教師校本研修心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的教師校本研修心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師校本研修心得體會(huì )范文1
經(jīng)過(guò)三天的培訓，使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告，使我的視野開(kāi)闊了許多，雖然感覺(jué)很累，還但是很值得的。專(zhuān)家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì )出三點(diǎn)：
第一、細節顯出教學(xué)的智慧。
一句無(wú)心的話(huà)、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度課堂教學(xué)中微不足道的細末的地方，往往反映著(zhù)教師的教學(xué)水平，折射著(zhù)教師的教學(xué)思想，表達著(zhù)教師的教學(xué)風(fēng)格，體現出一名教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著(zhù)教學(xué)的成敗，絲毫的細節決定著(zhù)課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細節就是追討教學(xué)的智慧；把握細節，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
第二、方法是思想的發(fā)展點(diǎn)。
常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。這天，我們的教育并不缺乏理論者，我們缺乏的是向更高境地加速的尋求者。教學(xué)舉動(dòng)永無(wú)盡頭，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實(shí)，并沒(méi)有捷徑。熟生巧，巧生華，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì )有成功，或許我們會(huì )有失敗，但只要我們當真研討教材，挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì )生發(fā)出來(lái)，就可以到達教學(xué)的幻想境地。
第三、反思是前進(jìn)的'車(chē)輪。
成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。這是xxx關(guān)于教師成長(cháng)的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫(xiě)作，不反思，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學(xué)理念。要使自我盡快成長(cháng)焉起來(lái)，只有不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。
以上三點(diǎn)是我在培訓期間的一點(diǎn)小感悟�？傊�，在這次素質(zhì)教育培訓中，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會(huì )。
教師校本研修心得體會(huì )范文2
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，校本研修也應運而生，它既是新課程改革的需要，是一線(xiàn)教師的呼喚，又是保證新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的堅實(shí)階梯！
一、養成學(xué)習的良好習慣。
當今社會(huì )，是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )。隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟和社會(huì )快速發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng )新和從奉獻走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時(shí)代的發(fā)展，養成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣，學(xué)會(huì )學(xué)習、終生學(xué)習，要成為學(xué)習型社會(huì )建設的主力軍！
首先，我們要讀書(shū)�！耙粋�(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)的精神境界很重要的是取決于這個(gè)的閱讀水平”、“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”、“一個(gè)書(shū)香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)�！�、“讀書(shū)是教師生存必須、完善人格、拉長(cháng)生命和終生奠基”等等這些閃爍著(zhù)哲理靈光的語(yǔ)言，帶給了我們內心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書(shū)的巨大魅力！但是，我們教師讀書(shū)，一定要博覽群書(shū)，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著(zhù)、唐宋詩(shī)詞、中外名著(zhù)、散文童話(huà)等。當然，我們也要注意消化吸收，要有系統、有選擇地讀書(shū)，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在這方面營(yíng)造了良好的氛圍，本學(xué)期每天的晨誦午讀和“每周一詩(shī)”等活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓書(shū)香真正地飄滿(mǎn)校園。
其次，我們還要積極地去參加各種校本研修培訓。因為，現在校本研修培訓是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現有效性的途徑之一。因為中心校每學(xué)期都堅持開(kāi)展了各種校本研修培訓活動(dòng)，如新課標教學(xué)理論的培訓等，所以讓老師們的專(zhuān)業(yè)素養得到了全方位的鍛煉和提升。
再次，我們還要虛心拜師�！皩W(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，作為中年教師的我們，更必須要虛心地向同事學(xué)習，拜“能者”為自己的老師�！鞍輲煛�，可以說(shuō)是我們常見(jiàn)的師傅帶徒弟，也可以說(shuō)是結合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書(shū)生、于永正、李鎮西等名師以及我們身邊許多的年輕優(yōu)秀教師。因為，“三人行，必有我師”！我們要盡可能地了解他們的專(zhuān)業(yè)長(cháng)過(guò)程，閱讀、研究他們的論文、專(zhuān)著(zhù)，同時(shí)還要通過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè)、或者是面對面的'交流與對話(huà)。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己教學(xué)中困惑的問(wèn)題和想法隨時(shí)進(jìn)行請教，從而不斷地提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，還要力求做到發(fā)展與創(chuàng )新。
二、要養成自我反思的習慣。
當前，我們除了學(xué)習，還非常需要養成反思的習慣！學(xué)者波斯納就曾經(jīng)十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(cháng)規律為：“經(jīng)驗＋反思=成長(cháng)”。但是我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō)，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執行教學(xué)任務(wù)，而應該作為一個(gè)自覺(jué)的反思者，在不斷的自我追問(wèn)中，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準備好上課了嗎？我調動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎？學(xué)生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)目標制定得是否恰當，在課堂上又落實(shí)得怎么樣？我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題？在教學(xué)方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效？學(xué)生的學(xué)習方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的？這些都是值得我們去反思和解決的問(wèn)題。
三、增強研究的意識。
在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學(xué)會(huì )以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！就必須充分認識時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì )、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。其實(shí)，縱觀(guān)當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話(huà)題有很多。如：教學(xué)目標的制定、教學(xué)行為的轉變、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習慣的培養、學(xué)生作業(yè)的指導等等。就我們學(xué)校而言，開(kāi)展教研活動(dòng)、寫(xiě)論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展！
四、提升合作的能力。
當前的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作以及互相學(xué)習、彼此支持、共同分享教學(xué)經(jīng)驗。因為，教師專(zhuān)業(yè)合作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展。例如，我們平時(shí)完成的課題研究、集體備課、聽(tīng)評課、執教公開(kāi)課等，都是我們合作意識與能力的展現，我們都應該好好地去把握！
總之，校本研修是當代教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問(wèn)題，充分地發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)自主的自我教育形式。
教師校本研修心得體會(huì )范文3
近年來(lái)，教師校本研修在教育界備受關(guān)注，并成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。我有幸參加了一次校本研修活動(dòng)，從中受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我深刻領(lǐng)悟到了校本研修的重要性，并對個(gè)人教學(xué)能力有了明顯提高。在此，我將結合自己的經(jīng)驗和體會(huì )，總結一下我對校本研修的心得和感悟。
首先，課程設計是校本研修的核心。校本研修的目標是提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，而課程設計是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵。在課程設計過(guò)程中，我們需要關(guān)注的不僅是教學(xué)內容和教學(xué)方法的設計，還要注重學(xué)生的學(xué)習需求和能力發(fā)展。要結合自身所教學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性地設計課程，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、積極思考、有效學(xué)習。通過(guò)校本研修，我深刻體會(huì )到了課程設計的重要性，以及如何通過(guò)合理的課程設計來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣和能力的培養。
其次，探究學(xué)習方法是校本研修的重要內容。通過(guò)校本研修，我了解到，教師要引領(lǐng)學(xué)生探究，通過(guò)自主學(xué)習和合作學(xué)習的方式提高學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中培養他們的動(dòng)手能力和團隊合作能力。因此，探究學(xué)習方法是培養學(xué)生創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神的有效途徑。通過(guò)校本研修的學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些有效的探究學(xué)習方法，并將其應用到我的教學(xué)中，取得了良好的效果。
再次，反思和改進(jìn)是校本研修的重要環(huán)節。在校本研修的過(guò)程中，教師需要根據自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，并及時(shí)調整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。只有通過(guò)持續的反思和改進(jìn)，才能不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。因此，反思和改進(jìn)是校本研修的重要環(huán)節，也是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路。通過(guò)這次校本研修活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，在教育教學(xué)中積極實(shí)踐，并取得了一定的成果。
最后，校本研修需要教師的`主動(dòng)參與和持續學(xué)習。校本研修不僅僅是一次活動(dòng)，而是一種持續的學(xué)習過(guò)程。教師要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情，不斷更新自己的教育觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力和創(chuàng )新思維。而要實(shí)現這一點(diǎn)，教師需要主動(dòng)參與各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，積極研究教育教學(xué)理論，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。只有教師保持學(xué)習的態(tài)度和動(dòng)力，才能在校本研修中有所收獲。
總之，校本研修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，我深知在教育教學(xué)中還有很多不足之處。通過(guò)這次校本研修活動(dòng)，我對校本研修有了更深入的了解，對自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了明顯的提升。我將繼續積極參與各類(lèi)校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師校本研修心得體會(huì )范文4
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求，教師校本研修個(gè)人心得體會(huì )。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的.地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
三、自覺(jué)學(xué)習有關(guān)教育方面書(shū)籍
本學(xué)期安海教委辦贈送給老師一本書(shū)《教育中的心理效應》。通過(guò)自學(xué)，參加養正教學(xué)區的導讀會(huì )，在學(xué)校與老師們交流心得體會(huì )，最終還參加安海教辦舉行的讀書(shū)測試，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。希望這些所學(xué)知識能有效的運用在自己的教育教學(xué)中，讓自己在教學(xué)方面能夠有更好的表現。
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