【熱】校本研修個(gè)人總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的校本研修個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
校本研修個(gè)人總結1
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，提高了教育教學(xué)水平，加強了自己的業(yè)務(wù)能力，提高了自己的綜合
素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，
寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習
先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
三、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
校本研修個(gè)人總結2
如梭的歲月匆匆而過(guò)，為期三個(gè)月的研修即將結束�；仡欉@三個(gè)月的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。研修期間，我用博客搭著(zhù)成長(cháng)的舞臺，側耳聆聽(tīng)著(zhù)導師們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極瀏覽著(zhù)相關(guān)的博客網(wǎng)站，用心體驗感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(cháng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè )。雖然時(shí)間短，但對研修卻有不少的認識。在這一段時(shí)間里，自己真正感覺(jué)到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什么是提高。收獲多多，感慨多多。為了以后能更好的服務(wù)于自己的教學(xué)，最大限度地提升教育
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《三字經(jīng)》、《基礎教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修個(gè)人總結3
通過(guò)幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)。從而，慢慢養成了自我學(xué)習與自我反思的教學(xué)好習慣。從自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn)步，談?wù)勛约貉行拚?/p>
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究 提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
認真做好備課，課件、教學(xué)、作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，認真參加全鄉組織的集體備課、學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)并共同討論分析，取長(cháng)補短。
2、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jì)。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思在自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調整了教材。反思教學(xué)思路，頭尾兼顧 ；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己在本節課中有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位教師朋友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，從而提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師風(fēng)師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護條例》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模。成為讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。通過(guò)加強研修，做到課前反思運用怎樣的教學(xué)策略；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
總之，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習并在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思總結，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)而努力。
校本研修個(gè)人總結4
在陜西省農村中小學(xué)教師校本研修骨干教師遠程培訓平臺上學(xué)習了一段時(shí)間之后，我對校本教研又有了一些新的認識。
我認為作為一名語(yǔ)文教師要想搞好校本教研，一定要明確語(yǔ)文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
對于語(yǔ)文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語(yǔ)文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著(zhù)新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會(huì )對教師的需求。
從上班開(kāi)始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。明確了這個(gè)定義，我理解為我們作為現代的語(yǔ)文教師要真正參與到教研的課題中，通過(guò)不斷地發(fā)現琢磨研究最后我們需要解決問(wèn)題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(cháng)！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。
自我反思是教師個(gè)體與自身的對話(huà)，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學(xué)著(zhù)不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應該怎么做，想著(zhù)如何最大限度地學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。
團結的力量是無(wú)窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話(huà)。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開(kāi)放自己，分享交流，彼此學(xué)習、共同成長(cháng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng )造了寬松的學(xué)習氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀(guān)點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果教師之間就是最好的合作者。
總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向學(xué)�；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會(huì )推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會(huì )真正受益的！
校本研修個(gè)人總結5
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò )成員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí)，遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這段學(xué)習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。
一、認識責任，轉變觀(guān)念。
教師這個(gè)職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái)，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來(lái)教師的雙肩又總閃現著(zhù)繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時(shí)代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，我們要改變傳統的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個(gè)“長(cháng)明燈”。
二、享受教育，收獲快樂(lè )
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習，教學(xué)觀(guān)摩，這些天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)專(zhuān)家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專(zhuān)家的講解，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò )研修。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò )研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，我充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)青春活力，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
校本研修個(gè)人總結6
時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉眼間，本學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的'要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如《基礎教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修個(gè)人總結7
20xx年x月x日到3月x日，我們全體數學(xué)組教師進(jìn)行了國培數學(xué)線(xiàn)下研修活動(dòng)，首先是數學(xué)教研組長(cháng)鐘紅群老師就《數學(xué)綜合實(shí)踐的作用》進(jìn)行了解讀：1、在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中增設“實(shí)踐應用”，使數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由課外走進(jìn)了課內。新的形式的目的是提供學(xué)生綜合發(fā)展的實(shí)踐機會(huì )，發(fā)展其創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的基礎。2、“教、學(xué)、做”合一是生活與教育理論的教學(xué)論。3、通過(guò)多年的教學(xué)研究，我們認識到數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，它能充分調動(dòng)學(xué)習積極性。4、在教學(xué)中我們經(jīng)常將數學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結合，上好這樣的家常課是我們更好上好綜合實(shí)踐課的基礎。
接著(zhù)是2年級的李鎰伶講了實(shí)踐課《小小設計師》怎樣開(kāi)展，3年級劉德富老師講了《制作活動(dòng)日歷》實(shí)踐課怎樣教學(xué)，大家各抒己見(jiàn)提出了很多建設性意見(jiàn)，如：表示日時(shí)可以把它做成活動(dòng)抽拉紙條更方便。接下來(lái)劉慶主任又談了實(shí)踐活動(dòng)課與日常教學(xué)的區別與聯(lián)系，王平老師講4年級《制定營(yíng)養午餐》搭配方案，通過(guò)不同形式的計算（估算、筆算、計算機算）對學(xué)生進(jìn)行健康教育，建議讓學(xué)生課前調查自己的飲食習慣。楊玉華老師談了5年級實(shí)踐課《打電話(huà)》，探索“幾何倍增”的規律在生活的運用，廖旭老師談了1年級實(shí)踐課《超市購物》怎樣教學(xué)。
通過(guò)這學(xué)期的校本研訓，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jì)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng )造奇跡，
不能談任何客觀(guān)因素，只有默默的去干好自己應該干的事。本學(xué)期的工作，有成績(jì)、有提高、也有不足之處。
校本研訓工作的學(xué)習培訓，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習中，要以教師的職業(yè)道德嚴格規定自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養樹(shù)立學(xué)生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線(xiàn)教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的規定，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習，去發(fā)現一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，成長(cháng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面成長(cháng)，從小養成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì )對教師的素質(zhì)規定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現實(shí)，認真分析和研究好教材、課標，研究好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格規定自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
校本研修個(gè)人總結8
教學(xué)需要不斷地學(xué)習，以適應新課標對教學(xué)工作的要求。自己能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修活動(dòng)，實(shí)施高效課堂，不斷提高自身教學(xué)水平，現把自己校本研修工作總結如下。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我能認真開(kāi)展高效課堂備課和導學(xué)單設計，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)2節課程之后，能主動(dòng)與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。
3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思及案例。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的，反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且能注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩。
1、加強師德培養，教書(shū)育人。能認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。自己能把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等，能根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略，課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
四、能?chē)@區教研室印發(fā)的教研工作手冊，根據上面的要求，學(xué)習教育理論，堅持聽(tīng)課，在區常規檢查中受到了表?yè)P。
總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續加強個(gè)人研修，努力實(shí)踐高效課堂，進(jìn)行課題研究，加快自己從教學(xué)型向科研型教師的轉化，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
校本研修個(gè)人總結9
為了認真貫徹落實(shí)縣師訓部的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密?chē)@縣教育局、縣師訓部對教師培訓的任務(wù)與要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、領(lǐng)導 重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載，并成立的領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx、xxx
成 員：xxx、xxx、xxx、xxx、
二、培訓內容
本年度，我們以師德培訓為中心，以骨干示范，以反思內化，關(guān)注教師個(gè)人三方面的成長(cháng)，即理論的成長(cháng)、業(yè)務(wù)的成長(cháng)、科研的成長(cháng)。
1、學(xué)習：
�、俜纸M學(xué)習：以學(xué)習型團隊為單位學(xué)習，中層分別參加組內學(xué)習，學(xué)習記錄交中心校檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：分散學(xué)習，利用UC等方式進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習；
�、圩詫W(xué)：按照本階段規定學(xué)習內容，進(jìn)行好選修和必修的專(zhuān)題的學(xué)習，認真填寫(xiě)好崗位練兵紀實(shí)手冊及班主任工作手冊，學(xué)校檢查，檢查結果納入年度個(gè)人考核。
�、鼙緦W(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平，并于6月份進(jìn)行了教師新課標測試，測試結果合格率100%。
○5組織全體教師加強普通話(huà)學(xué)習，中心校下發(fā)普通話(huà)學(xué)習材料，激勵教師們積極加入學(xué)習當中，定期開(kāi)展普通話(huà)測試。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中心校5月份開(kāi)展了教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中四馬、螞螂河、鳳陽(yáng)各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說(shuō)課活動(dòng)，教師們積極參與聽(tīng)課、評課、議課，本次活動(dòng)教師們吸取他人的長(cháng)處，彌補了自己的不足，效果良好。
3、全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，以張麗莉為榜樣，要求教師寫(xiě)學(xué)習筆記，提高境界，加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。使教師隊伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。
4、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進(jìn)行“三筆一畫(huà)”訓練，成果顯著(zhù)。
5、積極參加鄉村教師進(jìn)名�；顒�(dòng)，并且學(xué)習回來(lái)后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用，使當地教育得到了良好的發(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來(lái)”的作用。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
1、 集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，為各校教師提供了互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，結合自己的工作經(jīng)驗，撰寫(xiě)了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設計，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設計，分別在國家、省、市、縣獲得的殊榮，校本培訓效果明顯。
四、存在問(wèn)題
在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我們將繼續以學(xué)生為本，以教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益。
校本研修個(gè)人總結10
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型教師
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
1、自主學(xué)習：根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記
2、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設計：精心設計教案，聽(tīng)取領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)。
4、各級培訓：積極參加各級各類(lèi)教師的培訓，全面提高自己。
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
校本研修個(gè)人總結11
作為政治教研組長(cháng)，我一直和大家的高度重視公開(kāi)課、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課，代表新課改浪潮中的先進(jìn)的思想，從課中展示出改革創(chuàng )新的東西，讓公開(kāi)課、示范課真正具有典型性、示范性。對于公開(kāi)課、示范課的評價(jià)，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要了解授課者備課之過(guò)程，在課堂展示中的精彩環(huán)節有什么理論支撐著(zhù)。我們既重視結果，更重視備課的過(guò)程的樸實(shí)無(wú)華，追求教學(xué)的本真，尋找教育課堂的原生態(tài)，從而達到綠色課堂。
小課題研究為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，我組根據教師的實(shí)際情況，制定了以增強教師內功為主題的校本研修，使教師在學(xué)習和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，吸取精神養料，努力提高綜合素質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)技能，使專(zhuān)業(yè)化水平上一個(gè)臺階。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的主旋律，讓教師能最大限度地釋放自己的能量，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己。
在日常的教學(xué)中，我們教研組和備課組根據學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，推出組內好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法，以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問(wèn)題和教師實(shí)際所需的提升，以提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以提高課堂效率和效益為目的，從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，探究一些帶有普遍性、探索性、可提煉的東西，以課題為載體開(kāi)展深入的探究。通過(guò)各種開(kāi)課、磨課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
通過(guò)幾年的校本研修，大家都體會(huì )到合作力量的偉大，體會(huì )到在教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)切磋、互相學(xué)習和合作研究的重要，這些做法極大地促進(jìn)了我組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本研修個(gè)人總結12
時(shí)間過(guò)得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在那里作校本課程工作總結。因為僅有及時(shí)總結，才能找出不足加以改善，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)�，F總結如下：
一、經(jīng)過(guò)校本課程建設，提高了教師的業(yè)務(wù)本事
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。應對新課程的挑戰，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。實(shí)踐證明，教師的成長(cháng)不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也僅有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)本事的體現發(fā)生在課堂上，構成于教學(xué)研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體，能促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是：
�、俳⒁粋�(gè)高水平的教學(xué)研究團體。教研室主任負責，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
�、蹖處熯M(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。
�、芤蠼處熤贫ㄗ晕覍W(xué)習計劃，自問(wèn)、自省，找出自我的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標，也就是要求每個(gè)教師定“自培規劃”。
編寫(xiě)出版校本課程教材
為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校教師征集了學(xué)習指導課案例。學(xué)習指導課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的資料，除了組織教師學(xué)習外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習輔導課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進(jìn)取的學(xué)習心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利學(xué)校課程建設發(fā)展，構成學(xué)校課程體系。
二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)加強校本課程的研討
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程資料。
(2)注重校本課程的指導
學(xué)校行政領(lǐng)導為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設立了行政與實(shí)驗教師的對話(huà)制度，每?jì)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中到達構建。并且在校本課程研究中，教師們也達成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課教師追求的目標，沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習指導課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。所以我們要求教師根據教材資料精心創(chuàng )設生活化的課堂情境和編寫(xiě)的教材資料，采用生活化的教學(xué)方法，到達形真、情切、理寓其中。
三、在評價(jià)中成長(cháng)，創(chuàng )立校本課程特色
根據校本課程的特點(diǎn)，明確了評價(jià)的目的不僅僅是為了考察學(xué)生到達目標程度，更是為了對我們的教學(xué)情景進(jìn)行反饋和分析，以利于改善教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
(1)評價(jià)資料突出全面性和綜合性
設計師生成長(cháng)“檔案袋”。注重從知識與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方應對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析;從研究學(xué)生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方應對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評價(jià)制度。
(2)評價(jià)方式力求多樣性和靈活性
自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書(shū)面評價(jià)、等級評價(jià)與評語(yǔ)評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、構成性評價(jià)與終結性評價(jià)、數據測量評價(jià)與成長(cháng)記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語(yǔ)性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的進(jìn)取、有效的激勵手段。
(3)評價(jià)設計講求藝術(shù)性與創(chuàng )新性
在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中，教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試“寄語(yǔ)型評語(yǔ)”、“心理健康提議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式，以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。
總之，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色構成是結果。每所學(xué)校都有自我獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應當充分認識到自我學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而經(jīng)過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)構成特色。
社會(huì )在發(fā)展，課程在提高。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有必須的距離。我們會(huì )不斷努力，充分發(fā)揮教師的`主體性和創(chuàng )造性，加強校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長(cháng)的大舞臺。
校本研修個(gè)人總結13
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。結合年初制定的個(gè)人校本研修工作計劃,完成了研修任務(wù),特總結以下:
一、主要成績(jì)
1、這次研修讓我轉變了教育觀(guān)念，我深入熟悉到：學(xué)
生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生出色展現的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳腐教育觀(guān)念。
2、通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中碰到的很多疑問(wèn)題目，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效力打下了良好的基礎。在研修的進(jìn)程中，學(xué)到了很多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結工作總結。
3這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。讓我更加明白:實(shí)在，學(xué)生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要欣賞的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。
二、存在的題目
1、學(xué)習的內容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺少創(chuàng )新精神。
三、改進(jìn)措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養
2、專(zhuān)心備課、上課，教學(xué)要有豪情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
四、今后的努力方向
援用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
校本研修個(gè)人總結14
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，校本教研工作在上級領(lǐng)導以及學(xué)校領(lǐng)導的指導下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“務(wù)實(shí)、規范、精化”的工作理念，為營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍。同時(shí)，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結如下：
一、我們的工作重點(diǎn)
立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問(wèn)題。
二、我們的做法
主要如下：
1、管理機制落實(shí)到位。首先，堅持執行每周領(lǐng)導聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，在下周一交由教導處或校長(cháng)室審閱。其次，“教師校本研訓一體化‘一三四’模式”同時(shí)跟進(jìn)，堅持每周分科組集中學(xué)習，做到定時(shí)間、定內容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數學(xué)、星期四綜合組教研活動(dòng)時(shí)間，主要是系統地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論、課程標準、提升文化底蘊等，并定期進(jìn)行測驗、總結、評價(jià)等。
2、注重提升專(zhuān)業(yè)素養。
良好的教師專(zhuān)業(yè)素養是教研活動(dòng)有效開(kāi)展的前提。因此，本學(xué)期，我們依然把抓教師的專(zhuān)業(yè)素養放在首位。共派出600多人次參加各級的培訓學(xué)習。通說(shuō)這樣，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應新形勢，具有創(chuàng )新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。其次，多讀書(shū)。同樣，本學(xué)期也給老師們購買(mǎi)一定量的書(shū)籍。讀書(shū)有具體的要求，有規定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)，考慮到有部分教師對學(xué)習的認識不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過(guò)任務(wù)式驅動(dòng)教師們看書(shū)。有相應的考核，進(jìn)行讀書(shū)筆記展示評比，讀書(shū)心得交流等。再次，勤動(dòng)筆。要求教師注意積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。這是我們這個(gè)學(xué)期要求老師門(mén)必須進(jìn)行的常規工作。同時(shí)，還鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。這些，都是上學(xué)期也一直要求做的，我們認為有效的做法就沒(méi)必要。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)效益。
一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結合：與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結合，與學(xué)校課題研究相結合。設置統一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強了教師之間的學(xué)習交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實(shí)效。
二是立足課堂，以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節課一節課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認知規律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標準辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，這個(gè)學(xué)期，領(lǐng)導帶頭聽(tīng)課，教導處每周進(jìn)行一次領(lǐng)導聽(tīng)課匯總。我們考慮到六年級是第一屆使用新課程的年級，把六年級作為一個(gè)重要試點(diǎn)的年級，進(jìn)行課堂教學(xué)的診斷，進(jìn)行“連環(huán)跟進(jìn)式”的課堂教學(xué)研究，通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的過(guò)程，真正發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動(dòng)體現三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)內容專(zhuān)題化，學(xué)習主題的序列化。
三是教研與科研相結合。在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結合自身的特點(diǎn)和現有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進(jìn)入了規范化、精細化，具體就是：①將課題實(shí)驗與校本教研緊密結合，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長(cháng)。②將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學(xué)評價(jià)標準的改革創(chuàng )新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，使教師能運用評價(jià)標準對自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話(huà)式等互動(dòng)培訓
4、注重日常檢查和考核、評價(jià)。
按照計劃每周除了常規的教研組活動(dòng)，每月我們還要進(jìn)行一定的檢查和考核，這個(gè)學(xué)期，每個(gè)月教導處都專(zhuān)門(mén)抽查校本教研的各種活動(dòng)或資料的檢查，對做得好的給以表?yè)P，對存在的問(wèn)題及時(shí)的指出和提供支持。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動(dòng)、新課標知識考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言交流活動(dòng)、教師鋼筆字暨讀書(shū)筆記評比、‘連環(huán)跟進(jìn)式’課例評比活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)給教師們搭建平臺，展示自我，讓大家在學(xué)習交流中共同成長(cháng)。
其次，我們還把教師參與教本教研的表現納入學(xué)期對教師的綜合考核之中，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對在校本教研中表現突出的教師給予一定的獎勵。
三、主要的成績(jì)
集體榮譽(yù)：
1、在20xx年城西小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究方面成績(jì)突出，授予廣西教育學(xué)院教研部廣西教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )20xx年先進(jìn)單位稱(chēng)號。
2、城西小學(xué)在20xx年7月舉行的第十一次優(yōu)秀科研成果評選活動(dòng)中，積極參與，科研成績(jì)突出，獲先進(jìn)單位獎。
3、城西小學(xué)榮獲20xx年全區未成年人思想道德建設工作創(chuàng )新案例三等獎。在20xx年城西小學(xué)《感恩樹(shù)》《傳播愛(ài)心育人為本》獲第三屆廣西未成年人思想道德建設工作創(chuàng )新案例三等獎。
4、城西小學(xué)在20xx年9月桂平市中小學(xué)教育技術(shù)科研課題實(shí)驗研究工作中獲先進(jìn)集體。
教師榮譽(yù)
1、楊藝在20xx年教書(shū)育人，教學(xué)研究工作中，成績(jì)突出，特授予特級教師稱(chēng)wwh1998928號。
2、在20xx年“教研杯”廣西小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)水平測試活動(dòng)中榮獲一等獎的有：莫妍麗、甘燕芬、唐國重、薛芬芬、姚桂蓮、劉慧芳、黃小玲、陸捷鳳、林慧慶、楊麗、黃翠青、甘偉萍、楊葉雄、唐楣婷、陳宇婷、陳宇雁、付鮮艷、謝莉等18位教師；二等獎的有：黎文芳1位教師。
3、在XX—20xx年度工作成績(jì)顯著(zhù)被評為市藝術(shù)教育先進(jìn)工作者的有以下教師：廖秋群、廖月蘭、梁寧、謝建、馬強、覃潔、凌宏標、盧榮新、戴小薇、謝妮霏、葉敏、李映霞、游秋鳳、謝燕萍、黃小玲、李歡、莫妍麗、楊群英、陳紅、李麗、梁小英、梁冬泳等22人。
4、在20xx年9月教育教學(xué)工作中，成績(jì)顯著(zhù)，被評為我市優(yōu)教師（先進(jìn)教育工作者）的有：李遠林、吳偉莉、莫江照、葉敏等4位教師。
5、在20xx年9月被評為桂平市中小學(xué)教育技術(shù)科研課題實(shí)驗研究工作先進(jìn)個(gè)人的有：李遠林、廖月蘭、吳偉莉、韋江永等4位教師。
6、在20xx年3月李遠林的20xx年中小學(xué)教師繼續教育工作中成績(jì)顯著(zhù)，被評為先進(jìn)工作者。
7、盧榮新、戴小薇、凌宏標榮獲20xx年貴港市青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀科技教師獎。
8、廖月蘭、葉敏、陳志陽(yáng)、謝妮霏、梁冬泳在20xx年貴港市“我們的節日。清明節——中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽”中被評為優(yōu)秀指導老師。
9、在XX—XX學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)工作中，成績(jì)顯著(zhù)，被評為教學(xué)業(yè)務(wù)先進(jìn)工作者的老師有：盧春玲、魏凱琳、鄒小玲、張偉珍、李歡、梁欽、徐燕蕓、陳延梅、楊瑞英、楊敬蓮、鄧海霞、吳偉莉、陶小燕、楊群英、何乾玲、游秋鳳、溫曉琳、彭坤、李麗、黎文芳、姚桂蓮、謝莉、梁金芬、甘燕芬、李?lèi)?ài)霞、李麗堅、陳紅、黃燕嬉、林慧慶、傅月華、黃翠青、傅鮮艷、李春麗等33位。
10、在20xx年教育教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù)被評為西山鎮優(yōu)秀教師的有：謝建、陳宇婷、黃金華、薛芬芬、鄧海霞、游秋鳳、謝燕萍、黃小玲、李歡、莫妍麗、楊群英、陳紅、李麗、梁小英等14位教師。
11、在20xx年1月謝燕萍被評為西山鎮20xx年度繼續教育先進(jìn)個(gè)人。
教師科研成果：
1.20xx年6月在總課題組舉辦的首屆“經(jīng)典詩(shī)文誦讀及詩(shī)聯(lián)知識競賽”榮獲一等獎的有廖秋群等91位教師。
2.20xx年10月參加由廖秋群為負責人的子課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高“雙文”素養》的研究該課題歷時(shí)三年，如期完成預期研究目標，經(jīng)專(zhuān)家組評審已順得通過(guò)結題，并被評為科研成果一等的有溫軼群等93位教師。
3、在XX全區中小學(xué)現代遠程教育工程項目學(xué)校教師教育公事評比活動(dòng)中榮獲一等獎作品的有：王蓮的《如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用遠程教育》、陸捷鳳的《巧用遠程教育資源提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)效率》2位教師，二等獎作品的有：沈正芳的《激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣》、黃翠青的《淺淡遠程教育》、秦元芬的《遠程教育資源在英語(yǔ)課件教學(xué)中的合理應用》、覃玲玲的《遠程教育資源在英語(yǔ)教學(xué)中的應用》、楊藝的《利用“遠程教育”有效提高備課效率》、葉水鳳的《遠程教育資源讓我的教學(xué)妙趣橫生》、梁小英的《遠程教育在數學(xué)中的應用》、何乾玲的《運用遠程教育資源激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)氛圍》等8位教師。
4、在20xx年7月廣西教育學(xué)會(huì )第十一次優(yōu)秀科研成果評比中榮獲二等獎的有：于桐的《淺談信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用》《thisishishead案例》；三等獎的有：林少冰的《運用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)。培養創(chuàng )造性思維》、李映霞的《談?wù)n堂二聲部合唱的教學(xué)方法》覃潔的《淺談低年級學(xué)生識字的途徑與方法》。
5、在20xx年全區中小學(xué)現代教育技術(shù)優(yōu)秀計算機教育軟件（ppt組）評選活動(dòng)中謝燕萍的《去年的樹(shù)》榮獲三等獎。
6、積極組織教師開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，撰寫(xiě)科研論文，成績(jì)顯著(zhù)，榮獲20xx年中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)工作者有：楊藝、楊潔鳳、蒙桂泉、陳宇雁、黃秋玲、葉水鳳、李春麗、秦元芬、彭坤、招燕秋、楊麗、溫曉琳、王軍平、陶小燕、梁海瓊、莫妍麗、李麗堅、李永坤、梁冬泳、黎文芳、霍旭萍、黃金華、甘偉萍、程蓮芳、楊群英、蔡釗、陳紅、林慧慶、楊敬蓮、姚桂蓮、李葉雄、覃玲玲、梁小英、劉慧芳、李傳俠等35位教師。
7.20xx年楊煥蘭的作品《遠程教育創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)活潑求知的學(xué)習環(huán)境》在“全區中小學(xué)現代遠程教育工程項目學(xué)校教師教育敘事評比活動(dòng)中榮獲三等獎。
8.20xx年11月梁冬泳執教的《和“注意力”交朋友》一節心理健康教育活動(dòng)課在廣西首屆中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育輔導課評比中經(jīng)專(zhuān)家組評審，評為一等獎。
9、在20xx年貴港市教育教學(xué)論文評比中榮獲一等獎的有：甘偉萍撰寫(xiě)的《優(yōu)化應用題教學(xué)培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力》周格羽撰寫(xiě)的《小學(xué)生經(jīng)典誦讀探索》、二等獎的有：薛芬芬撰寫(xiě)的《如何在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習力》梁海瓊撰寫(xiě)的《評〈桂林山水〉的案例。悟反復朗讀的意義》、三等獎的有：李映霞撰寫(xiě)的《如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用遠程教育》。
10、在參加20xx年桂平市自制教具評選活動(dòng)榮獲三等獎的有17位教師：李遠林的“從現在開(kāi)始”、謝建的“長(cháng)方體，正方體的表面積”、覃玲玲的“小柳樹(shù)和小棗樹(shù)”、周格羽的“威尼斯的艇”、李歡的“橋”、梁海瓊的“從現在開(kāi)始”、蒙桂泉的“長(cháng)方體和正方體表面積”、姚冬梅的“有趣的漢字”、唐國重的“復式條形統計圖”、莫妍麗的“分數的意義”、莫江照的“連減的簡(jiǎn)便計算”、黃秋玲、王軍平、蔡釗的“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)”、陳紅、林慧慶、黃燕嬉的“兩位數減法一位數和整十數”、莫江照的“小數的讀法”。
11、在20xx年5月陳宇婷指導陸捷鳳老師的多媒體課《認識年月日》參加桂平市第五屆技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀(guān)摩評比活動(dòng)，榮獲二等獎。
四、存在問(wèn)題
校本教研是一項很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問(wèn)題方面，所以要充分發(fā)揮科組的作用，特別是組長(cháng)的作用。這個(gè)學(xué)期，我們在抓組長(cháng)工作落實(shí)方面有所減弱，以至于一些常規的教研活動(dòng)實(shí)效性不高，甚至出現流于形式的過(guò)程。其次，對校本教研的監督力度有待提高，沒(méi)能很好的幫助教師在研究中遇到的問(wèn)題。再次，在教研方面的活動(dòng)開(kāi)展也很少，應該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動(dòng)更好的促進(jìn)教師的教研活動(dòng)能力的提高。
總之，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信，下個(gè)學(xué)期，我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng )新，走出一條適合我們發(fā)展的道路。
校本研修個(gè)人總結15
“新課程認為，作為基礎學(xué)科的歷史教學(xué)，，其功能已不只是傳授知識，而更就應將知識作為一種載體，培養學(xué)生的社會(huì )職責感，促進(jìn)其人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的構成，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和可持續發(fā)展的潛力�！薄稓v史課程標準解讀》
對我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自我從應試教學(xué)中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革。于是，我從20xx年起，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復疑無(wú)路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過(guò)參加這項活動(dòng)，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、很抓常規，落實(shí)教學(xué)。
我認為，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所應對的各種具體問(wèn)題作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的潛力。因而，教學(xué)是不容忽視的。
二、用心學(xué)習，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“研究課”機會(huì )。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：
1、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導課堂教學(xué)。
2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導。
3、同事之間對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
然后，借著(zhù)校本教研這股東風(fēng)，我認真學(xué)習了《歷史課程標準》，并對相關(guān)教材進(jìn)行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另外，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍如《歷史課程標準解讀》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《新課程下的說(shuō)上評》等，并作好學(xué)習筆記。做到學(xué)以至用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自我對理論的理解。
三、不斷反思，升華認識。
在不斷的探索和研究中，我認識到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的潛力。我們應把把機會(huì )交給他們。應俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知狀況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”。
一堂新課開(kāi)始，我們可透過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、資料，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人。
總之，校本教研活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了完善自我、豐富自我；使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，把這項工作搞得更好。
【校本研修個(gè)人總結】相關(guān)文章：
個(gè)人校本研修總結01-17
校本研修個(gè)人總結06-11
校本研修個(gè)人總結06-09
個(gè)人校本研修總結07-15
校本研修個(gè)人-總結10-08
校本研修的個(gè)人總結10-11
2018校本研修個(gè)人總結06-14
校本研修個(gè)人總結范文06-11
音樂(lè )個(gè)人校本研修總結04-16