網(wǎng)絡(luò )研修工作總結【精】
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò )研修工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結1
通過(guò)一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習,使我與專(zhuān)家學(xué)者們有了比較直接的交流,學(xué)習了很多教師的課堂教學(xué)設計優(yōu)秀案例,也與同行們進(jìn)行了充分的交流,收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內容很充實(shí),研修開(kāi)辟了一條普通老師與專(zhuān)家緊密接觸的通道,可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,收到了非常好的研修的效果。
研修使人學(xué)會(huì )了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷,自己仿佛成了機器人,按照既定的程序去工作、忙碌,輕易不會(huì )改變。研修改變了這一切,各種觀(guān)點(diǎn)的碰撞,新思維的火花,使人警醒,思維承受著(zhù)不斷的撞擊,各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的`教育教學(xué)工作,原本退化的思考力被重新的激活,煥發(fā)了青春。
研修唯有主動(dòng)才有收獲。課程團隊搭建了能使我們充分學(xué)習、交流、研討的學(xué)習平臺,平臺提供了大量的學(xué)習資源:專(zhuān)家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等,因此,我們唯有主動(dòng)才能搶占先機,唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。主動(dòng)學(xué)習課程視頻、主動(dòng)閱讀文本資料、主動(dòng)參預話(huà)題討論、主動(dòng)做出自己的評價(jià)、主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)與同行交流、主接受專(zhuān)家的引領(lǐng)等等。
研修唯有交流才能有進(jìn)步。學(xué)習,需要耐得住寂寞,個(gè)人用心鉆研是必要的。但不能閉門(mén)造車(chē),我們還要嘗試引進(jìn)來(lái)和走出去,這種引進(jìn)來(lái)和走出去就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我
們可以提出自己的問(wèn)題,會(huì )吸引來(lái)其他學(xué)員回復,然后再回復下去,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流?傊,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想。當然,在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結,這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中,我學(xué)習了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例,也聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座視頻資料,同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流,研究學(xué)習了大量文本資料,這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設者、專(zhuān)家、指導教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評論數大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系。我們在研修中知識得到了提升,思想得到了升華,頭腦得到了充實(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。這次研修,很接地氣。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結2
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,收益頗多自參加遠程研修以來(lái),作為研修學(xué)員的我通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評,從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習,使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到工作中。
一、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué),老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业.教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之,通過(guò)本次培訓,讓我收獲了很多知識。作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結構,從實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將嚴于律己,更加注重自己的教師行為素養,為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課,上課,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
通過(guò)這次的學(xué)習,我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠的軟件,居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣,到了最后的二十來(lái)分鐘,教師在出示小練筆的時(shí)候,寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà),或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想,讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來(lái),并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖,表達自己的意見(jiàn),教師運用電腦,翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容,并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容,有助于孩子們互相交流,共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩,確切的說(shuō),專(zhuān)家的答疑很有針對性,有很多老師的疑問(wèn),其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似,專(zhuān)家的答疑很到位,只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美,適時(shí)的提醒我們的老師們,哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù),在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次,其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識,使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中,我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面,我覺(jué)得自己的水平有所高,能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件,比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中,我將運用更多的信息技術(shù),提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會(huì )多運用信息技術(shù),將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起,調動(dòng)孩子們的積極性,提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò ),對他們進(jìn)行適當的指導。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結3
回想這些天的研修可謂苦中作樂(lè ),在炎熱酷暑中求真知。雖然研修接近尾聲,但我們學(xué)員們學(xué)習的熱情卻絲毫沒(méi)有減弱。在研修中讀各位老師的作業(yè)及點(diǎn)評;看各位專(zhuān)家講課實(shí)錄,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動(dòng)。靜下心來(lái)回顧一下平日的教學(xué),既能在交流中提高,又能在反思中得到提升。老師和專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我,讓我反思,促我?jiàn)^發(fā)。
通過(guò)專(zhuān)家的講解讓我明白了許多,懂得了為什么“從雙基到四基”、為什么強調“發(fā)現、提出能力和分析、解決能力”、為什么要讓教師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)性差異等等。明白教學(xué)是關(guān)注學(xué)生過(guò)程,而不是結果,正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。雖然有時(shí)一些東西在我心中已有輪廓,但卻不成形,通過(guò)專(zhuān)家的解讀讓我豁然開(kāi)朗。
通過(guò)一些優(yōu)秀作業(yè)我學(xué)習了很多,如:初四復習的根本目標是系統掌握初中數學(xué),夯實(shí)進(jìn)一步學(xué)習的基礎,發(fā)展終生學(xué)習能力,建立用數學(xué)的思想,而中考只是我們的一個(gè)里程標,重要卻不是根本!正如張志勇廳長(cháng)所說(shuō):這種忘掉考試之后的教育,帶來(lái)的必然是教師和學(xué)生心靈的解放、潛能的釋放;這種忘掉考試的教育,帶來(lái)的必然是學(xué)生更加主動(dòng)、更加健康、更加全面、更可持續的`發(fā)展;這種忘掉考試的教育,帶來(lái)的必然是師生幸福的教育和教育的幸福!希望在以后的教學(xué)中能做到這一點(diǎn)。
通過(guò)在線(xiàn)研討更讓我體會(huì )到眾人拾柴火焰高,來(lái)自全省的老師們?yōu)榱艘粋(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn),爭論不休,現在回想起來(lái)還意猶未盡。各位專(zhuān)家提出的問(wèn)題一針見(jiàn)血,一石激起千層浪,雖然有的解答還不是讓自己非常滿(mǎn)意,但是從中也學(xué)習了不少的有經(jīng)驗的做法,相信在以后的教學(xué)中加以實(shí)踐改進(jìn)對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是非常有幫助的。
感謝研修,感謝研修中奮戰在其中的專(zhuān)家、指導教師、工作人員,為了我們你們辛苦了!
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結4
我參加了教師遠程研修培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗,F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:
培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的'教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的今天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結5
我記得自己寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠石子》,現在在參加完遠程研修學(xué)習后,我想說(shuō),作為有責任感和使命感的人民教師,在新課改形勢下,就要甘心做一枚石子,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻,為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。
學(xué)習快結束了,我感到收獲頗豐。這十多天,我沒(méi)有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動(dòng),認真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。
經(jīng)過(guò)這次研修,我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內涵和新課改的理念,它們著(zhù)眼于創(chuàng )新的探索,培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來(lái),而未來(lái)社會(huì )的變革必然給未來(lái)的教育帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和挑戰。面對問(wèn)題和挑戰,中學(xué)一線(xiàn)的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現實(shí),面向未來(lái)”?課程的最終實(shí)施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程,不可能一蹴而就。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習、參與、嘗試。
在這里,沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò )上的的研修,構建了一種新的學(xué)習文化,為教師們搭建了平等對話(huà)、交流的平臺,使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀(guān)念發(fā)生了根本的變化。
學(xué)習過(guò)程中有幾點(diǎn)困惑不得不說(shuō):
專(zhuān)家們的評論確實(shí)非常精辟,特別是針對當今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法,確實(shí)令人震驚。老師教導學(xué)生自己去造名言警句,忽視學(xué)生對生活的觀(guān)察和積累。這簡(jiǎn)直就是違背教育規律的做法,不能做到說(shuō)真話(huà)訴真情。文學(xué)作品允許虛構,但也不能是不著(zhù)邊際的海吹神侃。老師肩負著(zhù)育人的重任,如果從小就教他們造假,對社會(huì )風(fēng)氣的不良發(fā)展起著(zhù)推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì )的罪人?這是困惑之一。
聽(tīng)一位去韓國旅行的朋友回來(lái)后談感受,感覺(jué)我們國家確實(shí)存在著(zhù)不少這樣那樣的問(wèn)題。她說(shuō)人家韓國人那么愛(ài)國,路上跑的車(chē)幾乎都是本國制造的,人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈,只求整潔美觀(guān)。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類(lèi)的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線(xiàn),人家韓國人卻悄悄地把中國的`一些東西搬到他們國內。坐車(chē)時(shí)經(jīng)?吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運往韓國日本。當人們感覺(jué)生活中所有的一切都是為了追求名利,我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問(wèn)題。
學(xué)生日常行為習慣的養成確實(shí)是一大難題,且不說(shuō)記筆記、寫(xiě)日記等學(xué)習習慣,有些日常生活習慣中就存在不少問(wèn)題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄,作文造假……不少學(xué)生的自理意識就很令人擔憂(yōu),假如沒(méi)有了監督,他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì )以為把垃圾扔到別班衛生區里而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過(guò),在這里,我真正感到了什么是快樂(lè )學(xué)習。學(xué)習氛圍寬松自由,交往互動(dòng),自主探究的學(xué)習方式貫穿始終;學(xué)習內容新穎,貼近實(shí)際,為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變,學(xué)習過(guò)程隨意自然,讓人感覺(jué)學(xué)習不是一種負擔,而是一種享受。
遠程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習活動(dòng)。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語(yǔ)感言:
1、這是不斷探究與交流的過(guò)程,也正是不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維,更新教學(xué)理念的過(guò)程。
2、本想采擷一朵小花,卻有幸欣賞了滿(mǎn)園春色,嗅到了百花的芬芳。
3、遠程研修,使學(xué)習不再是沉重的負擔,變成一種樂(lè )趣!
在教育的旅途上,我會(huì )帶著(zhù)遠程研修上路,在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路,讓課堂變成實(shí)現愿望的殿堂,讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪,愿濃情催綻的教育之花真情綻放。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結6
有位哲人說(shuō):“世界上最遠的距離是從‘知道’到‘做到’!泵磕晔钇谘行,都是一次教育思想的洗禮,引領(lǐng)我們更新教育理念,實(shí)踐有智慧的教育。作為教育的承擔者,我們需要研修。
今年的網(wǎng)絡(luò )遠程研修,主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”同樣給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬與期待。微課程有很強的現實(shí)性與時(shí)代感、新穎性與可操作性,使教學(xué)內容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化;利用各種信息資源拓展學(xué)生視野;利用微課程創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與求知欲;利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。
我們通過(guò)研修開(kāi)闊了視野,喚醒了教育情懷,激發(fā)了教研熱情,收獲了教育智慧,享受了一次真正意義上的.學(xué)習之旅、幸福之旅,極大地推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。研修過(guò)程中我們組織有序、執著(zhù)學(xué)習、激情澎湃,成效顯著(zhù)。學(xué)校把老師們五年來(lái)的原創(chuàng )優(yōu)秀教學(xué)成果編輯出版了《真誠渴望 激情收獲——山東省萊州市第六中學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐成果集錦》,篇篇精彩,展示了教師團隊精湛的業(yè)務(wù)水平。當然,這種精神上的巨大收獲背后是老師們辛勤的付出。
微課程是個(gè)精彩的世界。張志勇副廳長(cháng)說(shuō)他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識海洋中的“零點(diǎn)部隊”成員們,稱(chēng)他們是一群為山東“教育請命的人”。是呀,在每天的研修工作中,我們教師教師任勞任怨,將這種工作視為神圣的使命和職責滲透在每個(gè)工作細節中。每天工作十幾個(gè)小時(shí)埋頭于電腦前,認真對待每一篇作業(yè),把自己的理念、經(jīng)驗和做法與廣大教師交流,啟迪心智,深化培訓成效。這種甘于奉獻、樂(lè )教之樂(lè )的精神,這種追逐夢(mèng)想、獨味生活的境界時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們。
有一個(gè)平臺,沒(méi)有參與,你不會(huì )感受精彩紛呈;有一種交流,沒(méi)有融入,你不會(huì )享受饕餮盛宴;有一段歷程,沒(méi)有堅持,你不會(huì )回味如甘幸福;有一段成長(cháng),沒(méi)有經(jīng)歷,你不會(huì )豁然開(kāi)朗。
七月流火,別樣情懷!讓我們始終真誠的渴望,堅守永恒的生命精彩!
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結7
通過(guò)這次遠程研修學(xué)習,使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的認識到作為一名教師,在教學(xué)過(guò)程中不應受傳統教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗獲得知識的過(guò)程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點(diǎn):
1、樹(shù)立起終身學(xué)習的理念
遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀(guān)念認識到了不足,借助遠程研修和培訓,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。教師每時(shí)每刻都要學(xué)習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),F代遠程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習機會(huì )。教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開(kāi)放,為我們大家的終身學(xué)習提供了可能性。學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習,對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
2、轉變課堂教學(xué)模式
課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主,自信和學(xué)習的主動(dòng)性,許多平時(shí)內向、不善言辭的`同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái),勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)生個(gè)性得到張揚;其次,有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習的一種形式;最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力,這正是21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,應具備的基本素質(zhì),F代教育觀(guān)念,邁向學(xué)習化社會(huì ),提倡終身學(xué)習,使學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。新課程理念下的達到學(xué)習經(jīng)驗共享,并培養合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽(tīng)懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。
3、學(xué)會(huì )尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生
“愛(ài)孩子是教師的天職”,愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習心態(tài),所以,我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有情感,只能培養出偽君子。沒(méi)有愛(ài)。就沒(méi)有教育。一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人!
去掉濃妝艷抹,細品草根的真實(shí),感受真情流露。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結8
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。這學(xué)期的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中,作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
兩個(gè)月的研修學(xué)習已近尾聲,在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中,使我對小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻思考。研修中我進(jìn)一步加深理解新課改的實(shí)質(zhì),明確下一步教學(xué)教研方向
兩個(gè)多月來(lái),我與同事們分享共同研修的快樂(lè )!我們一起琢磨如何登陸,如何設置網(wǎng)絡(luò ),如何觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視屏,更欣慰的是分享研修成績(jì),感覺(jué)學(xué)習工作一下子快樂(lè )了許多。不由想起了美學(xué)中所提到的,一個(gè)完整意義上的人,應該是學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )鍛煉的人。的確,在繁忙的工作中,研修確實(shí)又給我們增加了我們的繁忙,但比起部分工作中無(wú)意義的瑣事,要讓人高興些許。學(xué)習應是人生不可缺少的內容,學(xué)習是快樂(lè )的事!我們共同前行!
一、拓寬思路,完善教法
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修,我深深的體會(huì )到教學(xué)不僅僅是老師備好課,上好課就可以了,更多的是學(xué)生的學(xué),如何將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身上。去探究學(xué)法,也就是怎么學(xué),如何讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更輕松,更容易掌握。在與一線(xiàn)老師的探討中,我更深的領(lǐng)悟了自主學(xué)習、合作式學(xué)習、探究式學(xué)習等一系列的方法,并將其靈活的`應用到自己的課堂中,發(fā)現效果顯著(zhù),而且學(xué)生學(xué)習的積極性也提升了不少。
二、豐富內容,完善自我
由于自己上崗時(shí)間不長(cháng),對教學(xué)缺乏相應的經(jīng)驗。雖然在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷的請教有經(jīng)驗的長(cháng)輩教師,同時(shí)還自己研究一些教材,創(chuàng )設一些可行的教學(xué)模式,可是,畢竟自己的交流圈不是很廣,以致于自己所了解的遠遠不夠。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修,我與其他教師探討的同時(shí),也閱覽了其他教師的教學(xué)專(zhuān)著(zhù),從中吸取了好多知識,在豐富知識的同時(shí),對我自己也是一種莫大的提高。
三、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)
教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習,并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題,課程、話(huà)題留言。
2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設,被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理,上傳資源,得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作,積極參與班級建設。
4、認真獨立完成作業(yè),每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可,多篇作業(yè)、留言等在班級簡(jiǎn)報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍,留言板,學(xué)習交流區,學(xué)習論壇,視頻會(huì )議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動(dòng)。
四、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習,不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認識,成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
五、繼續努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩!
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結9
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò )條件,提高校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”的有效性,根據校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”規劃要求,按照20xx年我校校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”計劃,現將本年度校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”工作總結如下:
一、研修內容:
1、結合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題,圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研討交流。
2 、每位領(lǐng)導利用網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對研討內容及教育教學(xué)管理中所遇到的.問(wèn)題,以教育隨筆,學(xué)習感想,研課心得、課例反思等方式呈現。
二、具體做法:
。ㄒ唬、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導隊伍,成立了領(lǐng)導小組。
。ǘ、建立了本校qq、博客群組,每位領(lǐng)導建立自己的博客,積極加入相應群組,建立郵箱,申請qq號碼,并按計劃發(fā)布日志,發(fā)表評論,積極參與交流。
。ㄈ、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論,注冊教育資源庫,積極上傳教研網(wǎng)絡(luò )文章。
。ㄋ模、所有中層以上的領(lǐng)導都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng),處處起帶頭作用。
。ㄎ澹、每位領(lǐng)導都能定期或不定期,使用實(shí)名瀏覽XX省教師社區博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評論。
三、存在的不足及打算:
。1)個(gè)別領(lǐng)導由于年齡大,按計劃沒(méi)能完成任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò )研修考核評價(jià)體系還不夠完善。我校會(huì )在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項工作做的更好。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結10
我參加了教師網(wǎng)絡(luò )研修,通過(guò)學(xué)習,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。當前幼教改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的育兒方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過(guò)學(xué)習,讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的提高,在研修學(xué)習中,我也逐漸成長(cháng)。聯(lián)系學(xué)習內容,結合我的工作實(shí)際,談?wù)勎业氖斋@及體會(huì )。教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習進(jìn)取的一生,不斷嚴謹研修的一生。從事幼兒教師工作以來(lái),雖然工作比較認真扎實(shí),但由于自身理論水平的不足,對理論知識關(guān)注得較少。網(wǎng)絡(luò )研修為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺,在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上,教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。俗話(huà)說(shuō):三人行,必有我師焉。每一位教師,每一堂課都有自己學(xué)習的.方面。因此,每一次研修活動(dòng),我都以欣賞的態(tài)度來(lái)參加。聽(tīng)講座時(shí),我常常會(huì )將學(xué)習的內容與自己的工作實(shí)踐相比較,反思自己工作的不足,存在的問(wèn)題,努力內化為自己的教學(xué)行為。
一個(gè)教師的成長(cháng)過(guò)程應該是捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐、總結經(jīng)驗的過(guò)程。我們只有加強學(xué)習,努力探索,博采眾長(cháng),取長(cháng)補短,才能不斷發(fā)展自己、完善自己,滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需求,完成好教書(shū)育人的任務(wù)。在研修過(guò)程中,我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看專(zhuān)家視頻,通過(guò)學(xué)習更新了我的理念和方法,為今后從事教學(xué)和班級管理工作打下了良好的基礎。幼兒園的教學(xué)內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習遷移。在活動(dòng)前,先預測孩子在學(xué)習中可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題,孩子現有的知識、經(jīng)驗停留在哪個(gè)層面?根據本班級幼兒的實(shí)際,采取什么樣的策略和方法來(lái)解決這些問(wèn)題?在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設計,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供了一個(gè)展現自己的舞臺,豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為我們提供了無(wú)限空間,通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、點(diǎn)評互動(dòng)的方式,使教研活動(dòng)更有效的開(kāi)展,教師之間的關(guān)系平等、和諧,在信息網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下,教師之間更可以實(shí)現遠距離的交流與合作。沒(méi)有最好只有更好。每一次的學(xué)習,讓我們不斷地查找問(wèn)題,發(fā)現不足,從而不斷完善自己,充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。我們要把這些運用到具體的教學(xué)實(shí)踐行為,不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結11
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我真切的地感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下:
一、學(xué)習內容與學(xué)習形式
這次遠程研修,有開(kāi)放自由的交流空間,可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交流自己的思想與觀(guān)點(diǎn);有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實(shí)錄,為我們今后的教學(xué)引路導航?芍^學(xué)習內容豐富多彩,學(xué)習形式不拘一格。
二、學(xué)習成績(jì)與收獲
在學(xué)習期間,本人認真觀(guān)看視頻,及時(shí)提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時(shí)在線(xiàn)研討,收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習,受益匪淺:
1、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想,更新了觀(guān)念。
過(guò)研修,我明確了現代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程,不然你就發(fā)現:濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹(lái)越不會(huì )教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念。在教學(xué)中,我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設計“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得應用到教學(xué)實(shí)踐中,上課前根據本班的'學(xué)生情況,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出課實(shí)效性、針對性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習,我已在教學(xué)中取得了一些成績(jì),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習體會(huì )與今后打算
通過(guò)這次學(xué)習我體會(huì )到,教師遠程研修,是提高老師知識水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉變教學(xué)觀(guān)念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養,培養教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué),應該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結合:
一是將培訓和以往的工作結合起來(lái),根據專(zhuān)家的引領(lǐng),反思過(guò)去的工作,尋找存在的問(wèn)題。
二是將培訓和今后的工作結合起來(lái),根據學(xué)到的經(jīng)驗,結合自己的實(shí)際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。
三是將培訓與本人的教學(xué)研究結合起來(lái),更加關(guān)注課堂教學(xué),進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓,讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)鉆研的路很難,要學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束,但終身的學(xué)習還在繼續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結12
在縣教育局和學(xué)校的安排下,我有幸參加了初中物理學(xué)科的網(wǎng)上研修學(xué)習。通過(guò)學(xué)習,我對初中物理教學(xué)有了新的認識。首先,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應當是以學(xué)生為學(xué)習主體和以教師為教育主體包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率,我想應從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、首先要明確教學(xué)和學(xué)習的目標
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習物理策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力,最終達到學(xué)以致用的目的.和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。培養學(xué)生的探究性學(xué)習應放在首位。
二、創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)的方法
以往的教學(xué)主要是由老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生練習是題海戰術(shù),動(dòng)手操作與探究性的學(xué)習很少,現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習效率呢?可以從以下四個(gè)方面入手:
1、把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
交流合作學(xué)習前就應該給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行交流合作學(xué)習,交流合作學(xué)習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間,否則就是一句空話(huà),因此,我們應該把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
2、備課時(shí)要精心設計教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、針對學(xué)生的個(gè)性差異和基礎差異,因材施教。
傳統的課堂教學(xué),教師對學(xué)生的要求是強調整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng),這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂(lè )園。經(jīng)過(guò)
學(xué)習要對學(xué)生不同的評價(jià)方式,每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。使學(xué)生獲得成功的喜悅。
4、創(chuàng )造性運用教材,讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論交流的合作性學(xué)習方法新的課程標準倡導教師“因材施教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學(xué)生中心;學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習;學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。
5、讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
過(guò)去的課堂教學(xué),是老師只管教,學(xué)生機械地學(xué),束縛了學(xué)生的思維,F在我們要讓學(xué)生充分地動(dòng)腦動(dòng)手,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
三、改革課堂評價(jià)機制
課堂提問(wèn),板演,討論交流,操作演練等,老師都要根據學(xué)生的表現情況。及時(shí)給予客觀(guān)公正的評價(jià),而不能把考試當作唯一價(jià)方式。
四、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習
為了適應新的課程標準要求,我們做老師的要不斷給自己充電,學(xué)習新的知識包括新的教學(xué)方法,才能不落后以形勢。學(xué)習的方式可以是看書(shū),網(wǎng)上學(xué)習,走出去多聽(tīng)課,虛心向他人學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結13
國培網(wǎng)絡(luò )研修已近尾聲,回顧近兩個(gè)月的學(xué)習生活,感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò )成員,有迷惘、忙碌、辛苦,更有期待中的充實(shí)和收獲?梢哉f(shuō)我們每天是累并快樂(lè )著(zhù):累是身體的疲憊,快樂(lè )是精神上的充實(shí)和提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺的學(xué)習,自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力得以提高,無(wú)疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用,F將我參加此次培訓的心得作一總結?梢哉f(shuō),近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的現在的生活,每天忙完一天工作后的第一件事是打開(kāi)電腦,登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺。在專(zhuān)家的專(zhuān)題講解中學(xué)習教學(xué)理論和方法,在論壇中查看學(xué)員的日志、話(huà)題,與他們交流學(xué)習共同感興趣的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得,培訓更新了觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的`素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習時(shí),不管是我的必修還是選修的作業(yè),被輔導老師和其他學(xué)員評判后,別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室,除了寫(xiě)點(diǎn)東西,更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評論。就這樣堅持到現在,我感到很充實(shí),很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習最后階段的“三備兩磨”活動(dòng),我們每位學(xué)員準備了一堂課,在同組學(xué)員之間相互提出修改意見(jiàn),對教案進(jìn)行打磨,再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨,再修改后請全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽(tīng)這一堂經(jīng)過(guò)“三次準備、兩次打磨”的語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)前后近兩周的“備”和“磨”,可以說(shuō)最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀(guān)看教學(xué)錄像,整理教學(xué)實(shí)錄,我深深地感受到了這次活動(dòng)對自己帶來(lái)的極大收益:教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了,教學(xué)的流程更流暢了,教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)的變化呀!
“三人行,必有我師”。在培訓過(guò)程中,與學(xué)友之間的交流,欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志,讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。對于現在已經(jīng)體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )研修好處的我來(lái)說(shuō),將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩!
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結14
一、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案,規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
二、培訓形式新穎有趣,著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維,迅速樹(shù)立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。
三、課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò )培訓打破了傳統課堂的教學(xué)規律,我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
四、學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵,深入理解了教設計的一般過(guò)程,掌握了信息資源的.獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法,對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學(xué)設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補,使老師們能相互取長(cháng)補短,共同提高,同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識;
探究型的學(xué)習,能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性,各展所長(cháng),始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了,但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結15
我辛勤耕耘了17個(gè)春秋,從未有過(guò)絲毫懈怠,從師院畢業(yè)迄今,一直從事初中數學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的提高。這次國培,感悟良多,收獲良多。讓我體會(huì )了“教學(xué)相長(cháng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(cháng)的,基礎教育未來(lái)的路還很長(cháng),我們要學(xué)習的東西還很多,責任很重大,要把數學(xué)基礎教育搞得更好,我們必須不斷學(xué)習、充電!即便是教材內容大致“不變”,可學(xué)生在變,影響學(xué)生意識形態(tài)的社會(huì )在發(fā)展!皣唷逼陂g,專(zhuān)家們每一次精彩的解讀,都給我留下了深刻的印象,他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力,從對數學(xué)基礎教育的理解到研究問(wèn)題的方法,無(wú)一例外的都有觀(guān)念上的更新與層次上的提高,每一次激烈的討論,都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見(jiàn)解,使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō),自己已經(jīng)在想卻沒(méi)有與人交流的感覺(jué),這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內,我自始至終都在努力學(xué)習著(zhù),在專(zhuān)家教授們辛勤指導下快樂(lè )的收獲著(zhù),在老師們的討論交流中不斷的豐富著(zhù),在理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強大著(zhù)。具體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得專(zhuān)家視頻講座和答疑交流給我印象很深,部分理論文檔的提供略顯單調,教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富,這也是老師們很需要的,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新
回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習,還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、拓寬了視野,開(kāi)闊了眼界
看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采,專(zhuān)家和名師的課程深入淺出,鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,引起深層次的反思,遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習,看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論,我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的'建議和意見(jiàn),我為自身的淺薄與不足感到羞愧,認識到加強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與,學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)
三、提高能力,完善自我
網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式,更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗,教學(xué)思路靈活了,對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能為了圖熱鬧,活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分尊重學(xué)生;在課堂上,教師只起一個(gè)引導的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在以后的教學(xué)工作中,我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己,不斷提高教學(xué)能力,完善自我。
四、反思不足,努力改進(jìn)
通過(guò)遠程研修,使我學(xué)到了很多東西,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也重新審視自我,更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足,缺乏終身學(xué)習意識,工作中容易被俗念束縛,惰性大,缺少有價(jià)值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足,因此,我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習交流的平臺,可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業(yè),應付培訓的工作,而沒(méi)能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能,我覺(jué)得視頻,講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來(lái),可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師,以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來(lái),便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習交流,發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動(dòng)形式,還可以更多樣化一些,比如,適當組織比較有見(jiàn)地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區的交流與觀(guān)摩,現場(chǎng)和專(zhuān)家交流,接受專(zhuān)家指導,或者把這種機會(huì )當成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習提高的強大平臺。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì )更努力,在學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。
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