遠程研修工作總結(集錦15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的遠程研修工作總結，希望對大家有所幫助。
遠程研修工作總結1
六天的教研員遠程研修，既緊張有短暫，也讓我從中獲益匪淺。遠程研修為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
一、認準工作定位，履行工作職能
教研員作為教學(xué)研究的課程“研究者”、課程標準“指導者”、課標進(jìn)行評價(jià)的“實(shí)踐者”、教學(xué)與評價(jià)一致性的“推進(jìn)者”、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的“引領(lǐng)者”，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教育發(fā)展新形勢的需要，更是實(shí)現教研員自身成長(cháng)與發(fā)展的必須。優(yōu)秀教研員應該具有專(zhuān)家的理論水平、教師的一線(xiàn)經(jīng)驗、領(lǐng)導的管理才能和崇高的人格魅力。通過(guò)本次學(xué)習更讓我明確自己工作原則、內容、策略、教研活動(dòng)的內容與模式等內容，讓我從思想上重新認識教研工作的崗位職責。因此，這更需要我加倍的努力工作，才能勝任社會(huì )與教師們的期望。
二、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，完善自己的知識結構
首先，在本次遠程研修學(xué)習上我嚴格要求自己，刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次遠程研修的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)多聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做作業(yè)、多寫(xiě)評論、寫(xiě)感悟，認真完成本次遠程研修學(xué)習活動(dòng)。一是認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，拓寬了知識面，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識；二是通過(guò)做專(zhuān)題作業(yè)，互相評論交流互動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習方法、提高了自己分析、解決問(wèn)題及辯論等能力。
其次，我虛心向身邊的同事請教。同事們都來(lái)自不同學(xué)校、不同教研學(xué)科，為彼此間相互學(xué)習，借鑒、交流提供了平臺與資源。研修學(xué)習，使我提高了自己的綜合能力，完善自己的知識結構。
三、努力幫助教師專(zhuān)進(jìn)行業(yè)發(fā)展
結合此次遠程研修學(xué)習的理論知識，我會(huì )用言行都影響著(zhù)教師，積極公正地對待每一位教師，熱心幫助，成為老師們的知心朋友，努力做到有求必應，同時(shí)要善于發(fā)現典型，精心培養，樂(lè )做伯樂(lè )，甘為人梯，無(wú)私奉獻，幫助教師不斷發(fā)展。
作為新時(shí)期的教研員，要想不負時(shí)代使命，惟有“與時(shí)俱進(jìn)”，不能停留在原有的工作思路上，要創(chuàng )造性地開(kāi)展活動(dòng)，要創(chuàng )新立異有實(shí)效，繼續體現出教研員在課程改革中的價(jià)值。只有懂理論、會(huì )研究、善反思、勇進(jìn)取的教研員才能更好地發(fā)揮研究、指導、服務(wù)的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的實(shí)效性，在成就教師的同時(shí)，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一線(xiàn)教師和教育行政部門(mén)都滿(mǎn)意的教研員。
遠程研修工作總結2
一年一度的培訓讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結：
1、要以自覺(jué)的意識投入學(xué)習
本人能參加此次培訓，深感自豪，同時(shí)也感到職責的重大，參加本次培訓，我們能全面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，將學(xué)習資料多多地吸收和內化。
2、要以思考的態(tài)度提升自己
本次培訓的資料，既有教育教學(xué)理念的闡釋?zhuān)钟薪虒W(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實(shí)踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養方面思考和培養。體現了從單一的學(xué)科知識培訓向綜合的素養培訓的轉變，體現了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價(jià)潛力的轉變，體現了從掌握應知應會(huì )資料向校本研修、團隊領(lǐng)導力的培養轉變，這樣豐富的培訓資料引起了我們每位參訓學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來(lái)，取得了一些經(jīng)驗和成果，但任何改革都務(wù)必螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機會(huì )反思課改存在的問(wèn)題和困惑，養成不斷反思自身教學(xué)行為的習慣，以提升自己實(shí)施新課程的潛力。這次培訓為我們帶給了思考的機會(huì )和平臺，透過(guò)專(zhuān)家老師的講座，促進(jìn)了我們的深入反思，使我們能有靜下心來(lái)思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題。
作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。透過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化，研究型，創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，透過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，構成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
3、要多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
培訓學(xué)習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過(guò)去的老師形象，我要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學(xué)生，就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；只有提高了自己的修養，才能講出生動(dòng)的一課。多讀書(shū)，讀好書(shū)，我立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。
4、要嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，提高課堂效率。
形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生、不僅僅僅是單純表面好處的活躍，而是課堂有深度，有生成感，推進(jìn)感。在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)研究；在實(shí)踐中，不斷探索好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
5、教學(xué)要與科研相結合
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的理解，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會(huì )造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種潛力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結合的教育思想、觀(guān)念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來(lái)的教育思想和觀(guān)念，所以這就要求我們不斷學(xué)習理論知識，并與實(shí)踐相結合，做一個(gè)科研型教師。透過(guò)這次學(xué)習交流我就深有體會(huì )，自己雖然有20多年的初中教學(xué)經(jīng)驗，但科研潛力很差，教學(xué)水平也似乎禁錮在了初中階段，同學(xué)員之間根本不敢侃侃而談，更不用說(shuō)發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。
6、就應大膽嘗試，用心實(shí)踐
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導的自主學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性、參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。透過(guò)培訓階段各位老師的講解，使我進(jìn)一步明確探究性學(xué)習的內涵。它是透過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的思維方法，使學(xué)生用心的獲取化學(xué)科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法而進(jìn)行的一項活動(dòng)。教師要身先士卒，創(chuàng )造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強研究和實(shí)施探究性學(xué)習的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習的組織和管理，不把及時(shí)恰當的評價(jià)納入學(xué)習活動(dòng)。作為教師，既要會(huì )管理評價(jià)過(guò)程，又要見(jiàn)結果，自評、互評、教師講評相結合，這就需要我們不斷學(xué)習、用心實(shí)踐，正確理解和實(shí)施《科學(xué)課程的測量與評價(jià)》，以校本教學(xué)為主體，實(shí)施校本研究，從而到達教學(xué)模式的多樣化，建立教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
7、要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
學(xué)習不僅僅僅局限在專(zhuān)業(yè)方面，還要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。我將樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。
總之，參加這次培訓，讓我有機會(huì )走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀念，愿我也能拾級而上。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力！
遠程研修工作總結3
經(jīng)歷了昨天的初遇，第二天，對于"遠程研修"，老師們調動(dòng)了自己的所有感官，全方位的感觸和體會(huì )到了他的魅力。用眼睛觀(guān)看文字資料，用耳朵傾聽(tīng)專(zhuān)家理論，用手指敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)出自己的感悟。經(jīng)歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會(huì )，思想的觸手開(kāi)始撫摸"遠程研修"的面龐，心靈的嗅覺(jué)仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，品味著(zhù)"遠程研修"與原來(lái)的"暑期培訓"大有不同的這道獨特菜品，舌尖上的"遠程研修"，向我們這些最最平凡，最最簡(jiǎn)單的老師，詮釋著(zhù)獨特的味覺(jué)審美。
舌尖上的"遠程研修"之鮮。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯(lián)系在一起的。今年的"遠程研修"，很特別。他獨出心裁的從前些年的教育理論中走出來(lái)，迎著(zhù)教育信息化的清風(fēng)，專(zhuān)業(yè)的，執拗的，走出了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它用一種素面朝天的鮮美，引領(lǐng)教師走進(jìn)現代教育的全新領(lǐng)域。其實(shí)，"遠程研修"這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對象的教育技術(shù)。
舌尖上的"遠程研修"之辣。辣的味道，一向是蘊含有剛猛熱烈的意味。開(kāi)朗、堅韌、果斷，有些"潑辣"的遠程研修，在這個(gè)初秋，迅猛地刺激著(zhù)我們的味蕾，侵略著(zhù)我們的味覺(jué)，讓我們胃口大開(kāi)。今年的遠程研修，給人一個(gè)很特別的感覺(jué)就是：威嚴，正義，堅韌，不容侵犯。只要有一個(gè)區域你沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有閱讀，沒(méi)有評論，他就會(huì )把你拒之門(mén)外，絕不手軟，不留一點(diǎn)情面。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的學(xué)習方式中走出來(lái)，認真而嚴謹的，面對每一個(gè)研修細節�？此剖`的研修方式，強迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的教育技術(shù)大餐。
舌尖上的"遠程研修"之苦�？�，其實(shí)也是我們的味覺(jué)審美中很重要的一項，俗話(huà)說(shuō)"苦盡甘來(lái)"，當人們在熱烈追求甜美時(shí)，苦味，往往是一個(gè)必不可少的過(guò)程。因為遠程研修的"辣"，因為它的"鮮"，很多老師在培訓的開(kāi)始表現出明顯的不適應。從開(kāi)始的進(jìn)入界面，到達到學(xué)習要求。第一天的培訓，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的摸索中結束了，這一天，每個(gè)人對自己的要求都不高，認識遠程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡(jiǎn)單，也是最終極的追求。追求的過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術(shù)培訓，真的很有必要。同時(shí)，在苦澀滋味的引領(lǐng)下，我們，向甜美，又邁進(jìn)了一步。
舌尖上的"遠程研修"之甜。甜，一向是一種很傳統的味覺(jué)追求。甜美的感覺(jué)，往往不僅僅停留于味覺(jué)，更多的，是沉淀于心底。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過(guò)程，其實(shí)卻簡(jiǎn)單而單純——也許只是一個(gè)小小的綠色的對號，也許只是一句簡(jiǎn)單的贊美，也許只是一個(gè)淺顯的領(lǐng)悟。甜，其實(shí)就是收獲的味道。當我們品嘗著(zhù)"遠程研修"這道大餐時(shí)，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。
今年的"遠程研修"，跳躍在我們舌尖上的，是風(fēng)的味道，陽(yáng)光的味道，情感的味道，這些味道，已經(jīng)在經(jīng)歷了四年的時(shí)光之后，和堅韌，和追求，和夢(mèng)想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個(gè)是滋味，哪一種是情懷。而這，恰恰就是我們的遠程培訓，呈現給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。
遠程研修工作總結4
通過(guò)此次研修，反思自己的差距，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，為我提供了一個(gè)提高的機會(huì )，一同時(shí)也讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然研修已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
一、在轉變中明確方向
語(yǔ)文教育專(zhuān)家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領(lǐng)。語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)校語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。研修的主體就是從關(guān)注“教師的教”轉向“學(xué)生的學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)要從注重理解分析走向語(yǔ)言文字表達訓練，關(guān)注更多的是學(xué)生的語(yǔ)言表達。
這次培訓給我們最大也是最有價(jià)值的收獲就是教育觀(guān)念的變化，通過(guò)專(zhuān)題研究的實(shí)踐活動(dòng)，把我們對課程內容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語(yǔ)文課不是教課文而是用課文教語(yǔ)文。
通過(guò)這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的發(fā)展形勢，進(jìn)一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的現狀、問(wèn)題與目標。豐富和深化了小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，使我們對小學(xué)語(yǔ)文教材處理、文本解讀和教學(xué)設計有了新的認識。二、在學(xué)習中反思成長(cháng)
在研修的這段時(shí)間里，各位專(zhuān)家、教授、名師為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學(xué)儒雅。我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論，又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的走向；明確了如何進(jìn)行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學(xué)思想進(jìn)行了對接，使我們對語(yǔ)文教學(xué)及自身的成長(cháng)有了更多的思考。
遠程研修工作總結5
通過(guò)今年3個(gè)月的遠程研修老師們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，對新課標有了全新的認識，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)改革和適時(shí)新課標的熱情，堅定了老師們大膽改革、勇于實(shí)踐的信念。學(xué)校涌現出了周建民、馬春雷、趙丙艷、張志、楊艷紅等一批熱愛(ài)研修、潛心鉆研的優(yōu)秀學(xué)員�，F將我校遠程研修開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，科學(xué)安排。
為進(jìn)一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1．召開(kāi)全體教師會(huì )，布置學(xué)習任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開(kāi)了遠程研修動(dòng)員大會(huì )，學(xué)習了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習安排等內容進(jìn)行了詳細的解釋說(shuō)明。使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時(shí)，大家深深的體會(huì )到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會(huì )的召開(kāi)，堅定了老師們學(xué)習的信心。為了保障學(xué)習任務(wù)順利完成，校長(cháng)在全體會(huì )上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學(xué)習安排按時(shí)集體觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線(xiàn)研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為遠程研修的.開(kāi)展提供了有力的保障。
2．加強組織與培訓，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習、完成提交作業(yè)、參與在線(xiàn)研討和交流的操作步驟，學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓，對教師如何查詢(xún)登錄帳號、怎樣登錄、如何交作業(yè)隨筆感言和發(fā)表評論等方面內容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認識，掌握了操作方法。通過(guò)本次培訓，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開(kāi)展提供了必要的條件。
二、嚴格管理，確保研修高效運行。
為進(jìn)一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學(xué)習培訓情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結合的辦法，每天點(diǎn)名，對不能遵守培訓紀律的教師及時(shí)通報批評，并把教師出勤學(xué)習情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過(guò)程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學(xué)習小組，一起學(xué)習、一起提高。由于學(xué)�？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動(dòng)達到了預期的目的。
三、遠程研修碩果累累，影響深遠
1．集體觀(guān)看新課標的視頻，并分教研組展開(kāi)研討活動(dòng)。
這次遠程研修培訓從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹，如小學(xué)語(yǔ)文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設計、寫(xiě)作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流，小學(xué)數學(xué)從圖形、統計與概率、數感等方面的研究和討論，很好地體現了學(xué)習習慣、教學(xué)構思、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實(shí)踐緊密結合起來(lái)，我校組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師們積極參與，大家將培訓中學(xué)到的新理念、新方法寫(xiě)進(jìn)自己的研修感悟，并跟同行積極切磋和交流。大家覺(jué)得此次培訓受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。
2．開(kāi)展匯報交流活動(dòng)。
遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過(guò)隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉變了教育觀(guān)念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問(wèn)題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓的熱情，學(xué)校組織召開(kāi)了“學(xué)習匯報會(huì )”。會(huì )上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
通過(guò)這次的培訓，老師們開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，解決了我的許多問(wèn)題，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；特別是老師們聽(tīng)了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我們學(xué)習。從這一過(guò)程中老師們接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我們的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在老師們今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
遠程研修工作總結6
姓名
任教學(xué)科
�。ㄊ校� 四川省達州市
任教學(xué)段 中段
學(xué)校（單位）
開(kāi)江縣廣福鎮中心小學(xué)
教齡 3年20xx年x月，我有幸參加了農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓。這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓，所以，網(wǎng)培的一切對我來(lái)說(shuō)都是新奇的。我沒(méi)料到在培訓的過(guò)程中，會(huì )遇到很多困難，但有我的指導老師和同學(xué)們的幫助，我克服了困難，終于走到了培訓的結尾�；仡櫿麄�(gè)學(xué)習過(guò)程，我有很多收獲。
一、學(xué)習成果總結 回顧整個(gè)學(xué)習過(guò)程，我基本按照老師的要求完成了各個(gè)學(xué)習項目。
1846分鐘的學(xué)習時(shí)間，讓我領(lǐng)略了教育理論知識的深度，5次專(zhuān)家視頻答疑讓我的疑惑得到解答。讀簡(jiǎn)報，讀貼子，寫(xiě)日志，參加主題活動(dòng)，和同伴們交流??所有的一切對我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。
二、師德修養方面的感悟 聽(tīng)完《埋怨桃李敬師魂——師德標兵報告》，我深感震撼。心底也有一絲愧疚。劉瑋老師用她的奉獻、創(chuàng )新詮釋了“師魂”。她舍棄
優(yōu)越的條件，來(lái)到偏遠山區支教，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻。而我自己平時(shí)卻總是抱怨條件艱苦，抱怨學(xué)生不懂事，跟她相比，自己真的做的太不夠了。因此，我在心底暗下決心，今后一定要以劉瑋老師為榜樣，不怕艱苦，克服困難，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻。
三、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能方面的收獲
我并不是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師，雖然，我總是認真地工作，但在語(yǔ)文教學(xué)上還是遇到了很多困難。比如在生字教學(xué)，閱讀指導，寫(xiě)作指導等各方面都存在很多問(wèn)題。認真學(xué)習了李鏜老師的《小學(xué)作文教學(xué)》我認識到要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，最根本的還是要激發(fā)學(xué)生的興趣，保護孩子的天性。作為老師，不能急于求成，更不能拔苗助長(cháng)。要充分利用口語(yǔ)交際，在說(shuō)的基礎上寫(xiě)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )挖掘素材寫(xiě)出有意義的文章。李老師說(shuō)的很多具體的方法，都讓我有深刻的體會(huì )，對我在
寫(xiě)作教學(xué)這方面有很大的幫助。
四、三備兩磨的感悟
這次培訓，對我影響最大的是三備兩磨教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�！叭齻鋬赡ァ苯o了我們相互學(xué)習的機會(huì )。我有幸聽(tīng)了很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí)，也可以讓其他老師聽(tīng)我的課，給我的教學(xué)提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽(tīng)課，害怕別人聽(tīng)課的狀態(tài)，轉變成想從別人那里聽(tīng)取建議，愿意別人來(lái)聽(tīng)課。讓我們的備課不再是閉門(mén)造車(chē)。在課堂上，組內成員借助課堂觀(guān)察量表，從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對整堂課進(jìn)行很細致的觀(guān)察，量化的分析教學(xué)過(guò)程，清楚明了地呈現出來(lái)。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學(xué)。對提高教學(xué)效果有很大的幫助。在這次活動(dòng)中，大家都感覺(jué)壓力大，很累，但又都覺(jué)得很值得。
五、展望未來(lái)
雖然這次培訓即將結束，但，我們還可以繼續通過(guò)平臺與大家交流，聽(tīng)專(zhuān)家答疑解惑。我們還會(huì )繼續學(xué)習，繼續成長(cháng)，也將用我們所學(xué)到的知識來(lái)為我們的教學(xué)服務(wù)，我們必將在教學(xué)的道路上越來(lái)越成熟，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)！
遠程研修工作總結7
班主任遠程培訓工作總結
一、學(xué)習成果
1、積極參與，認真學(xué)習
在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，大家對這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習的幾個(gè)小時(shí)卻想著(zhù)怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試�？僧敶蠹易陔娔X旁，卻被網(wǎng)上的內容吸引了，開(kāi)初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習有點(diǎn)困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會(huì )了，學(xué)習是一種戰斗力，學(xué)習是一種生命力，學(xué)習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì )操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專(zhuān)注地投入到電腦學(xué)習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒(méi)有電腦也買(mǎi)了電腦來(lái)家里練，電腦吸引了老師。
2、學(xué)無(wú)止境，勤學(xué)向上
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學(xué)會(huì )了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習中找經(jīng)驗，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。
二、改進(jìn)意見(jiàn)
1、課程內容的設置和培訓的模式上還缺乏針對性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問(wèn)題有哪些，如何使理論轉化為實(shí)際的工作行為？
2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過(guò)分強調實(shí)用，輕視教育理論的學(xué)習。
4、培訓過(guò)程的管理力度需進(jìn)一步加強，培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
5、應加強培訓各類(lèi)文檔，資料的收集、整理、積累。隨著(zhù)教育理念的不斷提升，隨著(zhù)新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續培訓。
在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習交流，把知識和能力有機結合，靈活運用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應二十一世紀的學(xué)習型創(chuàng )新人才。
通過(guò)培訓，我對今后的工作有以下規劃：
1、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于
承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。
4、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè )，師愛(ài)無(wú)限。
總之，通過(guò)這次班主任培訓，我的視野開(kāi)闊了很多。在以后的班主任工作中，我會(huì )以更熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長(cháng)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，不斷的提升和充實(shí)自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
遠程研修工作總結8
我記得自己寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠石子》，現在在參加完遠程研修學(xué)習后，我想說(shuō)，作為有責任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。
學(xué)習快結束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒(méi)有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動(dòng)，認真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。
經(jīng)過(guò)這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內涵和新課改的理念，它們著(zhù)眼于創(chuàng )新的探索，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來(lái)，而未來(lái)社會(huì )的變革必然給未來(lái)的教育帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和挑戰。面對問(wèn)題和挑戰，中學(xué)一線(xiàn)的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現實(shí)，面向未來(lái)”?課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習、參與、嘗試。
在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò )上的的研修，構建了一種新的學(xué)習文化，為教師們搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀(guān)念發(fā)生了根本的變化。
學(xué)習過(guò)程中有幾點(diǎn)困惑不得不說(shuō)：
專(zhuān)家們的評論確實(shí)非常精辟，特別是針對當今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實(shí)令人震驚。老師教導學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀(guān)察和積累。這簡(jiǎn)直就是違背教育規律的做法，不能做到說(shuō)真話(huà)訴真情。文學(xué)作品允許虛構，但也不能是不著(zhù)邊際的海吹神侃。老師肩負著(zhù)育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會(huì )風(fēng)氣的不良發(fā)展起著(zhù)推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì )的罪人?這是困惑之一。
聽(tīng)一位去韓國旅行的朋友回來(lái)后談感受，感覺(jué)我們國家確實(shí)存在著(zhù)不少這樣那樣的問(wèn)題。她說(shuō)人家韓國人那么愛(ài)國，路上跑的車(chē)幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀(guān)。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類(lèi)的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線(xiàn)，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車(chē)時(shí)經(jīng)�？吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運往韓國日本。當人們感覺(jué)生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問(wèn)題。
學(xué)生日常行為習慣的養成確實(shí)是一大難題，且不說(shuō)記筆記、寫(xiě)日記等學(xué)習習慣，有些日常生活習慣中就存在不少問(wèn)題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識就很令人擔憂(yōu)，假如沒(méi)有了監督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì )以為把垃圾扔到別班衛生區里而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過(guò)，在這里，我真正感到了什么是快樂(lè )學(xué)習。學(xué)習氛圍寬松自由，交往互動(dòng)，自主探究的學(xué)習方式貫穿始終;學(xué)習內容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學(xué)習過(guò)程隨意自然，讓人感覺(jué)學(xué)習不是一種負擔，而是一種享受。
遠程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習活動(dòng)。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語(yǔ)感言：
1、這是不斷探究與交流的過(guò)程，也正是不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維，更新教學(xué)理念的過(guò)程。
2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿(mǎn)園春色，嗅到了百花的芬芳。
3、遠程研修，使學(xué)習不再是沉重的負擔，變成一種樂(lè )趣!
在教育的旅途上，我會(huì )帶著(zhù)遠程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。
遠程研修工作總結9
在國家專(zhuān)家團隊、省專(zhuān)家團隊、地市指導教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠程研修工作，帶著(zhù)依依不舍、帶著(zhù)滿(mǎn)腔眷戀、帶著(zhù)躊躇滿(mǎn)志、帶著(zhù)遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠程研修總結。
初中體育與健康遠程研修在我省是首次。本次研修圍繞著(zhù)十大專(zhuān)題，從新課程的發(fā)展理念，到教學(xué)實(shí)踐，再到教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，既有視頻資源的學(xué)習，又有文本資源的研習;既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專(zhuān)家團隊的互動(dòng)，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對話(huà);既有在線(xiàn)研討思想碰撞的火花，也有省級專(zhuān)家團隊的精彩點(diǎn)評。研修中精彩的每一瞬間都被簡(jiǎn)報記錄下來(lái)。遠程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器，在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫(xiě)下了濃濃的一筆。
一、研修專(zhuān)家團隊沉重的擔子
省專(zhuān)家團隊每天要干的工作：按照地市輪轉的原則，每人要看16個(gè)班的作業(yè)，寫(xiě)點(diǎn)評、做推薦、為簡(jiǎn)報提取優(yōu)質(zhì)素材;另外，每天有一人負責當天簡(jiǎn)報編輯，有一人負責寫(xiě)《課標》“解讀”、有一人負責寫(xiě)“專(zhuān)家視點(diǎn)”、有一人負責寫(xiě)“引領(lǐng)文章”、有一人負責回應“爭鳴觀(guān)點(diǎn)”、有一人負責公共郵箱內容的處理、有一人負責撰寫(xiě)卷首語(yǔ)，這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成。因此，這次遠程研修，省專(zhuān)家團隊寫(xiě)作量特別大，壓力也特別大。下面是專(zhuān)家團隊每天的工作流程。
上午，8點(diǎn)到工作室，組長(cháng)簡(jiǎn)短的要求后，便開(kāi)始了一天的工作。按照計劃，每人先看視頻，雖然在報到時(shí)已經(jīng)看過(guò)，但是，為了更好的把握和領(lǐng)會(huì )視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專(zhuān)家講座，那么，每個(gè)團隊成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個(gè)團隊成員要寫(xiě)出課的點(diǎn)評要點(diǎn)，然后討論匯總。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情，往往因為一個(gè)觀(guān)點(diǎn)不同意，大家據理力爭，有時(shí)爭的面紅耳赤，好在最后的觀(guān)點(diǎn)都能達成一致，最后有一人執筆，寫(xiě)成材料，作為簡(jiǎn)報課例點(diǎn)評素材，以此方式引導教師對課進(jìn)行正確的評判。
下午，2點(diǎn)到工作室，第一個(gè)任務(wù)是團隊成員開(kāi)始看作業(yè)。每個(gè)團隊成員負責16個(gè)班級，給班級指導教師推薦的作業(yè)寫(xiě)點(diǎn)評，當班級指導教師推薦作業(yè)量不足時(shí)，省級專(zhuān)家團隊的成員有時(shí)也直接下到班級進(jìn)行點(diǎn)評、推薦文章，提取好的作業(yè)素材;第二個(gè)任務(wù)是看班級簡(jiǎn)報，查看指導教師的工作數量和質(zhì)量，推薦當天的簡(jiǎn)報之星和指導之星，下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源。一般情況下，團隊成員都能超額完成任務(wù)。
晚上，7點(diǎn)到工作室，負責簡(jiǎn)報的老師對團隊成員提交的資源進(jìn)行篩選，匯總后進(jìn)行簡(jiǎn)報編輯，對簡(jiǎn)報中呈現的專(zhuān)家點(diǎn)評有專(zhuān)人進(jìn)行校審，確保點(diǎn)評質(zhì)量，保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團隊成員提交自己撰寫(xiě)的文章;9點(diǎn)后，團體成員的工作仍然是看作業(yè)，審查老師提交的文章，回復學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件。由于團隊的人員數比較少，為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評、回復，團隊成員往往會(huì )工作到深夜。在保證簡(jiǎn)報質(zhì)量的前提下，晚上12點(diǎn)前將簡(jiǎn)報上傳至研修網(wǎng)。
一、研修成果
1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。
教師在研修中，通過(guò)看視頻、翻閱文本資料，充實(shí)了自己，同時(shí)把智慧寫(xiě)成了作業(yè)、寫(xiě)成了感悟、寫(xiě)成了文章、寫(xiě)成了感言留在了這個(gè)平臺上。下面是截止到5號下午4點(diǎn)的數據。
學(xué)員數：10515? 班級數：111
專(zhuān)家數：26? 指導教師數：218
專(zhuān)題數：10? 作業(yè)數：95571
文章數：11115? 課程簡(jiǎn)報數：10
班級簡(jiǎn)報數：1874? 作業(yè)評論數：1328939
課程簡(jiǎn)報評論數：27639? 指導教師點(diǎn)評數：196018
專(zhuān)家點(diǎn)評數：20xx? 推薦作業(yè)總數：11453
推薦為資源數：0? 專(zhuān)家推薦數：365
指導教師推薦數：11041? 研討話(huà)題：8
研討發(fā)言數：88007? 課程簡(jiǎn)報瀏覽數：100350
作業(yè)瀏覽數：2278750? 指導教師瀏覽作業(yè)數：337029
專(zhuān)家瀏覽作業(yè)數：19437? 最后統計日期：20xx/8/5 16:
感謝老師們的付出，同時(shí)祝賀老師們的收獲。
2、在線(xiàn)研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。
兩次在線(xiàn)研討，老師們仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，對現在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。在研討中，對于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學(xué)習借鑒;對于有缺憾的課堂，開(kāi)誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質(zhì)疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻言建策，敢于面對自己的問(wèn)題。老師們表現出的這種嚴謹的學(xué)習態(tài)度，對從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情、對學(xué)校體育事業(yè)的摯愛(ài)，我們專(zhuān)家團隊從心底里感到敬意。
3、提高了教師理論和實(shí)踐相結合的能力
教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物，教改的理念已經(jīng)深入人心，但是，理論能否指導實(shí)踐，實(shí)踐能否反哺理論，這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期，因為理論不能很好的指導教學(xué)實(shí)踐，導致很多教師在認識上產(chǎn)生了誤區，因而，使個(gè)別體育課的指導思想出現偏差，評價(jià)方案失準，工作總結《體育遠程研修總結》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實(shí)際課例視頻的案例分析。老師們通過(guò)看課、評課，加上專(zhuān)家團隊的引導，找到了理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)。通過(guò)教師的作業(yè)，我們很欣喜的看到了這點(diǎn)。
課程改革進(jìn)行十年，很多問(wèn)題爭執了十年，如：技能教學(xué)的問(wèn)題，健康的問(wèn)題，體育課的評價(jià)問(wèn)題。通過(guò)這次研修，老師們在理論上進(jìn)行了一次回煉，有些觀(guān)點(diǎn)得到了修正，真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀(guān))。這些也在作業(yè)中反映了出來(lái)。
4、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系
教學(xué)與訓練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系、校長(cháng)與學(xué)校體育的關(guān)系等等，這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著(zhù)國家課程計劃和學(xué)校體育教學(xué)計劃的落實(shí)情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了，但是，至少通過(guò)研修我們認識到了重要性，開(kāi)闊了眼界，提升了解決問(wèn)題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應該干什么，不應該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情。
6、研修對教師“職業(yè)倦當進(jìn)行重錘敲擊
這次研修有一個(gè)突出的內容是第十講《新課程標準下的體育教師成長(cháng)和熱點(diǎn)探析》，這個(gè)內容的加入，很好的解決了一個(gè)老大難問(wèn)題，那就是“教師的職業(yè)倦當問(wèn)題。在學(xué)校中，老教師是體育教學(xué)的中流砥柱，但是，老教師一旦評上了中學(xué)高級教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點(diǎn)的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導致精神追求沒(méi)了，得過(guò)且過(guò)的人屢見(jiàn)不鮮。通過(guò)研修，對教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊，并指出專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)有助于“老”教師消除倦怠，這對這些教師是一種方向上的引導。
7、對修改的課標進(jìn)行了解讀
修改后的課標已經(jīng)完成，但是還沒(méi)有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機會(huì )，及時(shí)將課標修改的精神貫徹落實(shí)下去，結合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章，我們對《課標》的改動(dòng)部分進(jìn)行了針對性的解讀(省內專(zhuān)家解讀)，解讀內容雖由省級專(zhuān)家一人執筆，但是，解讀的主要觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)大家討論定下來(lái)的，因此，對引導我省體育教師認識課標的變化有一定的指導作用，同時(shí)，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專(zhuān)家團隊做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人。
8、研修簡(jiǎn)報成了研修的優(yōu)質(zhì)資源
課程簡(jiǎn)報是每天研修情況的一個(gè)精華庫和智慧庫，也是學(xué)員們學(xué)習的一個(gè)重要平臺。簡(jiǎn)報中我們開(kāi)設了課標解讀、專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)家視點(diǎn)、作業(yè)精癬專(zhuān)題研討、課例點(diǎn)評，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現了研修過(guò)程中出現的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門(mén)話(huà)題、專(zhuān)家對同一問(wèn)題的認識、在線(xiàn)研討的實(shí)錄等。雖然簡(jiǎn)報欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專(zhuān)家團隊在提交簡(jiǎn)報資源時(shí)，要求專(zhuān)家對專(zhuān)題研討實(shí)錄，按照觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行整理與總結，對熱點(diǎn)問(wèn)題從正方觀(guān)點(diǎn)、反方觀(guān)點(diǎn)、專(zhuān)家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對推薦的優(yōu)秀作業(yè)，課程團隊必須點(diǎn)評，點(diǎn)評內容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學(xué)實(shí)踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內容;對課例點(diǎn)評，要經(jīng)過(guò)大家討論才能成稿，通過(guò)這樣的再加工，保證學(xué)員在看到簡(jiǎn)報時(shí)，可以獲得更多、更有價(jià)值的信息。
9、打造了一支隊伍
本次課程專(zhuān)家團隊的組成，不僅有盛市、區(縣)體育教研員，還有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的、具有豐富經(jīng)驗的體育教師，通過(guò)遠程研修，把這個(gè)團隊打造成了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，結構合理，充滿(mǎn)活力，相對穩定的課程專(zhuān)家團隊。這支隊伍在研修過(guò)程中“招之即來(lái)，來(lái)之即戰，戰之必勝”，表現了超強的工作能力和扎實(shí)認真的工作態(tài)度，通過(guò)研修，攫取并融合了專(zhuān)家和學(xué)員的智慧，必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。
10、發(fā)現了一大批新人。在研修過(guò)程中，涌現出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學(xué)有方，見(jiàn)解獨到;有的教師眼光開(kāi)闊，抱負遠大;有的教師動(dòng)手能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富�？傊�，他們從我省一萬(wàn)零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱。
三、研修反思
1、在研修中，發(fā)現很多老師微機使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當下，體育老師應該趕上信息化的步伐。這個(gè)問(wèn)題的出現，已經(jīng)不是學(xué)校的問(wèn)題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開(kāi)放，仍然固步自封，會(huì )被教育信息化越甩越遠。
2、研修中，個(gè)別老師研修態(tài)度不端正。評論灌水，作業(yè)下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)滿(mǎn)不在乎，這種現象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響，并造成了很大的浪費，浪費了大量的資源，浪費了指導教師和專(zhuān)家團隊的寶貴時(shí)間。對情節嚴重的通過(guò)簡(jiǎn)報進(jìn)行了通報批評。
3、研修中，個(gè)別指導教師不認真，推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情，不管作業(yè)好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴，推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個(gè)別指導老師在評價(jià)中灌水，一個(gè)評價(jià)內容可以連續粘貼20次之多;個(gè)別指導教師為了增加評論數不惜找人代評。這些現象的出現反映了一個(gè)問(wèn)題，地市在選任指導教師的時(shí)候沒(méi)有嚴格把關(guān)，沒(méi)有統一培訓，沒(méi)有統一要求，地市研修管理部門(mén)對指導教師的工作監管不力。
4、課例資源質(zhì)量偏差，整個(gè)研修出示了六節視頻示范課，一節籃球課、一節田徑課、一節健美操、三節支撐跳躍課，縱觀(guān)這六節課，可以這么說(shuō)，這六節課基本上反映不出課改的精神。學(xué)員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話(huà)，我們的體育課又不會(huì )上了”，這些課例給教師的試聽(tīng)帶來(lái)了混亂。為了解決這些疑問(wèn)，省專(zhuān)家團隊在每期簡(jiǎn)報中都寫(xiě)出對課的點(diǎn)評，引導老師正確的評價(jià)視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。
10天的時(shí)間里，有人說(shuō)遠程研修就像“陽(yáng)光大餐”，也有人說(shuō)遠程研修就像“陽(yáng)光之旅” 。我說(shuō)：“遠程研修就像思想回煉的熔爐”，在這里，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動(dòng)，同時(shí)分擔了困惑與苦惱。今天教師的學(xué)習狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。作為體育老師，我們有責任，也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅強捍衛者。
這次初中體育教師全員遠程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經(jīng)過(guò)這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我省的初中體育教育工作必將繼續走在全國的前列。
最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績(jì)，再創(chuàng )新輝煌!
遠程研修工作總結10
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行培訓，參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀(guān)看網(wǎng)上專(zhuān)家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流，回答大家問(wèn)題也要達到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時(shí)間都在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中，丁蓉老師總結多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級活動(dòng)。她認為在班級活動(dòng)中，要充分體現班主任的主導作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng)，但同時(shí)設計活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區體驗情景；把學(xué)生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。丁老師詳細講解了班級活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設計班級活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
任小艾老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習到現在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛(ài)，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)做指導。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個(gè)學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習，不斷反思，為更好地做一名稱(chēng)職的班主任而努力！
遠程研修工作總結11
20xx年暑假遠程研修即將結束，在短短的十天中，遠程研修給我的沖擊可謂一波接一波。
首先，自認為已經(jīng)完善的知識體系遭到了質(zhì)疑。教學(xué)初中歷史十幾年，自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的。在這次研修中，專(zhuān)家們精彩的講述，使我深深地認識到，自己的知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學(xué)觀(guān)念、教學(xué)思想根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別提運用于日常教學(xué)。
其次，教學(xué)中常用的教法熟未生巧。歷史學(xué)科中常用的教學(xué)理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，以為自己在這方面已經(jīng)達到了熟練，卻不知自己現在已經(jīng)陷入了一個(gè)誤區。在教學(xué)上的不思進(jìn)取，使自己長(cháng)期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學(xué)上取得多上成績(jì)，忽視了學(xué)生能力的培養和提高。
再者，那就是對新知識新問(wèn)題的接受能力。常常自認為與學(xué)生有多大的多深的代溝，在教學(xué)中死抱著(zhù)過(guò)去經(jīng)驗不放，全然沒(méi)有考慮學(xué)生自出生開(kāi)始便與教師有著(zhù)思想上的距離。在這種指導下，與學(xué)生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學(xué)的也就是自己思維觀(guān)念的滯后。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在暑假遠程研修中，專(zhuān)家和同行們的指點(diǎn)使我認識到，自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了，才能在教育教學(xué)工作中得到鍛煉，取得突破。
遠程研修工作總結12
本次分散研修的磨課階段，收獲很大，同時(shí)也引起了我們深刻的思考，內心的觸動(dòng)，我們的小組是一個(gè)集思廣益的小組，更是一個(gè)團結合作的小組。通過(guò)磨課，我們的思維更加靈活，語(yǔ)文思想更加明確。研修組長(cháng)和成員們總是一遍遍研究，爭取使研修突顯出它最好的效果。
一、備課過(guò)程中的精誠團結，集思廣益。
本次磨課活動(dòng)是由語(yǔ)文教研2組共同商討出執教人，然后由教研組集體備課。我們語(yǔ)文教研2組負責上課的是趙海曼老師，她積極開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)反復討論，最終確定了課題《地震中的父與子》。大家以極大的熱情投入到這次的工作中，老師們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見(jiàn)與建議，常常是一個(gè)方案不行，推倒又重來(lái)。
二、講課過(guò)程精雕細刻，實(shí)現現代化、最優(yōu)化、高效率、高質(zhì)量。
趙老師上課的時(shí)候，輕松愉悅的氛圍，設計科學(xué)的教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧，使學(xué)生一門(mén)心思在課堂上，一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。三、評課過(guò)程中客觀(guān)深入，一針見(jiàn)血。
評課時(shí)，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨課，大家就教學(xué)中的存在的問(wèn)題，暢所欲言、力陳新說(shuō)、啟發(fā)思路、放飛思想，增進(jìn)了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)，指出存在的問(wèn)題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見(jiàn)。還在一些細枝末節方面提出了精深的建議。
磨課，再一次更新了我們的語(yǔ)文觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科研觀(guān)，再一次提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執教水平。
遠程研修工作總結13
我們的研修學(xué)習正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。在這幾天里我見(jiàn)證著(zhù)、忙碌著(zhù)、感受著(zhù)、思考著(zhù)、震撼著(zhù)、收獲著(zhù)，同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。你要問(wèn)我為什么？我想說(shuō)，這一切都緣于對數學(xué)的熱愛(ài)，因熱愛(ài)而執著(zhù)，因執著(zhù)而投入，因投入而淡泊，因淡泊而快樂(lè )！
一位同事說(shuō)得好：做我愛(ài)的事，愛(ài)我做的事，做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話(huà)語(yǔ)中受到了鼓舞，增添了力量，獲得了信心。在學(xué)習中，我還看到這樣一段話(huà)："如果我們視教育為一份簡(jiǎn)單的工作，那么研修就是一次沒(méi)有加班費的加班，我們將得到無(wú)休止的抱怨和無(wú)聊；如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè)，那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼，是干裂大地上的一泓清泉，是滋潤生命的一劑良方——工作有閑散，事業(yè)沒(méi)有閑散；生活有閑散，生命沒(méi)有閑散！"讀了這些話(huà)語(yǔ)，我非常感動(dòng)，受益匪淺。
每天的工作都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。，如看專(zhuān)家名師的視頻，做作業(yè)，發(fā)評論，雖然忙碌著(zhù)，但開(kāi)闊了我的眼界，結合自身實(shí)際，對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討，轉變了教學(xué)觀(guān)念，讓教學(xué)思路更加清晰。遠程研修搭建了廣闊的交流平臺，正如"一橋飛架南北，天塹變通圖"，一下子縮短了地域之間的距離，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"�？吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)"山外青山樓外樓"，仿佛又回到了年輕時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。遠程研修真可謂為是，爭奇斗艷，妙不可言，樂(lè )在其中！
今后，我將繼續前行，向著(zhù)更新、更高的目標邁進(jìn)，在人生航船的下一個(gè)停泊處，收獲新的驚喜。
遠程研修工作總結14
8月30日是山東省幼兒教師遠程研修第五天。文登市教育局暑期研修項目組全體成員在文登教育實(shí)驗幼兒園召開(kāi)階段性總結會(huì )議，緊抓這一關(guān)鍵節點(diǎn)時(shí)機，及時(shí)總結、跟進(jìn)部署，動(dòng)員教師們全力以赴打好暑期遠程研修的收官之戰。
會(huì )議對前階段的研修工作進(jìn)行了客觀(guān)的評價(jià)和總結，指出：
一是最近雙臺風(fēng)帶來(lái)的對流天氣對研修工作帶來(lái)巨大的壓力，全體參學(xué)人員克服了高溫、悶熱、暴雨等"冰火幾重天"的考驗，按時(shí)、按點(diǎn)參加研修，無(wú)一例遲到、早退現象發(fā)生，確確實(shí)實(shí)做到了零缺勤，值得贊揚和肯定；二是文登今年參訓教師數量相對較少，因此參訓教師擔子較重，老師們克服種種困難，高標準、嚴要求，"只為成功找方法，不為失敗找借口"，每人每天作業(yè)量完成100%、感悟、反思提交率100%，全員超額完成發(fā)帖數量；三是作業(yè)批改、簡(jiǎn)報總結、宣傳跟進(jìn)……項目組相關(guān)工作有聲有色，"市縣集萃"、"教師心語(yǔ)"等欄目取稿率均居縣級市前列；四是后勤技術(shù)保障服務(wù)人員，冒強臺風(fēng)上樓頂修理避雷設施和整理網(wǎng)線(xiàn)，確保了遠程研修工作的順利進(jìn)行。
會(huì )議進(jìn)一步提出要求，遠程研修工作進(jìn)入收尾階段，全體參訓教師要向劉秀紅、侯永芹等優(yōu)秀老師學(xué)習，緊盯研修目標不放松，持之以恒不懈怠，以省專(zhuān)家老師的關(guān)注為目標，以?xún)?yōu)秀同行為借鑒，在精品作業(yè)上有側重、下功夫，集中把前階段所學(xué)積累、總結、提煉出來(lái)，把研修成果展示出來(lái)，確保暑期研修的豐收果實(shí)顆粒歸倉，確保暑期研修收官之戰勝利，確保暑期研修工作勝利、圓滿(mǎn)完成。
遠程研修工作總結15
xxxx年7月15至20日，為期六天的暑假遠程研修結束了，為我們忙碌的暑期生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，也使我們的生活變得更加有滋有味，同時(shí)也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習習慣。這六天來(lái)，我認真專(zhuān)研學(xué)習：觀(guān)看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、等，貪婪的享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)！因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得更加精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的“遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓讓我們燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信心。
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習慣。但是真正把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際當中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用，把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際教學(xué)當中去，但要結合自己的實(shí)際情況，實(shí)踐，總結，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
培訓雖然短暫，但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識，也認識了不少教育戰線(xiàn)的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀(guān)念拋棄掉。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì )受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì )得心應手，左右逢源！只有終生學(xué)習，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會(huì )經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì )永受尊重和愛(ài)戴。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，總覺(jué)有些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，累著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)！
培訓是短暫的，學(xué)習是終身的，讓學(xué)習與研究伴隨我們終身發(fā)展。
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