǎn)意的教師。
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從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求、本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣、從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律、鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法、我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力、有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答、這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率、從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題、，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情、從這些事情中，不斷反思自己的`教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正、以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作、社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化、作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命、“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感、讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節課都會(huì )做不同層次、不同深度的.反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )遠程研修
網(wǎng)絡(luò )遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓；陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學(xué)”培訓。在這些次的校本培訓與研修過(guò)程中：
�。�1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于200小時(shí)；
�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；
�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報；
�。�4）完成本研修總結；觀(guān)看所有視頻答疑；
�。�5）發(fā)帖、回帖，參與答疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的討論與交流。）提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”和研修作業(yè)。
四、收獲與體會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化，我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大規模送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與自身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤為重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我在校本研修上現總結如下：
本年以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本）的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好了每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到了進(jìn)一步的提高，加強自身的`實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立了現代學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。
5、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
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本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。
2、通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓任務(wù)，達到了預期的效果。
二、研修過(guò)程
1、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。
2、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
從校本研修開(kāi)始，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)認證學(xué)習，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的`優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。�1）積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
�。�2）自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修內容豐富多彩
�。�1）加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
�。�2）新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
�。�3）加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)習的內容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng )新精神。
四、改進(jìn)措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
個(gè)人校本研修總結 18
一年來(lái)，我結合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。做到了研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本進(jìn)行研修�，F作如下總結：
一、完善了研修計劃，養成習慣。上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù)；每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，任務(wù)的完成，課堂教學(xué)等情況，寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮聽(tīng)評課的作用，結合課堂上的細節和教學(xué)得失，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、平時(shí)堅持多讀教育教學(xué)著(zhù)作。尤其是在今年拜讀了新教育專(zhuān)家朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)后，體會(huì )到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心，對教育工作的'細心，以及對學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”和“傾心”。
三、在校本研修活動(dòng)中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習型教師。所以，我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二是多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期，我能依據個(gè)人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，并且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
語(yǔ)文個(gè)人校本研修總結 1
不知不覺(jué)，一學(xué)年已經(jīng)結束了，在20xx年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓，以下是我對于這一年來(lái)的研修總結：
一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著(zhù)新課改步伐的加快，作為當代的語(yǔ)文教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會(huì )的需求。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專(zhuān)業(yè)素養必須不斷強化和提高，
通過(guò)學(xué)習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中，通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究需要解決問(wèn)題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語(yǔ)文教師要努力在認真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà)，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎�！毙１窘萄袕娬{教師就是研究者，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做，想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì )對一節課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠程培訓平臺的帶動(dòng)下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長(cháng)起來(lái)！
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！
團結的力量是無(wú)窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上，要不斷地開(kāi)放自己，分享交流，彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后，每個(gè)科研組的`同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！
四、校本研訓中如果能夠得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，將會(huì )帶到教師更快地提高。
專(zhuān)家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對話(huà)，在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機會(huì )與語(yǔ)文教育專(zhuān)家面對面地溝通和交流。但是我們可以?xún)?yōu)化校內人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習或者多購買(mǎi)一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑，遇到難題了及時(shí)解決難題，心中想著(zhù)提高和發(fā)展，就一定會(huì )有解決問(wèn)題的好方法。
很有幸參加這次培訓，這么近距離地接觸到了教育方面的專(zhuān)家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟專(zhuān)家講座的精髓，在瀏覽回復時(shí)我也學(xué)習了很多新的教學(xué)方法，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會(huì )慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！
總之，我很欣賞書(shū)中的一句話(huà)“校本教研的發(fā)展趨勢是向學(xué)�；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會(huì )推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì )真正受益的！”
語(yǔ)文個(gè)人校本研修總結 2
為了適應信息時(shí)代對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習�！靶１狙行蕖边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。2017年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本的理念，加強合作，取長(cháng)補短，研與修有機結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善個(gè)人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，有效改進(jìn)了教學(xué)行為，提升了自身的專(zhuān)業(yè)化水平，切實(shí)解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續、和諧發(fā)展。為了更好地開(kāi)展以后的校本研修工作，現將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
年初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉變了觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃，有實(shí)效性，認真制訂了個(gè)人研修計劃。
二、參加教研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)水平。
在每周一我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)聆聽(tīng)《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題講座進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念、新方法的認識和理解;通過(guò)參與“國培計劃(2017)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，提高了自己的電化教學(xué)能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽(tīng)課(本年度聽(tīng)課超過(guò)40節)、評課活動(dòng)，爭取并抓住赴長(cháng)春、通化等地的各種學(xué)習機會(huì )學(xué)習名師、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
三、廣開(kāi)研修模式，全面提升素質(zhì)。
1、積極參與“國培計劃(2017)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，我多聽(tīng)、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我通過(guò)日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習教學(xué)理論，認真開(kāi)展自我反思，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動(dòng)，還有幸參加了“國培計劃(2017)”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下、常規與網(wǎng)絡(luò )立體式的研修模式，有效地開(kāi)展了“以評促改提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”和“讀寫(xiě)結合學(xué)表達的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗的'同時(shí)，也拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例，把師德教育學(xué)習和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評、自我批評活動(dòng)相結合，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習《新課標》作為研修重點(diǎn)之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習、實(shí)踐新課程理念。加強通識學(xué)習，做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整預設與生成;課后反思目標達成及成功之處和待改進(jìn)之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，發(fā)現問(wèn)題與不足，真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，校本研修對我的個(gè)人成長(cháng)與進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今后的工作中，我會(huì )加倍努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，使自己的校本研修和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)能更上一層樓。
數學(xué)個(gè)人校本研修總結 1
轉眼間一年時(shí)光很快就過(guò)去了，在人民教師這個(gè)工作崗位上，不覺(jué)間又奮斗了一年。下面是在校本培訓學(xué)習中我的總結：
一、校本培訓的思想認識
首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲，觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標和內容，是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結合，以提高教師的師德修養和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過(guò)提高校本培訓的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、校本培訓的`主要收獲
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)�，F在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考，對那些習以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究。
三、校本培訓后努力方向
我要以這次培訓為契機，找準自己前進(jìn)的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習、勤實(shí)踐、善總結的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準備。這次的學(xué)習正是一種準備，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會(huì )猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái)，讓我們不斷前行吧。
數學(xué)個(gè)人校本研修總結 2
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，我能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的`事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評課活動(dòng)。
根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實(shí)驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每?jì)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽(tīng)課、評課、達到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面
我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習
我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
四、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗、實(shí)踐、總結等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(cháng)，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)個(gè)人校本研修總結 1
通過(guò)這次校本研修活動(dòng)，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自己的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過(guò)這次培訓，我獲益匪淺。教師要做的就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫(xiě)出好的教學(xué)設計與反思，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能具體可以總結為以下幾點(diǎn)：
一、改變傳統教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。
在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢(mèng)初醒，原來(lái)對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內容、結構和特點(diǎn)。在分析教材時(shí)，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側重一個(gè)課時(shí)的分析，要設定單元教學(xué)目標，才能實(shí)現單元中課時(shí)目標的螺旋上升。在教材分析中要明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材在文化意識、學(xué)習策略、情感態(tài)度方面的教育因素，這實(shí)際上也是確定教學(xué)目標時(shí)所要做到的。
如果說(shuō)教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生的一次探索知識的海上旅行，那么分析教材和確定教學(xué)目標就是這次海上旅行的航標。有了好的導向作用，這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。講座中還提到了教學(xué)反思，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。教學(xué)反思真正的意義是什么？我不禁認真地思考起來(lái)。學(xué)習了講座之后，這才恍然大悟。于是我開(kāi)始學(xué)會(huì )用改革的眼光、創(chuàng )新的意識、獨特的`視角來(lái)審視自己的教學(xué)工作，反思自己以往教學(xué)工作中的不足，并不斷把教學(xué)反思寫(xiě)完整：不僅記成功之舉、而且記“敗筆”之處；包括記教學(xué)機智和再教設計。通過(guò)我的不斷努力與堅持，我發(fā)現我的教學(xué)有了很大改進(jìn)�，F在我已經(jīng)養成了每天寫(xiě)教學(xué)反思的良好習慣，就像每天寫(xiě)日記一樣：一有所得就馬上記下來(lái)，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，以憶促思，以思促教，長(cháng)期積累，使我在反思中不斷地成長(cháng)。
二、更新了我的教育教學(xué)理念。
通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。不僅如此，還要更新教師的角色。
新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統的教學(xué)幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學(xué)生負責學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，不會(huì )學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的.情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、自身素質(zhì)不斷提高。
通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標，從設計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力等，我現在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設計，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一言一行、一招一式都體現著(zhù)自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師，更應該審時(shí)度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì )做題，而是在恰當的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
四、教師們相互交流，共同成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺，交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì )，討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
知識也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀(guān)念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習，今后要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
英語(yǔ)個(gè)人校本研修總結 2
本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況，并改善校本研修活動(dòng)總結研究活動(dòng)。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。
一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
1、豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
3、運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
4、更好的指導學(xué)生進(jìn)行說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，使運用英語(yǔ)的能力有了一些提高。
二、具體措施：
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和英語(yǔ)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
三、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓管理模式調動(dòng)了教師的學(xué)習積極性。
首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自己的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自己的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感增強，因而學(xué)習的效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的`個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時(shí)，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛(ài)和鼓勵，可能會(huì )改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。
最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。
英語(yǔ)個(gè)人校本研修總結 3
兩年的校本研修學(xué)習實(shí)踐中，轉眼間就結束了。在此，我對自己研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)。校本研修期間，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學(xué)工作任務(wù)，在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說(shuō)自己有多大的收獲,只能說(shuō)在成長(cháng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(cháng)�，F將校本研修工作完成情況作如下：
我校英語(yǔ)科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計劃、系統的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習興趣的發(fā)展和成績(jì)的提高。下面是我主持的校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：
一、全員參加各種校本教研活動(dòng)。
英語(yǔ)校本研修內容有閱讀教學(xué)，口語(yǔ)教學(xué)等，并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過(guò)程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容。在具體的實(shí)施過(guò)程中，全校的英語(yǔ)教師根據具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
二、開(kāi)展小課題研究。
我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據教材的內容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
三、備課、上課、反思。
要求所有老師提前背好課，寫(xiě)好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話(huà)，請兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時(shí)。備課之前全面計劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫(xiě)清楚。認真研究教材內容。上課時(shí)堅持常規部分不松懈，教材內容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認真總結與反思，并在教案后做好小記。
四、注意總結出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法。
在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的.教學(xué)手段，把好的傳統的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的.具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開(kāi)課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，能起到如臨其境、如見(jiàn)其人、如觸其物、如聞其聲的效果。
能借助音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，體現語(yǔ)言美，教師自然流暢的語(yǔ)調，抑揚頓挫的節奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸的過(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。
回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗十九年了，此次學(xué)習讓我重新認識自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。不斷在教學(xué)中自我總結、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
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