語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )【薦】
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教師研修心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )1
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認真交流,吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中,我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的`,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習,為我提供了良好的再學(xué)習的機會(huì ),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思,感受新快樂(lè )
雖說(shuō)成績(jì)是次要的,但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設計與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題,評論和被評有223次。 這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )2
一、指導思想
以“求真、以追求實(shí)際效果為根基,著(zhù)重提升教師的專(zhuān)業(yè)能力,以提高教師的綜合素質(zhì)為前提,積極開(kāi)展個(gè)人研修活動(dòng)。
二、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規教學(xué)。
我將致力于深入研究本學(xué)段的教材,以每一節課的優(yōu)良表現為基礎,不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我逐漸發(fā)展出獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。請提供您對上述內容的反饋,以便我進(jìn)行進(jìn)一步修改。
4.注重經(jīng)驗積累
積極記錄教學(xué)反思、案例和論文,將自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì )和經(jīng)驗總結下來(lái),并及時(shí)發(fā)布到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客中,以促進(jìn)資源共享,實(shí)現優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習;在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標
我認真閱讀了《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求的內容,并進(jìn)行了深入思考。同時(shí),我也仔細研讀了交流課標,并從中獲得了一些啟示和體會(huì )。通過(guò)這些學(xué)習與思考,我能夠更準確地理解各個(gè)學(xué)段習作目標要求,以便更好地教授和指導學(xué)生。
2、鉆研教材
在深入研究小學(xué)教材中的習作內容時(shí),我進(jìn)行了整理和歸類(lèi),總結出了本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn),并針對難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了交流和研討,以全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。為了更好地了解小學(xué)教材中的習作內容,我對本學(xué)段的教材進(jìn)行了深入鉆研。通過(guò)整理和歸類(lèi),我發(fā)現了一些共同的特點(diǎn)。首先,小學(xué)教材中的習作內容注重培養學(xué)生的表達能力和思維能力。習作題目往往涵蓋了日常生活、校園生活和社會(huì )問(wèn)題等各個(gè)方面,旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。其次,習作題目形式多樣,有記敘文、說(shuō)明文、議論文等不同類(lèi)型,這有助于學(xué)生全面了解不同文體的寫(xiě)作方式和技巧。最后,習作內容融入了課文的教學(xué)內容,使學(xué)生能夠將所學(xué)知識運用到實(shí)際寫(xiě)作中去。在交流和研討中,我們著(zhù)重討論了習作內容中存在的難點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)共同的難點(diǎn)是學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏連貫性和邏輯性。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們提出了一些具體的建議,如鼓勵學(xué)生使用連接詞語(yǔ)、進(jìn)行適當的段落劃分等,以提高文章的連貫性和條理性。另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對于不同文體的寫(xiě)作方式和要求理解不深。我們認為可以通過(guò)針對性的練習和示范寫(xiě)作來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握不同類(lèi)型的寫(xiě)作技巧。通過(guò)這次研討,我們對小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)有了更全面的把握。我們將繼續深入研究和探索,以便更好地指導學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)展,并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂教學(xué)
設計一節本年段習作指導課,上一節作文研討課,可結合區域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、案例分析
對習作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6、研修總結
在過(guò)去一年的研修歷程中,我經(jīng)歷了許多學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )。通過(guò)對這些經(jīng)歷的分析和總結,我認識到了自己在研修過(guò)程中的成長(cháng)與進(jìn)步。首先,在學(xué)習方面,我積極參與了各種培訓課程和學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐,我掌握了許多新的知識和技能,提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養。例如,在銷(xiāo)售技巧的'研修中,我學(xué)會(huì )了如何與客戶(hù)有效溝通,提高銷(xiāo)售額;在團隊建設的研修中,我學(xué)習到了如何更好地與同事合作,實(shí)現共同目標。這些學(xué)習經(jīng)歷不僅豐富了我的知識儲備,還增強了我的工作效率和專(zhuān)業(yè)能力。其次,在個(gè)人能力方面,我通過(guò)研修不斷地提升自己。在過(guò)去的一年里,我意識到了自己的不足之處,并努力改進(jìn)和彌補。例如,我發(fā)現自己在時(shí)間管理方面存在一些問(wèn)題,容易被瑣事分散注意力,導致工作效率下降。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我積極探索并嘗試了一些時(shí)間管理的方法和工具,逐漸改變了自己的習慣,并取得了明顯的進(jìn)步。我也注意到自己在溝通表達和問(wèn)題解決方面有待提高,因此我主動(dòng)參與了一些相關(guān)培訓,通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐不斷地提升自己的溝通和解決問(wèn)題的能力。最后,在個(gè)人成長(cháng)方面,我對研修過(guò)程中的體會(huì )進(jìn)行了深思熟慮,并從中獲得了一些寶貴的啟示。首先,我認識到只有持續學(xué)習和不斷提升才能與時(shí)俱進(jìn)。技術(shù)和知識的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快,我們必須保持開(kāi)放的心態(tài),積極主動(dòng)地學(xué)習新知識和技能,以適應不斷變化的環(huán)境。其次,我意識到成功需要付出努力和堅持。在研修過(guò)程中,我遇到了各種困難和挑戰,但是通過(guò)堅持不懈的努力,我克服了這些困難,并取得了進(jìn)步。這讓我更加相信,只要有足夠的毅力和決心,我就能夠克服任何困難,實(shí)現自己的目標。綜上所述,通過(guò)對過(guò)去一年的研修歷程進(jìn)行分析和總結,我不僅獲得了豐富的知識和技能,還提升了自己的工作效率和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),我也意識到持續學(xué)習和不斷努力是取得成功的關(guān)鍵,并且要保持積極的心態(tài)和堅定的決心。在未來(lái)的工作和學(xué)習中,我將繼續保持學(xué)習的熱情和進(jìn)取心,不斷追求個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步。
7、參與論壇
必須積極參與,每周至少回復一次論壇帖子,每月至少發(fā)表一個(gè)主題帖子,并無(wú)條件參加小學(xué)教研部組織的每次論壇活動(dòng),在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),與所有教師進(jìn)行積極交流。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )3
二十一世紀,是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度,加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。
都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的`見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;
強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),打破了以往教師備課各自為戰的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復,使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習,我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認真執行培訓的相關(guān)要求,嚴格要求自己,按質(zhì)按量完成作業(yè),積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作:如學(xué)習教育理論、聽(tīng)課、評課、備課、認真作讀書(shū)筆記等,使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教、沒(méi)有德才學(xué)識和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。
在校本研修學(xué)習中,我始終讓教研與教學(xué)緊密結合,具體而言,做了以下幾點(diǎn):
1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng),并作好記錄,認真撰好心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自積己,提高自己的理論修養。
《1》極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,認真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計與批改,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《2》積極聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。
2、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
《1》積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,積極與各位同行溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
《2》自主學(xué)習模式。學(xué)習教育理論,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培訓計劃,彌補自己的不足,從而提高自身的能力。
3、研修內容豐富多彩。
我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養等,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,廉潔自律,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
本次研修一個(gè)很重要的內容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我得到的啟示是:教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習需求而開(kāi)展的,評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習而實(shí)施的,而不是按照教師的課程設置而展開(kāi)的。學(xué)生學(xué)習的發(fā)生有三大構成要素:學(xué)生自身、教學(xué)內容、學(xué)習環(huán)境,而教師是學(xué)生學(xué)習的十分重要的環(huán)境,并在學(xué)生學(xué)習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學(xué)生自主學(xué)習的能力,而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習。
課堂上的教學(xué)應是師生互動(dòng),教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習的主體和參與者,這樣才能使學(xué)生的學(xué)習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,要尊重學(xué)生差異化的需求,要向學(xué)習困難的學(xué)生提供一些建設性的意見(jiàn)。這才能體現對學(xué)生的人文關(guān)懷,才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現在教育工作中出現的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),弄清其規律并及時(shí)加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命!耙环执喝A,一分秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )4
一、指導思想
人常說(shuō):“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本!毙W(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過(guò)對自身有針對性的培訓,使自己的師德修養、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標
1、通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養,使自己能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò )研修”為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專(zhuān)業(yè)技能,以達到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑,尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內容
1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間,進(jìn)行國內外現代先進(jìn)教育理論的學(xué)習、新課程標準的研讀和教學(xué)常規的學(xué)習。
3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,交流“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”課堂實(shí)施過(guò)程中的思考和困惑,尋求解決問(wèn)題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓練。如:三字一話(huà)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì ),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念,以適應教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規,不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結合自身實(shí)際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的'各種競賽,在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”,豐富自身內涵。積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍,拓寬自己的知識面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類(lèi)培訓,進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計劃研修,盡職盡責的干好本職工作。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )5
這些年我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解,同時(shí)也整理出了一套自己的心得,我覺(jué)得教學(xué)對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn),教學(xué)方法尤其重要,下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的一些心得。
首先,我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性,優(yōu)缺點(diǎn)等等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,因為語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)智慧、思想和人文精神的學(xué)科。在新課改的背景下,教師們開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力培養,因此討論、交流和探究等學(xué)習方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我努力讓學(xué)生變得活潑有趣,讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣,幫助他們享受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣,并從中提高他們的語(yǔ)文素養。最重要的,我們要注意新課導入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
我會(huì )培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的`人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。讓學(xué)生在感悟的基礎上。
此外,為了提高教育質(zhì)量,我們應該注重課堂教育和課外活動(dòng)的結合。一位美國教育家曾指出:“課堂學(xué)習與課外生活的重要性相等。以課堂學(xué)習為核心,積極引導學(xué)生將所學(xué)知識延伸到學(xué)校、家庭和社會(huì )等各個(gè)方面,使得課堂訓練和課外行為訓練有機地結合起來(lái),達到有序、有趣、有力、有效的教學(xué)效果!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已經(jīng)開(kāi)始將語(yǔ)文教學(xué)擴展至更廣闊的領(lǐng)域。我們鼓勵學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍;通過(guò)這些收集和閱讀,為深入理解課文內容打下堅實(shí)的基礎。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
總體來(lái)說(shuō),要提高課堂效率,在有限的時(shí)間內,可以注意以下幾個(gè)方面。首先,在新課程下的課堂教學(xué)中,我們應該培養學(xué)生掌握學(xué)習方法,讓他們勇于探索,發(fā)現其中的新事物。其次,我們要培養適合學(xué)生自己的學(xué)習方法,使學(xué)生在研究解決學(xué)習任務(wù)時(shí)能展現出具有個(gè)性特色的方式。為了實(shí)現這一點(diǎn),我們需要改變傳統教學(xué)中過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀,鼓勵學(xué)生自主、合作和探究地學(xué)習。作為老師,我們要有自己的教學(xué)理念,并且要能夠適應語(yǔ)文新課程改革的轉變。在日常的教學(xué)工作中,我們應該與其他學(xué)科的教師更加緊密地合作。此外,為了給學(xué)生創(chuàng )造更廣闊的思考空間,我們應該在課堂上注重培養學(xué)生的“語(yǔ)感”。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們特別強調要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法,而不僅僅是掌握知識和籠統地提高能力。最后,我們要把教師的教學(xué)理念貫徹到行動(dòng)中去。為了備好課,語(yǔ)文新課程的理念要求我們必須徹底改變教學(xué)行為,只有這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革,真正實(shí)現國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
作為一名教師,尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學(xué)習成績(jì)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無(wú)私的內涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)。
以下是我對于自己努力工作的感慨以及對提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的責任感:在此之前,我深感自己的努力工作是不可或缺的。我將持續加倍努力,為全面提升學(xué)生的中文成績(jì)而不懈奮斗!
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )6
參加了小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓研修,幾個(gè)月來(lái)的忙忙碌碌,我感覺(jué)確實(shí)有點(diǎn)辛苦,但收獲也不少。它給了我們學(xué)習、交流一個(gè)很好的平臺,它跨越地域、時(shí)空的距離,神奇地讓我們廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò )教研生活,讓我感觸最深的是:現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”,尤其是當前教育課程正處于新課改的熱潮中。作為一名語(yǔ)文教師,通過(guò)這次遠程教育培訓,使我認識到:語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn);討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,要力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、“興趣是最好的老師”。
在教學(xué)中,教師要注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,新課好的導入能讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。我們還可以嘗試引導學(xué)生將文中最感興趣的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)討論,而其它的問(wèn)題可放在課后與學(xué)生單獨交流,對于較為精彩的話(huà)語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習園地內,從而提高學(xué)習效率,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
二、尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習方法。
學(xué)生在研究解決其學(xué)習任務(wù)時(shí),表現出來(lái)的都具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統教學(xué)中的過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個(gè)體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現的機會(huì )。有的學(xué)生合作學(xué)習時(shí),不會(huì )傾聽(tīng),不會(huì )合作。教師在課堂活動(dòng)前,先明確分工,再讓學(xué)生合作。這樣讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(cháng);也可以先獨立思考,再分別說(shuō)出自己的想法,最后形成集體的意見(jiàn)。在合作學(xué)習的內容中,要考慮學(xué)生之間不同的認識,不同的發(fā)現,這些內容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習很難解決的,把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源,學(xué)生就會(huì )積極參與合作學(xué)習中去。教師要對合作學(xué)習進(jìn)行指導,不能袖手旁觀(guān),要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。
三、作為老師要有自己的教學(xué)理念。
理念的轉變,是適應語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道,那語(yǔ)文課到底是什么課?現代教師所面臨的挑戰,要求教師保持開(kāi)放的心態(tài),樹(shù)立終身學(xué)習的意識,進(jìn)行多方位的學(xué)習,現在的語(yǔ)文教學(xué),已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識,而是涉及多門(mén)學(xué)科的知識,這就要求教師要改善自己的知識結構,使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野;其次,就是學(xué)會(huì )和同行合作,吸取多人的智慧,協(xié)調一致;對學(xué)生的評價(jià),不僅看學(xué)生成績(jì),還要多發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,重視知識的運用、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識,不搞題海戰術(shù),減輕學(xué)生負擔,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
四、重視朗讀品評感悟,給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想象空間。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的.精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《將相和》的閱讀教學(xué)中,教師可以引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生會(huì )充分表述他們的真實(shí)感受,覺(jué)得有這樣的將軍深感驕傲。如此引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,可以讓他們在各自品評中進(jìn)一步認識并得到升華。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行道中去。
語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉變,這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,以學(xué)生為中心,意味著(zhù)教師轉為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導學(xué)生根據教材去主動(dòng)尋找問(wèn)題。教師教學(xué)行為的轉變,教師由權威者變成合作者,那么教師與學(xué)生是平等關(guān)系。在學(xué)習中,備課中,教師可以去參與學(xué)生的學(xué)習生活,根據學(xué)生的學(xué)習個(gè)性去發(fā)現問(wèn)題,通過(guò)課堂的組織,并引導學(xué)生發(fā)現、解決問(wèn)題,從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性,這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習能力?梢酝瑢W(xué)提,老師提,再一起解決;還可以通過(guò)利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫(huà)等入手,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,再發(fā)現并解決問(wèn)題。
六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì )實(shí)踐中。
新課改課堂教學(xué)中,要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì ),然而就在課堂中經(jīng)常出現一句課堂口頭語(yǔ)“你們讀懂了什么?”,從這句話(huà)中,我們就知道還是不能走出“教教材”,新課程的教材,使我們在課堂提問(wèn)下,學(xué)生無(wú)語(yǔ)。我們是想讓學(xué)生弄懂教材,并從教材引發(fā)到現實(shí)生活中去,而往往教師們還是拘謹于教材,不敢突破。
還由于學(xué)生在現實(shí)生活的閱歷和社會(huì )接觸較少,讀課外圖書(shū)也有限,很難去領(lǐng)悟教材,甚至一些關(guān)鍵詞、句都難以表現出來(lái)。教師要真正樹(shù)立為學(xué)生而教,根據學(xué)情而教,使學(xué)生讀有所感,思有所啟,練有所得,學(xué)有所獲的思想,讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話(huà)的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來(lái)咀嚼教材,發(fā)現、選取典范語(yǔ)段、欣賞點(diǎn)評;要開(kāi)掘出蘊涵于母語(yǔ)中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點(diǎn)、語(yǔ)言特色應了然于胸,還要自己準備好課文的相關(guān)知識、背景資料(條件允許的情況下,學(xué)生能自己收集信息最好)。這樣,在教學(xué)中才能得心應手發(fā)揮信息調控的功能。
總之,這一次的培訓研修和實(shí)踐活動(dòng),使我加強了對新課程改革的認識和思考,增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,擴大了教育視野,實(shí)可謂受益匪淺。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )7
光陰荏苒,白駒過(guò)隙,轉瞬間,已是4年過(guò)去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責,勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,現總結如下:
一、加強師德修養,提高道德素質(zhì)
對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面,我積極加強了對教育理論的學(xué)習,以提升我的教學(xué)水平。而要實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué),關(guān)鍵在于能夠精心備課和呈現精彩的授課過(guò)程。為了達到這個(gè)目標,我采取了以下措施:
1、課前準備:備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、在課堂上,我們要注重組織好教學(xué)內容,關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)獲得他們的反饋。同時(shí),我們需要靈活運用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們能夠專(zhuān)注于課堂內容。為了創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,我們要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解,并提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考。此外,我們還要將講解和實(shí)踐相結合,通過(guò)布置適當的課外作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習成果。這樣,不僅可以減輕學(xué)生的負擔,還能促進(jìn)他們的學(xué)習效果。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平
今年11月,我負責初一的三個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。對于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)既有機遇又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù),尤其是考慮到學(xué)生們剛剛步入初中階段,他們需要從“是什么”開(kāi)始逐漸過(guò)渡到“為什么”的思維方式。因此,我積極投身于素質(zhì)教育的探索中,深入學(xué)習并貫徹教學(xué)大綱,同時(shí)加快研究教育和教學(xué)方法,更新自己的教育觀(guān)念,并且提高教學(xué)改革的應對能力。這樣一來(lái),我的`能力也得到了進(jìn)一步的提升,更好地掌握了課程的教授。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我勇于探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先,我注重指導學(xué)生的學(xué)習方法,引導他們學(xué)會(huì )如何學(xué)習,提高他們的自主學(xué)習能力。同時(shí),我還為學(xué)生們創(chuàng )造了合作學(xué)習的環(huán)境,在他們自主學(xué)習的基礎上,組成了3-5人的學(xué)習小組,以此激發(fā)他們發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力。此外,我也給予學(xué)生們更多的機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新能力。其次,我不斷加強教學(xué)方法的研究,以提高教學(xué)質(zhì)量。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,因此,我在教學(xué)中采用了問(wèn)題討論式的教學(xué)方法,并通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作:指導學(xué)生閱讀的方法,培養他們的問(wèn)題意識;創(chuàng )設探究的環(huán)境,組織全體學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和討論;及時(shí)補充和總結知識要點(diǎn),彌補知識的遺漏。
四、加強教育教學(xué)研究,提升教育科研能力,積極推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,為教育改革發(fā)展描繪出了明確的路徑。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一些新問(wèn)題,運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀(guān)點(diǎn)、建議也較為符合客觀(guān)實(shí)際,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,努力工作。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )8
在這短短的兩個(gè)月里,我體會(huì )到了教書(shū)這個(gè)職業(yè)對我的真正意義,認識了一群熱愛(ài)教育的行業(yè)前輩,讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,也經(jīng)歷了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐檢驗我對語(yǔ)文教學(xué)的假設和猜想,得到了一些滿(mǎn)意的結果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導和幫助下,我很好地完成了教學(xué)實(shí)習的任務(wù)。我將從課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對我的實(shí)踐工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
教學(xué)上,被分配到高二X班當實(shí)習語(yǔ)文老師。我積極聽(tīng)課,吸收了不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當我第一次上語(yǔ)文課實(shí)習老師后,我意識到真正的語(yǔ)文課和我們平日的模擬課完全不同。實(shí)習的時(shí)候也面對過(guò)自己的同學(xué),每個(gè)人都配合的很好。但在真實(shí)的課堂中,學(xué)生水平參差不齊,對知識的掌握程度不同,接受新知識的速度也不同。但是,老師要面向全體學(xué)生,教學(xué)不要只局限于少數人。比如老師提問(wèn),學(xué)生答不出來(lái),老師該怎么辦?這是我們在課堂上經(jīng)常遇到的問(wèn)題。眾所周知,一節課的知識結構非常緊湊,只要有一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題或者中斷,就會(huì )影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程。經(jīng)常出現這種情況,我會(huì )適時(shí)改變,具體問(wèn)題具體分析。在課堂上,我盡量采取問(wèn)答的形式,盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在更好的課堂氛圍中學(xué)習知識。但是由于經(jīng)驗不足,仍然缺乏梳理知識,必須盡快糾正。
除了在X班教語(yǔ)文,我還在4班兼職做音樂(lè )老師。這對我來(lái)說(shuō)是全新的體驗。在音樂(lè )課上,我有一個(gè)很深的體會(huì ):這些學(xué)生雖然在老師口中是“不愿意學(xué)”,但相處起來(lái)也只是孩子。在我看來(lái),有學(xué)生不喜歡學(xué)習的痕跡。加強師生交流,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,一直是每一所學(xué)校、每一位老師努力的方向。對我來(lái)說(shuō),在兩個(gè)月的實(shí)習中,努力解決以上兩個(gè)問(wèn)題是我的重點(diǎn)。
其次,在班主任工作中,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與了每天早班的督導,還參與了校運動(dòng)會(huì )期間班級入場(chǎng)排隊的安排。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間,它拉近了與學(xué)生的.距離。此外,還舉行了兩次班會(huì )。一個(gè)是安排校運動(dòng)會(huì )前的準備工作,一個(gè)是關(guān)于考試作風(fēng)紀律的主題班會(huì )。在情感方面教育學(xué)生。通過(guò)這次班主任實(shí)習,我學(xué)會(huì )了如何引導和教育學(xué)生,不僅在學(xué)習上,而且在思想文化素質(zhì)上。實(shí)習的最后一周,我也參加了班級的每周大掃除。
最后,在教學(xué)研究方面。實(shí)習兩個(gè)月,親身體驗了樂(lè )昌三中的學(xué)術(shù)氛圍。這些學(xué)生雖然用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)是“不愿意學(xué)”,但相處起來(lái)也只是孩子。我明白這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨和愛(ài)。學(xué)生不是生來(lái)就不喜歡學(xué)習的。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學(xué)習的信心和興趣。就我而言,主要有以下幾個(gè)原因:1。我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童和空巢兒童,很久沒(méi)有得到父母的照顧。他們缺乏認同感和自信心,使他們沒(méi)有動(dòng)力把精力投入到學(xué)習上。2。我們學(xué)校的教育條件和環(huán)境差,部分教師教育有缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),這也是學(xué)生不喜歡學(xué)習的主要原因之一。3。學(xué)習氛圍寬松,校外年輕人經(jīng)常留校。不良的風(fēng)格也對學(xué)生的學(xué)習熱情有很大的影響。
以上是我這兩個(gè)月實(shí)習的總結。除了以上三點(diǎn)收獲,我還經(jīng)歷了人生的其他方面。這次實(shí)習是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實(shí)習開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深刻的感受:實(shí)習不僅教會(huì )了我實(shí)用的教學(xué)知識,更重要的是,它讓我學(xué)會(huì )了在生活中被感動(dòng)。陌生人因為它而聯(lián)系在一起。當他們和這些可愛(ài)的學(xué)生相處時(shí),他們每天都很開(kāi)心。只有經(jīng)歷過(guò),才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣。這兩個(gè)月的收入,無(wú)論我以后從事什么樣的職業(yè),都會(huì )讓我受益終身!
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )9
我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已有20多年,回顧這些年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,遇到過(guò)困惑,也收獲了太多,F在我向大家做上學(xué)期校本研修的總結,拋磚引玉,希望大家給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,更好地幫助我提升。
本學(xué)期我堅持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力勤學(xué)多記。認真學(xué)習并貫徹了教育教學(xué)法規和教育教學(xué)新理念,認真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語(yǔ)文同組教師相互學(xué)習共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范為準繩,教書(shū)育人,始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)、創(chuàng )新的工作理念和不斷的學(xué)習精神,時(shí)刻不忘學(xué)習來(lái)充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養,認真履行了自己的職責和義務(wù)。
我堅持備好導學(xué)案,努力上好每一節課。在教育教學(xué)中,我堅持做到了認真備課,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現自我創(chuàng )新特色,結合我校學(xué)生實(shí)際,深入開(kāi)發(fā)課本潛力,融入現代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統教法,積極學(xué)習鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的引導、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調整,通過(guò)課堂提高學(xué)生的知識能力,同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習方式,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習方法,以提高每節課學(xué)生參與學(xué)習的效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導,公平對待每一位學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿(mǎn)分工作,通過(guò)我的努力付出,成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀(guān)課議課,和語(yǔ)文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì ),向老教師學(xué)習經(jīng)驗,向新教師學(xué)習新思維和新方法,堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過(guò)校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認識,提高了我對“努力構建有效課堂教學(xué)”的認知程度,并隨時(shí)踐行到教育教學(xué)的行動(dòng)中,我堅持做到寫(xiě)好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。我堅持上學(xué)習,提高了絡(luò )學(xué)習能力,同時(shí)積極參加絡(luò )教研,以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用絡(luò )上傳自己的`優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續教育,努力積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng),提升自我。通過(guò)參加縣教研室語(yǔ)文教研員組織的語(yǔ)文培訓,大大拓寬了我的知識面,提高了我的認知度,同時(shí)促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )10
又是一年夏天到,我們再次相約在遠程研修這個(gè)神奇的平臺上,我們期待著(zhù)思想與思想的再次碰撞,期待著(zhù)再一次與各位專(zhuān)家,同仁們零距離接觸,期待著(zhù)擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
三年,似乎很短,因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新;三年又似乎很長(cháng),因為我們每個(gè)人都走過(guò)了1000多個(gè)日子,“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí),每個(gè)人都在成長(cháng),在改變。三年的離別足以讓我們充滿(mǎn)無(wú)限的'期待……
三年前,我們初中語(yǔ)數英三科第一次接觸遠程研修,10天的時(shí)間,我們從不知所措蛻變到癡迷其中,巨大的轉變連我們自己都無(wú)法想象,看視頻,寫(xiě)作業(yè);互相評論,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因為這個(gè)平臺而相識相知……
三年前,我們足不出戶(hù)就可以走出萊州,走到全省各地,在這片神奇的土地上,我們得到了專(zhuān)家的指導,學(xué)習了先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)會(huì )了許多新的教學(xué)方法……
三年前,我第一次擁有了自己的QQ號,為了紀念那10個(gè)激情澎湃的日子,我給自己起名為“夏日”,在QQ這個(gè)平臺上,距離不再是阻隔交流的難題,“語(yǔ)文遠程研修群”,“讀書(shū)沙龍群”,“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著(zhù)一個(gè)個(gè)新群的組建和參與,我的視野越來(lái)越寬,我的觀(guān)念越來(lái)越新……
我相信,我期待:在今年遠程研修的平臺上,會(huì )有更多的奇跡,會(huì )有更豐富的收獲……
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )11
我作為一位語(yǔ)文教師,談?wù)剬φZ(yǔ)文教學(xué)想法,如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的.方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )12
回想這么多天的學(xué)習有許多慨嘆,曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)地而驚喜,更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的常識構架而欣喜。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的常識縫隙而汗顏,也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢之技而慚愧。也曾為得不到教導教師的引薦而惋惜?偟膩(lái)說(shuō),在這次長(cháng)途中,我收成頗豐。
首要,我在研修期間仔細傾聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收成許多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)異課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次練習的必要性和重要性,一起也得以從理性上了解新課程理念下的講堂教育,然后得以從頭仔細地檢討與審視自己的教育教育觀(guān)和教育戰略和辦法。特別初中聽(tīng)力教育,在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種根本技術(shù)中,正如魯教師所講,聽(tīng)是輸入言語(yǔ)信息和感受的最根本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力練習,行進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力了解水平,已逐漸遭到廣大教師的認可與重視。
其次,此次練習的研修渠道特性好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥,而且可在線(xiàn)研討,有用有利。
第三,我在這次練習中又學(xué)到了許多新的.觀(guān)念和許多一起的見(jiàn)地。令我考慮最深、收成最大是講堂小組活動(dòng),一貫覺(jué)得短缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯教師的視頻后,我恍然大悟,可是我在小組協(xié)作學(xué)習中說(shuō)到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),仍是有很大的顧忌,實(shí)行起來(lái)仍是有很大的困難。按他們的了解程度區分小組,課下操作還比較可行,可是課上怎樣辦?我一貫在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢?希望得到咱們的點(diǎn)撥。
總歸,透過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上互相溝通,我對新課程變革的理念有了更進(jìn)一步的知道;透過(guò)參與在線(xiàn)研討和溝通,我領(lǐng)會(huì )到了長(cháng)途研修的魅力,有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;透過(guò)完結提交作業(yè),我訓練了表達,添加了個(gè)人才智;透過(guò)閱覽班級和課程簡(jiǎn)報,我共享到了學(xué)友們的研修效果和專(zhuān)家們的課改效果;終究,透過(guò)編撰提交研修總結心得,思維和知道又得到了進(jìn)一步的行進(jìn)。
一句話(huà):我學(xué)習,我收成,我高興!
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )13
通過(guò)本次的國培研修,我越來(lái)越清晰地體會(huì )到:新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)應該是學(xué)生在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的`基礎,從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量退到幕后,在必要時(shí)起到指導的作用,以培養學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習為中心,特別是要加強語(yǔ)言的運用!皟蓚(gè)基本點(diǎn)”即培養語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)),提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結合課文教學(xué),設計各種形式的表達練習,讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解,促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng)。
本次研修中,每一位專(zhuān)家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學(xué)習的東西。我想,即使培訓結束了,我們也會(huì )充分利用這優(yōu)質(zhì)資源,堅持“學(xué)思結合,知行統一”,夯實(shí)理論,在教科研中踐行,努力譜寫(xiě)新時(shí)期語(yǔ)文教科研工作的新篇章。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )14
我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓活動(dòng),機會(huì )難得,所以非常珍惜。這次培訓精彩紛呈;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。豐富了我們這些在職一線(xiàn)教師學(xué)識,同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
在網(wǎng)絡(luò )工作室中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了老師的講座,我進(jìn)一步體會(huì )到了參與的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在學(xué)習中,多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。最使我體會(huì )最深的是小學(xué)語(yǔ)文的藝術(shù)性,因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引學(xué)生,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)在教學(xué)中聽(tīng)學(xué)生讀書(shū),也是在享受一種美。特別是學(xué)習新課標,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習作的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導,我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識,對備課有了更深入的'了解,對說(shuō)課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習,接受專(zhuān)家的指導,我想這是大家都會(huì )遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線(xiàn)教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責的教書(shū)育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅持網(wǎng)上的學(xué)習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學(xué)習計劃,每天堅持學(xué)習三小時(shí),堅持記好筆記,收集課程內容相關(guān)資料;同時(shí)著(zhù)手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好知識、理論、素材的準備。
二是如何解決好工作與學(xué)習的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導差生,又要參加學(xué)校的各項活動(dòng)。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習。我切實(shí)體會(huì )到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習的自律性,才能有所收益。
我覺(jué)得這次研修是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階,讓語(yǔ)文課使校園溢滿(mǎn)書(shū)香。
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓會(huì )。聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師執教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標的解讀,收獲良多……
如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標的理念去指導自己平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽(tīng)了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時(shí)讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語(yǔ)言的精煉,抓住核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)詞句,通過(guò)句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解文本。
中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習方法讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。概括段意,對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個(gè)自然段每句話(huà)要表達的意思,那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內容。是啊,在教學(xué)中我們應該教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,而不是教會(huì )教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺(jué)年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn),朝氣蓬勃,積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿(mǎn)活力,樂(lè )觀(guān)向上,才能感覺(jué)到這份工作的快樂(lè )。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著(zhù)孩子們,同樣吸引著(zhù)我,讓我深深地感受到孩子們是可愛(ài)的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習語(yǔ)文方式的真正改進(jìn),促使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來(lái)他們對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀,讓我切身感受到我現在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導。識字、寫(xiě)字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅持指導學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)一手好字。
2、加強語(yǔ)言文字的運用是每個(gè)語(yǔ)文老師不可忽視的任務(wù)。語(yǔ)文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習母語(yǔ),一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語(yǔ)文老師引導學(xué)生在理解祖國語(yǔ)言文字時(shí),要積累,更重要的是應用祖國的語(yǔ)言文字,包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的應用能力。
3、“閱讀是教育的核心!薄罢n內得方法,課外求發(fā)展!彼砸囵B良好的閱讀習慣,終身以閱讀為伴,是語(yǔ)文教師份內的責任。課堂上精講精練,學(xué)生會(huì )的不講,問(wèn)題提得有價(jià)值,讀寫(xiě)結合,讀說(shuō)結合……我們的語(yǔ)文課就能實(shí)現多讀書(shū)、多積累、多應用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進(jìn)的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )15
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習,我深刻體驗到了學(xué)習的重要性,同時(shí)也獲得了許多寶貴的收獲?偨Y一下,主要有以下幾個(gè)方面:首先,我對所學(xué)知識有了更深入的理解。通過(guò)系統的學(xué)習和課程的實(shí)踐,我對各個(gè)領(lǐng)域的知識有了更全面、更深入的了解。我學(xué)會(huì )了如何運用這些知識,解決實(shí)際問(wèn)題,并且在實(shí)踐中不斷加深對知識的理解。其次,我的技能得到了提高。通過(guò)研修學(xué)習,我掌握了一些新的工具和技術(shù),例如數據分析、編程等。這些技能對我的工作和個(gè)人發(fā)展都非常有幫助,使我能夠更高效地完成工作任務(wù),并且為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。另外,通過(guò)與其他學(xué)員的'交流和互動(dòng),我擴大了自己的人脈圈子。與志同道合的人一起學(xué)習,互相分享經(jīng)驗和思考,不僅增進(jìn)了彼此的友誼,也為以后的合作和交流提供了機會(huì )。最后,通過(guò)這次學(xué)習,我培養了良好的學(xué)習習慣和自我管理能力。網(wǎng)上學(xué)習需要自律和堅持,我逐漸養成了每天學(xué)習的習慣,并且能夠有效地安排時(shí)間,合理分配學(xué)習任務(wù),提高學(xué)習效果。綜上所述,通過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習,我不僅獲得了知識和技能的提升,還培養了良好的學(xué)習習慣和人際交往能力。這些收獲將對我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語(yǔ)文的前提
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎,在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定,持續的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師展現自身價(jià)值的主要場(chǎng)所,我秉持著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將我的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì )努力將學(xué)習到的新課程理念應用于實(shí)際教學(xué)中,堅持以“活用新老教材,貫徹新理念”為基礎,致力于創(chuàng )造獨特而富有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),作為班主任,我深知教師的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生重大影響,起著(zhù)潛移默化的示范作用。因此,我將持續不斷地進(jìn)行思想教育,重點(diǎn)培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等方面的素養。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理,因此,我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙,樹(shù)立自信心,在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P,讓他們覺(jué)得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習讓組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎上發(fā)表自己的見(jiàn)解,每個(gè)人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計,活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。這樣,才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生進(jìn)行合作訓練。在小組合作過(guò)程中,教師要扮演小組角色,承擔小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調教學(xué)活動(dòng),確保小組專(zhuān)注于學(xué)習目標,使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì )合作的技能。
4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情。
【語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )】相關(guān)文章:
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )10-22
教師語(yǔ)文研修總結04-18
中學(xué)教師語(yǔ)文研修心得體會(huì )10-21
小學(xué)語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )01-29