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小學(xué)校長(cháng)研修總結（通用10篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)校長(cháng)研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 1
一、基本情況：
20xx年10月9日至12月31日，忠縣教委組織的第五期小學(xué)校長(cháng)提高培訓班52人在忠縣教師進(jìn)修校進(jìn)行了歷時(shí)50多天的學(xué)習培訓。期間，聽(tīng)取了教委副主任陶衛東，教委人事科長(cháng)陳元柳，忠縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)龍建華，進(jìn)修校教導主任張靈等十多位專(zhuān)家、學(xué)者的精彩報告和高質(zhì)量的講座；講座內容豐富，含蓋面廣，有理念方面的《科學(xué)發(fā)展觀(guān)探索》、《學(xué)校辦學(xué)理念探索》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》，有管理方面的《德育管理》、《教學(xué)管理》、《學(xué)生管理》、《后勤管理》、《學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)》，還有法制、安全、心理健康等專(zhuān)題共十五個(gè)；進(jìn)行了“辦學(xué)理念詮釋”、“后進(jìn)生管理”、“教學(xué)管理”的研討和互動(dòng)交流活動(dòng)；舉行了乒乓球、籃球、象棋等豐富多彩的比賽活動(dòng)；參加了縣內三所（忠州二孝烏洋小學(xué)、忠縣聾啞學(xué)校），縣外四所（�？谑械诙咝W(xué)、三亞一中、珠海市香洲區第十小學(xué)、深圳市海濱實(shí)驗小學(xué)）學(xué)校的考察實(shí)踐活動(dòng)，聽(tīng)取了考察學(xué)校校長(cháng)的匯報，進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的互動(dòng)交流和校內參觀(guān)。學(xué)習培訓期間，我認真聽(tīng)課、認真筆記，勤于思考、善于交流；在五十來(lái)天的學(xué)習交往中，我和其他學(xué)員進(jìn)一步加深了認識和了解，為今后學(xué)校之間的交流與合作打下了良好基礎
二、主要收獲：
�。ㄒ唬┰诶碚搶W(xué)習中接受新思想。
21世紀的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學(xué)質(zhì)量的競爭。在學(xué)習考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉變教育觀(guān)念擺在了首位，他們以強烈的時(shí)代責任感、敏銳的戰略洞察力、踏實(shí)的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開(kāi)拓出一片嶄新的天地。
1、追尋人本。學(xué)校教育中的“以人為本”就是以學(xué)生的發(fā)展為本，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造一片充分發(fā)展的時(shí)空，使每個(gè)學(xué)生獲得自我價(jià)值的實(shí)現，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師角色也要演變?yōu)橐龑д�、設計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。教育的本質(zhì)就是開(kāi)發(fā)人才資源，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)人全面健康的發(fā)展。
2、走向校本。“校本”是在課程改革中出現的新名詞，它包括五個(gè)方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎，校本管理的基本構架為制衡型的法人治理機構、扁平化的管理機構設置、透明化的管理規則制定、規范化的程序設定執行，校本管理呼喚專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的校長(cháng)。校本課程是與國家課程、地方課程、并駕齊驅的三條腿之一，是課程設置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程，校本課程的開(kāi)發(fā)在忠縣各級各類(lèi)學(xué)校還十分薄弱，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問(wèn)題。校本培訓是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習方式，內容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、不忘根本。辦好一所學(xué)校，就是培養一批批合格的現代化建設的接班人，不管是新課程還是舊課程、應試教育還是素質(zhì)教育，它們的目標都是相同的，只是采取的途徑有所不同。素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。新課程呼喚用現代教育理論指導課堂教學(xué)實(shí)踐。因此，要重建課堂教學(xué)基本理念：教學(xué)是教化—培養全面發(fā)展的人；教學(xué)是診斷—了解學(xué)生是教育的基礎；教學(xué)是探究—讓學(xué)生自己去尋求；教學(xué)是發(fā)問(wèn)—由提問(wèn)到發(fā)問(wèn)；教學(xué)是求異—尋求不同的聲音；教學(xué)是交往—師生平等的對話(huà)；教學(xué)是過(guò)程—不單單看結果。由于沿海一帶率先實(shí)施新課程，他們搶先占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，當我們還在應試教育與素質(zhì)教育、新課程與舊課程之間徘徊的時(shí)候，人家已經(jīng)結出了累累碩果。
�。ǘ┰趨⒂^(guān)考察中感受新經(jīng)驗。
1、深刻理解教育的真正意義，樹(shù)立新的教育理念。
外出考察中我們所接觸的幾位校長(cháng)都是當地著(zhù)名的教育專(zhuān)家，他們非常了解最先進(jìn)、最前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規，有明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念，清晰的辦學(xué)思路。如珠海市香洲第十小學(xué)本著(zhù)“科學(xué)與人文的融合，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“各美其美，美人之美”的校訓，加強學(xué)校內涵建設，提升學(xué)校文化品位，優(yōu)化校內外環(huán)境，努力培養基礎扎實(shí)，習慣優(yōu)良，身心健康，和諧發(fā)展的學(xué)生，力求師生科學(xué)與人文素養的不斷提高，在全面提高師生素質(zhì)的同時(shí)積極打造學(xué)校品牌，形成了“和諧、向上”的香洲十小團隊精神。海濱實(shí)驗小學(xué)提出“校訓”是學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神的集中體現，是學(xué)校辦學(xué)特色和傳統文化的高度濃縮，是學(xué)校校園文化建設的重要內容。學(xué)校圍繞“全面實(shí)施個(gè)性化教育”的辦學(xué)目標，提出了新的校訓——“智、信、善、勇、藝”。
2、德育始終被放在學(xué)校各項工作的首位
外出考察的幾所學(xué)校都把學(xué)校德育工作放在首位，�？谑械诙咝W(xué)座落于風(fēng)景秀麗的`西秀海濱，是一所以抓德育聞名全國的九年義務(wù)一貫制學(xué)校。學(xué)校環(huán)境幽雅、設施先進(jìn)、布局合理，被譽(yù)為集“花園、樂(lè )園、學(xué)園”為一體的特區窗口式學(xué)校。他們始終堅持“德育為首，育人為本”的工作思路，積極倡導“以人為本”的辦學(xué)理念。把培養良好校風(fēng)、嚴謹教風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)作為工作重點(diǎn)，取得了可喜的成績(jì)，先后榮獲53項國家級殊榮。學(xué)校充分利用課堂教學(xué)這一平臺，在各學(xué)科中滲透民族精神教育，取得良好的成效。首先是整合現行教材中豐富的教育資源，把有關(guān)愛(ài)國主義、民族精神、革命傳統、中華美德的篇目進(jìn)行歸類(lèi)整理，編成綱目；其次是發(fā)掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人、戰斗英雄、勞動(dòng)模范等；再就是營(yíng)造良好的校園文化，在校園各角落張掛名人畫(huà)像、名人名言、《新三字經(jīng)故事》等。以此同時(shí)，針對新《守則》和新《規范》的正式實(shí)施，學(xué)校認真組織全體師生學(xué)習其內容。通過(guò)開(kāi)展“文明小使者”、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”、“愛(ài)心小銀行”等活動(dòng)，引導學(xué)生懂得“文明待人”、“誠信做事”、“遵紀守法”的重要性，并逐步養成良好行為品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動(dòng)與實(shí)踐中記住這些內容，并融入自己的日常行為之中。
珠海市香洲第十小學(xué)在德育實(shí)施過(guò)程中建立穩定、長(cháng)效的管理、培育機制。開(kāi)展突出行為養成，貫穿學(xué)習做人的教育活動(dòng)。從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，構建小學(xué)生養成教育ABC三維系統：養成教育A——行為習慣“九個(gè)一”：每天多一點(diǎn)微笑、每天多一份快樂(lè )、每天多一份責任、每天多一次幫助、每天多一個(gè)問(wèn)號、沒(méi)天多一個(gè)習慣、每天多一點(diǎn)包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。養成教育B——12個(gè)良好學(xué)習習慣：記憶習慣、演講習慣、讀的習慣、寫(xiě)的習慣、定計劃的習慣、從小事做起的習慣、適應老師的習慣、預習的習慣、自己留作業(yè)的習慣、改錯的習慣、出考試題的習慣、篩選資料總結的習慣。養成教育C——開(kāi)展體育、藝術(shù)教育2+1項目活動(dòng)。增強了養成教育的針對性與實(shí)效性，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。
3、依托校本抓教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓�？疾鞂W(xué)校為教師構建兩個(gè)平臺，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎上他們探索出了“以理論學(xué)習、行動(dòng)研究、專(zhuān)題討論、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思為主”的教研活動(dòng)方式。其中，教師的自我反思是校本研修的基礎和前提，同伴互助合作是校本研修的標志和靈魂，專(zhuān)業(yè)人員的參與是校本研修向縱深、持續發(fā)展的關(guān)鍵。
4、立足長(cháng)遠發(fā)展，辦出學(xué)校特色。
考察的幾所學(xué)校都具有質(zhì)量強校，特色立校的辦學(xué)新理念，在長(cháng)期的努力和積累中辦出了自己的特色。海濱實(shí)驗小學(xué)是教育部首批“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”，廣東省一級學(xué)校，深圳市藝術(shù)教育示范學(xué)校，南山區基礎教育改革實(shí)驗學(xué)校。優(yōu)越的自然條件，獨特的文化滋養，讓海濱實(shí)驗小學(xué)擁有了包容、開(kāi)放的胸懷和藝術(shù)、靈動(dòng)的氣息。學(xué)校在辦學(xué)之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真、與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)主張，以藝術(shù)教育為突破口，來(lái)推動(dòng)全面的素質(zhì)教育，開(kāi)展了一系列藝術(shù)教育改革與實(shí)踐，鑄造出了具有區域特色的藝術(shù)教育品牌，被國內外專(zhuān)家和學(xué)者譽(yù)為“海濱教育模式”。從創(chuàng )辦的第一天起，就開(kāi)始了藝術(shù)教育特色的創(chuàng )建，把藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，致力于學(xué)生健全人格的塑造和藝術(shù)志趣的培養，為學(xué)生的幸福與詩(shī)意人生打下一個(gè)良好的基礎十幾年的探索與實(shí)踐，已經(jīng)形成了獨具特色的“海濱教育模式”，辦學(xué)經(jīng)驗在南山、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學(xué)校先后四次承辦深圳市、南山區素質(zhì)教育、特色教育及德育創(chuàng )新現場(chǎng)會(huì )，接待了四十多批來(lái)自國內外的教育考察團。
珠海市香洲第十小學(xué)從創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)手段、評價(jià)方式、開(kāi)展英語(yǔ)教育科研、開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展特色教育活動(dòng)等方面入手，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，凸現英語(yǔ)教育特色。開(kāi)展《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養學(xué)生的交際能力》和《應用游戲方式進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)口試的研究》；營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境：為同學(xué)準備了“早點(diǎn)”、“飯后果”、“下午茶”等英語(yǔ)口語(yǔ)訓練套餐（一日一句英語(yǔ)做為教師學(xué)生的“早點(diǎn)”；每周一首英語(yǔ)歌，成為學(xué)生的“飯后果”；每天下午放學(xué)后的英語(yǔ)興趣小組，就是學(xué)生喜歡的“下午茶”）開(kāi)展英語(yǔ)日，舉行英語(yǔ)節目表演等，這些有特色的英語(yǔ)活動(dòng)既提高了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，又培養了他們的文明行為習慣和協(xié)作精神。
三亞市一中自1991年進(jìn)入“中國名�！毙辛幸詠�(lái)，先后獲國家級榮譽(yù)十余項和省級榮譽(yù)四十余項，并且在外語(yǔ)教育、生態(tài)教育、國防教育、心理教育等方面特色凸顯。�？谑械诙咝W(xué)的少年軍校在全國聞名。
三、幾點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀(guān)念的轉變和更新。為此，必須以轉變觀(guān)念為切入點(diǎn)，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學(xué)校長(cháng)的管理水平和“經(jīng)營(yíng)”能力。各個(gè)學(xué)校，從干部到每一名教職工，都應認真學(xué)習、借鑒沿海一帶的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗。教育干部應進(jìn)一步解放思想，重點(diǎn)強化教育“經(jīng)營(yíng)”的意識和觀(guān)念，增強教育成本意識和效益意識，盡快實(shí)現由單一、被動(dòng)的管理學(xué)校向主動(dòng)“經(jīng)營(yíng)”發(fā)展學(xué)校的角色轉變。搭建促進(jìn)校長(cháng)學(xué)習交流和共同進(jìn)步的平臺，推動(dòng)校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。廣大教師要切實(shí)樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)、對學(xué)生負責、為社會(huì )發(fā)展培養人才的觀(guān)念和意識，努力實(shí)現由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉變。要充分利用中小學(xué)新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應素質(zhì)教育和教育現代化的要求。
�。ǘ⿲W(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“肥沃土壤”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，具有深厚歷史底蘊、充滿(mǎn)人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書(shū)人、文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過(guò)制定規劃、機構改革、人才流動(dòng)、考核評價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現學(xué)校文化，學(xué)校應打造為人才成長(cháng)的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
�。ㄈ┘訌姟八膱@”建設，努力打造精品學(xué)校。
沿海一帶的校園建設如同教育發(fā)展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實(shí)、自然和率真的氛圍。學(xué)習沿海教育經(jīng)驗，深層的東西要學(xué)，表面的東西也要學(xué)。相比較而言，我們的學(xué)校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過(guò)多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠低于他們的同類(lèi)學(xué)校。走進(jìn)我們的校園，經(jīng)�？吹降氖�，兩側種植著(zhù)非常齊整的小樹(shù)，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，政府要加大對教育的投入，繼續加強“四園”建設，把每一所學(xué)校都建成為“生動(dòng)活潑的樂(lè )園、積極求知的學(xué)園、充滿(mǎn)親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說(shuō)話(huà)、花草開(kāi)口，使學(xué)生心靈隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。
總之，這次考察培訓內容豐富，既具超前性、理論性，又具實(shí)踐性，使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。特別是“與時(shí)俱進(jìn)、以人為本”的學(xué)校管理制度給我們留下了深刻的印象。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 2
轉眼間，小學(xué)校長(cháng)研修班研修活動(dòng)即將結束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專(zhuān)家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習，教育學(xué)院為我們聘請了國內一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導力”、“中國傳統文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導力”、“校長(cháng)的價(jià)值領(lǐng)導力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設”、“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價(jià)”、“校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng )新”、“校長(cháng)的生態(tài)型領(lǐng)導力”“國外教學(xué)的'新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報告，使我們對教育改革的宏觀(guān)背景以及教育改革中，尤其是校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養。在理論專(zhuān)題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對性。
二、理論與實(shí)踐結合。
有選擇性地邀請了多位校長(cháng)作了專(zhuān)題講座，如崇文區光明小學(xué)劉永勝校長(cháng)、北京小學(xué)李明新校長(cháng)、北京實(shí)驗二小李烈校長(cháng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(cháng)、昌平區昌盛園小學(xué)吳寶文校長(cháng)分別就“校長(cháng)管理藝術(shù)”、
“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學(xué)制度創(chuàng )新”“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強了教育理論與教育實(shí)踐的有機結合。
三、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習和互助學(xué)習。
先后圍繞“學(xué)校文化建設”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng)，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(cháng)一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長(cháng)教學(xué)管理的能力。
四、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導力。
本次培訓先后參觀(guān)考察了深圳的華富小學(xué)、西鄉街道中心小學(xué)，海南�？谑杏⒉判W(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課，與校長(cháng)交流對話(huà)，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎上，深刻認識到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來(lái)改革的思索。
五、在和諧的班級文化中實(shí)現了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個(gè)連續的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話(huà)題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導實(shí)現學(xué)校的內涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(cháng)領(lǐng)導力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(cháng)對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話(huà)題，豐富了相互學(xué)習與交流的內容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓練、參觀(guān)學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們增進(jìn)了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)校長(cháng)研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 3
xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長(cháng)一行共22人到大嶺鎮池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習，為期一天半。通過(guò)這次的跟崗學(xué)習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見(jiàn)王玉文校長(cháng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來(lái)學(xué)習的校長(cháng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習后的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校容校貌的建設。
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
俗話(huà)說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全�！背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿(mǎn)了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬(wàn)象。有交通安全、弟子規、生活常識、學(xué)生的日常行為規范、節日的由來(lái)等專(zhuān)欄。學(xué)校的綠化也很美觀(guān)，校園周?chē)囊恍┗ú輼?shù)木，雖然不是奇花異草，卻被王校長(cháng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚�？梢�(jiàn)王校長(cháng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置。對比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說(shuō)是一塊空白，校園里除了一些花草樹(shù)木外，沒(méi)有什么布置。主要是認為學(xué)校
小，經(jīng)費不足，沒(méi)有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長(cháng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級領(lǐng)導，取得了上級的支持，社會(huì )熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當地村委的支持，尋找當地熱心教育的社會(huì )各界人士，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jì)連續幾年在縣農村小學(xué)中都能獲獎，在大嶺鎮都是前三名的成績(jì)。這對于只有校長(cháng)一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于王校長(cháng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(cháng)隨時(shí)進(jìn)去聽(tīng)課，使教師有一種緊迫感，上課前認真備課，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無(wú)準備之仗。而當刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長(cháng)又親自開(kāi)車(chē)去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長(cháng)的感情日益深厚，營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂(lè )教安教的氛圍，充分調動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、池竹小學(xué)對學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。
池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數少，但是學(xué)校開(kāi)設的課程齊全，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更具有特色，每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔，學(xué)校多次獲得書(shū)法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫(huà)畫(huà)，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；
學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚，促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當到位，見(jiàn)到別校不認識的老師會(huì )主動(dòng)打招呼問(wèn)好、敬禮�？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì )順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見(jiàn)學(xué)生的衛生習慣是多么地好�！靶@是我家，清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實(shí)寫(xiě)照，想起我校的衛生問(wèn)題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)亂涂亂畫(huà)，字跡馬虎潦草的想象總是沒(méi)能改變，交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改，沒(méi)有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學(xué)習讓我體會(huì )到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我�？偸侵活欁W(xué)生的'成績(jì)，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jì)?yōu)橹行膩?lái)開(kāi)展的。雖然我校的成績(jì)有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養的學(xué)生成了“死讀書(shū)”的機器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應試教育下被扼殺了，“高分低能”的現象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì )學(xué)習池竹小學(xué)的教育理念，堅持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學(xué)對學(xué)校各類(lèi)檔案的管理做到了精細化、規范化。
檔案是學(xué)校完成各項工作的依據，完成了某項工作后把它記錄下來(lái)并分類(lèi)登記存檔，是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類(lèi)也相當細，分為教學(xué)工作、安全工作、衛生工作、后勤、德育工作等，每類(lèi)再分為幾項檔案的歸類(lèi)讓人一目了然，井然有序。王玉文校長(cháng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒(méi)有必要再去存檔。許多資料根本沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級來(lái)檢查時(shí)便
又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類(lèi)也沒(méi)做到規范化、精細化，許多不同類(lèi)型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習讓我領(lǐng)會(huì )到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來(lái)，并進(jìn)行分類(lèi)歸檔作為工作的依據。
總之，這次的校長(cháng)跟崗學(xué)習，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉變觀(guān)念，銳意創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢下對校長(cháng)及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉瞬即逝，我學(xué)習了王校長(cháng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著(zhù)，辛苦并快樂(lè )著(zhù)，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )。今后，我得把這次跟崗學(xué)習所學(xué)到的知識運用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
小學(xué)校長(cháng)研修總結 4
20XX年10月12—16日，在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(cháng)駐校培訓班，12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓駐地———新泰市第一實(shí)驗小學(xué)，我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕，感動(dòng)從此開(kāi)始，校長(cháng)、家長(cháng)、老師、警衛已各自到崗，校門(mén)打開(kāi)，學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢，隨后我們在教研室李主任的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了升旗儀式，參加了駐校培訓啟動(dòng)儀式，參觀(guān)了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì )聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導講話(huà)，下午觀(guān)摩了新泰市中小學(xué)鼓號操比賽。14日觀(guān)摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊活動(dòng)————“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀(guān)學(xué)校社團活動(dòng)特色展示及校長(cháng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法，既有理論對我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、 一流班子，一流隊伍
一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導班子，一個(gè)好的領(lǐng)導班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng)，各位校長(cháng)都具有很強的責任心、事業(yè)心，他們是每項活動(dòng)的策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者，學(xué)校在他們手中一天天變化著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、提高者，在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在，他們的精力令人佩服，他們的創(chuàng )造能力令人信服。同時(shí)校長(cháng)帶出了一支團結協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì )到：只有一流的'班子才能帶出一流的隊伍，首先班子率先垂范、一身作則；
其次：分工明確、高效務(wù)實(shí)；第三：班子成員團結協(xié)作，優(yōu)勢互補，人與人之間和諧，人與人之間匹配，事與事之間高效。
二、氛圍濃厚，環(huán)境育人
走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮，學(xué)校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn)，每個(gè)班級張揚著(zhù)自己班級的特點(diǎn)，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語(yǔ)外，教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標，殷切的希望。文化長(cháng)廊，呈現出學(xué)校辦學(xué)理念，教學(xué)目標，豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設計新穎圖文并茂的展板，向師生們傳播著(zhù)傳統文化、民族文化等內容，這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。
三、管理精細，處處規范
學(xué)校各項管理規范，5天的學(xué)習，我以一名教育管理學(xué)習者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(cháng)及中層領(lǐng)導面對面交流、訪(fǎng)談，與師生零距離接觸。學(xué)習中，我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習到高規格的學(xué)校管理經(jīng)驗，讓我們體驗到了實(shí)小教師們的風(fēng)采，讓我們觀(guān)摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng )造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、中小學(xué)鼓號操比賽觀(guān)摩、及心里沙龍體驗活動(dòng)、少先隊活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規范”二字，不難看出各項工作在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導班子工作
務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導都能“獨當一面”創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，每位領(lǐng)導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)，學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序，效果顯著(zhù)。
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須要做善于學(xué)習，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng )新的人。校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。
總而言之，本人通過(guò)培訓，我的心越來(lái)越明朗了，雖然短短的學(xué)習還不能全部學(xué)到，我會(huì )把自己所學(xué)，結合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中，在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷探索，積極創(chuàng )造，把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 5
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉學(xué)習！這次的學(xué)習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習，主要目的學(xué)習基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長(cháng)去開(kāi)會(huì )接我們的場(chǎng)景，在會(huì )議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子（因為在沒(méi)有和鮑校長(cháng)認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(cháng)，心想這位校長(cháng)一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長(cháng)的培訓工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考在這段時(shí)間里，我應該在掛職學(xué)校如何學(xué)習，爭取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設備，得悉了教師教學(xué)的現代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區拱北小學(xué)創(chuàng )辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，清新爽朗！與澳門(mén)咫尺相望。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專(zhuān)學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區小學(xué)教學(xué)片片長(cháng)3人。據了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績(jì)顯著(zhù)。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng )新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創(chuàng )省級示范小學(xué)”為奮斗目標。學(xué)校全體師生在鮑當洪校長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著(zhù)這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著(zhù)！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！�、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省綠色學(xué)�！�、“廣東中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)驗基地”、“廣東中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì )科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝�(shū)香校園”等榮譽(yù)和稱(chēng)號。
�。ㄒ唬�、完善的管理制度
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。通過(guò)與鮑校長(cháng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、珠海市香洲區拱北小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )章程，第二章包括校長(cháng)工作職責、教導主任工作職責、總務(wù)主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長(cháng)工作職責、科組長(cháng)工作職責、教研組長(cháng)工作職責、體育教研組長(cháng)職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領(lǐng)導職責、電教管理員職責、圖書(shū)管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重”的規定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標準、教師考勤制度、會(huì )議制度、升旗制度、班務(wù)�，F、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛生保健常規、體育活動(dòng)常規、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書(shū)室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實(shí)驗室規則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè )室管理制度、電教室規則、語(yǔ)音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會(huì )紀律、勞動(dòng)紀律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學(xué)生操行評定標準等。非常的具體，非常詳細，無(wú)論是校長(cháng)、主任還是到每個(gè)老師，都能明白自己的責職所在，也知道在工作中應該怎么做，怎樣做。
�。ǘ�、強化英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng )英語(yǔ)辦學(xué)特色
創(chuàng )辦特色學(xué)校是深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的新課題。學(xué)校根據實(shí)際情況著(zhù)力創(chuàng )建英語(yǔ)和藝術(shù)教學(xué)的辦學(xué)特色：
學(xué)校分年級成立了口語(yǔ)會(huì )話(huà)、故事、戲劇、小品等口語(yǔ)訓練興趣小組，不同層次的學(xué)生可根據不同的興趣愛(ài)好，選擇不同的活動(dòng)內容，把所學(xué)知識融于生活實(shí)際之中，并配合教學(xué)舉行各種英語(yǔ)比賽。
學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為同學(xué)們準備了“早點(diǎn)”、“飯后果”和“下午茶”等英語(yǔ)口語(yǔ)訓練套餐，每天開(kāi)放英語(yǔ)角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語(yǔ)節目、每月出一期英語(yǔ)專(zhuān)欄，培養學(xué)生運用英語(yǔ)和交際英語(yǔ)的能力。
英語(yǔ)科組參與教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的課題《基礎教育英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)實(shí)驗項目》的研究，通過(guò)課題研究，教師的教學(xué)能力得到提高，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到家長(cháng)的認可，學(xué)校的英語(yǔ)辦學(xué)特色得到社會(huì )的認可。
三年來(lái)學(xué)校英語(yǔ)教師論文12篇、10篇、18篇分別獲國家級、省級和市級獎勵；學(xué)生在市兒童英語(yǔ)金口杯大賽18人次獲獎，TPR杯比賽23人獲獎，學(xué)校老師自編英語(yǔ)情景劇“ANiceDay”和“MyMum”連續2年在香港舉行的國際小學(xué)英語(yǔ)戲劇比賽獲最佳演出獎。2位老師在香洲區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)錄像課評比中獲一等獎。
三、收獲及體會(huì )
沒(méi)有交流和比較，不知差距。通過(guò)這次體驗式的學(xué)習，收獲及體會(huì )非常大。
1、從硬件上，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每一個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，包括每位教師都有一臺手提電腦用于上課辦公用等，應有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現在相比，差距很大，也由于政府和學(xué)校的財政比較困難，在短時(shí)間內對學(xué)校應有場(chǎng)室的配套是沒(méi)辦法實(shí)現的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個(gè)好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，一個(gè)名校長(cháng)，更能帶出一所名學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年管理經(jīng)驗的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責職、在工作上應怎樣做，都有指引性目標。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、教科研開(kāi)展成效顯著(zhù)
鮑校長(cháng)是學(xué)者型校長(cháng)，因而，更注重開(kāi)展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節開(kāi)展分科教研活動(dòng)，從集體備課、說(shuō)課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見(jiàn)，毫不保留，在同科級的開(kāi)課中采用上同一課的方法，在英語(yǔ)科中還開(kāi)展同課異構教學(xué)活動(dòng)，課后集中進(jìn)行評課討論，從中更能看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學(xué)校不但自身教研搞得有聲有色，還開(kāi)展送課活動(dòng)，而且送課活動(dòng)不僅是在本區內的40多所小學(xué)，還送課到香港、澳門(mén)、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽(yáng)春、陽(yáng)西、中山和南海等省內外多個(gè)城市。三年來(lái)，學(xué)校在國家、省和市三級的教育學(xué)會(huì )組織的論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發(fā)表在區、市、省和國家級教育刊物上。學(xué)�，F在研究的國家、省、市和區的課題共5個(gè)課題。所有課題的研究都能夠結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，使得科研工作真正的為教學(xué)服務(wù)，為師生的提高和成長(cháng)服務(wù)。
4、在開(kāi)展好智育教育的同時(shí)更注重做好德育工作
�。�1）“讓學(xué)校每一墻壁都能說(shuō)話(huà)”。讓校園發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括安全教育的、名人錄、學(xué)生作品、禮儀教育，學(xué)校被評為“五星”隊員的`等等，內容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)所拍的照片，使人倍感親切，另外一個(gè)是在這些照片里面的宣傳文字是采用中英文相結合的，突出英語(yǔ)的特色。
�。�2）五育齊抓并舉，學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節和體育節活動(dòng)異彩紛呈，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺。學(xué)校每年節目參加比賽都獲得非常好的獎勵，如學(xué)校合唱隊在珠海市少兒花會(huì )中連續五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門(mén)國際合唱節比賽，獲三等獎。09年，學(xué)校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創(chuàng )珠海市學(xué)校在省和市文藝比賽獲最高獎的先例。
�。�3）營(yíng)建書(shū)香校園，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。在學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中，積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的信念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶情操。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展了“小博士、小碩士、小學(xué)士、書(shū)香家庭”的評比，表彰在創(chuàng )“書(shū)香校園”中表現突出的學(xué)生和家庭。
5、特色辦學(xué)
鮑當洪校長(cháng)是中學(xué)英語(yǔ)高級教師、全國首屆中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎獲得者，廣東省小學(xué)特級教師、廣東省首屆“名教師培養對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的第一名，曾擔任全國第二屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來(lái)藝術(shù)教育特色的基礎上增加了英語(yǔ)特色教育，而且也取得了非常好的成績(jì)，得到社會(huì )和家長(cháng)的肯定。很多省內外的學(xué)校慕名而來(lái)，學(xué)習拱校的創(chuàng )學(xué)校特色的經(jīng)驗。
四、今后發(fā)展的工作設想
通過(guò)這次掛職體驗學(xué)習，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒(méi)得比的。因此，從硬件上，是客觀(guān)存在且在短時(shí)間內是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，我想，結合本校的實(shí)際情況，應該從三方面進(jìn)行努力：
1、加強校園文化建設，營(yíng)造文化氛圍
在原有的基礎上建設好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習的信念，在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”。并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評比活動(dòng)。
2、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研能力
我校要求每位老師每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓一批優(yōu)生，轉化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)到的經(jīng)驗，將加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓，包括定期開(kāi)講座、教師匯報讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構活動(dòng)、積極參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設特色學(xué)校
我區現在許多學(xué)校都還沒(méi)有這方面的（特色學(xué)校）研究，特別是我校所在的片區都還沒(méi)有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，努力建設特色學(xué)校。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 6
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣2７位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的'教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識：
1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現 內涵發(fā)展 的理念。
3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà)，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了 愛(ài)生如子，愛(ài)校如家 的口號，捫心自問(wèn)，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 7
短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，理念是前提，團結是基礎、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。為促進(jìn)我校發(fā)展，打算做好如下幾方面的工作：
一、分享培訓學(xué)習收獲，體驗先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍
1、匯報學(xué)習。利用晨會(huì )和教師會(huì )議向全體師生匯報培訓學(xué)習的所見(jiàn)、所聞、所感，把專(zhuān)家、教授和名校長(cháng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。
2、給教師和學(xué)生提供所有的培訓學(xué)習的`有關(guān)照片、資料、書(shū)籍，組織學(xué)習，加深理解名校長(cháng)的教育思想和經(jīng)驗。
二、認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成。因此，我們要致力于提高農村村小校長(cháng)的管理水平，要加大對農村村小校長(cháng)和其他管理人員的培訓力度。一個(gè)好校長(cháng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個(gè)學(xué)校都找到持續發(fā)展的支撐點(diǎn)，從而縮小差距，校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
三、要重視基礎設施建設。在辦學(xué)設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設施設備，特別是村小的相關(guān)設施的配套問(wèn)題，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
四、要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng )新。在教學(xué)方面，要切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線(xiàn)；要以人為本，以德治校；要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實(shí)踐應用的轉化。
培訓已結束，學(xué)習和工作還須繼續，我會(huì )努力讓我的教育充滿(mǎn)思想和愛(ài)，讓思想和愛(ài)充滿(mǎn)智慧，讓我的平凡變得不平凡。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 8
這段時(shí)間收獲很大， 我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，在近二個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò )中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節節，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽(tīng)邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學(xué)習態(tài)度。
每天都是嚴格按照培訓規定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓學(xué)習，過(guò)后自己認真對照專(zhuān)家講座內容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準自己的問(wèn)題與不足。
二、培訓學(xué)習感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(cháng)應該在管理中學(xué)會(huì )如何發(fā)現管理中存在的一些問(wèn)題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(cháng)安全責任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。
三、培訓學(xué)習體會(huì )。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我帶著(zhù)學(xué)習的內容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計劃之中，努力學(xué)習的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的著(zhù)力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗學(xué)習效果的試金石，也是我今后學(xué)習思考的重點(diǎn)。
隨著(zhù)對新的教育理論的學(xué)習的深入和實(shí)踐經(jīng)驗的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習。要勇于創(chuàng )新，敢于嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
四、培訓學(xué)習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么五點(diǎn)：
1、校長(cháng)應具有高尚的道德品質(zhì)
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習慣如何。關(guān)鍵在于校長(cháng)，在于校長(cháng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(cháng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。
2、校長(cháng)應具有先進(jìn)的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(cháng)，必須具有勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。
3、校長(cháng)應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長(cháng)要明確肩負著(zhù)民族興旺的重任，能否培養出適應社會(huì )發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作為校長(cháng)，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。
4、校長(cháng)應具有終身學(xué)習的意識
當前是知識更新和現代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(cháng)要有戰略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開(kāi)拓探索，創(chuàng )新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(cháng)只有立志終身學(xué)習，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰，才能適應該社會(huì )，才能辦好社會(huì )所需要的學(xué)校。
5、校長(cháng)應具有健康的體魄
一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì )做貢獻，必有一個(gè)強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基礎因些，作為一名校長(cháng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強身體鍛煉，要學(xué)會(huì )放松自己。
五、培訓學(xué)習反思。
我認真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的'問(wèn)題，如：學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效，得到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的認可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，確實(shí)應該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、社區等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(cháng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細節上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(cháng)要始終堅持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 9
5月4日下午，我們六位來(lái)自粵東、粵西、粵北的山村校長(cháng)，在省二師的組織和安排下，滿(mǎn)懷著(zhù)期待，來(lái)到東莞長(cháng)安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長(cháng)跟崗學(xué)習。在學(xué)習中我能自覺(jué)遵守學(xué)習紀律，堅守學(xué)習崗位。跟隨孫校長(cháng)及行政人員學(xué)習，全面參與學(xué)校的各項活動(dòng)，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪(fǎng)各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進(jìn)行了全面深入的了解�？傊�，東莞長(cháng)安中心小學(xué)的各項管理著(zhù)眼于細、重在于效。它嚴格而又科學(xué)的管理制度，精細而又規范的團隊建設，完備的教學(xué)設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動(dòng)，它的特長(cháng)課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著(zhù)我。雖然學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
東莞長(cháng)安中心小學(xué)領(lǐng)導班子是一個(gè)團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的集體。孫校長(cháng)平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒(méi)有學(xué)習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著(zhù)班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調。各分管工作的領(lǐng)導，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒(méi)有任何的理由和困難。布置安排工作，著(zhù)眼于細，重在于效，要求嚴、標準高；長(cháng)安中心小學(xué)的校訓是：博愛(ài)、樂(lè )群、勤勉、創(chuàng )新。學(xué)校很多工作體現了這一點(diǎn)。
二、多策并舉，著(zhù)力打造高效課堂。
東莞長(cháng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀(guān)念轉變入手，通過(guò)外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)展高效課堂專(zhuān)題討論等形式來(lái)提升教師的.認識和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽(tīng)課，反復實(shí)踐，不斷總結的基礎上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。學(xué)校通過(guò)構建卓越團隊充分調動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽(yù)，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競爭中創(chuàng )業(yè)績(jì)，在反思中實(shí)現共同成長(cháng)，為學(xué)生高效學(xué)習起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開(kāi)展特色教育活動(dòng)，提升學(xué)校品味。
東莞長(cháng)安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開(kāi)發(fā)特色課程，《陽(yáng)光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開(kāi)辟出30多個(gè)特長(cháng)功能室，為特色課程的開(kāi)展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語(yǔ)教育、書(shū)法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開(kāi)展得很有特色，效果很好。很多節目都獲得了國家級、省級的獎項。開(kāi)展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學(xué)習感悟
1、一個(gè)好的學(xué)校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個(gè)好的學(xué)校至少對某個(gè)范圍的社會(huì )影響是很大的，所以學(xué)校文化構建是學(xué)校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無(wú)法做到的。
2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長(cháng)共同對學(xué)生的身心發(fā)展負責。要減負高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長(cháng)。
3、教師的成功感、幸福感來(lái)自課堂，學(xué)校要嚴格要求教師一節課的講授時(shí)間，把學(xué)習時(shí)間還給學(xué)生；學(xué)生發(fā)言不少于一半人數，把交流機會(huì )讓給學(xué)生，練習不少于三個(gè)層次，把選擇權留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，實(shí)現自立。
4、要辦好一所學(xué)校，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，開(kāi)辟學(xué)校的特色教育。這樣，學(xué)校才有生命力，才有一定的影響。
本次學(xué)習，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學(xué)做結合，學(xué)以致用，不斷擴大和延伸學(xué)習的結果，學(xué)會(huì )思考，善于歸納，歸納和提煉學(xué)習的經(jīng)驗和機會(huì )，結合本校實(shí)際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為學(xué)校健康持續發(fā)展做出自己的努力。
小學(xué)校長(cháng)研修總結 10
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學(xué)教師隊伍建設”。農村中小學(xué)校長(cháng)的無(wú)奈是自己培養的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì )選擇離開(kāi)，我一直覺(jué)得我們應該為這些教師的離開(kāi)祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現，校長(cháng)們應該為自己培養了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著(zhù)社會(huì )與教育的發(fā)展，農村學(xué)校的教師成長(cháng)已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長(cháng)的時(shí)間，只要培養得法，3—5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長(cháng)的《學(xué)校管理過(guò)程中的幾點(diǎn)思考》、潘建勛副校長(cháng)的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長(cháng)的《素質(zhì)教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和徐民多校長(cháng)的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長(cháng)的題為《走向新課程的縱深》的專(zhuān)題報告；溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫(xiě)》；蒼南縣第二實(shí)驗小學(xué)陳銀寶校長(cháng)的'《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長(cháng)的《教育的信念》以及我本人的《農村學(xué)校規范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學(xué)校管理、以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容和方式等角度來(lái)對農村學(xué)校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時(shí)，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書(shū)香工程”的活動(dòng)，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨現場(chǎng)給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學(xué)�！搭^縣實(shí)驗小學(xué)和元覺(jué)學(xué)校，這兩所學(xué)校校長(cháng)的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學(xué)是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒(méi)有要求學(xué)員前來(lái)學(xué)習。這次集訓的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長(cháng)職務(wù)的鄭杰先生認為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑�？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農村中小學(xué)形成特色化的主要路徑，但還是總覺(jué)得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒(méi)有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會(huì )有好的發(fā)展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長(cháng)為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個(gè)值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專(zhuān)門(mén)赴平陽(yáng)縣考察該縣的“學(xué)校規范化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長(cháng)以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導都因為得特殊的事情沒(méi)有能夠前來(lái)指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習的機會(huì )。我們在鰲江鎮第一小學(xué)聆聽(tīng)了平陽(yáng)縣“學(xué)校規范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀(guān)了第一小學(xué)和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動(dòng)愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學(xué)員能高效學(xué)習，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習服務(wù)。無(wú)論學(xué)習的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習付出了勞動(dòng)。
還有這個(gè)班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學(xué)習的快樂(lè )和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習提供的服務(wù)和建議。
我積極的期待著(zhù)后邊一個(gè)月里能產(chǎn)生更多的美麗！
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