- 相關(guān)推薦
教育研修班培訓心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教育研修班培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育研修班培訓心得1
27 教育集團的培養目標是：卓越品質(zhì)、家國情懷、全球視野。學(xué)生應具有卓越品質(zhì)：學(xué)習能力、科學(xué)精神、閱讀表達、社會(huì )擔當、藝術(shù)審美、人文情懷、身心健康、自我管理。
學(xué)生應具有家國情懷：家國情懷是立身養德之本，是安身立命的基礎。學(xué)生要愛(ài)家、愛(ài)國，有責任意識和擔當意識。學(xué)生應具有全球視野：以世界為舞臺，以未來(lái)為坐標，以天下為格局。
27 教育集團總校長(cháng)趙豐平堅持以人為本，追求大思路。不論在生活還是學(xué)習中，學(xué)生有了困難，他都主張由學(xué)生自己積極想辦法，可以對老師的管理提出質(zhì)疑，讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的金鑰匙。令人耳目一新的.管理辦法令更多的師生找到了共鳴，學(xué)校管理工作由被動(dòng)走向了主動(dòng)。人們常說(shuō)，成功只屬于那些敢于冒險的人。在趙豐平看來(lái)，教育改革要敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，條條大道通羅馬。他大膽嘗試："讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，寫(xiě)萬(wàn)篇文，做萬(wàn)件事",走進(jìn)"社會(huì )大課堂",每人學(xué)會(huì )一樣樂(lè )器"將生命奏響",把一切校園活動(dòng)交給學(xué)生。趙豐平校長(cháng)堅持文化治校， 追求大視野。他善于為每一個(gè)教師搭建成長(cháng)的平臺。在他看來(lái)，學(xué)校要盡可能給老師提供一個(gè)可以施展自己才華的舞臺。高效課堂教學(xué)能手評選，開(kāi)展教學(xué)競賽、課堂教學(xué)效益月、青年教師基本功大比武活動(dòng)，學(xué)校名師、十佳教師、優(yōu)秀教師評選……這些都為優(yōu)秀教師成長(cháng)鋪設了快車(chē)道。在長(cháng)期教育教學(xué)實(shí)踐中，趙豐平帶領(lǐng)集團領(lǐng)導班子解放思想，更新觀(guān)念，沉淀辦學(xué)經(jīng)驗，升華教育思想，逐步形成和完善了"27 教育基本法",受到社會(huì )各界高度評價(jià)。
課堂改革，正在發(fā)生。感悟"27 教育集團"帶來(lái)的課改理念和經(jīng)驗財富，在核心素養背景下，課堂改革需要教師繼續追問(wèn)教學(xué)本源、教學(xué)本真、讓思維生長(cháng)，素養提升。思想明起來(lái)：在課改路上，我們既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，敢于不斷探索，勇于攜手向前。我們要充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，實(shí)踐動(dòng)起來(lái)：一是頂層設計，完善體系。課程是實(shí)現學(xué)校發(fā)展學(xué)生發(fā)展的基石，要結合學(xué)校辦學(xué)理念和自然條件設計出適合本校學(xué)生的課程體系。二是教師積極探究，構建以生為本的課堂。建設有效課堂是改革的核心要素、必經(jīng)之路，真正的有效課堂必須以問(wèn)題驅動(dòng)，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的主體參與，做到把課堂還給學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生才有展示自己的機會(huì )，課堂的效率才能更高，學(xué)生能力才能更加突出。
教育研修班培訓心得2
兩天半的教育質(zhì)量監測高研班的培訓學(xué)習，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專(zhuān)業(yè)技能，豐富我們專(zhuān)業(yè)素養。在此次學(xué)習中，我深切地感受到市領(lǐng)導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監測這項專(zhuān)業(yè)性的工作漸漸有了撥云見(jiàn)日之感，從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當中馬上做到信手拈來(lái)，卻對這些專(zhuān)業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認知，這正是我們當下工作之所需�，F將我的一點(diǎn)感悟與之分享。
1.智者不惑——揭開(kāi)數據教育神秘面紗
質(zhì)量監測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專(zhuān)業(yè)素養能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監測這項工作中，我們所做的就是聽(tīng)從與執行。尤其對大數據應用教育評估是望而卻步。在平時(shí)的工作中，只能用自己的'已往經(jīng)驗局限地來(lái)理解，摸著(zhù)石頭過(guò)河。今天有幸聽(tīng)到了長(cháng)沙市鄒良主任講座《教育應用新生態(tài)構建—大數據賦能智慧監測與評價(jià)》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結合，調整我一以貫之的認知，上升了教育發(fā)展要做到與時(shí)俱進(jìn)，用數據思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。
2.仁者不憂(yōu)——與志同道合的人共同前行
新時(shí)期國家不斷完善和改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監測的新方案，提出了堅持“覆蓋五育，突出質(zhì)量，創(chuàng )新方法，注重實(shí)效”的政策改革思路，我們工作落實(shí)把控過(guò)程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學(xué)習讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔憂(yōu)，因為從國家到省、市層層建構，搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓我們這些教育人經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓能成為專(zhuān)業(yè)團隊。大家為一個(gè)目標，一件事，一起學(xué)習、研究、探討。我們不孤單，不憂(yōu)患，愿意與專(zhuān)家和同仁們在一起承擔重任，不負教育使命。
3.勇者不懼——專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讓人更有力量。
對于縣城區域質(zhì)量監測有很大的工作空間去落實(shí)和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，成為專(zhuān)業(yè)人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實(shí)，優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監測工作。今天下午，我們聽(tīng)到了周世科主任講的《測驗編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監測－工具研制過(guò)程，尤其了解了江蘇省質(zhì)量監測項目的概況，在江蘇省質(zhì)量監測團隊的成長(cháng)中，讓我們對質(zhì)量監測工作的開(kāi)展有了柳暗花明之意。我會(huì )珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價(jià)值化地來(lái)汲取專(zhuān)業(yè)源頭活水之能。
感謝領(lǐng)導的平臺搭建，感謝專(zhuān)家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著(zhù)智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！
教育研修班培訓心得3
一、基本情況。
依《平?jīng)鍪兄虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃》和市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展建設教育強市的意見(jiàn)》中“實(shí)施校長(cháng)、教師培訓工程”的精神，我有幸參加了有全市195人學(xué)員的高級研修班，于20xx.5、14至15日在國家教育行政學(xué)院校長(cháng)大廈舉行了平?jīng)鍪兄行W(xué)校長(cháng)，教育行政干部高級研修培訓與在職提高遠程培訓項目啟動(dòng)儀式。會(huì )議由王德剛主持，國家教育行政學(xué)院副院長(cháng)朱文起、市教育局副局長(cháng)郭宏分別做了重要講話(huà)，中國教育干部培訓網(wǎng)教學(xué)管理中心老師白銳瓊就《平?jīng)鍪薪逃姓刹恐行W(xué)校長(cháng)高級研修培訓實(shí)施方案》做了解讀。大會(huì )分別聽(tīng)取了中國教育報總編翟博做的《新時(shí)期基礎教育改革發(fā)展的戰略重點(diǎn)和方向》、教育部教育司副司長(cháng)王寶華做《面向20xx年我國基礎教育》、中國教育會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)郭振有做《教育的時(shí)代使命與教育家成長(cháng)》的專(zhuān)題報告，期間，5月13日上午參觀(guān)了北京太平橋中學(xué)，5月16日參觀(guān)了山東杜郎口中學(xué)，并聽(tīng)課和報告，5月17日上午參觀(guān)學(xué)習了濰坊五中。
二、主要體會(huì )
1、教育均衡發(fā)展問(wèn)題。
正如教育部教育司副司長(cháng)王定華所報告的一樣，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展必須要堅持教育的公益性，合理配置公共教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉，地區，學(xué)校差距，那么如何去操作呢？他講到，從四個(gè)角度去實(shí)現它，硬件建設必須到位、軟件建設也要更得上、合理調配教師資源、促進(jìn)教師更具專(zhuān)業(yè)化和高素質(zhì)化。
2、加強學(xué)校德育教育。
“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng )造力量誘導出來(lái)，將生命感和價(jià)值感喚醒”醒目的標語(yǔ)牌樹(shù)立在校園的角角落落，這是太平橋中學(xué)一道美麗的德育風(fēng)景線(xiàn)，太平橋中學(xué)以學(xué)生的德育教育為起點(diǎn)，全面落實(shí)新時(shí)期教育理念，他們將“德育工程”質(zhì)量目標細化，提出了：“儀表端莊大方、言行文明、人格健全、品格高尚“作為他們學(xué)校的治校之基礎。他們這樣說(shuō)，也在這樣做，他們作對了，從德育作為學(xué)校建設的起點(diǎn)，一切學(xué)校工作都在穩步健全地發(fā)展著(zhù)，我在校園處處感到文化氣息和真、善、美的存在，學(xué)生待人接物禮貌周到，我詢(xún)問(wèn)了一位同學(xué)，他的禮貌周到讓我嘆為觀(guān)止。
3、加強教師隊伍建設。
教師隊伍建設起著(zhù)至關(guān)重要的作用，此次外出的最大感受就是看到了名校的老師的身體力行，也就是說(shuō)，他們和學(xué)生融為了一體，你比如說(shuō)：做課間操，老師和同學(xué)們一起運動(dòng)者，并且很認真的樣子，每個(gè)班主任跟在班級后面，我們從這一點(diǎn)不難看出這里的教師隊伍已經(jīng)融入到學(xué)校的整個(gè)生活當中，而這都是學(xué)校教師隊伍建設成果的一個(gè)體現，當然，在課堂上、課下、他們都處處表現出來(lái)極高的教學(xué)熱情和教學(xué)信心。這些名校都建立合理有效的考評考核機制，作好師資調配，建立一套對教師德、能、勤、績(jì)等進(jìn)行全面考評和考核的制度，建立我校教師隊伍考核機制。
4、學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。
“誰(shuí)來(lái)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方法的操作”隨著(zhù)科任老師的這一個(gè)提問(wèn)信號的開(kāi)始，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)走向不同的方位，原來(lái)他們的教室不僅僅只有一塊黑板，而是在四面墻壁都貼有黑板，每個(gè)同學(xué)隨意走向自己理想的黑板。認真的演算了起了，中間是不是有同學(xué)主動(dòng)上去更正，原來(lái)他們才是真正的主人，老師在這中間沒(méi)有太多的言語(yǔ)和動(dòng)作，一節課在學(xué)生們的互幫互助與積極探討中完成了下來(lái)。這就是高效課堂，學(xué)生是高效課堂中的高效、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，思想動(dòng)起來(lái)，思維動(dòng)起來(lái)，身體動(dòng)起來(lái)。他們都在都，也在不斷地創(chuàng )造者自己的命運。
5、杜郎口教育的真諦。
杜郎口中學(xué)從以前的學(xué)生數量少、教師情緒浮動(dòng)，學(xué)生厭學(xué)思想嚴重，輟學(xué)現象時(shí)有發(fā)生，但如今的杜郎口以全國聞名，教育走在了前列，是什么讓它創(chuàng )造了教育的神奇的：本次杜郎口校園之行，讓我多少“窺一斑見(jiàn)全貌”比如：權力下放，責任上移是該校管理中的一個(gè)重要內容。校園寄語(yǔ)處處體現，“今天我為母校驕傲，明天母校為我驕傲”看似一句很平淡的話(huà)語(yǔ)，可這中間有著(zhù)責任的體現，信心的體現，人文的體現，杜郎口通過(guò)細節和責任意識來(lái)教育學(xué)生，看到這里，我恍然大悟，這樣的教育讓學(xué)生能夠更積極主動(dòng)的投入到學(xué)習中和人的全面發(fā)展中，每個(gè)學(xué)生都知道自己的任務(wù)、學(xué)習的目的，更具主動(dòng)性。在杜郎口的課堂上，沒(méi)有講臺、沒(méi)有課桌、但四周全是黑板，教師幾乎不講、學(xué)生人人參與，小組合作是課堂走向自主的基礎。
三、我們將堅持以下的做法，全面促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
1、創(chuàng )建“特色學(xué)�！蓖怀觥叭姘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”。
明確學(xué)生素質(zhì)培養的指導思想。牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的理念，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，將思想政治教育與道德素質(zhì)培養、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。不提前上課，不留過(guò)多家庭作業(yè)，不利用節假日給學(xué)生補課。加強學(xué)校體育衛生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。豐富體育課教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，提高其科學(xué)性、群體性、趣味性。切實(shí)加強學(xué)校衛生工作。將美育融入學(xué)校教育的.全過(guò)程，通過(guò)多種途徑和手段開(kāi)展審美教育。培養學(xué)生良好的審美情趣和人文素養，加強傳統文化教育。
2、進(jìn)一步增強信心，探索適合自己的課改模式。
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)案教學(xué)實(shí)驗，我校已經(jīng)成功過(guò)渡到“導學(xué)案”教學(xué)模式，并將一直堅持“導學(xué)案”教學(xué)模式,同事我們也養成了屬于自己的課堂模式。
第一、明確課改的正確的歷程：先學(xué)后教，目標引路，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重點(diǎn)研究如何引導學(xué)生自主學(xué)習。要放手讓學(xué)生充分的自主學(xué)習，這是交流合作等后續環(huán)節的基礎。
第二、加強教師素質(zhì)的進(jìn)步。今后要加強自身素質(zhì)的進(jìn)步，不斷學(xué)習，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強個(gè)人修養。
第四、要規范板書(shū)和課堂用語(yǔ)。我們要求所有授課老師的板書(shū)和課堂用語(yǔ)都非常規范，可以說(shuō)沒(méi)有一句多余的話(huà)。板書(shū)設計美觀(guān)大方，語(yǔ)言精練概括，突出了那堂課的重難點(diǎn)。
3、建立長(cháng)效地、靈活地、實(shí)施地教師培訓機制，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們將以人為本，依托校本教研，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。我們學(xué)校也課改的道路上經(jīng)歷了不少的風(fēng)雨，我相信經(jīng)過(guò)我們全體師生的努力，風(fēng)雨過(guò)后必定出現彩虹�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我將以本次研修為契機，不斷提升自己的教學(xué)管理能力，并將為打造高效課堂而奮斗。
教育研修班培訓心得4
《學(xué)記》中說(shuō)：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！笨鬃诱f(shuō)：“三人行必有我師焉�！庇鴳騽〈髱熓挷{說(shuō)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋(píng)果，如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想�！惫沤裰型庠S多善于讀書(shū)治學(xué)并且成大器者，大多十分重視結交學(xué)友，并在討論與交流中反思、收獲。
20xx年我有幸參加了市班主任高級研修班培訓。來(lái)自各個(gè)名校的專(zhuān)家講述著(zhù)他們對班主任教育的真知卓見(jiàn)，簡(jiǎn)單易懂卻發(fā)人深省。
中學(xué)高級教師為我們做了《新時(shí)代班級管理工作中的探索與實(shí)踐》專(zhuān)題講座，他拉著(zhù)皮箱走上講臺的那一刻，我以為他風(fēng)塵仆仆從外地趕來(lái)呢！可是當他做了自我介紹，說(shuō)著(zhù)一口地道的當地話(huà)時(shí)，我卻疑惑了：一個(gè)本地人，一場(chǎng)講座，帶只皮箱干啥？老師也是迫不及待地想和大家分享自己的寶貝，他連忙打開(kāi)皮箱：
一摞摞練習題集、工作日志、教案映入我們的眼簾，這些珍藏需要付出多少心血��！他語(yǔ)重心長(cháng)地對我們這些年輕教師說(shuō)：“作為班主任，一定要在日常的工作中學(xué)會(huì )記錄，勤于記錄。記錄學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄自己的零星感受，也許是一瞬間的靈感，也許是某一刻特定場(chǎng)景所激發(fā)的機智，也許是自己精心預設的實(shí)現。面對自己這些教學(xué)管理的“花絮”及時(shí)做好整理，養成隨時(shí)動(dòng)筆的習慣是非常必要的。否則，時(shí)間一長(cháng)，這些寶貴的感受就會(huì )隨著(zhù)記憶的模糊而消散。
接著(zhù)他又打開(kāi)電腦給我們看他組織學(xué)生參加德育活動(dòng)的音像資料，只見(jiàn)一個(gè)磁盤(pán)分區里按照畢業(yè)時(shí)間一排排全是他的學(xué)生資料文件夾，一個(gè)磁盤(pán)分區中按照主題裝滿(mǎn)了他的工作活動(dòng)資料，還有一個(gè)磁盤(pán)分區里裝著(zhù)他的家庭生活照片。董老師笑瞇瞇地指著(zhù)懷抱孫子孫女的一張照片說(shuō)：“最不愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為了工作犧牲了自己跟家人的幸福的事兒，如果家人不幸福，自己怎么會(huì )幸福如果自己都不幸福，我的學(xué)生又怎么會(huì )幸福一定要做一個(gè)幸福的班主任�！崩^而，他用一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例從教師職業(yè)精神態(tài)度、教育教學(xué)工作方法等方面，向我們娓娓道來(lái)一名優(yōu)秀班主任應該堅守的熱愛(ài)、責任、榜樣、科學(xué)。往后余生，他就是我黑夜中的燈塔。
當天下午，中學(xué)教師給大家帶來(lái)主題為《活動(dòng)育人，愛(ài)得深沉》的講座，他認為：應該在各種活動(dòng)中實(shí)現育人目標。說(shuō)教有一定的局限性，而且小學(xué)生正是處于尋找自我、構建自我的階段，他們更喜歡豐富的體驗，在體驗的過(guò)程中不僅可以展示亮點(diǎn)、強化信心；發(fā)現問(wèn)題、糾正問(wèn)題；還可以克服困難、鍛煉能力。但活動(dòng)不是游戲，要精心設計，盡力夯實(shí)。
他以運動(dòng)會(huì )為例，講述了自己如何在活動(dòng)前走心動(dòng)員，”招兵買(mǎi)馬“，耐心指導；又如何在會(huì )后激勵學(xué)生用創(chuàng )新的方式對運動(dòng)會(huì )進(jìn)行總結。一次運動(dòng)會(huì )變成了兩項活動(dòng)，讓學(xué)生在參與、反思中得到鍛煉、成長(cháng)。我特別佩服他的睿智，一項小小的拔河比賽也能研究出戰術(shù)，他所帶的班級就是靠著(zhù)戰術(shù)從年年墊底到一路凱歌、勇奪桂冠。他得意地請一位老師上臺配合他展示自己的戰術(shù)，這樣瘦小的身板竟然輕松取勝。原來(lái)不管任何時(shí)候，班主任都要和他的孩子們一樣努力。
區教師進(jìn)修學(xué)校教授為我們做了新時(shí)代教師師風(fēng)建設專(zhuān)題講座。當時(shí)，我第一次對班主任工作有了更高的認識。一個(gè)班主任只有愛(ài)心、細心、耐心遠遠不夠，一個(gè)班級紀律好、衛生好也遠遠不夠。因為我們不僅僅是管理者，還是教育者，在守住底線(xiàn)的基礎上還要追求更高的格局和境界。一個(gè)心胸狹隘，見(jiàn)識淺陋的班主任是培養不出大氣的孩子的。
《你的生命還有什么可能——淺談班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與德育創(chuàng )新》專(zhuān)題講座也給我留下了特別深刻的印象。她說(shuō)：第一名和最后一名是一樣的。在她的教育生涯中，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)差生。相反，她給予差生更多的關(guān)注、信任、疼愛(ài)。有的同學(xué)甚至被所有認識的老師判了死刑：“你們班那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，肯定是蹲監獄的料�！笨神T老師卻用她的仁愛(ài)感化了這些同學(xué)，他們如今都成了大有作為的人，老總、醫生、軍人……當一封封感謝信紛至沓來(lái)時(shí)，我相信馮老師的內心是自豪的，遠遠比培養一名優(yōu)秀學(xué)生更自豪。這些別人眼中的“差生”成了馮老師堅守這份教育情懷源源不斷的動(dòng)力。我真慶幸自己能在還來(lái)得及被挽救的年紀中遇到她，傾聽(tīng)她的教育故事。
人是世界上最復雜的生物，用我媽的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“人是個(gè)肉疙瘩，想看清楚太不容易了�！蹦亲鳛橐粋�(gè)班主任卻要面對幾十個(gè)人，而且是“小”人，沒(méi)有“殺手锏”怎么行？此次培訓真是貼心，給我們帶來(lái)了楊泳老師《學(xué)生心理健康的理論與實(shí)踐》專(zhuān)題報告。這位大學(xué)副教授告誡我們，不管遇到什么事，首6先要學(xué)會(huì )控制情緒，難以克制時(shí)，讓自己的舌頭向左轉一百下，向右轉一百下。雖然是個(gè)玩笑話(huà)，卻很有道理，不然社會(huì )中會(huì )有多少“垃圾人”，動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相加，甚至大打出手。這讓我不由得想起，前段時(shí)間上饒一位家長(cháng)持刀入校刺死孩子同桌的慘案。一個(gè)成年人為解一時(shí)之氣，扼殺了一條幼小的生命，何其悲哀！也許他的女兒的噩夢(mèng)不再是同桌，而是變成惡魔的爸爸。
我們這些行走在教育一線(xiàn)的老師們，更應該控制情緒，因為我們面對的`是一群懵懂無(wú)知的孩子。他們嬌嫩脆弱，一不小心就會(huì )受傷。也許我們不經(jīng)意的眼神、一個(gè)動(dòng)作、或者一句話(huà)語(yǔ)都會(huì )給他們造成一定的心理干擾。還記得我在課堂上曾指著(zhù)孩子的錯誤，咄咄逼人地說(shuō)：“這題做過(guò)幾遍了幾遍了你說(shuō)，你咋還錯”這個(gè)孩子滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭一聲不吭。因為他馬上就讀出了其中的潛臺詞：“你咋這么笨呢！”我原以為自己的話(huà)并不苛刻，但可能就在那一瞬，這個(gè)孩子就開(kāi)始自卑、失望、膽怯。如果不是楊泳老師將我點(diǎn)醒，還不知以后要扼殺多少幼苗！真是不虛此行！
培訓最后一天，我們參觀(guān)了市小學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。從墻畫(huà)、雕塑到各種宣傳牌，無(wú)處不散發(fā)著(zhù)經(jīng)過(guò)沉淀后的芬芳。
接待我們的老師與我們分享了他們學(xué)校班級文化建設提升策略，她說(shuō)班級精神是班級文化建設的靈魂，一定要緊抓不放。他們班的教室整潔中彌漫著(zhù)文化精神的芬芳。真是讓人羨慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。
當我得知周恩來(lái)勵志館的小小講解員也是她們班的學(xué)生時(shí)，我被眼前這位優(yōu)雅知性的女人徹底迷住了。她成了我的另一個(gè)標桿。
為期一周的學(xué)習培訓如一泓清泉淌進(jìn)我的心田，滋潤著(zhù)我。不過(guò)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹谝院蟮娜兆永�，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我必將俯下身子，踏踏實(shí)實(shí)，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”。
教育研修班培訓心得5
濰坊市奎文實(shí)驗初中執行校長(cháng)董春玲的成長(cháng)故事，讓我深切感受到一個(gè)校長(cháng)對孩子的愛(ài)與善；對教師的幫助和成全；對辦一所高品質(zhì)學(xué)校的夢(mèng)想和追求。人們都說(shuō)，一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。但是，什么樣的校長(cháng)是好校長(cháng)？第一，有真實(shí)的本領(lǐng)，在業(yè)務(wù)上可以作出表率。第二，有遠大的追求，不甘平庸。董春玲說(shuō)："因為主動(dòng)所以發(fā)展，因為發(fā)展所以改善""以超越贏(yíng)得超越。"追求卓越的校長(cháng)造就追求卓越的教師，也造就追求卓越的學(xué)生。如果追求卓越的校長(cháng)多一些，當是學(xué)校之幸，民族之幸。第三，有獨特的.方法，解決看似無(wú)法解決的問(wèn)題。在校長(cháng)工作的各個(gè)領(lǐng)域，董春玲都因時(shí)因事有針對性地制定方法，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決，終于使學(xué)校得到發(fā)展。董春玲說(shuō)得好，"自助者得天助，用心做事，主動(dòng)發(fā)展，用心行走，就一定可以創(chuàng )出自己的一片天空。"
教育研修班培訓心得6
教育部今年教師節的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人。27 教育集團以鼓勵每一位教師不斷努力向善向上，真做教育，做真教育，讓每一個(gè)孩子擁有最踏實(shí)的教育獲得感，讓每一位教師擁有最真切的教育成就感！在教育部課程中心課程專(zhuān)家幫助下，27 集團的整合課程文本，讓每個(gè)孩子使用，為"讓真實(shí)學(xué)習在每一個(gè)孩子身上發(fā)生"提供了課程保障；他們的食育課程被中國科學(xué)院認可，將成為全國食育課程研發(fā)基地，《普通中小學(xué)十二年課程一體化整合的研究》課題被教育部課程中心批準立項。
濰坊峽山雙語(yǔ)小學(xué)韓相福校長(cháng)的`專(zhuān)題報告"27 價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)下的課程建設",讓我對課程建設有了深刻的認知。韓校長(cháng)從"學(xué)校變革最好的切入點(diǎn)是課程、課程是學(xué)校育人的唯一載體、做課程價(jià)值觀(guān)要先行、萬(wàn)物皆可以成為課程、課程的力量來(lái)自結構、教學(xué)評一致成就課程高品質(zhì)"等方面闡述了學(xué)校的課程建設，實(shí)現了國家課程學(xué)科內深度整合；增加音體美課時(shí)，開(kāi)設英語(yǔ)分級閱讀課程、數學(xué)閱讀課程、語(yǔ)文大主題閱讀課程。校本課程：以"禮樂(lè )射御書(shū)數"新六藝為主要內容的大雅課程群與"琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)茶"傳統六雅的小雅課程共同構建成學(xué)校的"弘雅"校本課程體系，共計64門(mén)，如書(shū)法、陶藝、茶藝、古箏、鋼琴、舞蹈、輪滑、舞獅、籃球等。此外，學(xué)校開(kāi)設了長(cháng)征與籃球兩門(mén)跨界、跨域的主題課程。綜合實(shí)踐課程：學(xué)校每年舉辦讀書(shū)節、科技節、藝術(shù)節、體育美食節四大主題節日課程，并設有今周我當家、生日課程、家政課程、節日課程、研學(xué)旅行（孟良崮、泰山曲阜尋根游、65千米遠足等）課程。課程內容豐富，深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的綜合素養得到了全面發(fā)展。
【教育研修班培訓心得】相關(guān)文章：
高級研修班培訓心得03-14
教師研修班培訓心得09-19
班主任研修班培訓心得03-02
研修班培訓心得體會(huì )02-10
研修班培訓總結12-13
高級研修班培訓心得體會(huì )01-29
高級研修班培訓總結05-31