【精】校本研修個(gè)人總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的校本研修個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
校本研修個(gè)人總結1
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
09年的7月27日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間，卻讓我這個(gè)在教育
戰線(xiàn)上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽(tīng)講的昏昏欲睡，而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者、借故請假者、不管不問(wèn)者大有人在。培訓結束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言，準時(shí)到達培訓地點(diǎn)，安靜認真地觀(guān)看視頻，及時(shí)仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無(wú)保留的在線(xiàn)研討，收獲都非常大。
對于我來(lái)說(shuō)，感受最深的方面是每節課后的教學(xué)反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機器、書(shū)呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
校本研修個(gè)人總結2
隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：
1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課指導時(shí)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種"山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的感覺(jué)。領(lǐng)導們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值".我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
總結五：
本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇W(xué)生進(jìn)行計算，使計算能力有了提高。
三、具體措施：
1、以"同伴互助，自學(xué)反思"為主要形式。
我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學(xué)。3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
5、教學(xué)觀(guān)摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
校本研修個(gè)人總結3
通過(guò)幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)。從而，慢慢養成了自我學(xué)習與自我反思的教學(xué)好習慣。從自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn)步，談?wù)勛约貉行拚?/p>
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究 提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
認真做好備課，課件、教學(xué)、作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，認真參加全鄉組織的集體備課、學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)并共同討論分析，取長(cháng)補短。
2、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jì)。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思在自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調整了教材。反思教學(xué)思路，頭尾兼顧 ；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己在本節課中有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位教師朋友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，從而提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師風(fēng)師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護條例》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模。成為讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。通過(guò)加強研修，做到課前反思運用怎樣的教學(xué)策略；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
總之，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習并在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思總結，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)而努力。
校本研修個(gè)人總結4
自我校開(kāi)展校本研修活動(dòng)以來(lái)，教師們的學(xué)習積極性也非常高，這讓我也收獲了頗多�；仡欉@一年的校本研修學(xué)習活動(dòng)，我知道我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路上不斷攀越，不斷前進(jìn),但同時(shí)也還存在許多困惑的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)校本研修集中培訓和自我研修，從以下幾方面來(lái)總結：
一、從思想觀(guān)念上使我發(fā)生改變
新課改的浪潮打破了傳統的格式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認真研究，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛(ài)好、學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習習慣和學(xué)習方法，設計出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。于是一改以前傳統的教學(xué)模式，在課堂中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，把心理劇搬進(jìn)課堂，把課堂搬向操場(chǎng)、草地，用多種形式開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。
二、團隊協(xié)作中獲取知識和經(jīng)驗
平時(shí)大家根據學(xué)得的理論知識及自己的知識經(jīng)驗談?wù)撟约旱男牡皿w會(huì )及見(jiàn)解，讓自己少走許多彎路，收獲許多教學(xué)上的經(jīng)驗及財富。從前輩們的許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗中不斷反思自己教學(xué)行為，發(fā)現自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)不足的地方，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
三、合作創(chuàng )新中收獲多
一年多的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。我試著(zhù)做自己的教學(xué)研究，同時(shí)取得了很大的成就，這都離不開(kāi)同仁們對我無(wú)私的幫助。
總之，通過(guò)不懈努力，自己在各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但我會(huì )繼續努力，今后在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
校本研修個(gè)人總結5
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周四是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《數學(xué)新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加
各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和主動(dòng)報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發(fā)的“十不準，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。
無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng )新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來(lái)年碩果累累!
校本研修個(gè)人總結6
研修路上，感動(dòng)你我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人難忘！
研修開(kāi)始了，老師們除了正常上課，還要拿出更多精力投入到研修活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始大家都很不適應，但是為了保證研修質(zhì)量，各位老師還是克服了種種困難，全身心地投入到研修中來(lái)。
為了研修，英語(yǔ)組研修組長(cháng)席叢叢老師帶病去參加研修組長(cháng)培訓會(huì )議。我們勸她回家休息，她卻說(shuō)："我身為研修組長(cháng)，要為我們組服好務(wù)。在研修前，為大家鋪好路，清理障礙，為我們圓滿(mǎn)完成研修任務(wù)，保駕護航。這點(diǎn)小病，我還能抗！"為了能準時(shí)參加兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無(wú)措的丈夫。兒子因為打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊著(zhù)："媽媽?zhuān)瑡寢尅?。初為人母的董老師，心里怎能承受��？！她雖然心中有萬(wàn)般不舍，但是還是深情地望了寶貝一眼，轉身離開(kāi)了病房。在來(lái)學(xué)校的路上，她淚流滿(mǎn)面。
李雪老師做手術(shù)僅僅一個(gè)星期就艱難地來(lái)到了學(xué)校，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿(mǎn)月，馬迎霞孩子住院，石艷君老師家里剛剛有老人過(guò)世……但是他們都來(lái)了，來(lái)到了研修的團隊中。
這一切，讓我們身邊的每一個(gè)人感動(dòng)著(zhù)……
研修路上，感動(dòng)你我，努力依舊，感動(dòng)常在！相信憑借著(zhù)我們的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我們的研修一定會(huì )成功的！
校本研修個(gè)人總結7
一、指導思想
本學(xué)期我校用心探索以學(xué)校為主要研訓基地、校長(cháng)為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局做出用心努力。
二、主要工作
�。ㄒ唬┱J真組織，加強領(lǐng)導
我校成立了以校長(cháng)為領(lǐng)導的繼續教育領(lǐng)導小組、校本研訓領(lǐng)導小組，制訂明確的工作職責與要求，負責研訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調、管理，制定教師培訓目標及計劃，加強對校本研訓工作的指導與管理。健全和完善校本研訓制度和各項專(zhuān)項制度，制訂校本研訓計劃，落實(shí)措施。建立教師校本研訓檔案，組織多種形式的校本研訓，并負責考核工作。
�。ǘ┟嫦蛉珕T，強調自主研修
面向全員，促進(jìn)每一個(gè)教師不斷實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我們校本研訓工作一貫堅持的目標與追求。在培訓方式上用心督導教師開(kāi)展自主學(xué)習、自我反思。
首先，我們有針對、有計劃地組織教師理解新課程理論專(zhuān)題培訓，收看專(zhuān)家講座。我們重點(diǎn)帶領(lǐng)教師以觀(guān)看錄像的形式，先后多次學(xué)習研討了新課堂教學(xué)設計應堅持的教學(xué)觀(guān)、新課堂教學(xué)應堅持的學(xué)生觀(guān)等，使教師在原有基礎上，進(jìn)一步加深認識。明確，教學(xué)設計應由重結果向重過(guò)程轉變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個(gè)性化轉變；應學(xué)會(huì )放手讓學(xué)生自我去建構知識，將問(wèn)題作為課程實(shí)施的起點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習為核心進(jìn)行教學(xué)策略的選取與實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中要努力讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究的方法，學(xué)會(huì )主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從而實(shí)現思維訓練、情感體驗和知識學(xué)習同步發(fā)展的良好效果。
在校本研訓工作的開(kāi)展中，我們還十分注重用心發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，鼓勵骨干教師長(cháng)期堅持，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)潛力。并在工作中充分信任他們、用心培養鍛煉他們，讓他們分擔年組長(cháng)、教研組長(cháng)等職務(wù)，讓他們在組織年組教研和學(xué)科組教研活動(dòng)中認識自身不足、鍛煉潛力、用心自修。熱情真誠地幫扶普通教師，堅持踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，和選定的被幫扶教師一齊聽(tīng)課、評課、研討，指導被幫扶教師用心探索改善課堂教學(xué)。使骨干教師不斷實(shí)現成長(cháng)。
�。ㄈ�、靈活自主，開(kāi)展學(xué)科教研
為使校本研訓工作開(kāi)展更加扎實(shí)，更加靈活，更加貼合教師提高和改善課堂教學(xué)質(zhì)量探索的需求，我們根據縣教體局關(guān)于開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，把全校教師劃分組建成“高、中、低”年級教研組和“體音美教研組、綜合學(xué)科教研組”，選派骨干教師擔任組長(cháng)。我們指導和要求各教研組以貫徹新課程理念，用心探索新課堂教學(xué)為指導思想，用心開(kāi)展群眾備課、觀(guān)摩教學(xué)、群眾反思等活動(dòng)。各學(xué)科教研組教師在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習，用心參與。每個(gè)教師在活動(dòng)中記聽(tīng)課筆記、寫(xiě)評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自我課堂教學(xué)的改變。構成了教師間彼此關(guān)注教學(xué)探索，經(jīng)常交流教學(xué)靈感良好教風(fēng)。
�。ㄋ模�、認真做好研訓考核，推進(jìn)研訓健康發(fā)展
為使研訓工作的開(kāi)展能夠切實(shí)推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我校十分重視認真開(kāi)展對教師研訓工作的評估考核，努力做到以評促培�？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料及時(shí)上交學(xué)校，同時(shí)我們將教師參加研訓活動(dòng)的考勤記錄狀況整理、統計，這些都作為校本研訓檢查、考核的依據。
今后，我們還要認真總結、用心學(xué)習和戒鑒有關(guān)校本研訓方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓方法，為教師理論知識不斷豐富、業(yè)務(wù)潛力不斷提高創(chuàng )造良好條件，整體推進(jìn)校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精、更好。
校本研修個(gè)人總結8
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期
轉眼一學(xué)期即將結束，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己和團隊努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，不免有一些感慨，特作以下具體總結：
1.能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
2.開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在聽(tīng)了課程之后，會(huì )與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使大家受益匪淺。
3.積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己和學(xué)前幼兒部老師們不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。
5.積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位老師們溝通交流，進(jìn)行資源共享。
6.自主學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，多看優(yōu)質(zhì)課，以彌補自身不足，提高自身保教技能。
7.加強師德培養，教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
8.深入學(xué)習《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《綱要》。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境，今后我和我的團隊會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。
校本研修個(gè)人總結9
有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多，生物教師校本研修總結。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。
一、師德為先
作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養。只有不斷提升自己的修養和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專(zhuān)業(yè)知識和技能。我們常說(shuō)“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻。
二、公開(kāi)課
課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識培養,注重生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)單、最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物知識，讓學(xué)生聽(tīng)懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。
三、聽(tīng)、評課
為提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)生自己的知識系統，每天認真備課，把知識點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基矗認真上課，精心講解，把同類(lèi)型習題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真批改學(xué)生的試卷，發(fā)現生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決，工作總結《生物教師校本研修總結》。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開(kāi)，又在課堂教學(xué)中運行。聽(tīng)課、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。
四、實(shí)踐反思
一名教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿(mǎn)了自覺(jué)不自覺(jué)的教學(xué)反思。正是無(wú)數次的實(shí)踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過(guò)日積月累，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思考用三言?xún)烧Z(yǔ)記錄下來(lái)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì )檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項必查的重要內容。優(yōu)秀的教師之所以?xún)?yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對教師的成長(cháng)至關(guān)重要。
五、提高自身素質(zhì)
在這次學(xué)習中，在參與教研活動(dòng)中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現這都是她們堅持不斷學(xué)習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結果。確實(shí)，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平。
校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。
校本研修個(gè)人總結10
在學(xué)校教導處和教科研中心的指導下，我們高一英語(yǔ)備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，聆聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)家報告，開(kāi)展團體備課、聽(tīng)課評課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了必須的成績(jì)。
一、積極校本研修活動(dòng)，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )
1、認真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累
我們備課組積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，教師之間相互取長(cháng)補短，初步構成了我們備課組“寫(xiě)作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個(gè)教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開(kāi)發(fā)表，有兩名教師指導的學(xué)生在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲獎，兩名指導教師獲優(yōu)秀指導教師獎，有一名教師在全市高一英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上做了典型發(fā)言。
2、積極聽(tīng)課、評課
本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽(tīng)課和進(jìn)行團體研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自我的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了的活力。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時(shí)遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自我是怎樣處理的;反思自我本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習教師的匯報展示課活動(dòng)，授課教師寫(xiě)了教學(xué)反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)了聽(tīng)課體會(huì )，并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
二、不斷學(xué)習，全面提升備課組教研本事
1、自主學(xué)習
我們備課組的教師根據各自的愛(ài)好，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書(shū)籍，還有一些教育名家寫(xiě)的專(zhuān)著(zhù)。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀(guān)》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評價(jià)》、《有效備課、上課、聽(tīng)課、評課》，這些書(shū)籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。
2、積極外出學(xué)習活動(dòng)
本學(xué)期我們備課組外出聽(tīng)了一些公開(kāi)課，還有一名教師觀(guān)摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內進(jìn)行了匯報發(fā)言，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )做“小教師”。我們要培養的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應當學(xué)識廣博，有外語(yǔ)專(zhuān)長(cháng);能學(xué)貫中西，兼容并蓄;有遠大志向，實(shí)干精神;能保護自我，善待他人。要培養出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺還給學(xué)生，要利用一切可能的機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自我展示。
作為教師，如果不學(xué)習，不上進(jìn)，本事就會(huì )倒退�！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習”就是邊學(xué)邊習。教育是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價(jià)值觀(guān)的不懈追求，學(xué)習就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自我，豐富自我。
三、今后的措施
在今后的校本教研中，我們將進(jìn)取搜集各項反饋意見(jiàn)，扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗，開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語(yǔ)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，利用網(wǎng)絡(luò )資源收集有用的教學(xué)素材。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的校本研修活動(dòng)，我們無(wú)論從教學(xué)本事和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰和困惑，我們僅有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能真正提高自我的工作本事，以適應時(shí)代的要求。
校本研修個(gè)人總結11
中心學(xué)校，總人口3.8萬(wàn)人，轄7個(gè)居委會(huì )，56個(gè)屬地單位，現有耕地1.1萬(wàn)畝。目前，辦事處有初中1所，在校學(xué)生756人。中心小學(xué)4所，學(xué)點(diǎn)2所，在校學(xué)生1447人。全辦事處中小學(xué)教師185人，其中初中教師84人，小學(xué)教師99人。
一年來(lái)，在校本研修方面我們進(jìn)行了不少的探討和嘗試，取得了一些經(jīng)驗，初步摸索出一條適合我辦事處教育改革與發(fā)展的新路子，現將我們的做法總結如下：
一、加強領(lǐng)導，規范管理，探索行之有效的“校本研修”機制
為確�！靶１狙行蕖辈蛔哌^(guò)場(chǎng)，不搞形式，不落下一個(gè)教師，長(cháng)期有效的開(kāi)展，我們成立了以中心校校長(cháng)為組長(cháng)的.校本研修活動(dòng)領(lǐng)導小組，抽調28名教學(xué)一線(xiàn)骨干教師組成強有力的專(zhuān)家指導小組，結合我辦事處教育教學(xué)實(shí)際，制定了校本研修工作方案，建立了各項規章制度，如《研修學(xué)習制度》、《研討日制度》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案管理制度》等，在《研討日制度》中明確規定：中學(xué)以教研組為單位，小學(xué)以學(xué)校為單位組織研修活動(dòng)，活動(dòng)要立足于教學(xué)實(shí)際，針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流、探討、反思、實(shí)踐……。切實(shí)起到了提升教師理念，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的作用，取得了良好的效果。我們做法是：
1、中心校人員、專(zhuān)家指導組成員分包到校、責任到人，具體指導各校校本研修的實(shí)施。
為有效發(fā)揮中心校人員及專(zhuān)家指導組人員在校本研修工作中的重要作用，我們對自身角色合理定位為培訓者、研究者、引領(lǐng)者、合作者、評價(jià)者、管理者等，培訓者即負責培訓各中小學(xué)校的校本研修，中心校輔導員要深入中小學(xué)校參與培訓工作;研究者即按照“邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提升”的原則，培植出具有帶動(dòng)輻射作用的校本研修實(shí)驗基地魯山29中、一街小學(xué)等，形成經(jīng)驗后予以推廣;引領(lǐng)者即通過(guò)不斷地解決校本研修工作中的疑難問(wèn)題，把校本研修不斷引向新的階段;合作者即與中小學(xué)形成緊密相連的伙伴關(guān)系，促使培訓者與研修者在校本研修中共同成長(cháng);評價(jià)者即及時(shí)對校本研修工作進(jìn)行過(guò)程評估、督導與指導，避免校本研修工作流于形式;管理者即通過(guò)不斷完善教師繼續教育制度和管理機制，引導校本研修工作不斷地向前發(fā)展。
2、中小學(xué)校長(cháng)為校本研修的第一責任人。
校長(cháng)作為第一責任人，一方面是認真履行校長(cháng)職責，積極推動(dòng)校本研修工作全面開(kāi)展，另一方面是校長(cháng)以身作則，做校本研修活動(dòng)的表率和帶頭人。同教師們一起學(xué)習一起活動(dòng)，接受監督與考核，借助領(lǐng)導的威信和管理凝聚力帶動(dòng)校本研修的健康發(fā)展。同時(shí)校長(cháng)負責定期檢查教師的自修學(xué)習進(jìn)度與自修反思效果，負責本校教師綜合素質(zhì)的培訓、考核驗收的領(lǐng)導工作，真正成為校本研修活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者，為教師參與研修活動(dòng)創(chuàng )造良好的條件。
3、制定校本研修考評方案，進(jìn)行量化考核
中心校對各校的校本研修活動(dòng)進(jìn)行了規范化管理，制定了量化考核方案。對學(xué)校過(guò)程性督導和終結性檢查，并把檢查結果做為期末對每位校長(cháng)量化考核的主要依據，獎優(yōu)罰懶決不姑息遷就，對最后兩名認定為不合格，并取消其當年評優(yōu)、評先資格。對不參加校本研修，不服從管理的教師，嚴肅處理，年度考核直接定為不合格。同時(shí)，對在校本研修工作中，表現突出，善于反思，勇于交流，教學(xué)成績(jì)突出，教學(xué)效果明顯提高者，在評先、晉級方面優(yōu)先考慮。尤其是對于那些規范管理，勇于創(chuàng )新，校本研修工作開(kāi)展卓有成效的學(xué)�；騻�(gè)人給予表彰和獎勵。
二、重視過(guò)程性督導，保證校本研修活動(dòng)順利開(kāi)展。
為確保校本研修工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，我們中心校人員全力以赴抓好過(guò)程督導工作。
1、過(guò)程性指導
中心校人員深入所包學(xué)校進(jìn)行調查研究，注重對自評自結、研討互動(dòng)、案例分析、校長(cháng)導評等環(huán)節的檢查指導。自評自結是指教師閱讀完一個(gè)單元之后，結合所學(xué)的教育理論去反思自己的教學(xué)行為，把現在的“我”與過(guò)去的“我”進(jìn)行比較總結，通過(guò)學(xué)習受到了哪些感悟和體會(huì )，如何用新的教學(xué)理念去指導教學(xué)。研討互動(dòng)是指對教師在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑進(jìn)行多角度交流，通過(guò)同伴互助達到共同提高的目的。案例評析要選擇教學(xué)方面、思想教育、班級管理等方面典型的案例，然后進(jìn)行評析，評析要結合所學(xué)的理論，結合自己的感悟，校長(cháng)導評要把教師的發(fā)展現狀，研修取得的成績(jì)，發(fā)展的方向指出來(lái)，對教師的發(fā)展起到引導作用。
2、階段性匯報
在校本研修活動(dòng)過(guò)程中，中心校定期召開(kāi)校長(cháng)會(huì )，對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行匯報，相互交流，相互促進(jìn)，把校本研修活動(dòng)引向深入。
3、過(guò)程性檢查落實(shí)
嚴格按照行事歷辦事，盛夏酷暑、風(fēng)雨無(wú)阻。中心校領(lǐng)導、專(zhuān)家組人員都能認真履行職責，深入學(xué)校檢查指導，了解校本研修活動(dòng)開(kāi)展情況，每到一處，詳細查看教師的學(xué)習材料，心得體會(huì )，案例分析，反思札記、《報告冊》的填寫(xiě)及學(xué)校校本研修記錄等內容，并座談聽(tīng)取廣大教師對校本研修活動(dòng)的意見(jiàn)，與教師們共同探討、研究解決在研修過(guò)程中的突出問(wèn)題。
四、校本研修活動(dòng)在我辦事處取得了很好的成效
校本研修個(gè)人總結12
通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習、鉆研，我把理論知識和實(shí)際經(jīng)驗相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認真踏實(shí)工作，嚴于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。每周四是我校的校本培訓和語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，這些活動(dòng)，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)白板技術(shù)的培訓，提高了對電子白板的運用能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研
修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了上級部門(mén)組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和《中小學(xué)教師電子白板運用培訓會(huì )》，主動(dòng)報名參加xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
人的潛能是無(wú)限的，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我
的一種挑戰，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，使教學(xué)工作能更上一層樓。
校本研修個(gè)人總結13
伴隨著(zhù)厚厚的校本手冊填寫(xiě)到最后一頁(yè)，本年度的校本研修之旅也即將畫(huà)上句號了�；厥走@一路走過(guò)的研修之旅，相信每一位參與其中的老師內心都是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與感動(dòng)。本年度我校的校本研修之旅可謂開(kāi)展扎實(shí)，精彩紛呈，讓人難忘，給人啟迪，現作簡(jiǎn)單總結如下：
一、精心制定學(xué)年度校本研修方案，計劃力求務(wù)實(shí)精細
學(xué)校非常重視校本研修工作，在區中心教研室的指導下，每年的五月份開(kāi)始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計劃，并在六月份上報。學(xué)校認真制定了20xx—20xx年校本研修方案，內容涵蓋全面，涉及到“專(zhuān)業(yè)素養”、“教學(xué)研究”、“育人管理”、“信息技術(shù)”四個(gè)大的組成部分，包括十多個(gè)小的分支，力求覆蓋教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的各個(gè)方面。每年暑假，學(xué)校均召開(kāi)全體教師參與的校本研修動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上，劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習研修方案，陳昌云校長(cháng)作指導講話(huà)，老師們明確了學(xué)習的重要性和相應的學(xué)習目標。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā)，結合校情精心研制，給培訓內容設計了藍圖，理清了脈絡(luò )，明確了行動(dòng)方向，既有理論高度，契合了市、區對教師隊伍培訓的總需求，又擁有了很強的實(shí)際價(jià)值，令人稱(chēng)許，更讓教師們充滿(mǎn)期待地開(kāi)始了學(xué)習之旅。
二、與日常教育教學(xué)緊密結合，實(shí)現學(xué)習的常態(tài)化
本年度的校本培訓貫穿一學(xué)年，而非僅僅是暑假里的幾天，且培訓內容既依據計劃，又適時(shí)體現靈活性，根據學(xué)期中的需求作適度調整，按需供給，既有課堂教學(xué)方面的真知灼見(jiàn)，又有班級管理方面的知識，還有信息技術(shù)、集體備課策略、撰寫(xiě)教育論文等方面的培訓內容，都是一線(xiàn)教師切實(shí)需要的知識，在學(xué)習時(shí)間上也不局限于暑期幾天的集中培訓，在學(xué)期中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教師例會(huì )期間也穿插了相關(guān)的培訓，與日常教育教學(xué)緊密結合，實(shí)現了學(xué)習的常態(tài)化。
三、發(fā)揮同伴互助的力量，搭建分享平臺
回顧一學(xué)期的校本研修之旅，既有外請專(zhuān)家的引領(lǐng)，又不忽視身邊資源，在培訓中廣泛搭建交流展示平臺，發(fā)動(dòng)校內在課堂教學(xué)方面、班級管理方面做得比較突出的教師適時(shí)分享自己的經(jīng)驗，普通老師也有機會(huì )走上講壇，把自己的經(jīng)驗分享給大家。校內多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享，“接地氣”，讓大家學(xué)到了同伴的先進(jìn)經(jīng)驗，尤其是黃保勇老師所做的《做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師》和李加圣老師所作的《培養有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長(cháng)道路上最感念的人》分享，情真意切，身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內老師，給予大家很多啟迪。
四、貫穿“智慧教育”主線(xiàn)凸顯“校本”特色
在陳昌云校長(cháng)“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下，本學(xué)期研修立足培養“智慧之師”，以“探究有效學(xué)習評價(jià)打造特色智慧課程”為主題，理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合，結合教學(xué)研究月、智慧課堂評比，集體備課等活動(dòng)，將研修與實(shí)際教學(xué)緊密結合，更實(shí)現了以“研究”帶動(dòng)“教學(xué)”，由“教學(xué)”反促“教研”的功能，將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中，各位教師都能夠深深感受到時(shí)不我待，學(xué)習的緊迫感與自覺(jué)意識大為增強。
五、創(chuàng )設“參與式”校本研修，突出學(xué)習主體地位
本年度校本研修不再是過(guò)去主講人高高在上，老師們只甘當聽(tīng)眾的局面，而是給了教師們更多的參與機會(huì )。無(wú)論是講座時(shí)的互動(dòng)還是分組研修，都極大的調動(dòng)了教師們的參與熱情，讓教師有了“主人翁”的意識，研修效果更好，如扎實(shí)開(kāi)展的爭做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習研討中，每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實(shí)施“智慧教育”的心得，談了如何立足本職工作，做“‘四有’好老師”，可以說(shuō)是一次師德精神的洗禮，參與其中，很受教育與鼓舞。
六、認真做好區域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作
本學(xué)期在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導下，區內學(xué)校成立了研修聯(lián)盟，由中國研修網(wǎng)邀請專(zhuān)家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進(jìn)行指導。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校，我們承辦了其中兩次活動(dòng)，每次活動(dòng)之前均與聯(lián)盟校反復征詢(xún)磋商，征詢(xún)一線(xiàn)教師參訓需求，然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請相應專(zhuān)家為老師們指導。雖然另外兩次活動(dòng)不在我校舉辦，但是作為牽頭校依然認真地與聯(lián)盟校商討活動(dòng)的各項細節，確�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)舉辦，受到參訓老師們認可與稱(chēng)贊。
七、存在不足與下一步打算
當然緊張充實(shí)的研修過(guò)程也是有遺憾的。比如對于“讀書(shū)分享”交流這一塊一直想做，也在醞釀，但因為時(shí)間緊等因素，除去參加區內統一的沙龍活動(dòng)外，校內沒(méi)有真正開(kāi)展過(guò)集中交流分享活動(dòng)，只舉行過(guò)撰寫(xiě)“讀書(shū)心得”活動(dòng)，而且由于很倉局心得質(zhì)量不高，真是一大遺憾！但本年度由校教研處牽頭設立的“養智”讀書(shū)群，開(kāi)展了網(wǎng)上閱讀分享，效果不錯，今后應保持，繼續推進(jìn)。
下一年度必然加強對老師讀書(shū)方面的引導與分享，可以借鑒區“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)的做法，在校內開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓更多的老師參與其中，真正將讀書(shū)變?yōu)橐环N良好的習慣；又比如對于課程開(kāi)發(fā)方面的知識我校教師目前還知之甚少，需要在這方面作些引導與拓展，力爭從編寫(xiě)“校本研修專(zhuān)用教材”開(kāi)始，逐步引導教師樹(shù)立更有高度與長(cháng)遠目標的課程意識，多渠道開(kāi)發(fā)教育資源；此外教師心理健康方面的培訓也應納入下一年度的研修內容，因為教師的心理健康也是教師專(zhuān)業(yè)素養的一部分，只有教師擁有健康身心了，才能培養出健全人格的學(xué)生。
八、對區和市教師培訓的建議
希望區、市組織教師培訓時(shí)能更貼近一線(xiàn)教師的需求，多一些在課堂教學(xué)方面的引導，可以從一線(xiàn)教師中選拔培訓專(zhuān)家舉行一些微型講座，講座主題可以根據教師需求制定出相應的培訓“菜單”，針對性更強。而且區域教師發(fā)展是不均衡的，上級培訓機構如能考慮到區域教師發(fā)展的差異性，設計出更符合區域教師發(fā)展需求的培訓內容，效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專(zhuān)家資源，提高了研修效率，但是也存在一定不利因素，主要是研修聯(lián)盟是以幾個(gè)學(xué)校結盟的形式邀請專(zhuān)家入校指導，難以兼顧各個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，希望上級領(lǐng)導適當考慮將通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓相結合。
教育是一場(chǎng)漫漫征程，有了教研相伴，必將走得更加堅實(shí)有力；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一場(chǎng)沒(méi)有止境的修行，與同伴一起前行就可以走得更高更遠！我們將不斷改進(jìn)，繼續努力做好校本研修活動(dòng)，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，使我校的教育品質(zhì)進(jìn)一步提升！同時(shí)也希望各級領(lǐng)導，對于我們的校本研修活動(dòng)及其他工作給予我們一如既往的關(guān)懷與支持與幫助，共同為經(jīng)開(kāi)教育之花盛開(kāi)得更加燦爛努力奮斗！
時(shí)間匆匆，轉眼間，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結束了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認真實(shí)踐，努力讀書(shū)學(xué)習，以提高個(gè)人素質(zhì)，我做了很多工作，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
首先，在業(yè)務(wù)方面。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
其次，教師一定要讀書(shū)。好教師的知識結構應當有三塊組成：精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書(shū)學(xué)習獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。
其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動(dòng)力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話(huà)，你會(huì )獲益良多。
其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問(wèn)題，或分享其果。以此達到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時(shí)，積極準備，要帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，積極討論，帶著(zhù)收獲而歸。
其五，多聽(tīng)課就會(huì )有感覺(jué)。一是有激情。聽(tīng)了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛(ài)學(xué)生。對待學(xué)生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學(xué)會(huì )做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修個(gè)人總結14
一學(xué)年以來(lái)，我能夠結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習與教后反思的良好習慣，個(gè)人校本研修總結報告。做到了校本研修與自我反思結合，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養;增強校本研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現存在的實(shí)際問(wèn)題，并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修�，F作如下總結：
一、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問(wèn)題臺賬，完善了年度主題式校本研修規劃。
上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備好課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，課堂教學(xué)等情況，并及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用來(lái)反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀(guān)課議課的作用，結合課堂教學(xué)上的細節和教學(xué)得失，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、明確要求，加強學(xué)習《課程標準》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想，改變校本研修現狀，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
第一是加強學(xué)習。只有認真學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習型教師。所以，我就每天抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習。第二是堅持多寫(xiě)教學(xué)反思和心得體會(huì )。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后及時(shí)地完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。一年來(lái)，本人能依據個(gè)人校本研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
三、在課堂教學(xué)中以精準的定位來(lái)指導有效地落實(shí)低段小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標，不斷地提高課堂教學(xué)效益。
我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開(kāi)展主題式校本研修�？傊�，在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
校本研修個(gè)人總結15
研修即將結束，我利用課余的時(shí)間查找資料，詢(xún)問(wèn)同事，努力刻苦，我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、思想方面
作為一名中年老師，有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到自豪和榮幸，網(wǎng)絡(luò )培訓實(shí)現了教育資源的整合�；厥走@次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種討論學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò )教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機，為我們教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、具體工作總結
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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