校本研修的收獲范文

校本研修的收獲范文1

　　20xx學(xué)年度是成功教育委托管理在全面而深入地了解學(xué)校校情以后，有效開(kāi)展各項工作的關(guān)鍵之年。這一學(xué)年學(xué)校以辦學(xué)規劃為行動(dòng)綱領(lǐng)，遵照分步實(shí)施、及時(shí)調整、重點(diǎn)突出、穩步推進(jìn)的原則展開(kāi)各項工作，工作初見(jiàn)成效。

　　本年度取得的主要成果有：

　　20xx年xx市衛生合格單位；區文明單位；年終考核一等；“三服務(wù)”工作優(yōu)秀工會(huì )；區中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站；區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校；區先進(jìn)大隊部；區規范教育收費工作三等獎；區安全工作臺帳評比三等獎；教育特色項目三等獎等。

　�。ㄒ唬┬�務(wù)公開(kāi)日趨規范，文化建設積極推進(jìn)

　　1、校務(wù)公開(kāi)，機制健全。本學(xué)年度調整充實(shí)了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組、工作小組、監督小組人員；進(jìn)一步完善與細化了校務(wù)公開(kāi)制度；針對校務(wù)公開(kāi)工作中碰到的問(wèn)題，隨時(shí)召開(kāi)工作會(huì )議予以解決；學(xué)校重大決策由行政會(huì )議集體討論決定；建立了黨政工聯(lián)席會(huì )議制度，創(chuàng )新了校務(wù)公開(kāi)的形式；每學(xué)年一次由教代會(huì )代表對校務(wù)公開(kāi)作測評，有效保障校務(wù)公開(kāi)工作開(kāi)展。

　　2、政務(wù)網(wǎng)公開(kāi)，內容充實(shí)，調整及時(shí)。政務(wù)網(wǎng)公開(kāi)內容既有各部門(mén)各方面的內容，也有各級領(lǐng)導視察調研我校的情況報導；既有教師學(xué)生的風(fēng)采展示，也有學(xué)校教育教學(xué)重大改革的決策方案。內容基本做到了周周有更新，重大新聞能及時(shí)上傳。每學(xué)期平均上傳信息有五、六十篇。20xx年4月，根據市教委有關(guān)文件及會(huì )議精神和區教育局的工作布置，我校進(jìn)一步規范了“信息公開(kāi)”專(zhuān)欄。雖然這次工作面廣量大，時(shí)間緊迫，但在認真研究，吃透精神和要求的前提下，細致分工，這項工作完成得十分出色，信息量多而且及時(shí)。

　　3、黨政班子團結協(xié)調。黨支部全力做好教工的思想政治工作，抓好干部隊伍和師資隊伍的建設，為“聚焦課堂、聚焦教學(xué)、聚焦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”夯實(shí)了基礎。正像教師們說(shuō)的那樣：“校長(cháng)書(shū)記一人作詞，一人譜曲，十分和諧”。

　　4、文明單位創(chuàng )建工作有計劃，有成效。我校文明單位創(chuàng )建工作做到有計劃、有反思、有繼承、有創(chuàng )新。以“文明組室創(chuàng )建”為抓手，以學(xué)校文化建設為核心，人人參與，集體共建。本學(xué)年度，語(yǔ)文教研組獲得“區三八紅旗集體”；王雅琴、沈素華等教師分別獲得全國優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者、鎮優(yōu)秀教育工作者等稱(chēng)號。

　　5、重視思想政治工作，開(kāi)展“樹(shù)典型、學(xué)先進(jìn)、助成功”活動(dòng)。本年度，我校開(kāi)展了“好老師介紹”、“好字系列評選”、“感動(dòng)xx”事例推薦、成功教育讀書(shū)活動(dòng)、成功教育小故事征集活動(dòng)、“紅五月繼先輩志，黨團員今展風(fēng)采”等系列活動(dòng)，多層面、多角度地樹(shù)立了新風(fēng)，弘揚了正氣。

　　6、完善規章制度，規范學(xué)校管理。本學(xué)年度，在全體行政人員的群策群力下，學(xué)校制定了《關(guān)于調整我校教職工上下班交通費補貼標準的通知》、《學(xué)校章程》等規章制度，提高了廣大教師的自覺(jué)意識，為進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為起到了積極作用。

　�。ǘ�）德育工作重視常規，主題教育形成特色

　　1、夯實(shí)常規工作，促進(jìn)學(xué)生的養成教育。

　　在獲得“xx區行為規范示范�！狈Q(chēng)號的基礎上，繼續推行“八項評比制度”的行為規范示范班的評比活動(dòng)，以鞏固規范學(xué)生的行為；以主題月的教育形式，抓好了學(xué)生的養成教育；結合重大節日，進(jìn)行思想教育，做好了“緬懷革命先烈、繼承光榮傳統”的清明節系列活動(dòng)和“揚傳統文化、尚和諧自然”的端午節系列活動(dòng)等，讓學(xué)生了解民族文化，繼承民族精神；關(guān)注行為偏差學(xué)生的轉化工作，構建和諧的師生關(guān)系，形成互幫互助的溫馨學(xué)習氛圍；結合時(shí)事，開(kāi)展了“博愛(ài)行”等賑災捐款活動(dòng)，讓學(xué)生深深地接受了愛(ài)國主義教育。

　　2、建設“溫馨教室，和諧校園”工程。

　　成立領(lǐng)導小組，明確工程意義，制定了學(xué)校創(chuàng )建方案。各班以“營(yíng)造書(shū)香校園，享受讀書(shū)快樂(lè )”為主題建設溫馨教室�！皽剀敖淌摇辈贾�、評比、展示為學(xué)生心理和人格的健康成長(cháng)，教師生涯的發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)和諧氛圍，讓教室、校園成為了師生共同成長(cháng)的精神家園。

　　3、優(yōu)化班主任隊伍建設。

　　加強班主任工作的業(yè)務(wù)培訓，定期進(jìn)行班主任的經(jīng)驗交流，有效開(kāi)展德育工作；重視班主任教科研工作，做到善于反思，勤于練筆。

　　4、深化家庭教育，重視德育研究。

　　進(jìn)一步完善"家庭、學(xué)校、社會(huì )"三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )體系，形成"全員、全面、全程"參與德育的良好格局，繼續做好家長(cháng)學(xué)校的各項工作；開(kāi)好了各個(gè)年級的家長(cháng)會(huì )、并根據《校本課程》對家長(cháng)進(jìn)行家教指導、提高家長(cháng)家教的水平；積極開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型家庭的活動(dòng)，全校共評出23個(gè)家庭為學(xué)習型家庭，他們的事例在家長(cháng)會(huì )上得以交流，以點(diǎn)帶面，提高全體家長(cháng)的家教水平；繼續開(kāi)展了《家庭教育校本課程的開(kāi)發(fā)和研究》這一市級課題的研究，引領(lǐng)了家庭教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、突出德育特色工作，強化兩綱教育。

　　聯(lián)合社區、家庭開(kāi)展了各類(lèi)課外活動(dòng)，“三位一體”地扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)了兩綱教育，形成了“依托影視資源，實(shí)施兩綱教育”的學(xué)校特色，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。另外，我校還積極落實(shí)和推進(jìn)《**學(xué)校十大教育系列》。通過(guò)教職工大會(huì )、年級組長(cháng)會(huì )議、年級組會(huì )議等形式，組織全校教職工學(xué)習，充分認識開(kāi)展這項工作的意義；年級組長(cháng)制定了工作計劃，定點(diǎn)、定時(shí)、定人地開(kāi)展年級組各項教育活動(dòng)，并及時(shí)總結，及時(shí)宣傳；班主任開(kāi)展了“十大教育”主題教育（班會(huì )）課活動(dòng)，一堂堂優(yōu)質(zhì)的教育課給大家留下了深刻的印象。

　　6、重視德育教育形式的生動(dòng)活潑和有效，使德育教育活動(dòng)化。

　　開(kāi)展了全校輔導員論文征集活動(dòng)和主題隊會(huì )的評選活動(dòng)；以“海洋xx”為主題，開(kāi)展了系列活動(dòng)；聯(lián)合學(xué)校團隊工作，開(kāi)展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統”、“抗震救災募捐活動(dòng)”、“清除亂張貼”等課外活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，成效大。

　�。ㄈ�）教學(xué)管理科學(xué)規范，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高體衛藝科比翼齊飛，全面發(fā)展成果喜人

　　1、學(xué)校有較為完善的教學(xué)常規管理制度和教學(xué)質(zhì)量監控制度。制訂了教學(xué)常規管理操作流程，重視質(zhì)量研究，引進(jìn)“安脈”質(zhì)量管理系統，效果良好。教學(xué)管理人員堅持上主課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，有的甚至達到100多節。

　　2、為了進(jìn)一步加強教學(xué)工作，制定了《xx學(xué)校教學(xué)基本環(huán)節改進(jìn)方案》，分管校長(cháng)在校教職工大會(huì )上作了專(zhuān)題輔導報告，各教研組認真研究、學(xué)習，主要學(xué)科先行制訂了相應的備課、作業(yè)改進(jìn)計劃，舉行了教師“優(yōu)秀教學(xué)設計”和“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)”的展示活動(dòng)。制訂了學(xué)校優(yōu)秀教研組評選標準，組織了優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)，教研活動(dòng)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

　　3、突出重點(diǎn)，抓細抓實(shí)。主要落實(shí)了兩大重點(diǎn)：集體備課和“攻關(guān)、過(guò)關(guān)”。教學(xué)五環(huán)節重點(diǎn)落在備課上，通過(guò)“同伴互助差異提升”備課展示活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)全體教師關(guān)注備課活動(dòng)的質(zhì)量，這樣的活動(dòng)校級層面組織了兩次，即

　　六、九年級數學(xué)備課組備課展示活動(dòng)；區級層面開(kāi)展了一次，即四年級語(yǔ)文組向區內部分教師展示，活動(dòng)受到區有關(guān)專(zhuān)家的好評�！巴�伴互助，差異提升”這一種集體備課的校本研修模式，目前已得到了教師們的贊同，學(xué)校行政領(lǐng)導和**支教老師積極參與并指導備課組進(jìn)行教學(xué)研究；質(zhì)量分析重點(diǎn)落在“攻關(guān)、過(guò)關(guān)”上，考試后，組織了各層面的質(zhì)量分析會(huì )。本次分析依托“安脈”質(zhì)量分析系統，不僅關(guān)注平均分、合格率、優(yōu)良率，更關(guān)注基礎題小題的得分率，甚至關(guān)注到某一學(xué)科不合格的學(xué)生。通過(guò)細化分析，各年級組、備課組研究“攻關(guān)”策略，制定“過(guò)關(guān)”方案，組織學(xué)生“過(guò)關(guān)”測試。

　　4、以活動(dòng)為載體，有效促進(jìn)教師和學(xué)生共成長(cháng)。圓滿(mǎn)組織了主題為“享受教學(xué)，快樂(lè )成長(cháng)”語(yǔ)文節�；顒�(dòng)分中小學(xué)語(yǔ)文組兩個(gè)層面，參與活動(dòng)的對象有教師和學(xué)生，教師活動(dòng)以講座和課堂教學(xué)為主，學(xué)生活動(dòng)以學(xué)科競賽為主。通過(guò)活動(dòng)，讓教師和學(xué)生進(jìn)一步享受語(yǔ)文教學(xué)的魅力，收獲成長(cháng)的快樂(lè )；組織了校級、區級、市級各學(xué)科學(xué)生競賽，取得了較好的成績(jì)。在20xx年第十三屆“華羅庚數學(xué)”金杯賽（xx賽區）中七年級xx、xx同學(xué)分獲獲

　　一、二等獎。

　　5、校本研修有計劃，有成效。以成功教育教與學(xué)電子平臺為載體，加強對課件使用的研究，并向周邊學(xué)校輻射，組成校際聯(lián)合體，強調課堂教學(xué)的“低、小、多、快”，達到教學(xué)效益的最大化。完成了“校本研修專(zhuān)輯”的組稿工作，對我校的校本研修進(jìn)行了提煉總結，形成了我校校本研修的七種模式。通過(guò)行政聽(tīng)課、骨干教師展示課、青年教師匯報課、教學(xué)評選等多種形式，加強校本研修，成效顯著(zhù)，有1名教師成為區學(xué)科帶頭人，5名教師成為區學(xué)科骨干教師，1名教師成為區德育骨干教師。

　　6、教師的科研意識和能力不斷在提升，學(xué)�，F有2個(gè)市級課題，4個(gè)區級課題，11個(gè)校級課題。教師教科研參與率達90%以上。本年度我校教師在區級以上刊物上發(fā)表研究文章20多篇。張嬌的'課題《初中生五種識記英語(yǔ)單詞記憶法的運用與研究》正式立項為“20xx年度區級青年教師課題”。

　　7、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。學(xué)生輟學(xué)率為0；

　　五、九年級畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)穩步上升；區組織的統一考試中，其他年級的學(xué)科處于同類(lèi)學(xué)校中上水平，進(jìn)步顯著(zhù)。

　�。ㄋ模�體衛藝科比翼齊飛，全面發(fā)展成果喜人

　　1、學(xué)校組建了多支興趣小組，有效地組織開(kāi)展好了“陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )”、“陽(yáng)光晨間鍛煉”、“冬跑”、“集體舞”等活動(dòng)，并在區級各類(lèi)體育項目比賽中獲得了好成績(jì)。如在20xx區中學(xué)生武術(shù)操比賽中獲一等獎；區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中取得了中學(xué)團體二等獎、小學(xué)團體三等獎的成績(jì)；體育工作考核中學(xué)組三等獎；區校園集體舞（創(chuàng )編）大賽獲小學(xué)組三等獎；。

　　2、學(xué)校重視安全措施保障，堅持“安全第

　　一、預防為主”的思想意識，落實(shí)責任，嚴格管理，強化監督，堅決遏制了教學(xué)安全事故的發(fā)生，學(xué)校成為區安全、衛生優(yōu)秀單位；在20xx年食品衛生安全知識競賽學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。

　　3、我校注重做好了“六病”的防治工作，堅持晨檢制度，無(wú)任何傳染病的發(fā)生，無(wú)集體或個(gè)人食物中毒事件的發(fā)生。學(xué)校食堂等級達到B級，食堂工作受到市級領(lǐng)導的一致好評；學(xué)校衛生室獲區合格衛生室；學(xué)校紅十字工作驗收也達到了區級標準；。

　　4、舉辦了學(xué)校藝術(shù)節，開(kāi)展了才藝大獎賽、合唱比賽、“真彩杯”書(shū)畫(huà)賽、“迎xx”書(shū)畫(huà)大賽、愛(ài)海洋書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)，為校園文化建設添上了濃濃的一筆。同時(shí)，也參加了很多市、區級比賽，有4人獲得市級銅獎，5人獲得區一等獎、5人獲得區二等獎、10人獲得區三等獎。舉辦了�？萍脊�，開(kāi)展了“車(chē)模制作比賽”、“木工比賽”“布藝比賽”等活動(dòng)，科技教育在活動(dòng)中深入學(xué)生的心中。在市、區級各類(lèi)科技比賽活動(dòng)中，學(xué)生獲得的獎項不計其數，約有5人獲得市一等獎、15人市二等獎、17人市三等獎、15人區一等獎、21人區二等獎、51人區三等獎的成績(jì)。學(xué)校也被評為xx區第四屆科技節先進(jìn)集體。20xx年承辦了xx區“xx杯第二屆水仙花造型展”活動(dòng)，并獲得團體一等獎的好成績(jì)。市青少年科技報對我校的科技特色做過(guò)專(zhuān)版介紹。20xx年我校被確立為市“xx”試點(diǎn)學(xué)校。

　�。ㄎ澹┛倓�(wù)后勤優(yōu)化服務(wù)，安全衛生再上臺階

　　1、認真組織全體工作人員進(jìn)行學(xué)習，努力提高他們的職業(yè)道德水平，充分認識后勤工作的重要性，以解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)、高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來(lái)。

　　2、認真落實(shí)好上級有關(guān)的收費規定，堅持收費公示制度，杜絕亂收費現象；堅持收支公示，增強資金管理的透明度，把有限的資金用在刀刃上。

　　3、在校舍的維修，校園的美化、綠化等調整及校園內各類(lèi)財產(chǎn)、水電設備的維修等方面，在人手緊缺的情況下，對各項維修基本上做到隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)修理，保證了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

　　4、牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的觀(guān)念，把安全工作始終放在后勤工作的第一位。成立了校園安全隱患巡視小組，由后勤人員分工每天巡視校園，發(fā)現損壞隱患之處及時(shí)上報、修理，消除安全隱患。另外，明確門(mén)衛崗位責任，認真落實(shí)對外來(lái)人員登記、核查、匯報、追蹤制度，保障學(xué)校安全工作。

校本研修的收獲范文2

　　我校的校本研修工作，是在對教學(xué)進(jìn)行學(xué)習、研究、融合與實(shí)踐的過(guò)程中展開(kāi)的。在這一過(guò)程中，通過(guò)有計劃，系統的研究活動(dòng)，解決了課程教學(xué)中多層次問(wèn)題，促進(jìn)了數學(xué)教學(xué)發(fā)展和教師能力的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。校本研修，顧名思義，就是基于學(xué)校的教研、科研、進(jìn)修三位一體的活動(dòng)。旨在提高師之技能，意在增強生之能力，最終達到雙贏(yíng)的目的。那么，對于我們這個(gè)農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能夠“腳踏實(shí)地”地開(kāi)展好校本研修，不使校本研修成為一紙空談呢？我認為只有解決教師這一源頭問(wèn)題，才能使校本研修這一工作有效地開(kāi)展，也就是“問(wèn)渠哪有清如許，唯有源頭活水來(lái)”。

　　一、教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。為此我一直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章為依據，把不斷提高自己的師德修養和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，加強自我的思想道德建設，強化學(xué)習意識，注重內化，扎實(shí)有效地參加師德建設活動(dòng)。在學(xué)校學(xué)習和宣傳師德教育理論，開(kāi)展師德大討論、宣傳師德典型等多種形式的活動(dòng)中，結合榮辱觀(guān)學(xué)習，提高自己對新時(shí)期師德建設的認識。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，做到遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律、廉潔從教、團結協(xié)作、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，不斷爭取自己成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　二、校本研修，如果光說(shuō)不做或是簡(jiǎn)單應付，這也不難。如果真正深入實(shí)地的開(kāi)展，也真有“校本研修，想說(shuō)愛(ài)你不容易”的困惑心理。它需要的是認清形勢，然后再審時(shí)踱度；它需要的是知己知彼，然后再有的放矢，它需要的是望聞問(wèn)切，然后再對癥下藥，它需要不同“營(yíng)養搭配”然后才能鞏固“療效”，這樣才能“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。這就是學(xué)校領(lǐng)導干部的主攻課題。學(xué)校要怎樣發(fā)展，培養教師的目標又是什么？目前學(xué)校的師資整體水平，教育教學(xué)中教師的薄弱點(diǎn)在哪里？領(lǐng)導干部必須要有一本明細賬。然后再結合教學(xué)工作，開(kāi)展針對性強的校本研修活動(dòng)。讓教師在教中學(xué)，教中成長(cháng)，才是真正意義上的雙贏(yíng)。當然，開(kāi)展活動(dòng)決不能清一色的搞搞講座、聽(tīng)聽(tīng)課就了事，必須結合校本研修實(shí)際，開(kāi)展諸如能力展示（書(shū)法賽、講課賽、演講賽……）、教師手拉手互助，新老互助……總之，活動(dòng)形式必須是多樣的，而且，這樣的活動(dòng)必須是重過(guò)程輕結果，只要教師在活動(dòng)中鍛煉了能力，經(jīng)歷了成長(cháng)的過(guò)程，業(yè)務(wù)水平提升了，我們的目的也就達到了。

　　三、校本研修從課堂上來(lái)。首先在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的'形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

　　其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

校本研修的收獲范文3

　　打破校際界限，創(chuàng )新校本研修

　　桐廬縣富春江中學(xué)教學(xué)樓里，該校語(yǔ)文組教師正與三合初級中學(xué)教師熱烈研討“本學(xué)期同步教研”的主題篩選問(wèn)題。這是兩校研修共同體本學(xué)期的首次會(huì )議。

　　桐廬縣實(shí)施校本研修一體化項目以來(lái)，不同學(xué)校組成研修共同體，開(kāi)放式的崗位研修已經(jīng)成為一種常態(tài)。富春江中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)楊敏南老師介紹說(shuō)，富春江中學(xué)是薄弱學(xué)校，三合初中是引領(lǐng)學(xué)校，目前兩個(gè)學(xué)校的教師，采取線(xiàn)上、線(xiàn)下一體化同步教研的模式進(jìn)行校本研修。通過(guò)桐廬縣校�；ネǖ木W(wǎng)絡(luò )平臺，兩校教師可以隨時(shí)在網(wǎng)上見(jiàn)面，不受時(shí)空限制。每個(gè)學(xué)期初，兩所學(xué)校教師線(xiàn)下開(kāi)會(huì )確定本學(xué)期的研修主題和研修目標，確定網(wǎng)上共同研修的時(shí)間、任務(wù)等問(wèn)題。

　　以?xún)尚ＵZ(yǔ)文研修共同體為例，開(kāi)學(xué)初，研修目標確定后，后續的研修活動(dòng)以分與合兩種方式靈活跟進(jìn)。第二次的研修活動(dòng)，由三合初中語(yǔ)文教師自己開(kāi)展，以“中考語(yǔ)文試題的命題趨勢”為主題，組織教師觀(guān)摩名師微講座和交流研討。第三次研修活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)校教師遠程“見(jiàn)面”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行共同研修。三合初中教師展示自己制作的微課，富春江中學(xué)的教師質(zhì)疑，三合初中教師答疑，雙方共同探討。第四次研修活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)校把雙方收集到的相關(guān)試題，組成一個(gè)卷子，讓兩個(gè)學(xué)校學(xué)生分別完成，再對試卷上答題反映出的難點(diǎn)進(jìn)一步修改完善，研討針對不同水平學(xué)生的輔導策略……

　　研修共同體為一些年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也帶來(lái)了意想不到的幫助。王涌銘是桐廬縣城關(guān)中學(xué)一位新入職的數學(xué)老師，他講述了自己的成長(cháng)故事：

　　2016年12月份，他接到學(xué)校的通知，要求新教師上一堂展示課。時(shí)值學(xué)校期末復習階段，數學(xué)備課組長(cháng)王斯杰老師在網(wǎng)絡(luò )平臺上發(fā)起了關(guān)于如何做好期末復習的主題討論。在眾多的留言中發(fā)現，學(xué)生對于非負數內容掌握不太理想，他決定上一堂七年級的專(zhuān)題復習課“非負數的性質(zhì)”。他借鑒了網(wǎng)上優(yōu)秀教師的一些教案和題型，在老教師的指導下設計出了教案的初稿。設計好初稿后，他想聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校教師的意見(jiàn)，卻苦于認識的`人極少。網(wǎng)上“同伴互助”功能自動(dòng)將桐廬縣同學(xué)科、同年級的教師集成了群。在網(wǎng)上可以找到全縣所有的七年級數學(xué)老師。他發(fā)現上面的方暾老師，自己聽(tīng)過(guò)他的公開(kāi)課，印象很深，就與之結為好友，把教案發(fā)給他。方暾老師非常熱心，仔細研讀了他的教案和課件，建議具體進(jìn)行五個(gè)方面的修改調整，并將課題名稱(chēng)改為“非負數性質(zhì)的應用”。這五處改動(dòng)從豐富的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，讓他學(xué)到不少東西，公開(kāi)課取得了很大的成功。

　　共同體校本研修的主題都是教學(xué)疑難問(wèn)題，在縣教研室的支持下，不同學(xué)校教師線(xiàn)上與線(xiàn)下結合一起研修，研究更加深入。在桐廬縣教育局教研室初中部學(xué)科教研員的組織下，桐廬縣13所初中學(xué)校都開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的跨校教研活動(dòng)，僅以“學(xué)為中心”課改展示課為例，線(xiàn)上跨校觀(guān)課評課的教師一學(xué)年統計下來(lái)就達到7511人次。

　　網(wǎng)絡(luò )社區，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)與人力資源

　　在“桐廬縣初中網(wǎng)絡(luò )與校本研修一體化項目”中，為了增強校本研修效果，桐廬縣教育局與中國教師教育網(wǎng)攜手搭建了桐廬教師研修社區。

　　2014年開(kāi)始，中國教師教育網(wǎng)的“中國教師研修社區”進(jìn)入桐廬縣，相關(guān)專(zhuān)家和當地教育局負責人一起確定了區域聯(lián)動(dòng)的混合式常態(tài)校本研修方式，并進(jìn)行了周密的預先規劃。浙江省桐廬縣教育局教研室主任陳卸金總結近三年桐廬縣的具體做法是：

　　其一，頂層設計，研訓整合，統一規劃�？h里統一每一年度的研修重點(diǎn)；建立支持區域聯(lián)動(dòng)校本研修平臺“人人通”與“校校通”，同學(xué)科同年級的教師自動(dòng)集成群，同伴時(shí)時(shí)工作交流成為可能；年初制定考評標準，年底對各學(xué)校的常態(tài)研修進(jìn)行評價(jià)。

　　其二，引入專(zhuān)家，打造種子學(xué)校，進(jìn)行校本研修基地建設。發(fā)掘骨干教師經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)校本研修二級課程。相關(guān)校本研修二級課程具體包括專(zhuān)家到種子學(xué)校幫助骨干教師開(kāi)發(fā)的教學(xué)小策略和被課程專(zhuān)家點(diǎn)評的骨干教師的教學(xué)實(shí)錄等。

　　這種研修方式有力促進(jìn)了區域課程資源的共享。比如，葉淺予初中科學(xué)教師沈天詩(shī)在專(zhuān)家幫助下開(kāi)發(fā)的“生活中的物理小實(shí)驗（初中）”系列微課程，放到網(wǎng)絡(luò )平臺共享后，受到廣泛好評，現在其他學(xué)校的一些教師也開(kāi)始利用她的微課進(jìn)行科學(xué)概念的導入。網(wǎng)絡(luò )平臺把各個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源匯集在一起，讓大家共享共建資源庫。區域導學(xué)案資源庫建設與常態(tài)研修目前正在同步進(jìn)行。

　　專(zhuān)家引領(lǐng)，帶動(dòng)教師整體教研能力提升

　　桐廬縣教研室初中部主任趙根標說(shuō)，現在教師的教學(xué)研究更多地聚焦在課堂問(wèn)題，不再像以前那樣缺乏針對性。全縣初中教師的小課題研究一改以往課題過(guò)大過(guò)空、紙上談兵的狀態(tài)，越來(lái)越有的放矢，切入點(diǎn)小但研究深度超出了以往。比如n題包括《微課在說(shuō)明文閱讀教學(xué)實(shí)踐中的運用》《語(yǔ)文生活類(lèi)情景類(lèi)試題分類(lèi)及輔導》等，這個(gè)變化是把專(zhuān)家引入種子學(xué)校、帶領(lǐng)骨干做研究、打造樣板收到的效果。

　　桐廬縣4所初中被選定為種子學(xué)校。中國教師教育網(wǎng)特聘的校本研修專(zhuān)家李玉平老師團隊到這幾所學(xué)校帶領(lǐng)骨干教師做研究，他們針對具體問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，讓教師們徹底改變了教研觀(guān)念。同時(shí)，縣里要求各學(xué)科教研員在網(wǎng)絡(luò )研修平臺上通過(guò)認領(lǐng)課題的方式，深度參與各學(xué)校教師的課題研究過(guò)程，并給予具體的指導。近年來(lái)，很多學(xué)校都開(kāi)展了接地氣的校本小課題研究，專(zhuān)家現場(chǎng)指導，教師積極參與各類(lèi)課堂研究課題。桐廬縣《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的區域性“教師網(wǎng)絡(luò )研修社區”建設實(shí)踐研究》課題獲杭州市第31屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

校本研修的收獲范文4

　　回首語(yǔ)文教研組工作，感觸頗深，收獲頗豐。

　　我校語(yǔ)文教研組在貫徹執行縣級教研活動(dòng)的同時(shí)，結合我校具體情況制定了詳細具體的工作計劃，并督促落實(shí)。其教研工作特色及工作業(yè)績(jì)總結如下：

　　1、加強理論學(xué)習，提高自身素養。"學(xué)無(wú)止境"，通過(guò)學(xué)習才有提高。學(xué)習形式多樣化，有討論學(xué)習材料，觀(guān)看專(zhuān)家講座，觀(guān)看教學(xué)錄像，開(kāi)展"讀書(shū)論壇"活動(dòng)，參加校內外各種教學(xué)活動(dòng)等。學(xué)習，讓我們教研組每一位成員幸福地走在成長(cháng)的路上。

　　2、研修活動(dòng)扎實(shí)，富有成效。我校語(yǔ)文組研修活動(dòng)分為三步走：

　　第一步：憑借承辦"語(yǔ)文論壇"這一契機，積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng)，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責任感。

　　第二步：重視校內教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實(shí)效性：同年級教師共備一節課，同課異構，同上展示課，人人聽(tīng)我，我聽(tīng)人人，相互競爭，相互學(xué)習，共同提高。做到課前有說(shuō)課，精心施教，課后評課、及時(shí)上傳教案、反思�；顒�(dòng)實(shí)效好，鍛煉了青年老師的成長(cháng)，促進(jìn)了老教師的提高，在校本研修活動(dòng)中達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

　　第三步：通過(guò)校外研修推動(dòng)校內研修，實(shí)現"內外兼修"：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。

　　3、精心籌辦"星河"廣播站，初見(jiàn)成效。我校"星河廣播站"的成立是語(yǔ)文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動(dòng)，開(kāi)始廣播等一系列工作凝聚了王雪萍老師的`心血和辛勞。

　　4、隆重舉行"樊相鎮中心學(xué)校首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽"，通過(guò)書(shū)寫(xiě)選拔、模擬賽場(chǎng)等激烈的角逐，王雨琪、王晨煥、王亞如三位同學(xué)摘取桂冠，并在我縣第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中榮獲"二等獎"。

　　5、推動(dòng)校園文化建設，開(kāi)展"校園因我而精彩"活動(dòng)，語(yǔ)文教研組的老師各個(gè)真情演繹，以自己的生花妙筆，創(chuàng )新設計，在展示中脫穎而出，張愛(ài)敏、崔瑞玲、劉衛東、孫歡歡、于巧言等老師被評為"風(fēng)采教師"。

　　6、"星河文學(xué)社"各項活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，成果迭出。圓滿(mǎn)完成本年度"星河"四期的出版發(fā)行，成為"意林漂流"活動(dòng)中的一員，并舉行了"意林杯·迎國慶"征文比賽，還輔導學(xué)生作文10多篇在"礦山杯"作文競賽中獲獎，其中，高天宇、李雙獲一等獎。這都源于文學(xué)社老師們的不計報酬，無(wú)私奉獻。

　　7、臨近期末，初三語(yǔ)文組的教師外出參加"中考備考會(huì )"，學(xué)習歸來(lái)，在語(yǔ)文組又召開(kāi)了新一輪的學(xué)習研修，即把握中考動(dòng)態(tài)，依托中考考點(diǎn)，在日常教學(xué)中如何立足課堂，實(shí)施點(diǎn)、線(xiàn)、面的全程訓練，在培養學(xué)生素養的同時(shí)，提高學(xué)生的應試能力。

　　8、營(yíng)造書(shū)香校園，全力以赴把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校引向家庭，營(yíng)造書(shū)香家庭，讓孩子和家長(cháng)讀好書(shū)，以書(shū)為友，在書(shū)香中提升自己。這將是我們每一位語(yǔ)文人的美麗夢(mèng)。

校本研修的收獲范文5

　　一、把學(xué)校工作的重心視為自己的第一要務(wù)學(xué)校是我們每個(gè)人賴(lài)以立足的土壤，每個(gè)人都圍繞學(xué)校方方面面的工作來(lái)演繹自己的職責。在這一點(diǎn)上自己能夠做到顧全大局，把握學(xué)校的工作重心，學(xué)校的需要是自己努力的第一要務(wù)。本學(xué)期由于工作需要，承擔了小學(xué)部的教師培訓和科研工作。雖然沒(méi)有上課的繁忙，但自己能夠緊張起來(lái)，不得有半點(diǎn)懈怠。服務(wù)意識較強，工作不分份內份外，力爭做到有需必應。積極配合校長(cháng)及中層人員開(kāi)展各項工作。按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。沒(méi)有因工作瑣屑而抱怨；沒(méi)有因事物繁多而叫苦，更沒(méi)有因自己的工作效率而影響工作的進(jìn)程。

　　二、以崗位練兵為突破口，實(shí)施校本研修本學(xué)期，崗位練兵猶如一股潮流奔涌而來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，開(kāi)展了系列崗位練兵活動(dòng)。最突出的成績(jì)是引領(lǐng)教師團隊參加了哈爾濱市中小學(xué)教師崗位練兵展示阿城專(zhuān)場(chǎng)的`現場(chǎng)展示。贏(yíng)得了專(zhuān)家的認可，也提升了我校教師的知名度，首次以群體的狀態(tài)登上了區級的展臺。積極配合師訓部開(kāi)展練兵與研修工作，兩次將學(xué)校教師的課程改革成果及學(xué)校的特色材料送到區級的展示現場(chǎng)進(jìn)行展評。在省級驗收的現場(chǎng)，我校的參展內容迎來(lái)了知名專(zhuān)家的稱(chēng)贊。在參與進(jìn)修學(xué)校師訓部組織的各項活動(dòng)中，教師的博客掛在進(jìn)修網(wǎng)的首位。在網(wǎng)絡(luò )論壇的評比中，我校被評為區級先進(jìn)集體。個(gè)人獲得了優(yōu)秀組織獎。

　　三、教育科研工作再創(chuàng )新高蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給他帶來(lái)快樂(lè )，使天天上課不至于變成一種單調乏的任務(wù)，那就引導每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)，教育科研可以讓教育教學(xué)走上快速發(fā)展的直通車(chē)，思考和研究可以讓我們幸福前行，盡收事半功倍之效”。本學(xué)期的教育科研工作除了正常開(kāi)展工作外，主要的成績(jì)就是順利完成了區級兩項課題的結題任務(wù)。在不到一個(gè)月的時(shí)間里，與課題組成員通過(guò)系統整理、歸納課題研究的過(guò)程性材料，撰寫(xiě)了兩篇各近萬(wàn)字的課題研究報告。，將兩項課題圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。目前材料已經(jīng)通過(guò)初步審查，在等待專(zhuān)家的最終評審。本學(xué)期配合科研部門(mén)征集了教師的科研成果共20余篇。對我校申報的哈市規劃辦的課題進(jìn)行了人員變更。及時(shí)收集課題研究的過(guò)程性材料。及時(shí)科學(xué)的出版《科研報》。在上學(xué)期的科研評估中，我校的科研工作被確定為區級科研一類(lèi)學(xué)校，這是科研工作的殊榮。

　　四、把握學(xué)�；顒�(dòng)脈搏，把好信息窗口在本學(xué)期，主動(dòng)承擔了學(xué)校的新聞工作。從照相、選片、到處理照片，從新聞稿的書(shū)寫(xiě)到新聞的發(fā)送，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)不易，一次制作需要將近一節課時(shí)間。本學(xué)期共新聞24個(gè)。真正把學(xué)校的活動(dòng)信息及時(shí)到教育局信息網(wǎng)上，同時(shí)再上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)。這樣即宣傳了學(xué)校，又展示了師生的校園生活和精神風(fēng)貌。

　　五、當好材料，演繹好宣傳委員的職責作為支部的宣傳委員，能夠履行職責。本學(xué)期比較費腦子的就是寫(xiě)材料。這是一項純腦力勞動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，本人能力有限，難得領(lǐng)導的信任，擔起了如此的重任。當領(lǐng)導布置任務(wù)時(shí)從不畏難，能夠用心、盡力的去做。雖然一學(xué)期所寫(xiě)的材料不到二十份，材料要的急時(shí)回家去完成也是常有的事。并不一定能做的很完美，好在有校長(cháng)的信任和把關(guān)，一切都迎刃而解了。這項工作使我得到了真切的鍛煉。用楊利偉的話(huà)說(shuō)：感覺(jué)良好。

　　六、材料整理歸檔方面不等不靠，全權負責學(xué)校的教育科研和教師培訓及女工檔案。自覺(jué)收集整理過(guò)程材料，做到規范。

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