教師遠程研修總結集合15篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的教師遠程研修總結，歡迎大家分享。

教師遠程研修總結1

　　透過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷理解源頭活水的補給。透過(guò)學(xué)習實(shí)踐，結合自身實(shí)際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學(xué)習來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每一天堅持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸應對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：

　　一、培訓讓我們學(xué)會(huì )了學(xué)習。

　　從知識的傳播者到知識的學(xué)習者，主角的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的引導著(zhù)，還就應是學(xué)生學(xué)習的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應加強自身的專(zhuān)業(yè)素養�！耙�給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到了很好的改變。

　　二、培訓讓我們學(xué)會(huì )合作。

　　我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個(gè)人對自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習資源。在學(xué)習過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習，資源共享。

　　三、培訓讓我們學(xué)會(huì )反思。

　　透過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。

　　總之，透過(guò)這次遠程培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長(cháng)的新起點(diǎn)。培訓是短暫的，終身學(xué)習是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，用心實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種潛力，一種習慣。透過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新潛力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。

教師遠程研修總結2

　　忙忙碌碌中，短暫而緊張的為期6天的遠程研修結束了，回顧過(guò)去的日子，經(jīng)過(guò)這些天看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、隨筆感言、評論，參與研討，不知不覺(jué)中竟被深深吸引其中，并由被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極參與了，幾天下來(lái)，感覺(jué)受益匪淺。首先，通過(guò)學(xué)習更新了自己的觀(guān)念。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高。長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們缺乏對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學(xué)習充電。

　　其次，通過(guò)學(xué)習增長(cháng)了見(jiàn)識，培訓老師都積極的學(xué)習，遠程研修為我們同行教師提供了交流的平臺，我認真閱讀了同行老師的推薦文章，學(xué)習他們對教學(xué)的獨到見(jiàn)解，學(xué)習他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們處理教學(xué)過(guò)程的獨到方法，通過(guò)學(xué)習老師們的經(jīng)驗填補了自己業(yè)務(wù)上的很多空白。

　　再次，通過(guò)學(xué)習我懂得了反思，在反思中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，一個(gè)不懂的，不會(huì )反思的老師永遠成長(cháng)不成為一名優(yōu)秀的教師，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有成功，有失敗，我們唯有不斷反思，去劣存優(yōu)，才能不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。

　　通過(guò)本次研修，我學(xué)習了系統的理論知識，針對以后的教學(xué)實(shí)踐可以：

　�。�1）用學(xué)習的規劃主題單元來(lái)進(jìn)行單元備課。

　�。�2）用學(xué)會(huì )制作的思維導圖進(jìn)行單元知識梳理。

　�。�3）用量規對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)生建立電子檔案。

　�。�4）把信息技術(shù)與課程很好的結合起來(lái)，提高課堂效率。

　�。�5）學(xué)會(huì )反思，不斷總結自己的教學(xué)實(shí)踐。

　�。�6）堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。

　　遠程研修雖然結束，但對我觀(guān)念的洗禮意義重大，今后我將珍惜每一次培訓的機會(huì )，提高自己，努力使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師。

教師遠程研修總結3

　　無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。

　　老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價(jià)的機會(huì )，但還是難過(guò)了好長(cháng)一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會(huì )讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò )學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。

　　課程開(kāi)始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會(huì )如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動(dòng)案例，更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結合的真實(shí)案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但也遠沒(méi)有這次課時(shí)充足和充分，我為自己有機會(huì )再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來(lái)的學(xué)習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會(huì )聽(tīng)，我在聽(tīng)講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來(lái)，留作往后培訓和學(xué)習用。后來(lái)我還在課前先把教授們講座的講義復印下來(lái)后聽(tīng)講座，這樣記起筆記來(lái)更輕松了。這樣也就沒(méi)那么累了。我還可以自由地邊聽(tīng)講座邊參與討論了。

　　因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺(jué)到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門(mén)課程都安排了5個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座，學(xué)習內容更加充實(shí)，加上每個(gè)主題專(zhuān)家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽(tīng)講；還有47個(gè)班級的來(lái)自全國各地的近萬(wàn)名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡(jiǎn)報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。

　　光陰似箭,不知不覺(jué)15天悄然過(guò)去�；叵脒@十五天的學(xué)習，我正是帶著(zhù)無(wú)比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲(chóng)在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著(zhù)”??腰酸背痛也罷，點(diǎn)擊鼠標點(diǎn)出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來(lái)第一句話(huà)就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽(tīng)的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫(xiě)的。就這樣，15天來(lái)，在聆聽(tīng)著(zhù)三位專(zhuān)家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫(xiě)作中，我幸運地感覺(jué)我在悄悄地“成長(cháng)”著(zhù)。

　　15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`；怎樣用高尚的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動(dòng)；怎樣用適時(shí)的評價(jià)激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說(shuō)不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個(gè)專(zhuān)題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。

　　我深切地體會(huì )到：這次的遠程學(xué)習雖然是辛苦的，但我的收獲是無(wú)邊的，而參加培訓的體驗更是無(wú)價(jià)的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習工作將產(chǎn)生深遠的影響。

教師遠程研修總結4

　　我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。

　　隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、我認識了國培

　　國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的`交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。

　　二、我學(xué)到了新知識

　　音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。

　　三、我提高了認識

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。

　　總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎

教師遠程研修總結5

　　我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)*線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。

　　培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構和能力構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

教師遠程研修總結6

　　按照省、市各級教育主管部門(mén)安排部署，20xx年暑假，棲霞一中組織全校310名高中教師（含9名指導教師），參加了山東省高中教師遠程研修。

　　為增強研修工作的針對性和實(shí)效性，提高研修質(zhì)量，學(xué)校制定了《棲霞市第一中學(xué)20xx年高中教師遠程研修工作實(shí)施方案》，成立了研修工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)。下設專(zhuān)家指導小組、宣傳報道小組、技術(shù)負責小組、后勤保障及安全應急小組。學(xué)校將研修工作納入教師專(zhuān)業(yè)技能考核系統，并與級部主任和各學(xué)科教研組長(cháng)工作能力考評掛鉤。

　　為組織好研修工作，學(xué)校先后召開(kāi)了全體參訓人員動(dòng)員大會(huì )、培訓小組組長(cháng)會(huì )議、指導教師會(huì )議、技術(shù)保障工作會(huì )議，明確研修流程、網(wǎng)絡(luò )操作技術(shù)要求、研修紀律、研修目標等。

　　自8月19日開(kāi)始，每天上午8：00－11：00，下午2:00-5:00,以學(xué)科備課組為單位,集體組織收看視頻。學(xué)校設立了10個(gè)集中學(xué)習點(diǎn)，提供視頻下載播放。教師人手一臺辦公電腦，進(jìn)行學(xué)科研討，自主完成作業(yè)。參訓教師克服酷暑和陰雨天氣帶來(lái)的不便，學(xué)習態(tài)度端正，聽(tīng)課認真，從思想上、認識上、理念上進(jìn)一步明確了高中課程改革的背景、目標、任務(wù)，掌握了新課程標準、教學(xué)方法、教學(xué)手段。目前，學(xué)員共提交作業(yè)648份，發(fā)表評論近兩萬(wàn)條，被推薦作業(yè)60余篇。

　　為了展示學(xué)校遠程研修的動(dòng)態(tài)和成果，宣傳小組專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了高中教師遠程研修專(zhuān)欄，展示作業(yè)、研修感悟、技術(shù)操作指南，為教師做好研修工作提供交流、借鑒、提高的良好平臺。

　　在整個(gè)研修過(guò)程中，學(xué)校主要領(lǐng)導全部下沉到每個(gè)學(xué)科組，負責組織協(xié)調和考勤。研修期間網(wǎng)絡(luò )、電力通暢，人員出勤率100%。市教育體育局領(lǐng)導多次到校檢查指導，對學(xué)校的研修工作予以高度評價(jià)。很多老師都表示：研修給我們帶來(lái)的不僅僅是知識、理念的更新，更重要的是對待教育事業(yè)的態(tài)度和責任意識。研修結束后，我們還將堅持延續這樣一種善于學(xué)習、嚴謹治學(xué)的精神狀態(tài)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

教師遠程研修總結7

　　教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。

　　在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　通過(guò)學(xué)習，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng )新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

　　學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

　　通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

　　在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。

　　21世紀，人的觀(guān)念出現了日新月異的變化，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才，這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身修養，更努力完成好本職工作。

教師遠程研修總結8

　　通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，收獲很多,體會(huì )深刻。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是教師能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

　　透過(guò)遠程研修，課程的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了中華傳統文化的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓師生互動(dòng)，學(xué)生自學(xué)的教學(xué)模式中讓學(xué)生逐步完成相應的教學(xué)任務(wù)。

　　教師要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)，更是中華傳統文化的直觀(guān)載體。作為一名教師，我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽傳統文化群書(shū)。要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓中華傳統文化得到更好的傳承。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

教師遠程研修總結9

　　20xx年義教課標遠程研修開(kāi)始了。我很幸運被推薦我校教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師，我就身感到身上責任重大。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話(huà)。所以我盡心竭力地去做好這個(gè)工作。

　　為做好這個(gè)工作，我就認真研究研修平臺的使用和《20xx年湖南省初中教師遠程研修指導教師工作手冊》明了指導教師的職責。不明白的地方，我就向教研員或進(jìn)修校指導教師以及局師訓室請教。

　　每天遠程研修改變了我的生活，每天8點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)電腦。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習瀏覽課程信息、各地區信息、學(xué)習課程簡(jiǎn)報并進(jìn)新編輯本班的班級簡(jiǎn)報。本次研修我一共編輯3期簡(jiǎn)報，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的簡(jiǎn)報制作技術(shù)。然后學(xué)習課程資源，進(jìn)入我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。瀏覽專(zhuān)家的簡(jiǎn)報和文章以及點(diǎn)評。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識，但通過(guò)這個(gè)研修平臺，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實(shí)學(xué)到了很多。

　　我校本次研修教師有50多人次，學(xué)員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學(xué)習，然后寫(xiě)出自己簡(jiǎn)短的感受，有時(shí)寫(xiě)的還很長(cháng)。對有些學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之交流。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是三四個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是肯定的�！盁o(wú)他，唯身體壯耳！”擰上幾個(gè)孟氏拔罐繼續戰斗

　　在研修過(guò)程里，我被同事們的研修熱情一直所鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。有些學(xué)員實(shí)際上是我校名師。我們有時(shí)和他們比起來(lái)有點(diǎn)慚愧！可既然被推倒指導教師這個(gè)位子上來(lái)了，就要切實(shí)擔當起這個(gè)責任來(lái)：認真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè)、制作簡(jiǎn)報、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但同學(xué)們都很支持諒解我們的工作。

　　轉瞬間遠程研修就要結束了！我們與全省的各地市的英語(yǔ)一線(xiàn)的教師以及專(zhuān)家們進(jìn)行了一次研修大餐，可謂快哉！

　　全省各地市的同仁們，通過(guò)湖南教師繼續教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流，這可是史無(wú)前例的一次教師網(wǎng)絡(luò )大研修，是教師們教育思想的一次大碰撞，不亞于彗星撞擊！

　　在這次新版課標遠程研修的日子里，有多少難受、難忘、難眠、“難過(guò)”的日子忘不了我們的研修教師們一起觀(guān)看課表視頻的那種聚精會(huì )神的樣兒；忘不了觀(guān)后討論、各抒己見(jiàn)面紅耳赤爭論不休的場(chǎng)面；忘不了下午為完成作業(yè)和課標文章而字斟句酌、眉頭緊鎖或豁然開(kāi)朗的模樣；也忘不了教師們細心閱讀研修同學(xué)的作業(yè)，咬文嚼字的點(diǎn)評；忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專(zhuān)家評價(jià)推薦的欣喜；當然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個(gè)問(wèn)題的慷慨；更忘不了，夜深了你還沒(méi)有睡，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神；更忘不了指導教師的篇篇細心點(diǎn)評、悉心指導推薦，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了忘不了有多少個(gè)難忘的忘不了，更有多少個(gè)想起你多少個(gè)每當你

　　遠程研修是一首歌：歌頌我們一線(xiàn)教師的學(xué)習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩(shī)：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學(xué)的精神。

　　遠程研修給我們教師搭建了自我成長(cháng)的學(xué)習平臺，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛！

　　研修是思想的交流，心靈的對話(huà)。研修給我給養，研修促我成長(cháng)提高，研修使我更新刷新理念！

　　讓我們乘著(zhù)研修的東風(fēng)繼續乘風(fēng)破浪吧！為湖南教育譜新篇而研修不止、奮斗不息！

教師遠程研修總結10

　　在研修中不斷充實(shí)自己，提高自己的研修水平，認真研修，積極思考 研修可以提高自己，陶冶自己，讓自己更富有激情！

　　認真對待，努力學(xué)習，好好珍惜這次研修機會(huì )，提高教學(xué)水平 認真學(xué)習，努力研修，只要經(jīng)歷了就是最好的。

　　今后我們要精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生自主探索、自然建構新知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提升。

　　珍惜這次研修機會(huì ).認真研修，按時(shí)完成作業(yè).充實(shí)自己

　　讓我們通過(guò)這次培訓，共同創(chuàng )造攻堅克難的試點(diǎn)經(jīng)驗和成功案例，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。

　　珍惜研修的機會(huì )，好好學(xué)習，爭取獲得更大的進(jìn)步！

　　合式課例研究是貼近我們日常教學(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

　　在研修中提高、充實(shí)自己，在交流、互動(dòng)中尋找共鳴。

　　我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究。

　　看了《課程簡(jiǎn)報》、明確了本次研修的任務(wù)，任重而道遠，這個(gè)暑假又可以充實(shí)地度過(guò)了。

　　我好好把握這次研修機會(huì )，不斷充實(shí)和提高自己的教育教學(xué)水平 通過(guò)研修能增長(cháng)我們的教育智慧，提高我們的教育水平。 遠程研修開(kāi)始了，我們又有提高的機會(huì )啦，珍惜��！

　　珍惜機會(huì )，認真研修，完成作業(yè)，提升自我，快樂(lè )學(xué)習，加油 ！

　　混合式課例研究是貼近我們日常教學(xué)行為的課例研究，我相信通過(guò)本次的研修將有助于我們日常的教學(xué)行為，有助于我們教師的課題研究，收獲一定頗豐。

　　培訓很重要 老師們很積極 同志們一定珍惜

　　認真對待，努力學(xué)習，好好珍惜這次研修機會(huì )，提高教學(xué)水平。 認真研修，珍惜這次研修機會(huì )。通過(guò)今天的學(xué)習知道了混合式課例研究實(shí)施要點(diǎn)。協(xié)同磨課的幾個(gè)環(huán)節。計劃——備課——上課——評課——總結。

　　遠程研修為我提供了一次學(xué)習的機會(huì )，要珍惜機會(huì )，充實(shí)自我，提高自己的教育教學(xué)水平。

　　認真研修，向專(zhuān)家和老師們學(xué)習，這是一次學(xué)習和提高的好機會(huì )，我一定會(huì )珍惜。

　　首先，創(chuàng )設問(wèn)題情景，培養學(xué)生強烈的問(wèn)題意識。其次，給學(xué)生提供提出問(wèn)題的機會(huì )。第三，利用生產(chǎn)生活中的生物事實(shí)；生活實(shí)驗中的現象；利用多媒體技術(shù)，導入教學(xué)情境；通過(guò)親身感受、實(shí)地觀(guān)察而發(fā)現問(wèn)題等促使學(xué)生產(chǎn)生疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。第四，對提出的總是要進(jìn)行梳理，使問(wèn)題具有指向性。其程序是：提出問(wèn)題——梳理問(wèn)題——確定問(wèn)題。

　　教育是神圣的，需要教育者全身心的投入和付出，在研修中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。

　　把遠程遠修學(xué)習中的收獲溶進(jìn)教學(xué)中，師生會(huì )共同進(jìn)步，共同努力吧 我們一定會(huì )珍惜這次研修的機會(huì )，使自己各個(gè)方面更上一層樓。提升

　　自己的各方面的水平

　　一次遠修，一次深修變化，一次新的認識，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習平臺，我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高

　　探究活動(dòng)的設計應遵循教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際認知水平、興趣度、難易度設計、思維開(kāi)拓度，混合式課例研究，旨在將研究課堂教學(xué)做規范，并融進(jìn)教學(xué)全程；幫助老師的協(xié)同研究在教學(xué)各環(huán)節發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的途徑和辦法。更重要的是，通過(guò)這種規范的途徑做教研的實(shí)踐，會(huì )獲得相應的在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現和解決問(wèn)題的思維方式和行動(dòng)方式。 通過(guò)研修，為自己充電. 通過(guò)研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平,我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )!

　　靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠程研修提供一個(gè)學(xué)習平臺，借助這個(gè)平臺，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認真學(xué)習，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 感謝遠程研修，為我們提供這么優(yōu)秀的學(xué)習平臺，我們一定會(huì )珍惜這次機會(huì )，使我們的教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高！

　　每次研修都有新的收獲，好好珍惜本次研修，結合教學(xué)過(guò)程中的不足，反思調整自己，提高課堂教育教學(xué)水平

　　通過(guò)本次研修，希望自己的教學(xué)工作有更大的進(jìn)步，使自己的課堂更高質(zhì)、高效。

　　在研修中學(xué)習，在學(xué)習中提高，不斷反思，不斷提高。

　　認真進(jìn)行學(xué)習，希望通過(guò)這次研修能更好提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　靜心研修為自己不斷充電，充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)水平。 遠程研修提供一個(gè)學(xué)習平臺，借助這個(gè)平臺，不斷提高和充實(shí)自己。 珍惜研修的每一天，認真學(xué)習，積極研討，從而提高自己的教學(xué)水平！ 忍得了酷暑，耐得住寂寞，一門(mén)心思地進(jìn)入研修當中。

　　在遠修這個(gè)平臺上，結識了很多不曾謀面的知識淵博的專(zhuān)家、朋友，大家對教育的熱愛(ài)、對教育的摯著(zhù)使我感動(dòng)。

　　努力向各位同行學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　通過(guò)本次研修，我發(fā)現自己教學(xué)中的不足，收獲很大，感謝組織給我這次學(xué)習的機會(huì )。

　　珍惜研修機會(huì )，提高教學(xué)水平。以往的研修，總能接觸和學(xué)習一些前沿知識。但愿這幾天能學(xué)到更多，更實(shí)用的知識，在以后的教育教學(xué)中加以運用。

教師遠程研修總結11

　　我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中透過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、透過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是職責、是壓力！回首這次的培訓，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2、透過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　透過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、透過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，用心地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一向抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、透過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是透過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上透過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改善教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

教師遠程研修總結12

　　遠程研修為一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門(mén)第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，，我每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　具體做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。

　　2、認真獨立完成必修作業(yè)9篇，選修13作業(yè)篇，評判作業(yè)41次，發(fā)表感言18篇，評論152次。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續努力，力求完美

　　我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

教師遠程研修總結13

　　XX年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。

　　一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)。

　　作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

　　展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

　　總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

教師遠程研修總結14

　　自參加新課程遠程研修以來(lái)，通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)作業(yè)會(huì )、參加交流和研討，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線(xiàn)研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲。

　　隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感�！扒趭^學(xué)習，不懈思考，勇于實(shí)踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的研究者、

　　主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一，以嚴謹的工作作風(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)，以廣博的愛(ài)心喚發(fā)學(xué)生對他人、對集體、對社會(huì )、對自然、對生活的熱愛(ài)之情。在實(shí)踐中鍛煉，在體驗中成長(cháng)。

　　學(xué)習結束了，可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統一、論與實(shí)踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學(xué)習的有效性，強調學(xué)習質(zhì)量，將遠程研修引向未來(lái)。

　　正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，思考總結，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線(xiàn)研討發(fā)表評論，收看每日簡(jiǎn)報培訓過(guò)程內容設計全面科學(xué)。這次培訓如一縷清風(fēng)，在炎炎夏日送來(lái)絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著(zhù)老師們求知的心田。

　　首先，培訓期間多位教育專(zhuān)家及一線(xiàn)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識淵博，理論新穎，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法獨特恰當。在這六天里，教育專(zhuān)家講座每天一個(gè)專(zhuān)題，每一學(xué)時(shí)、每一天都有亮點(diǎn)，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫(xiě)作專(zhuān)題“真情實(shí)感是寫(xiě)作的源泉”，通過(guò)專(zhuān)家的分析講解，我對“真情實(shí)感”有了更全面、更深入地學(xué)習認識——寫(xiě)自己的感情、感情要真實(shí)、要健康積極。

　　走進(jìn)工作室，走進(jìn)了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業(yè)中凝結著(zhù)自己新的觀(guān)點(diǎn)、新的收獲，評論中闡述著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解。我珍惜每一次鼠標的閃動(dòng)，珍惜每一次智慧的碰撞。

　　其次，通過(guò)研修學(xué)習，使我更加明確了教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要有主動(dòng)發(fā)展的意識，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，教師要運用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng )新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養學(xué)生的能力。在引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，注重語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成，重視語(yǔ)文學(xué)習能力的訓練，力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　第三，平時(shí)要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí)，初讀作業(yè)問(wèn)題感覺(jué)自己有很多話(huà)要說(shuō)，可真要寫(xiě)時(shí)，又覺(jué)得無(wú)從下手。這是因為平時(shí)只注重實(shí)際教學(xué)，缺少及時(shí)的總結反思，以致寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)內容不夠充實(shí)。本次研修使我對教育教學(xué)有了更新更深的認識，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應注意的一些問(wèn)題，不斷總結反思，提升自我。

　　取名師之長(cháng)，補自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng )教學(xué)新貌。我學(xué)習著(zhù)，收獲著(zhù)。

教師遠程研修總結15

　　根據省、市教育部門(mén)部署，自20xx年8月份開(kāi)始，高中新課程教師遠程同步研修培訓地理班順利開(kāi)班，并與教學(xué)實(shí)踐同步展開(kāi)，至今已歷時(shí)一學(xué)期。

　　各位學(xué)員充分利用研修平臺，在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習與研究方式，使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。

　　本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習涌躍，學(xué)習時(shí)間最長(cháng)達100小時(shí)有3人次，有13人完成50小時(shí)以上的學(xué)時(shí)。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問(wèn)題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績(jì)斐然。

　　其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習問(wèn)題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復習中的應用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀(guān)念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實(shí)施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學(xué)員起到了引導作用。同時(shí)，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。

　　此外，為了更加切實(shí)地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開(kāi)學(xué)習研討會(huì )，來(lái)自黃石市區及大冶市和陽(yáng)新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結合自己教學(xué)實(shí)踐對新課改提出寶貴建議，會(huì )上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。

　　通過(guò)網(wǎng)上交流與學(xué)習研討，學(xué)員們對新課程的實(shí)踐有了一定的認識。

　　一、加深了教師對新課程認識：

　　1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問(wèn)題的探究。新課程倡導新的學(xué)習方式，特別是自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，開(kāi)展地理觀(guān)測、地理考察、地理實(shí)驗、地理調查和地理專(zhuān)題研究等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用。不少學(xué)員由于計算機技術(shù)不夠，對合理運用計算機技術(shù)有效輔導教學(xué)有畏難情緒，通過(guò)討論交流，大家對信息技術(shù)的應用有了一定認識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

　　3.新課程注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)和學(xué)習結果評價(jià)的結合。同時(shí)，教師也提出思考：面對高考制度，我們如何實(shí)施新課程。

　　二、研討了新課改下一堂好課的認識：

　　1.教師要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和配合者。2.在教學(xué)過(guò)程中，就要創(chuàng )設情境，誘發(fā)動(dòng)機，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

　　3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，較多地運用激勵性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對地理課程的興趣。

　　4．學(xué)習了一節好課的標準：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。

　　三、一些困惑：

　　1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。

　　高考是目前評價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權威性的評價(jià)體系，怎樣在20xx年高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)，怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達到一致，這是眾多地理教師的困惑。

　　2．“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。

　　3．學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

　　4．評價(jià)機制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過(guò)程評價(jià)浮于表面。

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